Программа «Здоровье» на 2006 2009 годы Основание для разработки программы
| Вид материала | Программа |
- Основание для разработки программы Национальный проект «Здоровье», Городская целевая, 159.99kb.
- Программы «Комплексное развитие систем коммунальной инфраструктуры зато северск», 125.13kb.
- Областная целевая программа «семья и дети прикамья на 2006-2010 годы» I. Паспорт программы, 150.83kb.
- Паспорт программы, 956.7kb.
- Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского, 2262.52kb.
- Социально-экономическая целевая программа архангельской области "развитие малого предпринимательства, 410.9kb.
- Программа "Предупреждение и борьба с сахарным диабетом (2012 - 2016 годы)" Основание, 283.24kb.
- Р п. Жадовка на 2006-2007 учебный год. Паспорт программы. Название: целевая программа, 72.55kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 291.19kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 290.01kb.
Муниципальное образовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа № 3»
город Коряжма
Архангельской области
Программа
«Здоровье»
на 2006 – 2009 годы
Основание для разработки программы:
Современное состояние общества, его развитие представляет все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Школа является местом активной деятельности ребенка на протяжении 9 – 11 лет. Самые важные периоды интенсивного развития детского организма, когда происходит формирование здоровья на дальнейшую жизнь, совпадают с важнейшим социальным этапом детства – получением среднего образования. В этот период на здоровье школьников оказывает влияние большой комплекс социально-гигиенических, экологических и других факторов.
Цель программы: Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у участников образовательного процесса потребность в здоровом образе жизни.
Задачи программы:
- Обеспечить санитарно – гигиенический режим работы школы в соответствии с СанПиНом 2.4.2.1187-02.
- Способствовать рациональной организации учебно – воспитательного процесса, способствующего сохранению и укреплению здоровья.
- Обеспечить социально – психологические условия работы и обучения в школе, способствующие укреплению здоровья. Разрабатывать реабилитационные мероприятия по улучшению состояния здоровья детей в процессе школьного обучения.
- вести работу по улучшению медицинского обслуживания в школе, оптимизировать процесс медицинского и гигиенического наблюдения за учащимися.
- обеспечить качественное питание
- вести контроль за уровнем психического здоровья,
- разрабатывать и внедрять современные технологии социальной работы с различными группами детей и родителей,
- вести работу по улучшению медицинского обслуживания в школе, оптимизировать процесс медицинского и гигиенического наблюдения за учащимися.
- Вести активную и широкую пропаганду здорового образа жизни среди участников образовательного процесса
- ежегодно проводить динамический мониторинг за состоянием здоровья учащихся на основе комплексной оценки здоровья с 1 класса, заполнять паспорта здоровья,
- разрабатывать и внедрять здоровьесберегающие педагогические технологии в учебно-воспитательный процесс,
- разрабатывать приемы регуляции физического и психического состояния учащихся, поддержания оптимального уровня работоспособности и самочувствия.
- изучать влияние элементов учебного процесса на физическое, психическое и эмоциональное состояние учащихся, их работоспособность и степень усвоения учебного материала,
- повышать мотивацию участников образовательного процесса к ведению здорового образа жизни,
- воспитывать у учащихся культуру здоровья, формировать грамотность в вопросах здоровья, учить заботиться о собственном здоровье.
- ежегодно проводить динамический мониторинг за состоянием здоровья учащихся на основе комплексной оценки здоровья с 1 класса, заполнять паспорта здоровья,
Принципы:
- Поддержание интереса учащихся к двигательной и познавательной активности.
- Единство физического и психического развития.
- Наглядность.
- Принцип целостности человека, его психосоматического, социокультурного единства, интегрированного воздействия на него физкультурно-спортивной деятельности. При этом приоритетными компонентами в процессе физкультурной деятельности должны выступать самореализация, саморазвитие и творчество, находящиеся в гармонии с двигательной активностью человека.
- Принцип непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности.
- Принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры.
- Учёт возрастно-половых особенностей учащихся в содержании учебного материла.
- Принцип учёта регионально-климатических особенностей.
Разработчики программы: педагогический коллектив МОУ «СОШ № 3»
под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего вопросы охраны труда и укрепления здоровья участников образовательного процесса Н.Ю. Шипицыной
Ресурсное обеспечение Программы
Финансирование мероприятий Программы «Здоровье» осуществляется за счет средств муниципального бюджета.
Контроль за реализацией программы
- Осуществляется директором школы,
- Координирует реализацию программы заместитель директора по УВР, курирующий вопросы охраны труда и укрепления здоровья участников образовательного процесса.
Исполнители основных мероприятий
- классные руководители;
- учителя – предметники;
- учителя физкультуры;
- педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор;
- фельдшер школы;
- обслуживающий персонал.
Показатели программы
| Показатели | Критерии |
| Здоровьесберегающая инфраструктура | Санитарно-гигиеническое состояние помещений. Совершенствование материально-технической базы |
| Организация образовательного процесса | Консультации, обучение, повышение профессионального мастерства педагогов, в том числе и по вопросам пропаганды здорового образа жизни; участие в конкурсах |
| Физкультурно-оздоровительная работа | Высокий процент охвата учащихся спортивными мероприятиями. Вовлечение родителей и педагогов в активные занятия физкультурой и спортом |
| Просветительно-воспитательная работа | Системная, целенаправленная работа по формированию ценностного отношения к своему здоровью и активной жизненной позиции. Использование современных технологий в воспитательном процессе |
Прогнозируемая модель личности ученика:
- Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.
- Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума личность.
- Осознание себя как биологического, психического и социального существа.
- Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.
- Правильная организация своей жизнедеятельности.
- Стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.
- Устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями. Потребность в самостоятельной двигательной активности.
- Социально-личностный рост.
- Творческая продуктивность.
- Рефлективность, ответственность перед собой.
- Самоконтроль, личностное саморазвитие.
Ожидаемые результаты реализации программы «Здоровье»
Повышение функциональных возможностей организма учащихся.
Введение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.
Повышение уровня физического, психического и нравственного здоровья детей.
Осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Для оценки эффективности программы используется мониторинг и экспертиза результатов здоровьесберегающей работы школы по методике Н.К. Смирнова.
Механизм управления реализацией программы
Центр «Здоровья»
Заместитель директора по УВР,
курирующий вопросы охраны труда
и укрепления здоровья
классные руководители учителя предметники учителя физкультуры
педагог-психолог социальный педагог преподаватель ОБЖ
Здоровьесберегающая инфраструктура школы.
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год |
| Содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими нормативами. | 1.Капитальный ремонт актового и спортивного залов 2.Косметический ремонт кабинетов 3.Производственный контроль | 1.Капитальный ремонт 3 этажа Косметический ремонт кабинетов 3.Производственный контроль | 1. Капитальный ремонт 2 этажа 2. Косметический ремонт кабинетов 3.Производственный контроль | 1. Косметический ремонт кабинетов 2.Производственный контроль |
| Оснащение кабинетов, спортивного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем | Приобретение ученической мебели | |||
| Для начальных классов, каб. № 6 | Каб. № 2, 4,5,7,10, оборудование кабинетов шкафами | Каб. № 3, 6, 9, 11, 12,23, оборудование кабинетов шкафами | Каб. № 13, 24, 29 | |
| Оснащение спортивных залов, спортплощадки | ||||
| Приобретение инвентаря для с/зала нач. классов. Оборудование зала для корригирующей гимнастики, приобретение тренажеров | Приобретение инвентаря в с/ зал для среднего и старшего звена | Оборудование пришкольной спортплощадки | Приобретение спортивного инвентаря | |
| 3. Оснащение медицинского кабинета дополнительным оздоровительным и медицинским оборудованием | Приобретение динамометра (для измерения силы) Приобретение холодильника | Приобретение бактерицидной лампы Приобретение тонометра электронного, аппарата для измерения жизненной емкости легких | Приобретение шкафов для медикаментов | Приобретение ростомера. Приобретение офтальмотренажеров |
| 4. Оснащение школьной столовой | Приобретение электромясорубки | Приобретение комплектов посуды | Приобретение посудомоечной машины | Приобретение кухонного комбайна |
| 5. Приобретение наглядных материалов | Оформление презентаций | Приобретение видеофильмов | Приобретение СD дисков по здоровому образу жизни | Приобретение наглядных материалов по профилактике вредных привычек |
| 6. Кадровый состав | Повышение категории: педагог– психолог – выс., учитель физ-ры – 2 кат. Учитель физ – ры – 1 кат. | Соц. педагог – 2 кат. Зам. директора по ОТ и укр. здоровья – курсы г. Москва | Логопед – 2 кат. | Преподаватель ОБЖ – 1 кат. |
Санитарно - гигиеническое
обследование школы с целью оценки условий для ведения учебного процесса
| | Сроки выполнения | Ответственный |
| Сентябрь Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь Октябрь Октябрь Ноябрь Ноябрь Декабрь Январь Январь Январь Февраль Март Апрель Май, сентябрь Май | Зам. директора по ОТ, зам директора по АХЧ, зам. директора по ВР зам. директора по ОТ ЦГСЭН |
| Обеспеченность мебелью, оборудованием, станками в соответствии с потребностью и нормативными документами, их соответствие росту детей, контроль за расстановкой в помещениях:
| Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь, январь В теч. года Апрель | зам. директора по АХЧ, фельдшер школы Зам. директора по ОТ |
| Оценка питания школьников:
| Сентябрь, декабрь, март Постоянно Ежемесячно 1 раз в четверть | Зав. произв. Шк. столовой ЦГСЭН Фельдшер школы, Зам. директора по ОТ Бракеражная комиссия |
Рациональная организация образовательного процесса
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год |
| Система педсоветов по проблеме сохранения и укрепления здоровья, внедрения в учебный процесс здоровьесберегающих технологий (на основе ИТ) | - Безопасность образовательного учреждения - Проблемы здорового образа жизни в современном обществе. Психофизиологические особенности школьников | -Здоровьесберега-ющая организация образовательного процесса -предупреждение раннего утомления и повышение работоспособности учащихся - Воспитание культуры здоровья | - Здоровье учителя и пути его обеспечения - Новые здоровьесберегающие технологии | - Формирование устойчивости к вредным привычкам - Состояние травматизма в МОУ «СОШ № 3» |
| соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания) | Анкетирование учащихся о длительности выполнения домашнего задания. Хронометраж домашнего задания | Анализ и суммирование домашнего задания по классам. Диагностика утомляемости | Работа учителя по предупреждению утомления на уроках – обмен опытом. Контроль за проведением физкультминуток в классах, с целью сохранения работоспособности уч-ся на уроках | Комплексная оценка работы педагогов по соблюдению гигиенических требований к нагрузке учащихся |
| использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям учащихся | Консультация: признаки утомления при умственном труде, пути его преодоления (С использованием ИТ) | Посещение уроков с целью наблюдения за применением в образовательном процессе здоровьесберегающих методов и методик обучения | Обмен опытом по проблеме применения здоровьесберегающих технологий на каждом уроке | Круглый стол «Рациональное использование методов и методик обучения в процессе обучения» (с исп. ИТ) |
| Приобретение методической литературы | По профилактике вредных привычек | По организации здорового питания | По пропаганде здорового образа жизни | Для проведения спортивных праздников и мероприятий |
| Правильность составления расписания уроков | Контроль за соблюдением гигиенических требований к расписанию уроков. Отслеживание динамики умственной работоспособности в течение учебной недели. Оценка недельной нагрузки – с исп. ИТ | |||
| контроль за ступенчатым обучением в 1 классах | Консультации для учителей 1 классов (презентация), контроль за соблюдением требований СанПиНов к обучению в 1 классе, Тестирование и анкетирование, выводы по адаптации учащихся | |||
| строгое соблюдение всех требований к использованию ТСО | Посещение уроков, контроль за длительностью применения ТСО, подготовка памяток для учителей, индивидуальные консультации | |||
| рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физкультуры | Контроль и посещение уроков физкультуры. Оформление паспортов здоровья на каждого учащегося – повышение уровня физического развития ( с использ. ИТ). Введения 3 часа спортивных занятий в начальной школе | |||
| Соблюдение требований к урокам технологии | Система контроля за организацией уроков, уборки помещений после занятий каждого класса, проведение замеров по содержанию древесной пыли в воздухе | |||
| учет индивидуальных особенностей развития учащихся | Доведение сведений о состоянии здоровья учащихся всего класса до учителей, работающих в нем через систему классно – обобщающего контроля. Информирование об индивидуальных особенностях некоторых учащихся, которые необходимо учитывать на каждом уроке, а так же на уроках физ-ры | |||
Организация физкультурно – оздоровительной работы
| | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | ||
| Полноценная и эффективная работа с учащимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях). Создание условий и организация работы спортивных секций | Консультация для учителей физ – ры: «Организация работы на уроке для учащихся различных групп здоровья». (ИТ) Анализ занятости учащихся физкультурой и спортом: определение групп здоровья, занятость в спортивных секциях | Введение третьего часа спортивных занятий для 1 – 4 классов | Увеличение охвата учащихся занятиями в спортивных секциях. Активное участие в городской спартакиаде школьников. | Организация спортивных секций по запросам учащихся. Анализ результатов по организации спортивной работы | ||
| Организация работы групп корригирующей гимнастики | Организация работы спецгруппы по физкультуре. | Учет учащихся, исправивших осанку. | Консультация для учащихся и родителей: «Ассиметрия осанки: причины и пути решения проблемы». ( с исп. ИТ) | Налаживание системы работы по исправлению осанки у учащихся на урока и в физкультурно-оздоровительных мероприятиях | ||
| Организация динамической паузы для начальной школы в середине учебного дня. Проведение утренней гимнастики | Игровые перемены после 3 урока | Контроль за организацией прогулок и подвижных игр для ГПД. Контроль за проведением утренней гимнастики. | ||||
| Проведение физминуток и физпауз на уроках, в ГПД, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности | Косультация для учителей нач. классов: «Роль физминутки на уроке» ( с использ. ИТ) | Консультация для учителей 5 – 11 классов: «Физминутки и паузы на уроке. Их роль в повышении работоспособности учащихся (ИТ) | Контроль за проведением физминуток и релаксаций с учащимися | |||
| Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов – не менее 10 в год) | Спортивные мероприятия для 1 -4 классов 1 раз в месяц Общешкольные дни здоровья 4 раза в год 1. Школа выживания 2. Поход на лыжах 3. Интеллектуальная олимпиада «Мы и спорт» (с исп. ИТ) 4. День спортивных игр | Организация системы классных дней здоровья. | Проведение спортивно -познавательных игр (с исп. ИТ) | Вовлечение всех учащихся в спортивно-массовые мероприятия | ||
| Общешкольные олимпиады с использованием ИТ | Разработка положения, подготовка теоретических вопросов и практических заданий | 7 – 8 классы | 5 – 8 классы | 5 – 11 классы | ||
| Ведение паспортов здоровья по классам | С целью отслеживания эффективности физкультурной работы, выявления физического развития учащихся оформлять паспорта здоровья на каждого учащегося класса в начале и в конце учебного года. С исп. ИТ) | |||||
| Ежегодное проведение конкурса «Самый здоровый класс» (с исп. ИТ) | ||||||
| месяц | мероприятия | классы | ||||
Сентябрь | Легкоатлетический кросс «Золотая осень» Туристические походы | 2-11 классы 5-11 кл. | ||||
| Октябрь | Первенство школы по футболу Чемпионат по подвижным играм | 3-4 кл. | ||||
| Ноябрь | Первенство школы по баскетболу Веселые старты | 6-11 кл. 5 -7 кл. | ||||
| Декабрь | Семейный день здоровья «Вместе с папой, вместе с мамой» | | ||||
| Январь | Аттракционы «Самый, самый…» Школьный конкурс «Безопасное колесо» | 1-4 кл 5 – 7 кл. | ||||
| Февраль | Первенство школы по лыжным гонкам Гимнастическое многоборье к дню защитника Отечества Стрельба из пневматической винтовки | 1-4 кл. 6-11 кл. 9-11 кл. | ||||
| Март | Лыжный фестиваль Зов джунглей | 1-5 кл. | ||||
| Апрель | Баскетбол, волейбол (сборные параллелей классов) Веселые старты | 7-11 кл. 6-7 кл | ||||
| Май | Легкоатлетическая эстафета Спортивный праздник « Вместе весело шагать» | 2-5 кл Сборные параллели | ||||
Просветительно- воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
- Включение в систему работы школы образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: «Разговор о правильном питании», «Полезные навыки, привычки, выбор», «Все цвета, кроме черного», разработка авторских программ;
- проведение анкетирования учащихся по вопросам здорового образа жизни 5 – 11 классы;
- проведение уроков здоровья и ОБЖ в 1 – 11 классах с исп. ИТ;
- лекции, беседы, консультации, тренинги, деловые игры по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек; («Понятие о здоровье и образе жизни», «Как научиться учиться», Двигательная активность», «Закаливание и профилактика простуд», «Психофизическое здоровье и его тренировка», «Профилактика вредных привычек» - с исп. ИТ, презентации;
- проведение школьных акций: «Нет курению, Мы против наркотиков, Здоровый образ жизни – это престижно»
- участие в научно – практической конференции «Юность. Наука. Культура» («окружающая среда и здоровье человека», «Стресс и его влияние на здоровье человека», «Биоритмы», «Действие алкоголя на организм подростка», «Наркотические вещества и их действие») – с исп. ИТ;
- проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников;
- приобретение дополнительной литературы в школьную библиотеку по проблеме сохранения и укрепления здоровья;
- оформление стендов, информационных листов по вопросам: Рациональное питание, профилактика вредных привычек, предупреждение травм, новинки в области медицины, профилактика ОРЗ и гриппа;
- организация классных уголков и ведение странички здоровья.
- ознакомление и работа по современным системам оздоровления: арт-терапия, ароматерапия, цветотерапия.
- подведение итогов работы по укреплению здоровья в виде Web – страничек;
- обобщение передового опыта работы учителей по здоровью на Интернет – сайте;
- проведение интеллектуальных игр по здоровому образу жизни (школьных и городских) – с исп. ИТ
- введение предметов, спецкурсов, факультативов по проблемам здоровья и здорового образа жизни.
- включение в содержание учебных предметов (биология, ОБЖ, география) вопросов, направленных на укрепление здоровья и пропаганду здорового образа жизни.
| месяцы | мероприятия |
| сентябрь | Инструктажи с учащимися школы по ОТ и ТБ Составление списков учащихся на диет. питание, бесплатное питание, корригирующую гимнастику День здоровья «Школа выживания» Организация занятий по здоровьесберегающим программам |
| октябрь | Контроль за адаптацией учащихся 1-х, 5-х, 10-х кл. Оформление метод. рекомендаций по проведению физкультминуток и гимнастики для глаз. Тематическая планерка « Санитарно-гигиенические условия обучения». |
| ноябрь | Оформление уголков здоровья Мониторинг здоровья учащихся Лекторий для учащихся «Береги свои глаза», оформление комплекса упражнений по снятию утомления глаз. |
| декабрь | 1.Анализ заболеваемости учащихся за год. Тематическая планерка. 2. Тематический кл. час в 1-11 классах « Поговорим о правильном питании», « Рациональное питание в профилактике нарушений обмена веществ», « Принципы здорового питания» 3. День здоровья «Веселые старты» |
| январь | 1.Инструктажи с учащимися по ОТ. 2.Конкурс рисунков на тему « Будем здоровы!» в 1-5кл. |
| февраль | 1.Лекторий « Профилактика гриппа и ОРВИ». 2.Классные часы «Помоги себе сам» (профилактика травматизма) 3. Совещание при директоре « Выполнение требований СанПиН на уроках» 4. День здоровья «Поход на лыжах» |
| март | 1. Организация работы по безопасности на воде (наглядный материал, Кл. часы, консультации, игры) |
| апрель | 1.Беседы с учащимися «Профилактика клещевого энцефалита» 2. Кл часы для уч-ся 9-х,11-х кл. «Как преодолеть стресс перед экзаменами?» 3. Всероссийский урок здоровья |
| май | 1. Дни здоровья 2. Подготовка к работе летнего лагеря. |
Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами.
- лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье («Резервы вашего здоровья») – с использ. ИТ
- приобретение научно-методической литературы
- привлечение педагогов к совместной работе по проведению спортивных праздников, соревнований.
- создание методической базы для проведения уроков «Педагогика здоровья» - с использ. ИТ
- оформление уголка «Это полезно», «Помоги себе сам»
Организация системы просветительской и методической работы с родителями
- Система общешкольных родительских собраний по проблемам здоровья.
«Организация питания в школе и дома» 1- 4 кл, «Искривление осанки: чем опасно и как с ним бороться» 4 – 5 кл, «Как преодолеть стресс перед экзаменами»9,11 кл, «Роль семьи в воспитании потребности в здоровом образе жизни» 6 – 8 кл, «Безопасность ваших детей»1 – 4кл, «Факторы разрушающие здоровье человека» 9 кл.
- Организация консультаций на параллелях:
«Особенности физиологического развития первоклассников. Организация здоровьесберегающей среды».
«Влияние компьютера и бытовой техники на здоровье детей». – с использ. ИТ
- Классные родительские собрания по вопросам здоровья с приглашением специалистов поликлиники, фельдшера школы, заместителя директора по охране труда и укреплению здоровья. – с использ. ИТ.
Медицинская профилактика и динамический мониторинг за состоянием здоровья учащихся 1 – 11 классов
- Проведение ежегодного мониторинга уровня здоровья учащихся каждого класса (при проведении классно – обобщающего контроля) и всех учащихся школы в целом (по итогам медосмотра за календарный год) – с использ. ИТ
- Анализ динамики состояния здоровья учащихся, выявление причин, планирование мероприятий и принятие мер по профилактике «школьных» болезней
- отслеживание динамики заболеваемости, выявление причин и принятие мер по их устранению
- использование рекомендованных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушения зрения, осанки)
- регулярный анализ и обсуждение на педсоветах, планерках, совещаниях данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога
- постоянный контроль за работой учителей по сохранению здоровья учащихся на уроках
- создание комплексной системы по оказанию помощи детям со школьными проблемами
1. Организация медицинского обеспечения детей
Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий.
Координация деятельности лечебно-профилактических учреждений и школы.
Организация консультативной помощи
Организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей, педагогов
Участие в летней оздоровительной кампании
2. Первичная профилактика (1 раз в месяц)
Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в школе
Контроль и оказание методической помощи в организации учебно-воспитательного процесса.
3. Питание (постоянно)
Контроль за состоянием фактического питания и анализ качества питания
Санитарно – гигиеническое состояние пищеблока.
Контроль за составлением меню
Бракераж поступившей и готовой продукции
Контроль за выполнением натуральных норм
4. Физическое воспитание
Распределение на медицинские группы для занятий физкультурой (1 раз в год)
Анализ эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовки детей
Осуществление контроля за организацией физического воспитания, закаливающих мероприятий
5. Трудовое обучение и профессиональная ориентация
Врачебно-профессиональная консультация
Заключение о профессиональной пригодности, помощь в определении будущей профессии
Контроль за выполнением рекомендаций по трудовому обучению
6. Гигиеническое воспитание
Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания, формирования навыков здорового образа жизни
Организация мероприятий по профилактике близорукости, нарушений осанки и др.
Контроль за гигиеническим воспитанием
7. Иммунопрофилактика
Планирование и анализ вакцинации
Осмотр перед прививкой
Контроль за состоянием после прививки, регистрация реакции на прививку.
Организация фитотерапии (использование шиповника, черной смородины, брусники, рябины).
8. Мероприятия по обеспечению адаптации в ОУ
Контроль за течением адаптации и проведением медико-педагогической коррекции
9. Диспансеризация
выявление отклонений в состоянии здоровья, оценка осмотров физической подготовленности детей
Рекомендации педагогам по коррекции отклонений в состоянии здоровья
Анализ состояния здоровья и разработка мероприятий по укреплению и охране здоровья школьников.
- Диагностика:
(Основана на правильном использовании комплексной оценки здоровья с последующим занесением данных в форму №26/у и базы данных ПК, проводится д/поликлиникой).
Комплексная оценка здоровья по следующим параметрам:
- дополнительные (ежегодно в начале учебного года) анамнестические сведения за предыдущий год.
- оценка физического развития и оценка вторичных половых признаков (для девочек и девушек; для мальчиков и юношей).
- определение степени физического развития, гармоничности.
- определение резистентности путём подсчёта количества перенесённых за учебный год острых заболеваний или обострения хронических;
- осмотр педиатра для уточнения характера имеющихся функциональных отклонений или хронических заболеваний;
- определение группы здоровья и характеристика динамики группы здоровья за учебный год.
- Контроль уроков физкультуры, трудового обучения, занятий корригирующей гимнастики и спецгруппы
Наблюдение
Консультация социального педагога (при выявлении изменений в социальном анализе);
Консультации невропатолога, психоневропатолога, психолога, психиатра (при выявлении отклонений в психическом развитии).
выявление часто болеющих детей. Курсы оздоровительных мероприятий при отнесении ребёнка в группу ЧБД с осмотром педиатра в конце каждой учебной четверти.
Углублённый осмотр педиатра в начале и конце учебного года 1 и 4 классы.
Осмотр детей окулистом, оториноларингологом, невропатологом, стоматологом (1,5,9,10-11 кл).
Осмотр детей, подлежащих диспансерному учёту узкими специалистами.
Оздоровление детей из малообеспеченных семей на базе ФТО «Весна»
Оздоровление детей из групп ЧБД:
- повышение неспецифического иммунитета (школа и родители – создание благоприятных условий для жизни и учёбы в школе и дома, питание, витаминизация).
- санация хронических очагов инфекции.
- психогигиена, работа с семьёй (школа).
- обучение основами валеологии (школа).
- Оценка эффективности оздоровления (поликлиника).
Реабилитация детей с патологией опорно-двигательного аппарата:
- правильная посадка за партой (школа).
- курсы массажа 2 раза в неделю (родители).
- проведение курсов корригирующей гимнастики (школа).
- водолечение (родители)
- осмотр ортопеда-хирурга до и после оздоровительных мероприятий (поликлиника).
Реабилитация детей с патологией органа зрения:
- корригирующая гимнастика для глаз постоянно (школа).
- приобретение оборудования для компьютерной коррекции зрения.
- осмотр окулиста в начале и конце учебного года (детская поликлиника).
Реабилитация детей с патологией ЛОР-органов:
- определение индивидуальных рекомендация по лечебно-оздоровительных мероприятиям (врач ЛОР).
- ведение учебной документации, определение эффективности оздоровления (детская поликлиника).
- направление к ЛОР-врачу поликлиники (фельдшер).
- сезонная профилактика заболеваний уха, горла, носа (детская поликлиника).
Реабилитация детей с хронической патологией внутренних органов:
- профилактическое лечение и диспансерное наблюдение (детская поликлиника).
- стационарное лечение (детская поликлиника).
- санаторное лечение (родители).
Работа медицинского кабинета
| Месяцы | мероприятия |
| сентябрь | 1. Работа с документацией ( обработка мед. карт учащихся)
|
| октябрь |
2. Осмотр учащихся школы на педикулез – 14.10.04 г. |
| ноябрь | 1. Проведение туберкулиновых проб учащихся школы. |
| декабрь |
|
| январь - февраль | 1. Мед. осмотр учащихся 4-х, 10-х, 11-х классов в детской поликлинике. |
| март - май |
|
| в течении года |
|
| ежедневно |
|
Работа стоматологического кабинета
| месяц | мероприятия | классы |
| сентябрь | Организация работы кабинета | |
| ноябрь | Уроки гигиены | 1 классы |
| февраль | Уроки гигиены | 2 классы |
| март | Уроки гигиены | 3 классы |
| Апрель | Уроки гигиены | 4 классы |
| ежедневно | Стоматологический прием уч-ся | |
Поведение бесед по уходу за зубами с использованием презентаций.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК
- Психодиагностика:
1.1 Психодиагностика учащихся с использованием ИТ:
- исследование адаптационных процессов и психо-эмоционального состояния экспериментальных и контрольных групп школьников 1- 5 кл;
- изучение (по мере необходимости) мотивационной и волевой сфер учащихся.
- диагностика психических процессов (память, внимание, мышление) 1 – 4 кл.
- диагностика психо-эмоциональных состояний: страхи – 2 кл; утомление – 7 кл.
- психологическая готовность к обучению на следующей ступени 4, 9 кл.
- склонность к девиантному поведению 5,6,8 кл, дети группы риска; агрессивность 3-4 кл.
- диагностика осознанного самостоятельного и желанного выбора профессиональной сферы деятельности 9, 11 кл.
1.2 Психодиагностика учителей с использованием ИТ:
- психодиагностика по индивидуальному плану (по мере необходимости).
- Психологическое просвещение:
- обучение учителей и учащихся основным правилам психогигиены;
- повышение психологической грамотности учителей в областях общей, педагогической и социальной психологии: семинары, консультации, педсоветы, заседания ШМО, ГМО.
- тренинги по релаксации, арт - терапии
- работа с родителями по психологическому просвещению через систему родительских собраний, консультаций, ликбез для родителей будущих первоклассников.
- консультации для учащихся по итогам диагностики
- проведение психологических часов в 1 – 11 кл.
- проведение тренингов по профилактике вредных привычек
- тренинг по проведению различных упражнений по снятию утомления
- взаимодействие семьи и школы в интересах ребенка.
- Психодиагностика классов:
-психологический климат в классах, на уроках, наличие эмоциональных разрядок.
-стиль общения учителя с учащимися, характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок.
-реализация учителем индивидуального подхода к ученикам, особенности работы с трудными подростками.
- социальный статус: лидеры, группы в коллективе – 6 кл.
Информационный аспект работы заключается в:
- статистическом соотнесении результатов аналогичных исследований проведённых на различных контингентах и в различные годы.
Организация кабинета психологической разгрузки
РАБОТА ЛОГОПЕДА
Обследование учащихся 1 классов, выявление нуждающихся в коррекции речи
Формирование групп занятий, составление расписания работы.
Анализ работы логопункта за год. Выявление детей, избавившихся от дефектов речи при помощи логопеда.
СОЦИАЛЬНЫЙ БЛОК
1.Диагностика:
- оценка социально-психологического состояния детей;
- оценка социально-психологического состояния подростков с девиантным поведением и их положения в семье;
- социологическое исследование среди детей, подростков по вопросам сексуального воспитания.
2.Наблюдение:
- работа с семьями социально запущенных детей;
- проведение реабилитационных мероприятий и социальной адаптации для детей и подростков с девиантным поведением.
3.Оздоровление:
- социальная реабилитация детей с девиантным поведением;
- социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями; социально-правовая помощь школьникам в вопросах профессиональной ориентации и будущего трудоустройства.
- Совместная работа школы и родителей:
- привлечение к проблемам школы (тематические лекции, стенды, брошюры, тренинги и т.д.)
- Работа родительского патруля (посещение неблагополучных семей, учащихся, имеющих проблемы в обучении)
- Рейды в семьи, где родители не выполняют обязанностей по воспитанию детей
- Консультирование детей и родителей по вопросам разрешения трудных жизненных ситуаций.
- Организация вечерних консультаций для родителей
- Материальная помощь малообеспеченным семьям
- Организация помощи и контроля детей, находящихся под опекой
Родительский всеобуч:
- Что нужно знать о табаке и алкоголе ребенку?
- Как добиться, чтобы ребенок советовался с вами?
- Правила эффективного общения.
- Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?
- Чем опасна агрессия, и как с ней бороться.
Защитно-охранная деятельность
Оформление документов на бесплатное питание и бесплатные учебники.
Составление актов обследования опекунских семей.
Помощь в разрешении конфликтных ситуаций
Методическая работа
1. Раз в четверть оформление информационного стенда «Наркотикам – нет!»
2.Подготовка методических материалов для классных руководителей по темам с использ. ИТ:
-родительское собрание.
-для бесед с учащимися.