Контрольные работы по теории эволюции

Вид материала

Содержание

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»
Контрольные работы
Формы изменчивости по Ч. Дарвину
Таблица 2 Принципы филогенетического изменения органов
Таблица 1 Направления эволюции
Таблица 1 Гомологичные и аналогичные органы у растений
Название растения
Таблица 2 Гомологичные и аналогичные органы у животных
Развитие эволюционной мысли в додарвиновский период
Философы-материалисты Древней Греции
Таблица 1 Предпосылки появления теории эволюции Ч. Дарвина
Развитие биологии в додарвиновский период
К. Линней
Филогенетические изменения органов
Таблица 1 Индивидуальное развитие организмов
Сравнение эволюционных воззрений Ж. Ламарка и Ч. Дарвина
Принцип основателя
Таблица 1 Адаптивные объединения организмов
Таблица 2 Атавизмы человека
Филогенетические изменения органов
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ (Мамамаевой Е.Ю.)

Пояснительная записка

Одной из форм контроля самостоятельной работы студентов-заочников в межсессионные периоды являются контрольные работы. Наиболее эффективными для биологических дисциплин обобщающего цикла являются вопросы анализирующего и сравнительного характера. Комплекс сравнительных и обобщающих вопросов обеспечивает контроль сознательного усвоения разделов курса и, в какой-то мере, организует самостоятельную работу студента.

Учебный курс эволюционного учения является обобщающим, он базируется на знаниях, приобретённых студентами в процессе изучения ботаники, зоологии, анатомии, экологии и других биологических дисциплин. При выполнении контрольной работы необходимо максимально использовать данные генетики, экологии, морфологии, физиологии животных и растений. Даже в том случае, когда вопрос темы представлен в табличной форме, после заполнения таблицы, необходимо сделать обобщения, выводы, снабдив их достаточным количеством примеров.

Обязательные требования к выполняемой контрольной работе:

Работа выполняется в отдельной тетради, должна быть написана чётким разборчивым почерком, без значительных исправлений. Писать на развёрнутых тетрадных (или стандартных формата Ф4, на одной стороне) листах без сокращений, через строчку, разборчиво.
Страницы нумеруются, каждый последующий вопрос записывается с новой страницы. Составляется оглавление. Библиографический список должен включать не менее пяти литературных источников. Объём работы – не менее 10 тетрадных страниц.
При ответе на вопрос не списывать дословно с пособий и учебников, не искать готовые ответы в Интернете. Работа должна иметь аналитический характер, содержать по каждому вопросу заключение и выводы.
Содержание работы должно соответствовать теме, вопросам и заданиям.
Контрольная работа должна быть представлена в сроки, установленные учебным графиком.
Каждый студент выполняет тот вариант контрольной работы, на который заканчивается номер его зачётной книжки. Весь список контрольных работ представлен 15 вариантами. Если номер зачётной книжки 99006, то студент выполняет вариант № 6. Если последняя цифра номера зачётки превышает цифру 15, то потребуется определённый расчёт, начиная с цифры 16 – номер контрольной вновь рассчитывается с единицы (второй круг). Так, если номер зачётной книжки 99016, то следует выполнять контрольную работу № 1 (16=15+1), если номер заканчивается на 23, то № 8 (23=15+8), если равен 99041, то № 11, и так далее.
Обложка тетради оформляется по следующему образцу:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»

Биологический факультет, кафедра зоологии

Вариант №

Контрольная работа по курсу «Эволюционное учение»

Студента 5 курса ОЗО

Ф.И.О.______________________________________________

№ зачётной книжки___________________________________

Домашний адрес______________________________________

Дата выполнения работы_______________________________

Третье задание контрольной работы выполняется в форме «эссе» (Эссе́ фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр прозаического сочинения свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету. В отношении объёма и функции граничит, с одной стороны, с научной статьёй и литературным очерком (с которым эссе нередко путают), с другой — с философским трактатом.

К экзаменам допускаются студенты, своевременно выполнившие контрольную работу и получившие по ней зачёт.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Вариант 1

Сравните определённую и неопределённую формы изменчивости по Дарвину, заполнив таблицу 1.

Таблица 1

Формы изменчивости по Ч. Дарвину

Вопросы для сравнения	Определённая форма изменчивости	Неопределённая форма изменчивости
Можно ли заранее предсказать, в каком направлении изменится организм под действием конкретных факторов среды?
Передаётся ли новый признак по наследству?
В каких (в одном или различных, случайных) направлениях уклоняется признак у особей, если они живут в одинаковых условиях?
Адекватна ли изменчивость признака по отношению к вызвавшей её причине?

В чём суть типологической, номиналистической и политипической концепций вида?

В чём ограниченность применения отдельных критериев для окончательного

определения видовой принадлежности?

Что такое элиминация? Каковы формы элиминации и эволюционные следствия

различных форм элиминации?

Назовите принципы филогенетического изменения органов, заполнив таблицу 2.

Таблица 2

Принципы филогенетического изменения органов

Объект	Орган	Исходная функция	Принцип филогенетического изменения
Кактус	Иглы
Рускус	Филлокладии
Хамелеон	Хвост
Жук плавунец	Задняя конечность
Паук	Паутинные бородавки
Слизень	Лёгкое
Пингвин	Ласты
Крыса	Млечные железы
Муха	Жужжальца
Росянка	Лист
Змея	Веки

Вариант 2

1. Объясните причины появления преформизма в XVII в. В чём суть и в чём несостоятельность этого учения?

2. Что такое модификации? Какова их роль в эволюционном процессе? Почему модификации, наблюдаемые в природе, носят адаптивный характер? Что такое морфозы?

3. В чём суть понятия педоморфоз? Сравните понятия неотения и акселерация, в чём принципиальная разница этих понятий? Какова эволюционная роль неотении? Приведите примеры. В чём суть понятия педогенез? Дайте определение понятию фетализация. Перечислите фетализированные признаки а) человека, б) собаки.

4. Заполните таблицу 1.

Таблица 1

Направления эволюции

Класс животных	Ключевой ароморфоз	Сопутствующие ароморфозы	Идиоадаптации
Амфибии
Рептилии
Птицы
Млекопитающие

Blog