Доклад мдоу «Детский сада №1 «Солнышко»

• Физическое воспитание
  
• Развитие речи и ознакомление с окружающим
  
• Формирование элементарно- математических представлений
  
• Изобразительное творчество
  
• Музыкальное воспитание
  
• Художественное творчество
  
• Трудовое воспитание
  
• Самостоятельная художественно-речевая деятельность
  

Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.

В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим воспитателем по наиболее актуальным и проблемным вопросам.

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

Оформлены экологические уголки, тематически оформлены лестничные площадки. Музыкальный (спортивный) зал оснащен необходимым оборудованием. В оформлении ДОУ использованы работы, изготовленные в совместной деятельности педагогов с детьми.

Согласно плану развития материально-технической базы в течение учебного года и в летний оздоровительный период произведен косметический ремонт следующих помещений детского сада:

• отремонтирован изолятор в медицинском кабинете,
  
• частичная замена системы отопления на первом этаже в медицинском кабинете, I младшей группе, кабинете психолога,
  
• покраска оконных рам, потолка и стен в прививочном кабинете,
  
• покраска оконных рам, дверей в групповых комнатах.
  

На прогулочных участках отремонтирована беседка II младшей группы «Б», покрашены песочницы, игровое оборудование, приобретен теневой навес на участке I младшей группы. В мае осуществлен завоз песка для песочниц на участках групп. Для  хозяйственно-бытовых, строительно-ремонтных, электротехнических работ приобретались необходимые хозяйственные, строительные и электротовары. Для работы администрации, бухгалтерии, специалистов ДОУ по мере необходимости приобретались канцелярские товары, комплектующие к оргтехнике.

 В течение учебного года пополнилась предметно развивающая среда и оборудование ДОУ:

• мебель: книжный уголок и уголок-магазин в II младшей группе А,
  
• обновлялись книги, игрушки, настольные игры, спортивный инвентарь в группах,
  
• приобретена единая спортивная форма в II младшей группе А, II младшей группе Б.
  
• куплен телевизор в подготовительную группу.
  
• закуплены и установлены сплит-системы в кабинет заведующего и бухгалтерию.
  
• приобретены спортивные снаряды (мячи, обручи) для занятий физкультурой.
  

Но, к сожалению, недостаточное финансирование учреждения не позволяет в полной мере провести ремонт всех нуждающихся помещений и заменить приходящую в негодность морально и физически устаревшую мебель.


V. Учебный план и режим работы ДОУ


Воспитательно-образовательная работа МДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» г. Харабали осуществляется по базовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т.д. определяя, таким образом, все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ДОУ в рамках реализации основных образовательных услуг.

С целью физического воспитания и интеллектуального развития детей используются дополнительные программы:

• комплексные: «Детство» Т.И. Бабаевой, «Радуга» Т.Н. Дороновой, «Кроха» Г.Т. Григорьевой, «Развитие» Л.А. Венгер.
  
• парциальные: «Юный эколог» С.Н. Николаева, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, «Система» региональная программа физического воспитания.
  

Учебный процесс в детском саду организован в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Сетка занятий

Возраст детей	с 2 до 3	с 3до 4	с 4 до 5	с 5 до 6	с 6 до 7
Количество занятий в неделю	10	11	11	14	15
Длительность (мин)	10	15	20	25	30

С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность, для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

Занятия, требующие большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируются наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучение новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в отдельно возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.

Режим работы ДОУ:

- ДОУ работает 5 дней в неделю;

- выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни;

- длительность пребывания детей в ДОУ– 10,5 часов (с 7.30 до 18.00).


VI.Кадровое обеспечение


Образовательный процесс осуществляют 18 педагогов, квалифицированные специалисты, среди них воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Педагогов, имеющих:

звание «Отличник народного просвещения» - 2 чел

грамоту Министерства образования и науки Астраханской области - 3 чел

грант главы района - 1 чел.

грамоту управления образования МО «Харабалинский район» - 3 чел.

грамоту администрации МО «Харабалинский район» - 5 чел.

грамоту администрации МО «Город Харабали» - 1 чел.

За последние 3 года 8 педагогов повысили свою квалификацию, 2 педагога заканчивают высшее педагогическое учебное заведение.










На новый учебный год заявлено для прохождения курсов повышения квалификации – 3 педагога. Количество педагогов, подавших заявление на I квалификационную категорию - 3 чел. (Чурсина О.Н., Ворожейкина М.Н., Гусева Н.В.)

В детском саду работает методическое объединение педагогов. Методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала.

Педагоги детского сада ежегодно принимают участие в методической работе района и детского сада.


Участие педагогов в методической работе за 2010-2011 уч. г. на базе МДОУ

Форма проведения	Тема	Кто проводил
Педсовет	«Утверждение годового плана работы»	Заведующий ДОУ, старший воспитатель Кабдылова А.Ш.
Педсовет	«В сотрудничестве с семьей»	Старший воспитатель Кабдылова А.Ш., педагог-психолог Сторчак Ю.А.
Круглый стол для медицинских сестер ДОУ района	«Взаимодействие с детской поликлиникой»	Ст. медсестра Куткина Н.Е.
Районный семинар-практикум для воспитателей ДОУ	«Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет»	Заведующий Касаткина Г.А., ст. воспитатель Кабдылова А.Ш., воспитатели Галкина Н.А., Ворожейкина М.Н., педагог-психолог Сторчак Ю.А.
Педсовет	«Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ»	Ст. воспитатель Кабдылова А.Ш., Ст. медсестра Куткина Н.Е.
Круглый стол для музыкальных руководителей района	«Русский народный фольклор на музыкальных занятиях и утренниках»	Музыкальный руководитель Старикова Л.А.
Круглый стол для психологов района	«Агрессия у детей: истоки и пути коррекции»	Педагог-психолог Сторчак Ю.А.
Педсовет	«Анализ работы за год. Организация летнего оздоровления детей»	Заведующий Касаткина Г.А., ст. воспитатель Кабдылова А.Ш., ст. медсестра Куткина Н.Е.

План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участия в конкурсах и фестивалях на разных уровнях. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня.

В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.


VII. Финансово-хозяйственная деятельность


Как и все государственные образовательные учреждения, детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:

- заработная плата сотрудников;

- услуги связи и транспорта;

- расходы на коммунальные платежи и содержание здания;

- организация питания.


Бюджетные расходы в 2010-2011учебном году (в руб.)

Наименование статьи расхода	Утвержденные бюджетные ассигнования на 2011 год	Израсходовано с января по май 2011 г.	Остаток средств до конца 2011 г.
Заработная плата	2800000.00	860307.45	1939692.55
Прочие выплаты	35000.00	3000.00	32000.00
Начисления на выплаты по оплате труда	957000.00	380964.75	576035.25
Услуги связи	30000.00	11508.62	18491.38
Транспортные услуги	17000.00	5000.00	12000.00
Коммунальные услуги	774000.00	362223.08	411776.92
Арендная плата за пользование имуществом	6600.00	5148.00	1452.00
Работы, услуги по содержанию имущества	408400.00	1489.00	406911.00
Прочие работы, услуги	137000.00	22174.74	114825.26
Прочие расходы	75000.00	30523.54	44476.46
Увеличение стоимости основных средств	65000.00	2690.00	62310.00
Увеличение стоимости материальных запасов	1750000.00	582988.27	1167011.73
Итого	7055000.00	2268017.45	4786982.55

Внебюджетные расходы в 2010-2011 учебном году (в руб.)

Наименование статьи расхода	Планируемые доходы по статьям на 2011 г. с учетом оплаты льготных семей	Расходы с января по май 2011 г.
Приобретение основных средств	0	3672
Прочие расходы	0	1240
Продукты питания	1068600.00	282187.20
Итого	1068600.00	287099.20

Родительская плата за содержание 1 ребенка составляет с 01.05 2010 – 596 руб., с 01.04.2011 г. – 705 руб.

Из общего числа детей, посещающих детский сад (131 чел.), за I квартал 2011 г. компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в детском саду получили 107 человек (82% родителей).

В том числе:

компенсация 20% - 52 чел. (40%)

компенсация 50% - 46 чел. (35%)

компенсация 70 % - 9 чел. (7%)

Освобождены от платы в размере 50% - 5 семей (4%)


Расходование средств из бюджета с сентября 2010 г. по май 2011 г.

Год	Приобретено	Сумма
Сентябрь-декабрь 2010	Контейнеры ТБО	6600
	Швейная машина	5792
	Подписка	7597ю96
	Ширма для медкабинета	11200
	Беседка	49669.30
	Сплит-системы	23984
Январь-февраль 2011	Посуда	5308
	Техобслуживание медтехники	1489
	Медикаменты	1000
	Утюг	1450

Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей, которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (мебель и хоз. инвентарь, косметический ремонт и др.).

Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников 2 раза в год представляется отчет об израсходованных средствах.


VIII. Результативность воспитательно-образовательной деятельности


По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы.

Группы	Окружающий мир %	Развитие речи %	Развитие элементарных математических представлений %	ИЗО %	Физкультура %	Музыка %	Итого
1 младшая	51	69	60	61	78	88	68
2 младшая «А»	83	84	80	88	74	92	84
2 младшая «Б»	88	89	82	92	77	89	86
средняя	65	76	81	71	85	85	77
старшая	45	64	64	70	88	88	70
подготовительная к школе	88	74	87	84	82	71	81
Итого	70	76	72	78	81	86	76

Как видно из таблицы наблюдается положительная динамика в усвоении программы. Программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на 76%, это говорит о высоком уровне развития детей дошкольного возраста.

По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов выявлено, что основным методом работы воспитателей с детьми (как того и требует программа) является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявит себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.

Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оцениванию деятельности детского сада в мае 2011 г. свидетельствует о том, что 94% дают положительную оценку работе педагогов и детского сада в целом

Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей.


IX. Состояние здоровья воспитанников

Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинет, изолятор, музыкальный (спортивный) зал, физкультурная площадка.

На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2010-2011 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:

• занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования (массажные дорожки)
  
• физкультурные занятия нетрадиционной формы
  
• логоритмические упражнения на музыкальных занятиях
  
• проведение игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.
  
• соблюдение режима прогулок во все времена года;
  
• занятия утренней гимнастикой и физкультурой,
  
• проведение закаливающих процедур,
  
• витаминотерапия (витаминизация третьего блюда круглогодично, в осенний период использование фиточаев и отвара шиповника)
  
• сбалансированный рацион питания.
  

На улице оборудована специальная площадка для занятий физкультурой и проведения спортивных мероприятий, как в теплое, так и в холодное время года.

В течение года проводилась лечебно-оздоровительная работа, в том числе специалистами детской поликлиники (занятия ЛФК, массаж).

Итоги медико-профилактической работы, строгое выполнение режима в детском саду, натуральных норм питания показали следующие результаты медицинского осмотра.




Как видно из диаграммы по итогам учебного года повысилось количество детей 1 группы здоровья, уменьшилось количество детей 2 группы здоровья.

В летний период дети много времени проводят на воздухе, где под контролем старшей медицинской сестры принимают воздушные и солнечные ванны, ходят босиком по песку и гальке, а после прогулок практикуется обливание ног водой контрастной температуры. Воспитатели групп стараются организовать жизнь дошкольников так, чтобы каждый день был наполнен интересными играми, прогулками, праздниками, развлечениями. Большое внимание уделяется целевым прогулкам экологического содержания за пределы детского сада: в парк, к реке. В ходе таких прогулок используются разнообразные дидактические игры: «От какого дерева лист?», «Угадай цветок по описанию», «Кто больше заметит интересного вокруг» и т.д.

Для детей с общим недоразвитием функционирует логопункт. Оказывается индивидуальная речевая помощь детям.

В логопедическую группу зачислено 25 детей, имеющих речевые нарушения (дислалия, дизартрия). Форма работы носит индивидуальный и групповой характер. По итогам работы выпущено 10 человек, из них в массовую школу – 7 детей. В течение года учитель-логопед Бородина Т.Ф. проводила комплекс артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастики в группах, давала индивидуальные консультации и организовывала тематические встречи с родителями.


X. Организация питания в детском саду


Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания.

Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медсестра детского сада.

Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-хразовое питание детей:

• Завтрак

• Второй завтрак

• Обед

• Полдник

При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10-дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей, предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение 2010-2011 учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

Сравнительный анализ питания по детскому саду за 4 квартал 2010 года, 1 квартал 2011 года показывает, что стоимость питания на одного ребенка колеблется. Повышение цен на продукты питания тоже влияет на стоимость дня.

Период		Стоимость 1 дня питания ребенка в руб.
		2-3 года	3-7 лет
2010 г	Сентябрь	41, 68	57,16
	Октябрь	40,5	52,49
	Ноябрь	39,58	46,35
	Декабрь	46,45	55,85
2011 г	Январь	33,62	35,14
	Февраль	53,12	58,32
	Март	51,33	54,08
	Апрель	51,61	55,9
	Май	49,83	50,47

Расходы на питание с сентября 2010 по май 2011 г. составили 1091534, 74 руб.


XI. Обеспечение безопасности


Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасности участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

- пожарная безопасность

- антитеррористическая безопасность

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

- охрана труда.

Охрану учреждения осуществляет ФГУП «Охрана» МВД РФ при помощи устройства тревожной сигнализации.

В течение 2010-2011 года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения - огнетушители. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. 2 раза в год проходят Дни практической отработки планов эвакуации. Систематически с сотрудниками проводятся противопожарные инструктажи. Осенью и весной организуются субботники по уборке территории учреждения.

Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году 13.07 2010 нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не выявлено.

Согласно Федеральному закону о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения № 52-ФЗ деятельность администрации была направлена на выполнение Постановление органов Госсанэпиднадзора, осуществление мероприятий по лицензированию медицинского блока дошкольного учреждения.

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работников в процессе труда, воспитания и организованного отдыха.


XII. Дополнительное образование


Одним из способов повышения качества образования является реализация творческого потенциала воспитанников. Один из методов поддержки развития и организации обучения и воспитания детей – обогащение образовательного процесса. В нашем дошкольном учреждении этот метод принял форму дополнительных занятий в следующих кружках на базе ДОУ:

• шахматный кружок «Белая ладья»
  
• музыкальный кружок «Калинка»
  
• физкультурный кружок «Веселые ребята»
  

За счет этих занятий создается дополнительная мотивация и необходимые условия для прогрессивного развития детей.


В детском саду разрабатывается перечень дополнительных платных услуг (по опросу родителей), которые в перспективе будет оказывать учреждение. Это

• Занятия по коррекции речи,
  
• Раннее обучение иностранному языку,
  
• Занятия в спортивной оздоровительной секции,
  
• Обучение танцевальным и музыкальным навыкам,
  
• Обучение письму и чтению по частным методикам,
  
• Занятия в театральной студии,
  
• Посещение группы выходного дня (присмотр),
  
• Обучение изобразительному искусству
  

XIII. Социальная активность


Воспитанники и сотрудники учреждения принимали активное участие в районных и городских мероприятиях:

• Городской конкурс по благоустройству в номинации «Лучший школьный двор (детский сад)» I место (сентябрь 2010)
  
• Выступления в Сасыкольской СОШ перед ветеранами педагогического труда (октябрь 2010г.)
  
• Участие во всероссийском конкурсе детского творчества «Кенгуренок» (декабрь 2010)
  

• Районный конкурс на лучшую открытку «С Днем защитника Отечества». Призер - Назарова Ксения, подготовительная группа (2 место), (февраль)
  
• Районный конкурс «Воспитатель года» Призер - Ворожейкина М.Н. (Диплом II степени), (апрель)
  
• Участие в финальном концерте районного фестиваля художественного творчества воспитанников ДОУ Харабалинского района «Звездный дождь талантов». Воспитанники I и II младших групп, (май)
  
• Выступление на городском празднике, посвященном Дню защиты детей. Воспитанники I и II младших групп, (июнь)
  
• Выступление на районном мероприятии, посвященном Дню медицинского работника. Воспитанники старшей группы, (июнь)
  
• Участие в олимпиаде среди воспитанников городских детских садов на базе ДЮСШ. III место в командном зачете, III место Юсупова Сабрина в личном зачете, (июнь)
  

Анализ показывает, что сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.


XIV.Социальное партнерство учреждения



Общеобразовательные школы города


Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.

Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

• родительские собрания
  
• консультации
  
• изготовление поделок в кругу семьи
  
• совместные выставки, рисунки, участие в праздниках
  
• творческие вечера, встречи
  
• дни открытых дверей, совместные досуги.
  

Родители не остаются равнодушными, являются первыми помощниками воспитателей: собирают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми поделки из природного и бросового материала. Традиционно проводятся музыкальные мероприятия, в которых родители принимают непосредственное участие: «Новогодняя сказка», «Защитники Отечества», «Очень сильно я люблю маму - мамочку свою…», «День победы», выпускной бал.

Одно из заседаний педагогического совета было посвящено теме «В сотрудничестве с семьей». Предварительно были организованы эпизодические посещения родителями занятий, режимных моментов. Для воспитателей старший воспитатель организовал консультацию «Формы взаимодействия педагогов с родителями», а психолог «Как соблюдать педагогический такт в беседе с родителями». Организован смотр родительских уголков, в котором все воспитатели приняли активное участие и были достойны похвалы. В течение года проводилось консультирование родителей учителем-логопедом, педагогом-психологом, медицинскими работниками.


Взаимодействие с общеобразовательными школами осуществляется на основе плана совместной работы по вопросам преемственности. Ежегодно в конце учебного года в подготовительных группах проводятся родительские собрания совместно с учителями начальных классов школ на тему: «Преемственность детского сада и школы». Таким образом, предшкольная подготовка корректируется не только воспитателями, но и учителями начальных классов. В 2010-2011 учебном году выпущено 24 воспитанника.


Сотрудничество с учреждениями города проводится в различных формах: целевые прогулки, Дни открытых дверей, совместные собрания, экскурсии.

В отчетный период в гости к детям приходили учащиеся детской школы искусств, воспитанники центра детского творчества и Дома культуры с музыкальными, кукольными и танцевальными программами. На базе ДОУ 15 ребят посещали кружок «Белая ладья», который вел педагог ЦДТ Аншаков С.П.

В городских и районных СМИ периодически публиковались материалы о работе детского сада.

Статьи воспитателя Лопуховой Н.Ф. в газете «Харабалинские вести» «До следующего осеннего бала» (октябрь 2010) «За безопасность детей» (апрель 2011)

Заметки

• в газете «Харабалинские вести»: «И труда вдохновенного блеск…» (октябрь 2010), «Стартуют педагоги (сентябрь 2010), «Все они немного сказочники» (апрель 2011)
  
• в газете «Харабали»: «Все для тебя, малыш» (сентябрь 2010), «Покорились красоте» (сентябрь 2010), «Васильковая победа» (апрель 2011), «Лучики «Солнышка» еще раз блеснули» (июнь 2011), «Большой праздник маленьким харабалинцам» (июнь 2011)
  

ХV. Основные проблемы учреждения.


Анализ деятельность детского сада за 2010-2011 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными показателями в деятельности детского сада за 2010-2011 учебный год можно обозначить следующие:

• Получение лицензии на ведение образовательной деятельности, прохождение аккредитации учреждения;
  
• Активное участие в жизни детского сада родителей;
  
• Сложившийся стабильный коллектив;
  
• Наличие собственных методических наработок у большинства педагогов;
  
• Сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы;
  
• Стабильно положительные результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения детей в детском саду под ред. М.А. Васильевой.
  
• Позитивная динамика состояния здоровья детей
  

Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности коллектива:

• Старение педагогических кадров;
  
• Слабое предоставление опыта работы всего коллектива в целом;
  
• Недостаточная творческая активность педагогов.
  
• Недостаточный уровень владения сотрудниками компьютерной и информационной техникой и использование в профессиональной деятельности информационно-коммуникативных технологий
  
• Не в полную силу ведется правовое воспитание детей и родителей.
  

XVI. Основные направления ближайшего развития учреждения.


Основными направлениями деятельность станут:

• Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ (внесение изменений в Устав, получение лицензии на медицинскую деятельность)

• Проявление активность и представления опыта работы детского сада через участие конкурсов, семинаров различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте;

• Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями-отцами через вовлечение их в совместную деятельность;

Продолжить работу по развитию материально-технической базы:

• оборудование спортивной площадки
  
• установка на участках теневых навесов
  
• ремонт фасада здания и групповых комнат
  
• приобретение мебели в группы
  

Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год