Рабочей программы учебной дисциплины культурология уровень основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Направление подготовки
Трудоемкость дисциплины
Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
4.2. Дополнительная литература
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: история

Форма обучения: очная

Кафедра: истории России

ФИО разработчика: д.и.н., профессор Т.В. Филоненко

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных – 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет

Воронеж – 2011

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Культурология» являются: формирование у студентов представления об основных проблемах культурологического знания, этапах развития и особенностях культур различных эпох, о социокультурной динамике; ознакомление с состоянием современной культуры и межкультурными коммуникациями.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-З);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Содержание раздела в дидактических единицах
	Культурология в системе гуманитарного знания	Появление культуры как объекта гуманитарного знания. Предмет и объект науки культурологии. Её функции и методы исследования. Структура современного культурологического знания. Связь культурологии с философией культуры, философией истории, культурной антропологией, социологией культуры.
	Основные культурологические понятия	Происхождение и смысл понятия «культура», адаптивная, интегративная, коммуникативная, воспитательная функции культуры. Появление термина «цивилизация» в эпоху Просвещения. Понятие цивилизации в широком и узком смысле. Основные подходы к определению цивилизации в ХIХ веке: унитарный, стадиальный, локально-исторический, гуманистический. Характерные черты современной цивилизации. Современные цивилизационные процессы в мире.
	Культурные ценности и нормы	Понятие «культурные ценности». Отличие ценности от стоимости, полезности, истины. Виды ценностей и их классификация. Система ценностных ориентаций, способы их формирования и структура. Регулятивы и нормы. Социальная и технологическая функции культурных норм. Классификация культурных норм. Ментальное поле культуры. Определение менталитета. Уровни ментальности.
	Семиотика культуры	Определение семиотики культуры. Типология знаковых систем культуры: естественные знаки, функциональные, иконические, конвенциональные, знаковые системы записи. Функции языка в культуре: нормативная, конструктивная, аккумулятивная, Факторы формирования культуры речи. Нормы литературного языка и индивидуальный стиль речи. Социокультурная дифференциация языков.
	Генезис культуры	Возникновение, основные периоды и тенденции в эволюции культуры. Устойчивость и развитие в культуре. Типы культурных изменений. Понятие и причины культурной изменчивости. Характеристика культурного застоя и его причины. Проблема генезиса культуры. Энергетика и динамика развития культуры. Культура как коллективный интеллект. Социальные условия культурной динамики: люди, финансы, свобода. Типология культурной динамики: традиционная и инновационная культуры. Характеристика постфигуративной, кофигуративной и префигуративной культуры. Взаимодействие культур и межкультурные контакты как условие развития мировой культуры
	Проблемы типологизации культуры	Разнообразие типов и классификации культур. Традиционная и инновационная культуры, их характеристика. Официальная культура и контркультура. Виды субкультур: этнические, возрастные, корпоративные, религиозные. Массовая и немассовая культуры, их отличие друг от друга
	Историческая типологизация культуры	Характеристика исторических эпох и основных исторических типов культуры: первобытной, античной, средневековой, культуры эпохи Возрождения, культуры Нового времени и современной культуры. Исторические особенности русской культуры. Христианско-православное начало русской культуры. Суть теории Москва – «Третий Рим». Традиции русской культуры и современность. Установки русской культуры.
	Культура и религия	Религия как форма культуры. Основные черты, характеризующие специфику религии как формы культуры: вера в бога, эмоциональное отношение к богу, вероучение, религиозный культ. Основные функции религии как фактора общественной жизни.
	Основные школы и культурологические концепции	Многообразие подходов к изучению культуры. Общая характеристика основных школ и направлений в культурологи. Антропологическая школа культурологи (Л.Морган, Э.Тэйлор, Д.Фрезер). Общественно-историческая школа (Н.Я.Данилевский, Н.А.Бердяев, О.Шпенглер, А.Тойнби). Натуралистическая школа (З.Фрейд, К.Юнг, К.Лоренц). Социологическая школа культурологи (М.Вебер, Т.Элиот, П.А.Сорокин, Т.Парсонс). Символическая школа (К.Леви-Строс, Ю.Лотман). Марксистская концепция культуры (К.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Ленин, Н.С.Злобин, Ю.А.Жданов, В.М.Межуев и др.).

3. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-информация, лекция-визуализация), семинарские занятия (традиционный семинар, семинар-дискуссия, семинар исследовательского типа).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.1. Основная литература

Культурология. Учебник для студентов вузов / Под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. – М., 2007.
Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. Учебник для студентов вузов. – СПб., 2007.
Культурология. Учебник для студентов вузов / Под ред. Г.В.Драча. – Ростов на Дону, 2005.

4.2. Дополнительная литература

Автономова Н.С. Философские проблемы структурного анализа в гуманитарных науках. - М., 1977.
Библер В.С. На гранях логики культуры. Книга избранных очерков. - М., 1997.
Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. - М.-К., 1997.
Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. - М., 1991.
Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному. - М., 1997.
Гердер И.-Г. Идеи к философии истории человечества. - М., 1977.
Зыбайлов Л.К., Шапинский В.А. Постмодернизм. - М., 1996.
Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. - М., 1996.
Проблемы философии культуры. Опыт историко-материалистического анализа. - М., 1984.
Фрейд 3. Психоанализ. Религия. Культура. - М., 1992.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

ссылка скрыта - Электронные книги по культурологи.
ссылка скрыта - Культурология – теория, школы, история, практика.
ссылка скрыта - Культурология. ХХ век. Энциклопедия.
ссылка скрыта - Учебные материалы по культурологи.
ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта – Искусство во всех проявлениях.

Blog

Рабочей программы учебной дисциплины культурология уровень основной образовательной программы

Содержание