Geum.ru

Отчет о результатах самообследования деятельности

Вид материалаОтчет

Содержание


10. Воспитательная работа
Проведены следующие коллективные творческие дела
Общий вывод по результатам самообследования
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

10. Воспитательная работа



Воспитательная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса. Под воспитанием студентов следует понимать целенаправленную деятельность преподавателей, ориентированную на создание условий для развития духовности студентов на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности. Процесс воспитания в вузе идет по двум направлениям:
  • через учебный процесс – во время аудиторных занятий;
  • через внеучебную работу – в свободное от учебных занятий время студента и преподавателя.

Воспитательная работа со студентами в вузе осуществляется по следующим направлениям:
  • создание условий для внеучебной работы со студентами;
  • использование в целях воспитания возможностей учебного процесса;
  • формирование элементов системы воспитательной работы:
    • гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;
    • научно-исследовательской работы студентов;
    • профориентационной работы;
    • работы по формированию традиций университета, филиала;
    • культурно-массовой и творческой деятельности студентов;
    • спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни;
  • организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций);
  • социальная поддержка студентов;
  • поощрение студентов за успехи в учебе и научной работе, а также за достижения в других направлениях внеучебной деятельности;
  • формирование системы оценки состояния воспитательной работы со студентами.


План воспитательной работы и план внеучебных мероприятий на год утверждаются советом филиала, формируются ежемесячные планы работы, которые доводятся до сведения студентов и всех структурных подразделений филиала. На информационных стендах размещается информация о внеучебной деятельности студентов. По итогам всех внеучебных мероприятий издаются фоторепортажи. Информация о деятельности филиала размещена на сайте. На тематических стендах представляются фотографии и информация о деятельности студенческого актива. С 2003 года идет формирование системы студенческого самоуправления. Студенческий актив имеет следующую структуру:
  • председатель студенческого совета;
  • заместитель председателя;
  • представители (ответственные) секторов
  • учебный сектор
  • культмассовый сектор
  • связь с общественностью

Старостат является объединением старост групп очной формы обучения, работает под руководством зам.по воспитательной работе, деканата и учебно-методического отдела.

Для проведения внеучебной работы со студентами филиал располагает помещениями учебных корпусов. Работа спортивных секций проходит в спортивных залах на стадионах города. За последние годы приобретена форма для команды КВН, атрибутика и костюмы, для проведения мероприятий. При подготовке и проведении мероприятий по воспитательной работе используется следующее оборудование: мультимедийный проектор, музыкальный центр, фортепиано, беспроводные микрофоны, видеокамера, цифровая фотокамера, портативный компьютер, библиотечный фонд филиала, По результатам спортивных первенств, научных студенческих конференций и культурно-массовых мероприятий поощряются студенты – участники и победители – почетными грамотами. С 2005 года проводится конкурс «Мисс РосНОУ», «КВН», «Посвящение в студенты», «Встречи с ветеранами», «Встречи с представителями православной церкви»

Воспитательная работа в учебном процессе (все виды учебной деятельности) ведутся в соответствии с содержанием нормативных документов деятельности структурных подразделений головного вуза.

В рабочих учебных программах выделены нравственные, психологические и культурно-речевые аспекты профессиональной деятельности будущих специалистов. В ходе освоения содержания дисциплин эстетического цикла используются возможности картинной галереи, краеведческого музея города, что способствует формированию патриотизма и гражданственности обучающихся. Использование активных форм и методик проведения практических занятий развивает умения работы в коллективе. Навыки коллективной творческой деятельности, индивидуальной инициативы и ответственности формируются в ходе выполнения программ практик различных видов, других коллективных форм обучения.


Проведены следующие коллективные творческие дела:


1
Проведение мероприятия « Посвящение в студенты»

2
Участие в ежегодном городском молодежном фестивале «Студенческая зима»

3
Участие в работе городского студенческого самоуправления

4
День открытых дверей

5
Участие в конкурсе «Мистер и Мисс РосНОУ 2010»

6
Анкетирование студентов 1 курса (выявления уровня адаптации) подготовка отчета к совещанию

7
Оформление стенда «Памятники Великой Отечественной»

«Страницы Великой Победы»

8
Оформление фотовыставки «Память о людях Великой Победы»

9
Участие в ежегодном городском конкурсе «А ну-ка, девушки!»

10
Встреча с ветераном Великой отечественной войны – Соколовым Юрием Ивановичем

11
Проведение профориентационных встреч с выпускниками колледжа

12
Участие в Ярмарке вакансий учебных мест

13
Постановка сказки для детей из Приюта и Детского дома

14
Проведение кураторский тематических часов

15
Туристические поездки



В организации работы со студентами 1 курсов используются следующие формы:
  1. Назначение приказом кураторов из числа наиболее опытных преподавателей
  2. Проведение собраний с приглашением работников деканата по различным вопросам организации учебного процесса.
  3. Проведение анкетирования студентов 1-го курса очной формы

анкета 1 «Адаптированность и удовлетворенность обучением в вузе»

анкета 2 «Мотивация поступления и обучения в вузе»

Результаты анкетирования показали, что студенты первого курса в целом не имеют проблем адаптации и удовлетворены процессом обучения. Для подавляющего большинства начало обучения в вузе не явилось кардинально меняющим жизнь фактором, и к моменту проведения тестирования студенты успешно адаптировались к условиям обучения. Показательно, что это прослеживается и в «коммуникативной», и в «личностной», и в «познавательной» сферах (дружеские отношения с новым окружением; нравится учиться). С небольшой группой студентов проводилась индивидуальная работа.

Результаты анкетирования «Мотивация поступления и обучения в вузе» показали, что
  1. в отношении мотивация выбора высшего образования:
    • 40% студентов считают, что высшее образование необходимо для успешной профессиональной карьеры;
    • 27% придерживаются мнения, что высшее образование – путь к всесторонней культуре и развитию личности;
    • 20% первокурсников отмечают, что высшее образование позволяет заниматься интересной и содержательной работой;
    • 18% считают высшее образование гарантией от безработицы.
    • 5% – высшее образование навязано им родителями.
  2. в отношении выбора конкретного вуза:
    • в общей сложности 95% первокурсников ответили, что их выбор вуза основан на конкретной специальности и интересе к ней.
    • 5% мотивировали выбор вуза стремлением получить формальный документ об образовании
  3. в плане мотивации обучения:
    • 20% первокурсников считают, что знания можно получить только при регулярных занятиях;
    • 75% отметили, что необходимо свободное отношение к посещению занятий, главное – хорошие оценки;
    • 5% выбрали и то и другое;


Анкетирование дает возможность определить комплексные личностные проявления в учебной деятельности, основанные, в том числе, и на предыдущем стиле обучения (в школе) и позволяет выделить следующие особенности учащихся
  • «Автономные» студенты проявляют в учебной деятельности следующие качества: настойчивость, целеустремленность, развитый самоконтроль, уверенность в себе, склонность к самостоятельному выполнению работы.
  • Для «зависимых» характерно то, что эти качества почти не обнаруживаются, их учебная деятельность связана в основном с опорой на указания со стороны педагога, с ориентацией на советы, подсказки, постоянный внешний контроль.
  • Группу «неопределенных» составляют такие учащиеся, которых нельзя с достаточной степенью определенности отнести к полярным типам, так как у них приблизительно в равной степени выражены их свойства. Существующие исследования показывают, что автономные студенты лучше изначально адаптированы к условиям обучения в вузе, имеют лучшую успеваемость, испытывают меньшие эмоциональные нагрузки и т.д.

Результаты исследования позволили:
  • дать рекомендации педагогам по особенностям организации занятий в конкретной группе и «индивидуализации» обучения;
  • выявить отдельных учащихся, в большей степени нуждающихся в контроле со стороны педагога («группу риска по самоорганизации») и требующих большего внимания куратора;
  • дать индивидуальные рекомендации самим студентам и направить педагогическое воздействие на изменение стиля у «зависимых студентов»;
  • спланировать работу по оказанию помощи кураторам в планировании воспитательной работы
  • провести анализ отчетов кураторов и выработать на этой основе рекомендации по улучшению воспитательной работы;
  • планировать работу с активом студенческого совета

Ведется пропаганда здорового образа жизни. Студенты принимают участие в городской программе по профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции

Правонарушений, совершенных студентами Орехово-Зуевского филиала РосНОУ не зарегистрировано.

В филиале складывается система сбора и анализа информации о состоянии и результатах воспитательного процесса на уровне кафедр. Ежегодно вопросы содержания воспитательной работы заслушиваются советом филиала, определяются перспективные направления деятельности на следующий учебный год. Текущие организационно-методические вопросы обсуждаются на еженедельных планово-координационных совещаниях при директоре. Все творческие объединения, спортивные секции, секции студсовета имеют планы текущей работы, материалы, иллюстрирующие их деятельность. В филиале накоплен значительный фонд фотоматериалов, видео-, аудио-материалов, иллюстрирующих внеучебную деятельность студентов.

На следующий учебный год определены следующие задачи:
  • Воспитание студентов как активных членов гражданского общества.
  • Углубление теоретических знаний и практических навыков студентов с целью повышения их конкурентоспособности на рынке труда. Внедрение и использование современных образовательных технологий, методов и способов обучения для реализации нового содержания образования.
  • Создание необходимых условий для обучения учащихся, творческой работы педагогов и развития личности каждого студента.


    1. Общий вывод по результатам самообследования



Оценивая деятельность Орехово-Зуевского филиала НОУ ВПО «Российский новый университет» в целом, можно отметить:

- по всем реализуемым специальностям подготовки имеются лицензии;

- три специальности проходят повторную аккредитацию;

- содержание образовательных программ (включая учебные планы, рабочие учебные программы по дисциплинам, графики учебного процесса) соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта;

- качество подготовки, характеризуемое результатами текущей и итоговой аттестацией, проверкой остаточных знаний, отзывами потребителей при прохождении производственной практики оценивается положительно;

- ППС, учебный и научный потенциал, материально-техническая база и информационное обеспечение достаточны для реализации подготовки по всем лицензированным специальностям и соответствует лицензионным требованиям;

- организация воспитательной работы полностью соответствует требованиям, предъявляемым к университетам и их территориальным отделениям, ведущим образовательную деятельность при прохождении аттестации.

Условия реализации образовательного процесса, созданные в Орехово-Зуевском филиале, позволяют обеспечить подготовку по заявленным к аттестации специальностям.