Звіт про діяльність днз за 2010-2011н р
| Вид материала | Документы |
- Аналітичний звіт про діяльність психологічної служби системи освіти Гадяцького району, 300.4kb.
- Аудиторський висновок, 31.87kb.
- Відповідно до Національної програми правової освіти населення, затвердженої Указом, 114.29kb.
- Аудиторський висновок про фінансову звітність відкритого акціонерного товариства, 152.45kb.
- Реєстр операторів, які надають нкрз звіт за формою №5-кт, 1094.57kb.
- З м І стробот и, 504.09kb.
- Основним видом діяльності яких є надання рекламних послуг, 110.43kb.
- Пояснення про заповнення звіту "Про діяльність біржі" за формою №1-біржа, 112.45kb.
- Аналіз роботи міського методичного об’єднання вчителів математики за 2010-2011н, 105.67kb.
- Міністерство науки І освіти україни, 841.1kb.
Окрему увагу у роботі над науково-методичною проблемою було приділено заходам для створення сприятливого психолого-педагогічного клімату у колективі. Дана робота неможлива без психологічної підтримки методичної роботи. Були організовані тренінги, індивідуальна консультативна робота з педагогами за їхніми професійними запитами.
Отже, слід зазначити, що робота педагогічного колективу над науково-методичною проблемою проводилася на достатньому рівні, її результатом є такі показники:
- підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;
- використання набутого досвіду більшістю педагогів колективу;
- удосконалення змісту, форм і методів методичної роботи в закладі;
- високий рівень вихованості та розвитку дітей;
- сприятливий психологічний клімат у колективі.
Планування роботи з педагогічними кадрами.
Основними принципами організації методичної роботи в ДНЗ є науковість, зв’язок з життям та актуальність, системність, комплексний характер, систематичність, послідовність, наступність, безперервність, масовість, творчий характер, максимальна активізація педагогів, конкретність, спрямованість на головне, істотне, єдність теорії та практики, оперативність, гнучкість, мобільність, колективний характер. Методологічна основа методичної роботи в ДНЗ – це системний, діяльнісний, особистісний підхід.
Основними завданнями методичної служби в навчальному році були:
- Методичний супровід вихователя (педагога) у реалізації вимог Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (спеціальні семінари, тренінги, творчі групи);
- Впровадження нових підходів до організації занять за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;
- Вивчення та впровадження нестандартних форм організації дітей дошкільного віку під час різних форм активності та видів діяльності за Базовою програмою;
- Розробка рекомендацій, пропозицій, пам'яток щодо подальшого впровадження Базової програми;
- Створення електронної картотеки та анотованого каталогу літературних джерел, систематизація усіх фондів з проблеми впровадження Базової програми.
- Підготовка до державної атестації ДНЗ
Оптимальність поєднання різних форм методичної роботи у закладі.
Масові форми. Педагогічна рада ДНЗ у 2010-2011 н.р. працювала за планом, системно, відповідно до Статуту ДНЗ. Засідання проходили 4 рази на навчальний рік. Питання, які розглядаються на засіданнях педради є актуальними, сучасними, відповідають річним завданням роботи закладу і науково-методичній проблемі, систематично проводився контроль за дієвістю, виконанням прийнятих рішень. Засідання педради проходили у різних формах, нетрадиційно, з авторським поглядом на будь-яку проблему. Найбільш актуальним було засідання педради з теми «Формування емоційно-значимої поведінки дітей в природному оточенні» (творча група з підготовки завідуюча Гусєва Л.Д.; вихователь І к.к., вихователь-методист Кокорєва Л.В.; вихователі зі званням «Вихователь-методист»: Кокарева Л.Б., Щербак Н.М.). Засідання пройшло у формі ділової гри. Також актуальним було засідання педради з теми
«Вироблення стратегії і тактики створення у дошкільному навчальному закладі сприятливих умов для розвитку креативності дошкільника», яке проходило в нетрадиційній формі, жвавій дискусійній манері (творча група з підготовки завідуюча Гусєва Л.Д.; вихователь І к.к., вихователь-методист Кокорєва Л.В.; вихователі зі званням «Вихователь-методист»: Кокарева Л.Б., Ведмідь Н.М.).
Стало доброю традицією проводити останнє засідання педагогічної ради у формі ділової гри-свята «Працюй професійно! Святкуй – яскраво!» за підсумками конкурсу «Крунк»-Престиж» з врученням працівникам, які мають успіхи у професійній діяльності, Сертифікату “Майстер своєї справи” у 10 номінаціях. Творча група з підготовки та проведення – завідуюча Гусєва Л.Д.; вихователь І к.к., вихователь-методист Кокорєва Л.В., інструктор з фізкультури Лотоцька Л.В. – підготували цікавий сценарій за результатами рейтингового опитування, у якому традиційно бере участь весь колектив ДНЗ.
Заслуговують на увагу вдала організація семінарів та семінарів-практикумів з акцентом на практично-прикладний характер з тем: «Базова програма «Я у Світі»: формування природничої компетентності дошкільника», «Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей», «Показники життєвої компетентності дошкільника за змістом Базової програми «Я у Світі» (організатори Кокорєва Л.В., Лотоцька Л.В.).
Найбільша практична спрямованість, орієнтація на розвиток професійної майстерності характерні для відкритих оглядів «Золота серія». У цьому навчальному році цікавими виявилися відкриті огляди у рамках атестації: «Місяць зорі зустрічає і маляток всіх вітає», вихователь зі званням «Вихователь-методист» Ведмідь Н.М., «Весна іде, красу несе» вихователь І к.к. зі званням «Вихователь-методист» Кокарева Л.Б., а також під час проведення тематичного вивчення питання стану виконання навчальних програм спільне проведення заняття з проектної діяльності «Хай народна добра казка подарує тепло та ласку» (творча група з підготовки пізнавально-підсумкового проекту вихователі зі званням “Вихователь-методист” Щербак Н.М., Кокарева Л.Б., Кириченко Л.А.).
Результативною можна визнати дію програми підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів, що включає в себе курсову перепідготовку, самоосвіту, ведення методичних папок самоосвіти, відвідування міських методичних об’єднань, атестаційну роботу в ДНЗ тощо.
Групові форми. На високому рівні, якісно, систематично працюють виставки, конкурси, творчі групи. Відмічаємо конкурс з виготовлення дидактичних ігор та посібників «Чарівний світ дидактики», конкурс зелених куточків «Зелений дивосвіт», конкурс професійної майстерності «Крунк»-Престиж», конкурс на отримання сертифікату якості приміщення «П’ять зірок», діяльність творчої групи «Виховання батьків» по створенню програми і проекту «Батьківський клуб «Партнер», традиційну виставку консервації «У жінок і у природи не буває поганої погоди».
Дієвою формою підвищення наукового, фахового та методичного рівня педагогів є організація міських методичних об’єднань на базі закладу. Робота в методичних об’єднаннях «Музичний водограй» (керівник Доброта Н.Г.), «Диво-гра для малюка» (керівник Кириченко Л.А.) спрямовувалась на безперервне підвищення кваліфікації і професійне зростання слухачів.
Однією з обов’язкових складових процесу навчання і виховання дітей дошкільного віку ми вважаємо активну участь у ньому помічників вихователів і технічного персоналу ДНЗ. Для цього у річний план та план роботи методичної служби був введений розділ «Програма участі технічного персоналу у навчально-виховному процесі» з тематикою консультацій, лекторіїв, відкритих оглядів. Цей напрям діяльності вже приносить перші позитивні результати. Організаційно-педагогічна методична робота включає також участь у різноманітних культурно-освітніх, ділових загальноміських та обласних заходах (тижні, місячники, декади), організацію свят та розваг для дітей.
У зв’язку зі стимулюванням активності педагогів, мотивацією на професійний успіх є результативною участь у загальноміської виставці «Освіта Славутича»: педагоги ДНЗ представили 12 експонатів та отримали 9 дипломів.
Індивідуальні форми. Найбільш вагомою нам вбачається діяльність методичної служби по організації самоосвіти педагогів. Якісно і систематично проводиться день самоосвіти, поповнюються щоденники самоосвіти, індивідуальна консультаційна робота. Слід зауважити, що створений та постійно поповнюється банк діагностики педагогічних кадрів. Матеріали діагностичних заходів (анкетування, тестування, опитувальники, діагностичні картки, моделі) належним чином узагальнюються та аналізуються. До найбільш ефективних індивідуальних форм роботи можна віднести дію програми «Наставник», яка розроблена для підтримки молодих педагогів.
Нетрадиційні форми. Варто зазначити, що однією з форм методичноі роботи з педагогами є робота за принципом кафедри. Методичною службою розроблено Положення про діяльність кафедр, відповідно до якого усі педагоги розподілені і підпорядковуються керівникові кафедри. У рамках роботи кафедри проходять наради, декади обміну досвідом, оперативно вирішуються організаційні питання. Відмічаємо високу зацікавленість, а як наслідок й ефективність, результативність, дії спеціальних проектів «Дитяча субкультура», «Батьківський клуб «Партнер», «Тека освітніх технологій». Особливої уваги заслуговує така форма методичної роботи, як випуск газети для педагогів «Партнерка». Газета виходить у великому форматі листа ватман, спеціальні випуски до педрад, семінарів готуються у форматі А4 для кожної вікової групи. Газета викликає інтерес у всіх педагогів, у батьків і відвідувачів закладу.
Наявність системи адресної допомоги педагогічним працівникам різних категорій (розробка методичних рекомендацій, посібників, бюлетенів тощо). Фонди методичного кабінету систематично поповнюються планами-конспектами різноманітних заходів, матеріалами засідань міських методичних об’єднань, письмовими консультаціями за різноманітною актуальною тематикою, матеріалами ППД. Згідно вимог узагальнюються і оформляються тематичні папки з матеріалами засідань педагогічних рад, семінарів та семінарів-практикумів, матеріалів контрольно-діагностичної роботи по узагальненню стану вивчення освітньо-виховного процесу, готуються статті в спеціалізовані та загальні періодичні видання. Належним чином оформлено і систематизовано методичні індивідуальні папки з самоосвітньої діяльності педагогів.
Всі фонди узагальнені у наступних каталогах або теках: каталог матеріалів методичного кабінету, каталог лекотеки закладу – детальні каталоги дидактичного та іншого оснащення усіх вікових груп; каталог методичної, пізнавальної літератури, покажчик публікацій періодики, тека освітніх технологій з описом автобіографії автора технологій, основних особливостей застосування певного методу; адресна картотека ППД; каталог фондів музею історії закладу, теки для занять, тека пам’яток та методичних рекомендацій щодо освітньо-виховного процесу в ДНЗ; тека нормативних документів МОН, обласного управління освіти і науки, відділу освіти.
Таким чином, аналіз результатів методичної роботи з педагогічними кадрами в ДНЗ у 2010-2011 навчальному році свідчить про належний стан організації даного напрямку діяльності та відповідає сучасним вимогам до її організації у дошкільному навчальному закладі. План роботи методичного кабінету виконано належним чином. В наступному 2011-2012 навчальному році планується впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» та Базової програми для дітей дошкільного віку «Я у Світі» та широке впровадження інформаційних технологій, що сприятиме підвищенню інформаційної компетентності педагогічних працівників закладу та батьків вихованців.
1.8. Результати тематичних та комплексного вивчення стану організації життєдіяльності дітей
У 2010-2011 н.р. було заплановано та проведено два тематичних вивчення «Стан оптимізації взаємодії педагогів з батьками за Базовою програмою «Я у Світі», «Стан виконання впровадження в роботу закладу Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» і одне комплексне «Вивчення стану організації життєдіяльності дітей і якості дошкільної освіти у групі № 6 «Перлинка». Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках, наказах із зазначенням термінів, відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень по результатам вивчення, а також, за необхідністю, визначенням коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на нарадах, педагогічних радах та педагогічних годинах закладу.
Щоденно виконувалися визначені основні заходи оперативного, попереджувального, епізодичного та порівняльного вивчень відповідно з планом.
На основі вищезазначеного можна зробити висновок про позитивні результати проведення комплексного та тематичних вивчень. В наступному році планується тематичне вивчення стану розвитку творчості та пізнавальної активності дошкільника у сфері життєдіяльності «Природа», а також комплексне вивчення організації життєдіяльності дітей і якості дошкільної освіти у групі № 9 «Ягідка».
1.9. Стан матеріально-технічної бази
Всі кабінети і обладнання ДНЗ знаходяться в робочому стані, щорічно проводиться обстеження і складаються акти-дозволи для роботи з дітьми в навчальному році. Помешкання оформлені з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, мають естетичний вигляд, оздоблені кімнатними рослинами, панно, картинами.
Стан матеріально-технічної бази закладу відповідає вимогам. В цьому навчальному році адміністрацією закладу (завідуюча Гусєва Л.Д., завгосп Скоробогата В.С.) за планом реконструкції була проведена робота по покращенню стану території закладу: додаткове озеленення, частковий ремонт і пофарбування малих архітектурних форм. Проведений капітальний ремонт групових приймальних кімнат, косметичний ремонт групових приміщень та кабінетів, оновлений дизайн нижньої галереї. Позапланово відремонтований басейн та замінено освітлення в групах № 7, 8, 9, 10, 11.
Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася відповідно з річним планом роботи. Протягом року контролюється освітньо-виховна робота; проводиться системний аналіз комплектування закладу дітьми, своєчасно ведеться підготовка документів до організованого початку навчального року; проводиться тарифікація педагогічного персоналу; своєчасно надаються звіти. Адміністрацією щоденно контролюється економія електроенергії, води та стан майна, обладнання, приміщень, території закладу. Уся діяльність персонала регламентується наказами по закладу.
Питання, які пов’язані з охороною праці, профілактикою травматизму, проблемами цивільної оборони, охорони життєдіяльності дітей, санітарних правил утримання приміщень, збереження майна закладу та дотримання здорового психологічного клімату в колективі вирішуються оперативно з урахуванням проблемних запитів.
Виробничі наради з педагогічним персоналом проводяться щовівторка; з технічним персоналом, з медичним персоналом та адміністрацією - один раз на місяць. Загальні збори колективу проводяться два рази на навчальний рік. Крім того протягом року в закладі проводяться кілька святкових загальних зборів трудового колективу, які присвячуються ювілейним та професійним святам.
Засідання ради, піклувальної ради, батьківського комітету закладу, загальних батьківських зборів, групових батьківських зборів проводяться за річним планом та оперативно за потребою.
Придбання матеріальних цінностей здійснено на суму 18639 за рахунок бюджетного фінансування.
Значна кількість матеріальних цінностей, яка знаходиться в тимчасовому використанні в усіх вікових групах, надана батьківською громадою.
Використання приміщень. ДНЗ має приміщення різного призначення, всі вони використовуються за напрямком діяльності. Приміщення розподілені за своїм функціями: навчальні, медичні, адміністративно-господарські.
Заслуговує на увагу багаторічне зразкове утримання приміщень груп № 3, 7, 8, 9, 10, 11 персоналом Шевченко С.М., Ковтуненко Н.В., Кожем’яко Г.Б., Ткаченко М.К., Кладченко М.О., Хропатою Ю.М, Щербак Н.М., Вишневецькою Т.Д., Мойсієнко Н.В., Семендяй Н.М., Климочкиною К.В., Кужель М.С, Грук С.М., Саченок З.М., Трухан В.П., Ведмідь Н.М., Кокорєвою Л.В., Тищенко В.А.
Відмічаємо технічних працівників Гриб О.М., Щерба Н.М., Тарасенка М.М., за добросовісне ставлення до своїх обов’язків.
Навчальне обладнання. Дошкільний заклад на 100% обладнаний відповідно до потреб. Стан збереження майна є належним та відповідає нормативно-правовій базі. Заклад обладнаний меблями відповідно до потреби. Стан збереження меблів задовільний.
Відмічаємо, що щороку у закладі проводиться конкурс «Крунк-Довкілля» на краще озеленення групового майданчику, що призводить до стійких позитивних результатів озеленення території закладу. В 2010-11 н.р. кубок переможця отримав колектив групи № 6 «Перлинка» (Кокарева Л.Б., Лутченко Н.А., Сирвачова О.П.)
Але разом з тим, потребує подальшої роботи забезпечення стану матеріальної бази закладу. В наступному навчальному році необхідно придбати високоякісне обладнання для ігрових кімнат та дитячих майданчиків, іграшки (деталізовані й умовні), ігрові модулі, макети тощо. Серйозною проблемою залишається заміна віконних рам та сантехнічного обладнання, модернізація штучного освітлення.
Отже, план роботи ДНЗ «Крунк» на 2010-2011 н.р. можна вважати виконаним в повному обсязі.