Звіт про діяльність днз за 2010-2011н р
| Вид материала | Документы |
- Аналітичний звіт про діяльність психологічної служби системи освіти Гадяцького району, 300.4kb.
- Аудиторський висновок, 31.87kb.
- Відповідно до Національної програми правової освіти населення, затвердженої Указом, 114.29kb.
- Аудиторський висновок про фінансову звітність відкритого акціонерного товариства, 152.45kb.
- Реєстр операторів, які надають нкрз звіт за формою №5-кт, 1094.57kb.
- З м І стробот и, 504.09kb.
- Основним видом діяльності яких є надання рекламних послуг, 110.43kb.
- Пояснення про заповнення звіту "Про діяльність біржі" за формою №1-біржа, 112.45kb.
- Аналіз роботи міського методичного об’єднання вчителів математики за 2010-2011н, 105.67kb.
- Міністерство науки І освіти україни, 841.1kb.
1.4. Робота з охорони життя і зміцнення здоровя дітей
Організація медико-профілактичної роботи. Роботу даного напрямку у закладі здійснюють: старша медична сестра Андросова Г.О., медичні сестри Саргсян Л.Р., Цирибко К.В., інструктори з фізкультури і плавання Лотоцька Л.В., Савченко С.Ю., лікар-педіатр Дрозд Н.В. У своїй роботі медична служба керується: Законом України «Про дошкільну освіту» (ст.34 «Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі»), Законом України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Законом України «Основи законодавства України про охорону здоров’я», Наказом МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі», інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровочої роботи в дошкільному навчальному закладі, положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу», Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, наказами відділу освіти, закладу, органів охорони здоров’я міста (СЕС, СМСЧ-5).
План роботи медичної служби на 2010-2011 н.р. укладений відповідно до річного плану роботи закладу, виконаний в повному обсязі. Медичне обладнання та медичний інструментарій представлені у достатньому обсязі. Належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися плани роботи і звіти, місячний та річний план профщеплень, здійснювався щомісячний, щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності, на кожну групу закладу складався лист здоров’я. За потребою готувався оперативний план дій по зниженню захворюваності; контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування; постійно працював фізіотерапевтичний кабінет, тифлоцентр, фізкультурна зала. Своєчасно проводився плановий профілактичний огляд дітей вузькими спеціалістами в декретовані вікові періоди, здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні виміри в садових групах ДНЗ - щоквартально, в групах раннього віку - щомісячно, визначення гостроти зору, перевірка постави, огляд на педикульоз, доліковування. Профілактичне щеплення проводилося згідно з наказом МЗУ від 31.01.2000р. «Про порядок профілактичних щеплень в Україні», де затверджені: календар профілактичних щеплень, положення про організацію і проведення профілактичних щеплень тощо. Особиста гігієна персоналу не порушувалась.
Оцінка стану харчування. Харчування дітей різноманітне за складом продуктів, і в основному задовольняє потреби дітей у основних харчових речовинах. Слід також зазначити, що впродовж року не виконувалися норми харчування в зв’язку з постійним ростом цін на основні продукти харчування. Ці узагальнені наказом по закладу № 01 від 05.01.2011 року «Про підсумки роботи з організації харчування за 2010 календарний рік» і подані в таблиці «Аналіз реалізації основних продуктів харчування». Дані таблиці свідчать про нестачу овочів, фруктів, соків, масла, яєць, молока, м’яса і риби в раціоні дітей.
Таблиця «Аналіз реалізації основних продуктів харчування за 2010 календарний рік»
| № п/п | Найменування продуктів | Норма харчування, ясла/сад | Фактично отримано, ясла/сад | Відхилення | Виконання норм (у%) |
| | Картопля | 1800/3000 | 1811/2759 | +11/-241 | 101/92 |
| | Овочі | 2520/3600 | 875/1074 | -1645/-2526 | 35/30 |
| | Фрукти | 1080/1800 | 208/264 | -872/-1536 | 19/15 |
| | Сік | 600/1200 | 160/268 | -440/-932 | 27/22 |
| | Цукор | 480/600 | 479/647 | -1/+47 | 99/108 |
| | Масло вершкове | 228/360 | 148/194 | -80/-166 | 65/54 |
| | Олія | 108/120 | 99/113 | -9/-7 | 92/94 |
| | Яйце | 240/480 | 132/169 | -108/-311 | 55/35 |
| | Молоко | 5400/5040 | 2721/3136 | -2679/-1904 | 50/62 |
| | Сир кисломолочний | 480/480 | 307/309 | -173/-171 | 64/64 |
| | Сир твердий | 36/120 | 1/3 | -35/-117 | 3/3 |
| | М’ясо | 1020/1440 | 819/955 | -201/-485 | 80/66 |
| | Риба | 300/600 | 356/452 | +56/-148 | 119/75 |
В ДНЗ запроваджене п’ятиразове харчування за десятиденним меню, затверджені графіки видачі їжі для кожної вікової групи окремо. Персонал ДНЗ додержується норм та правил щодо організації харчування дітей в ДНЗ. Вартість харчування дітей ясельного віку – 16.50 грн., садового віку – 18.50 грн. Систематичний контроль за станом харчування здійснюється завідуючою, лікарем, старшою медичною сестрою, спеціальною комісією ради закладу. Результати контролю фіксуються в спеціальному журналі, обговорюються на виробничих нарад, нараді при завідуючій, раді закладу, батьківських зборах.
Відомості звітів на кінець навчального року узагальнені в таблицях 1-7.
Таблиця 1. Списочний склад дітей
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всього | 160 | 162 |
| До 3-х років | 32 | 25 |
| З 3-х до 6-ти років | 128 | 137 |
Таблиця 2. Відвідування за навчальний рік
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всього | 18252 | 17780 |
| До 3-х років | 3174 | 3421 |
| З 3-х до 6-ти років | 15078 | 14359 |
Таблиця 3. Пропуски загальні
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всього | 11647 | 11223 |
| До 3-х років | 2851 | 2655 |
| З 3-х до 6-ти років | 8796 | 8568 |
Таблиця 4. Пропуски за лікарняними
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всього | 2345 | 2175 |
| До 3-х років | 748 | 685 |
| З 3-х до 6-ти років | 1597 | 1490 |
Таблиця 5. Інші пропуски
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всього | 9313 | 9048 |
| До 3-х років | 2103 | 1970 |
| З 3-х до 6-ти років | 7210 | 7078 |
Таблиця 6-1. Порівняльні дані захворюваності
| Рік | Число д/днів відвідування | Число д/днів пропущених | Пропущено по хворобі | Показник захворюваності на 1000 | ||||||
| Всього | До 3-х років | Всього | До 3-х років | Всього | До 3-х років | З 3-х до 6-ти років | Всього | До 3-х років | З 3-х до 6-ти років | |
| 2009-2010 | 114 | 99 | 73 | 89 | 15 | 23 | 12 | 1850 | 2875 | 1594 |
| 2010-2011 | 116 | 106 | 72 | 83 | 14 | 21 | 12 | 1765 | 531 | 1235 |
Таблиця 6-2. Порівняльні дані захворюваності на 1000
| Рік | Випадків ГРВІ | Випадків грипу | Випадків ГГЕК | Випадків бронхіту | Випадків пневмонії | Випадків ангіни | Випадків вітряної віспи | Інші випадки |
| 2009-2010 | 1419 | 13 | - | 31 | 19 | 44 | 19 | 306 |
| 2010-2011 | 1377 | 12 | 6 | 62 | 19 | 25 | - | 265 |
Таблиця 7. Випадки захворювань
| | Рік | Випадків ГРВІ | Випадків грипу | Випадків ГГЕК | Випадків бронхіту | Випадків пневмонії | Випадків ангіни | Випадків вітряної віспи | Інші випадки |
| Всього: | 2009-2010 | 227 | 2 | - | 5 | 3 | 7 | 3 | 49 |
| 2010-2011 | 223 | 2 | 1 | 10 | 3 | 4 | - | 43 | |
| До 3-х років | 2009-2010 | 74 | 1 | - | - | - | 2 | 3 | 12 |
| 2010-2011 | 70 | - | - | 4 | 1 | 1 | - | 10 | |
| З 3-х до 6-ти років | 2009-2010 | 153 | 1 | - | 5 | 3 | 5 | - | 37 |
| 2010-2011 | 153 | 2 | 1 | 6 | 2 | 3 | - | 33 |
Аналіз цифрових даних таблиць свідчить, що середньосписковий склад дітей збільшився з 160 до 162 (при нормі 150). Зменшився стан відвідування у групах дітей з 3-х до 6-ти років з 15078 до 14359, а у дітей віком до 3-х років збільшився з 3176 до 3421. Незначною мірою зросла кількість пропусків за лікарняними серед дітей віком з 3 до 6 років. Слід відмітити, що найбільш високі показники відвідування були в групах (Різновіковій №10 – вихователі Трухан В.П., Грук С.М., помічник вихователя Саченок З.М., різновіковій №11 – вихователі Кокорєва Л.В., Ведмідь Н.М., помічник вихователя Тищенко В.А., молодшій №8 – вихователі Щербак Н.М., Вишневецька Т.Д., помічник вихователя Мойсієнко Н.В., старшій №9 вихователі Семендяй Н.М., Климочкина К.В., помічник вихователя Кужель М.С., старшій №7 – вихователі Ткаченко М.К., Кладченко М.О., помічник вихователя Хропата Ю.М.). В середньому відвідування по закладу склало за рік 61 %.
Результати аналізу стану захворюваності за 2010-2011 н.р. свідчать, що у дітей раннього віку було зареєстровано 86 випадків захворювань, з них: 70 випадок – діагноз ГРВІ, 4 – ангіна, 4 – бронхит, 2 – грип, 43 – інші.
У дітей від 3-х до 6-ти років було зареєстровано 200 випадків захворювань, з них: 153 випадків – діагноз ГРВІ, 3 – ангіна, 3– пневмонія, 6 – бронхіт, 2 – грип, 33 – інші.
Дошкільний заклад відвідують 2 дітей-інвалідів. На диспансерному обліку в 2010-2011 н.р. знаходяться: 13 дитини, які часто і довго хворіють (ЧДХ), з патологією зору – 29, на обліку у хірурга – 4, у отоларинголога – 8, у фтизіатра – 4, у невролога – 1, з патологією нирок - 1. Всього 62 дітей.
Групи здоров’я розподілені наступним чином: І група – 30 дітей, ІІ група – 101, ІІ група спеціальна – 25, ІІІ група – 4, ІІІ спец. -1, ІV – 1.
Порівняльні дані підрахунків захворюваності на 1000 за 2009-2010 н.р. і 2010-2011 н.р. відображені в таблицях 6-1, 6-2, свідчать про зменшення випадків захворюваності на ГРВІ.
Зазначаємо, що впродовж навчального року 24 дітей не хворіли жодного разу, 40 дітей хворіли по одному разу. Таким чином, згідно з формулою:
Індекс здоров’я = число дітей, які жодного разу не хворіли протягом року х 100
середньосписковий склад
Індекс здоров’я вихованців складає 16 % з розрахунку на 162 дітей при нормі від 15% до 40%.
Зазначимо, що профілактична робота (інформаційна робота з батьками та персоналом, своєчасний систематичний контроль з боку медичного персоналу, поповнення інформації на стендах для батьків, своєчасне виведення хворих дітей з груп, контроль за наповненістю дітей в групах, дотримання карантинних заходів тощо) дала незначні позитивні зрушення у питанні зниження захворюваності дітей.
І надалі серйозною проблемою залишається невикористання батьками літнього періоду для відпочинку та оздоровлення дітей. Аналіз останніх трьох років показав, що як правило, в ДНЗ працюють 4-5 груп дітей, де знаходяться більше половини спискового складу дітей, яких батьки не вивозять за межі міста.
Організація фізкультурно-оздоровчої роботи. Фізкультурно-оздоровча робота (інструктори з фізкультури Лотоцька Л.В., Савченко С.Ю.) з дітьми організована під постійним медико-педагогічним контролем, відповідно до річного плану, інструктивно-методичних документів МОН України. У закладі проводяться різноманітні заходи для дітей, виконується режим рухової активності, з урахуванням стану здоров’я вихованців, їх самопочуття, рівня фізичного розвитку та підготовленості.
Гігієнічне навчання і виховання. Педагогічний, медичний персонал здійснює роботу з гігієнічного виховання систематично, протягом усіх років перебування дитини в дитячому садку, включає ці питання в усі розділи роботи, визначені програмою виховання. До гігієнічного виховання залучаються батьки. Питання гігієнічного виховання (валеологія, охорона безпеки життєдіяльності дитини, екологічне виховання тощо) відображуються в планах роботи закладу та календарних планах роботи вихователів.
Стан травматизму. Аналіз стану травматизму серед учасників навчально-виховного процесу свідчить про належний стан виконання техніки безпеки та інструкції по організації охорони життя та здоров’я дітей. За останні 5 років не зареєстровано жодного випадку травматизму вихованців, що стався під час навчально-виховного процесу. Відповідно до розробленого методичною службою курсу «Навчаємо правил безпеки» педагогами плануються заняття, що проходять щоп’ятниці згідно за змістовними лініями "Дитина і природа", "Дитина і вулиця", "Дитина і побут", "Здоров'я дитини", "Дитина та інші люди". Стан впровадження курсу у навчально-виховний процесу закладу є належним, постійно поповнюється банк даних конспектів, консультацій, сценаріїв з даного напрямку.
Робота з дітьми з особливими потребами.
Аналіз результатів роботи з профілактики порушень зору та оздоровлення дітей спеціалізованих груп свідчить про належне виконання обов’язків працівників тифлоцентру Акименко І.І., Саргсян Л.Р., вихователів тифлогруп Ведмідь Н.М., Кокорєвою Л.В., Грук С.М., Трухан В.П., помічників вихователів Саченок З.М., Тищенко В.А..
Тифлоцентр за рекомендаціями міської психолого-медико-педагогічної консультації відвідує 24 дитини з різною патологією зору, в тому числі діти із складними дефектами. З них з діагнозом гіперметропія - 16 дітей, астигматизм - 7, збіжна косоокість - 8, розбіжна косоокість - 2, міопія - 4, інші - 10. Завдяки спільній роботі лікаря-офтальмолога (консультанта) Голубцової Г.А. і медичної сестри-ортоптиста Саргсян Л.Р. проводилося якісне лікування, своєчасний контроль за його ходом, була забезпечена перевірка гостроти зору кожної дитини на початку і по закінченні курсу лікування. За навчальний рік проведено 2647 процедур. Відмічаємо достатню результативність у роботі тифлоцентру – у 17% дітей зір не погіршився, у 85% дітей зір покращився. Також підготовлені до хірургічного лікування 1 дітина, та відновлено бінокулярний зір у 2 дошкільників. Це обумовлюється високими показниками покращення стану зору у дітей старшого дошкільного віку (випускники), які тривалий час відвідували тифлогрупи, і середніми та низькими результатами у лікуванні дітей, які погано відвідують дитсадок через хворобу або за інших причин. В середньому кожна дитина, яка відвідує тифлогрупи отримала 2-4 курси лікування за навчальний рік.
Рання діагностика і лікування дітей в спеціалізованих групах закладу забезпечують високі результати у відновленні зору, завдяки створеним належним умовам. Крім того, педагогічний процес організовується з урахуванням активного розвитку зорових функцій. Виконання вимог чинного законодавства з питань охорони дитинства і захисту прав малолітніх. На виконання вимог чинного законодавства з питань охорони дитинства і захисту прав малолітніх в річному плані роботи передбачені та розглядаються питання на педагогічних радах, Раді закладу, на загальних батьківських зборах, Піклувальній раді, на загальних зборах колективу, на нарадах при завідуючій, на засіданнях батьківського комітету. Крім того, більша частина питань вирішується оперативно по мірі виникнення (збір коштів, одягу та взуття за ініціативи батьків та співробітників).
Отже, роботу медично-валеологічної служби можна визнати задовільною. В наступному році медичному персоналу, інструкторам з фізкультури, практичному психологу, соціальному педагогу та вихователям доцільно продовжувати приділяти особливу увагу здоров’язбережувальній парадигмі виховання дошкільнят за Базовою програмою «Я у Світі» та додатковими освітніми програмами, які допоможуть, знайти більш ефективні й різноманітні форми, методи і засоби досягнення головного очікуваного результату – сформованої життєвої компетентності дошкільника, насамперед у тому, щоб навчити самих дітей свідомо ставитися до свого здоров’я, дбати про нього, розрізняти різні його стани, вміти надавати собі найпершу допомогу, прагнути до здорового способу життя, проводити роботу з батьками дітей, які за станом здоров’я не можуть відвідувати заклад.
1.5. Підвищення фахової майстерності через різні форми її організації
Підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів включає в себе: курсову перепідготовку, самоосвіту, ведення методичних папок самоосвіти, відвідування міських методичних об’єднань, атестаційну роботу в ДНЗ, роботу з молодими вихователями, наставництво, вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду.
Відповідно до перспективного плану підвищення фахової майстерності ДНЗ у цьому році пройшли курсову перепідготовку 4 педагоги.
| № п/п | Номінація | Назва матеріалу | П.І.Б. автора (-ів) (повністю) | Посада | Результати участі |
| | Робота з обдарованими дітьми | Добірка конспектів-занять для розвитку креативності дошкільників | Кокарева Людмила Броніславівна, Щербак Наталя Михайлівна, Ведмідь Ніна Миколаївна | Вихователь Вихователь Вихователь | Диплом ІІ ступеня |
| | Дошкільна освіта | Посібник «У світі чарівних звуків» (добірка музичних творів для слухання за програмою «Я у Світі») | Сидоріна Ганна Вікторівна | Музичний керівник | |
| | Спеціальна педагогіка | Експериментально-пошукова діяльність дітей зі зниженим зором за програмою «Я у Світі» | Ведмідь Ніна Миколаївна | Вихователь | Диплом І ступеня |
| | Фізкультурно-оздоровча робота | Добірка «Українські народні ігри» | Савченко Світлана Юріївна | Інструктор з фізкультури | Диплом І ступеня |
| | Фізкультурно-оздоровча робота | Каталог рухливих ігор | Савченко Світлана Юріївна | Інструктор з фізкультури | Диплом ІІ ступеня |
| | Фізкультурно-оздоровча робота | Спортивний куточок | Бєлагаєва Інна Владиславівна, Кириченко Лілія Анатоліївна | Вихователь Вихователь | Диплом ІІІ ступеня |
| | Авторські дидактичні ігри та посібники | Посібник «Математичні намистинки» | Ведмідь Ніна Миколаївна, Акименко Ірина Іванівна | Вихователь Вчитель-дифектолог | Диплом ІІІ ступеня |
| | Авторські дидактичні ігри та посібники | Посібник «Пори року» | Кокарева Людмила Броніславівна, Щербак Наталя Михайлівна, | Вихователь Вихователь | Диплом ІІ ступеня |
| | Авторські дидактичні ігри та посібники | Посібник «Чотири бажання» | Щербак Наталя Михайлівна | Вихователь | |
| | Авторські дидактичні ігри та посібники | Гра «Віконечко у світ» | Ковтуненко Наталя Володимирівна | Вихователь | |
| | Методична робота | Критерії вимірювання компетентності дітей дошкільного віку відповідно базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» | Кокорєва Лариса Володимирівна (співавторство) | Вихователь-методист | Диплом І ступеня |
| | Презентація | Нариси з психології | Лотоцька Людмила Віталіївна (співавторство) | Практичний психолог | Диплом «Золотий фонд» |
Впродовж року педагогами закладу систематично поповнювались папки самоосвіти новими цікавими матеріалами, а особливо слід відмітити самостійність, високу відповідальність щодо ведення методичних папок педагогів Лотоцької Л.В., Кокорєвої Л.В., Савченко С.Ю., Вишневецької Т.Д., Ведмідь Н.М., Щербак Н.М.
Міські методичні об'єднання. Педагоги ДНЗ являють активними слухачами 7-ми міських методичних об’єднань, 2 із них працюють на базі нашого закладу. Методичною службою ДНЗ контролювалась та організовувалась систематична робота з якісної участі педагогів в усіх засіданнях методичних об'єднань міста. Керівники проводять суттєву науково-методичну роботу зі слухачами, активно залучає їх до практичних взаємовідвідувань, консультування, співпраці з батьками.
Відмічаємо добру організаційну діяльність керівника міського методичного об’єднання для музичних керівників «Музичний водограй» Доброти Н.Г. Слід зазначити, що за два роки роботи МО «Музичний водограй» рівень організації, проведення та тематика засідань є зразковою, використовуються інтерактивні форми, жваве безпосереднє спілкування учасників, будь-яка заявлена проблема знаходить вирішення.
Результативною можна вважати участь ДНЗ у загальноміської виставці «Освіта Славутича», в якій взяло участь 6 педагогів, а саме:
Таким чином, з 12 представлених посібників 9 отримали дипломи різного ступеня. Усі конкурсні матеріали якісні, авторські, виготовлені з інноваційним підходом.
Робота з молодими педагогами, наставництво. Робота з даного напрямку відбувається за програмою «Наставник». Відповідно до неї за молодими педагогами закріплені наставники: Кладченко М.О. – Щербак Н.М., Фітісова З.В. – Кокарева Л.Б., Климочкина К.В. – Трухан В.П., Семендяй Н.М. – Ведмідь Н.М., Максименко Ю.М. – Кокорєва Л.В. Даний напрямок роботи є цікавим, але досить складним через брак практичних знань, педагогічного натхнення у молодих вихователів. Аналіз реалізації програми підвищення фахової майстерності свідчить про належний результативний рівень роботи в цьому напрямку. В наступному році планується продовжувати роз’яснювальну роботу серед працівників дошкільного закладу, особливо для молодих педагогів, враховуючи оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до суспільних запитів, потреб інноваційного розвитку науки, сучасних засобів розвитку, навчання та виховання, науково-методичних рекомендацій.
1.6. Результати атестації і аналіз якісного і кількісного складу педагогічних працівників
У 2010-2011 н.р. атестацію в установлені терміни відповідно до “Типового положення про атестацію педагогічних працівників України” (06.10.2010р.) пройшли вихователі: Щербак Н.М., Кокарева Л.Б., Ведмідь Н.М., Савченко С.Ю., Бєлагаєва І.В. За результатами атестації підтверджено І к.к. інструктору з фізкультури Савченко С.Ю. та категорію «спеціаліст» вихователям Ведмідь Н.М., Щербак Н.М., Бєлагаєва І.В., встановлена Вища к.к. вихователю Кокаревій Л.Б. Всі атестаційні матеріали оформлені і зберігаються належним чином. Фактів заорганізованості, бюрократизму, тяганини, необґрунтованих вимог під час проведення атестації у закладі не зафіксовано.
Станом на 31.05.2011 р. в закладі працює 25 педагоги, з них 18 (72%) вихователів, 6 (24%) спеціалістів (1 практичний психолог, 1 вчитель-дефектолог, 2 інструктора з фізкультури, 2 музичних керівника).
Освітній рівень педагогічних працівників
-
Навчальний рік
Всього педагогічних працівників
Рівні акредитації
Відсотки
І-ІІ рівень акредитації
ІІІ-ІV рівень акредитації
2009-2010
25
12
13
52%
2010-2011
25
10
15
60%
Моніторинг освітнього рівня педагогічних працівників закладу свідчить про те, що кількість педагогів які мають вищу педагогічну освіту збільшилась. В 2010-2011 році цей показник виріс і становить 60 %. Зросла кількість педагогів з вищою кваліфікаційною категорією.
Професійні відзнаки мають 9 (36%) співробітників: Гусєва Л.Д. – Почесне звання “Заслужений працівник освіти України”, Знак “Відмінник освіти”, Почесна грамота Верховної Ради України «За заслуги перед українським народом»; Трухан В.П. – Знак “Відмінник освіти”; Ведмідь Н.М., Щербак Н.М., Кокарева Л.Б., Шевченко С.М., Кириченко Л.А., Надточей В.О. – педагогічне звання “Вихователь-методист”, Кокорєва Л.В.– педагогічне звання «Старший вихователь».
Антипедагогічних проявів серед педагогічних працівників закладу не зафіксовано. Педагогів, притягнутих до дисциплінарної відповідальності за ініціативою відділу освіти чи керівника закладу, немає. На 2011-2012 навчальний рік заплановано заходи щодо вдосконалення системи методичного супроводу міжатестаційного періоду педагогів, які атестуються на вищу кваліфікаційну категорію та встановлення педагогічних звань, з метою якісного вивчення об’єктів перспективного педагогічного досвіду та надання їм своєчасної допомоги.
1.7. Ефективність і доцільність методичної роботи
Науково-методична проблема. Протягом 2006-2011 навчальних років навчально-виховний процес і діяльність педагогічного колективу дошкільного навчального закладу № 6 «Крунк» були спрямовані на розв’язання науково-методичної проблеми: «Забезпечення якості освіти дітей дошкільного віку на кожному окремому ступені навчально-виховного процесу через різні форми професійної освіти та самоосвіти кожного окремого педагога». Загальновідомо, що в системі дошкільної освіти, як правило, основна увага приділяється змісту та пошуку раціональних організаційних форм і методів навчання, виховання й розвитку дітей, хоча практика доводить інше: головне — не сам метод чи форма, а їхній інструментарій, уміння педагога поєднати їх із вимогами і можливостями малечі. Удосконалення рівня професійної компетентності — один з основних напрямків реформування системи сучасної освіти. Виходячи з цього, головним завданням як системи післядипломної педагогічної освіти в цілому, так і методичної служби нашого закладу зокрема, невипадково стало питання стимулювання самоосвіти та саморозвитку педагогічних кадрів і надання своєчасної методичної допомоги кожному педагогові з цього питання.
З педагогічним колективом була проведена суттєва діагностична робота. Моніторинг включав анкетування, опитування, тестування, які мали назву «Ваш творчий потенціал», «Професіограма вихователя», «Ступінь володіння навичками самоосвітньої діяльності», «Картка індивідуального освітнього маршруту педагога», «Готовність педагога до впровадження інновацій», «Вивчення запитів молодих спеціалістів» тощо. В результаті проведеного вивчення визначився реальний рівень професійної майстерності педагогів, їх творчих здібностей, потреб та інтересів як всього колективу так і кожного окремо.
Для створення належних умов для розв'язання поставлених завдань, адміністрацією закладу були організовані та проведені наступні заходи:
- довідково-інформаційне оснащення методичного кабінету (стенди, тематичні папки, умови для самоосвітньої діяльності, умови для роботи з Інтеренетом тощо);
- комплектування та поповнення бібліотечного фонду методкабінету літературою з питань самоосвіти, новинками психолого-педагогічної літератури: фаховими методичними журналами, новими книгами з педагогіки та психології, складання переліку рекомендованої літератури з проблеми;
- підготовка та проведення методичних заходів з використанням науково-методичної літератури, в якій висвітлюється поставлена проблема;
- організація наставництва, консультацій для молодших педагогів;
- забезпечення морального та матеріального стимулювання вихователів.
Аналізуючи рівень організації і проведення, ефективність і доцільність проведених методичних заходів, найбільш результативними вважаємо: