Урока «периодический закон и периодическая система химических элементов д. И. Менделеева»
Вид материала | Урок |
СодержаниеТаблица "п с х э", портрет д.и. менделева, транспоранты, реактивы, химическая посуда. 2. ПЗ и ПСХЭ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА |
- Тема урока: «Периодический закон и периодическая система химических элементов, 266.68kb.
- Урок а «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.», 106.31kb.
- Закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева" Значение и место, 131.75kb.
- Химических элементов д. И. Менделеева. 8 Класс, 47.65kb.
- Бековского района пензенской области, 115.96kb.
- И. А. Моу «исош №1» п. Ивня Игра по химии «Умники и умницы» Тема: «Периодический закон, 114.97kb.
- Конкурсное задание «учебное занятие»13 апреля, 71.51kb.
- Применение коллективного способа обучения при изучении темы «Периодический закон, 94.15kb.
- Тема №1 «Общая химия», 73.57kb.
- Звездный час квн по теме Периодический закон и периодическая система химических элементов, 105.35kb.
ТЕМА УРОКА «ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ
Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА»
(УРОК-СПЕКТАКЛЬ)
ЦЕЛИ УРОКА:
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ.
УГЛУБИТЬ И ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ О ПЕРИОДИЧЕСКОМ ЗАКОНЕ И ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ.
- РАЗВИВАЮЩАЯ.
РАЗВИВАТЬ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, УМЕНИЕ ВИДЕТЬ ВЕЩИ В ИХ ЦЕЛОСТНОСТИ, СИСТЕМЕ.
- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ.
ПОВЫШАТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, СОДЕЙСТВУЯ ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ.
ОБОРУДОВАНИЕ:
ТАБЛИЦА "П С Х Э", ПОРТРЕТ Д.И. МЕНДЕЛЕВА, ТРАНСПОРАНТЫ, РЕАКТИВЫ, ХИМИЧЕСКАЯ ПОСУДА.
МЕТОДЫ:
РОЛЕВАЯ ИГРА (БЕСЕДА, РАССКАЗ)
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ОПЫТ.
ПРИВЛЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К РАБОТЕ С НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.
ОФОРМЛЕНИЕ: ПЛАКАТЫ:
«ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА – КОМПАС ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ» - УИЛЬЯМ РАМЗАЙ
«ПОДНЯТЬСЯ НА ПОДОБНУЮ ВЫСОТУ НАУЧНОГО СИНТЕЗА, ДВИНУТЬ НАУКУ НА ТАКОЙ ИСПОЛИНСКИЙ ШАГ ВПЕРЁД – УДЕЛ НЕМНОГИХ» - А.М. БУТЛЕРОВ
ПЛАН УРОКА, СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩАЯ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ И НЕМЕТАЛЛОВ, КОРОТКАЯ И ДЛИННАЯ ВАРИАНТЫ ТАБЛИЦЫ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
- АГАФОШИН Н. П. "ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА", М.- "ПРОСВЕЩЕНИЕ", 1973
- СЕМИШИН В.И. «ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ», М, "НАУКА", 1997
- ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ: ГАЗЕТА «ХИМИЯ» 1996 №12, 1999 №4, 1998 №28; ЖУРНАЛ «БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ»
РОЛИ:
- БЕРЦЕЛИУС
- ДЁБЕРЕЙНЕР
- НЬЮЛЕНДС
- МЕНДЕЛЕЕВ
- ХИМИКИ
ХОД УРОКА:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА
- ЗНАКОМСТВО С ФОРМОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ – КРАТКОЕ КОНСПЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ВЫСТУПЛЕНИЙ – ТЕЗИСЫ
- ОБЪЯВЛЕНИЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ – СБОР ТЕТРАДЕЙ С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ПРОВЕРКОЙ СОДЕРЖАНИЯ КОНСПЕКТОВ
- ЗНАКОМСТВО С ПЛАНОМ УРОКА – ПОСТАНОВКА ПЕРЕД УЧАЩИМИСЯ УСЛОВИЯ – ЗАПИСЬ ПУНКТОВ ПЛАНА ПО МЕРЕ РАСКРЫТИЯ ТЕМЫ ВЫСТУПАЮЩИМИ
План урока:
- .Первоначальные классификации хим. элементов
- Классификация Берцелиуса.
- Закон триад Дёберейнера.
- Классификация де Шанкуртуа.
- Закон октав Ньюлендса.
- Классификация Мейера.
- Классификация Берцелиуса.
- Периодический Закон и ПСХЭ
- Варианты системы элементов.
- Значение ПЗ и ПСХЭ
- Варианты системы элементов.
- Уникум Менделеева
2.СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
ВСТУПЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ
Этот урок мы посвящаем Дмитрию Ивановичу Менделееву. Гениальность, которого была признана учёными мира, но не оценена в России в полной мере
Задача нашего урока – расширить знания об истоках создания Периодического закона, его варианты выражения в виде таблиц.
1. ХИМИК
"Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Всё – от песчинок малых до планет-
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы стройной,
Вокруг тебя творится мир живой.
Входи в него, вздыхай, руками трогай"
Степан Щипачев "Читая Менделеева"
ХИМИК
О важности открытия объективных законов природы сказал Д. И. Менделеев "Законы тем и могут быть важны, что они дают обладание вместо рабства, они дают возможность предугадывать то, что фактически неизвестно"
Периодический закон стоит в ряду революционных открытий.
63 элемента было известно к 1870 году. Были попытки объединить в группы элементы, но ошибкой учёных было то, что они каждый элемент рассматривали как нечто обособленное, нестоящие в связи с другими элементами. Поэтому ПСХЭ возникла не на пустом месте, у неё были неудачные предшественники, но каждый, из которых, стал частичкой почвы, на котором выросла ПСХЭ. Сегодня мы пригласили учёных, которые в разное время в разных странах работали над проблемой классификации химических элементов. Итак, истоки системы элементов. Слово господину Берцелиусу.
БЕРЦЕЛИУС
- Я разделил все элементы по физическим и химическим свойствам простых веществ на металлы и неметаллы.
УЧИТЕЛЬ
- Проконтролируем, насколько вы усвоили предыдущий материал, определить, где допущены ошибки в таблице
Свойства | Металлы | Неметаллы |
По агрегатному состоянию (т, ж, г) | Твёрдые, жидкие - ртуть | Жидкие, твёрдые и газообразные |
Блеск | + | - |
Электро-, теплопроводность | + + | - - |
Ковкость | + | - |
Хрупкость | - | + |
Характер оксидов и гидроксидов | Основные свойства | Кислотные свойства |
Летучие водородные соединения | Не образуют | образуют |
УЧИТЕЛЬ
- Можно ли всё многообразие химических элементов свести к металлам и неметаллам?
ХИМИК
- Конечно, нет. А переходные элементы, проявляющие двойственные свойства. Их производные называют амфотерными.
Опыт
Гидроксид цинка + кислота
Гидроксид цинка + основание
УЧИТЕЛЬ
- Классификация Берцелиуса примитивна, предоставим слово Деберейнеру.
ДЕБЕРЕЙНЕР
Я поделил элементы на триады. Моей триады – группы из трёх сходных в химическом отношении элементов. Расположив элементы в триадах в порядке возрастания их атомных масс, я обнаружил интересную математическую закономерность: атомная масса среднего элемента в каждой триаде приблизительно равна среднеарифметической величине из атомных масс двух крайних элементов
Литий – Натрий - Калий
7 23 39 39+7=46/2=23
Моя классификация элементов по периодам, получила развитие дальше. Стали выявляться новые триады родственных элементов. 1875 году господин Ленссен укладывает почти все известные к этому времени элементы в 20 триад.
УЧИТЕЛЬ
- А вот господин де Шанкуртуа расположил 50 элементов по винтовой линии. В этой системе заключался зародыш периодического закона.
УЧИТЕЛЬ. А что нам скажет Ньюлендс?
НЬЮЛЕНДС.
Я расположил 62 элемента в порядке возрастания их атомных масс и сгруппировал их по семь элементов, как в музыкальной гамме сходные ноты повторяются через каждые семь нот. Я подметил, что каждый, восьмой элемент похож по свойствам на первый элемент в предшествующей группе. Поэтому я и назвал свой закон – законом октав. Нарушений гармонии в моей таблице закона октав много. Но я первый подметил явление периодичности свойств элементов, расположенных в ряд по увеличению атомных масс.
УЧИТЕЛЬ. Ну и конечно теперь слово Мейеру.
МЕЙЕР.
В 1852 г. английский учёный Франкленд ввёл в науку понятие "атомность" (валентность). Я использовал, сей факт. И составил таблицу, основанную на сходстве элементов по их валентности по водороду. Более чем кто другой из учёных я был близок к открытию Периодического закона. И всё же не решился на смелые выводы, уступив честь открытия величайшего из законов Дмитрию Ивановичу Менделееву
2. ПЗ и ПСХЭ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА
а. Вариант системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве.
МЕНДЕЛЕЕВ
Еще, будучи студентом, я заподозрил, что между хим. элементами существует взаимосвязь. Пятнадцать лет я пытался с разных сторон изучить этот вопрос. Копил материал, считал, сопоставлял.
1869г. Мне тогда исполнилось 35лет. К тому времени было известно только 63 элемента. Атомные массы трети из них были не точны. Я, естественно, не знал об этом. В ту пору я был возбуждён от предчувствия близости открытия, с месяц не мог спать спокойно из-за "нервного" состояния.17 ФЕВРАЛЯ я должен был сесть в поезд и по просьбе Вольного экономического общества ехать в Тверскую губернию обследовать местные сыроварни. Но поездка не состоялась. В ночь на 17 ФЕВРАЛЯ(1 МАРТА ПО НОВОМУ СТИЛЮ) я не спал, бегал по кабинету, пил остывший чай. Наконец, схватил стопку визитных карточек и стал раскладывать их в системе возрастания атомных весов. Обессилев, я рухнул на диван прямо в кабинете и тут же заснул. Но заведённый мозг продолжал лихорадочно работать. И вдруг во сне я ясно и чётко увидел свою таблицу.
ХИМИК.
Существовало 2 варианта системы элементов. Короткая форма, наиболее распространённая в России является развитием второго менделеевского варианта системы. Она более совершенна, чем длинная форма и напоминает шахматную доску, иногда её называют шахматно-клеточной. Длинная форма таблицы ведёт происхождение от первого варианта Менделеевской системы 1869 г. Все большие периоды вытянуты в один ряд. Это удобнее для ясного представления изменения свойств слева направо по периоду. Лантаноиды и актиноиды здесь включены в таблицу, а не вынесены вниз. Но второй вариант близкий к современному дал возможность предсказать существование уже не 4 элементов, а 11, подправить атомные массы и валентности некоторых элементов.
В 1871г. ОН, НАКОНЕЦ, СФОРМУЛИРОВАЛ ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН
УЧИТЕЛЬ.
Дайте определение Закона "по Менделееву"
ХИМИК.
Закон и система помогли Менделееву не только предсказать существование ряда элементов, но и описать их свойства, свойства их соединений, методы, которыми они могут быть открыты. Надо сказать, что он с гимназической скамьи недолюбливал "мёртвые " языки: латинский и греческий. Поэтому вопреки традиции учёных он использовал для обозначения предсказанных элементов древнеиндийский язык. Приставка "эка" обозначает, что экабор – это новый элемент по свойствам похожий на бор. Экаалюминий – на алюминий. Экасилиций – на кремний.
И – О, чудо! Эти элементы были открыты при его жизни. Предвидел он и существование инертных газов.
Б. ЗНАЧЕНИЕ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ЗАКОНА И ПСХЭ
ХИМИК.
- Пер. закон сыграл выдающуюся роль в развитии химии, физики и других наук, а также в подтверждении законов диалектики. Благодаря периодическому закону химия перестала быть только описательной наукой. Он позволил обобщать, делать выводы, предвидеть. Появилась возможность предсказывать существование еще неоткрытых элементов, исправлять атомные массы и валентности. Только Менделеевым были предсказаны свойства 11 элементов. Исправлены атомные массы 20 элементов. Создание периодической системы побуждало учёных искать причины периодической повторяемости свойств. Все эти вопросы заставили ученых обратиться к строению атомов элементов. Они привели к целому ряду поразительных открытий 20 века: к взаимопревращению элементов, к выяснению различных путей получения громадной энергии, таящейся в ядре атома; к получению новых изотопов элементов, а также к искусственному созданию новых. На базе ПС создаются новые вещества с наперед заданными свойствами, становится яснее картина распределения элементов на земном шаре, во Вселенной, в живых организмах.
УЧИТЕЛЬ.
- Дайте современную формулировку периодического закона.
- Я думаю, теперь многие согласятся с поэтическими строками Н. Глазкова о периодической системе.
ХИМИК.
- Пусть зимний день с метелями
НЕ навевает грусть –
Таблицу Менделеева я знаю наизусть
Зачем её я выучил?
Могу сказать – зачем
В ней стройность и величие
Любимейших поэм.
Без многословья книжного
В ней смысла торжество,
И элемента лишнего
В ней нет ни одного.
В ней пробужденье дерева
И вешних льдинок хруст
Таблицу Менделеева
Я знаю наизусть!
3 УНИКУМ МЕНДЕЛЕЕВА
ХИМИК.
- Конечно, открытие ПЗ – это научный подвиг, но это не единственное, что сделал для науки Менделеев. Он обогатил теоретическую и экспериментальную химию рядом первоклассных работ по исследованию растворов, газов; написал прекрасный учебник "Основы химии". Кроме того, он был первоклассным практиком, часто посещал заводы, на месте оказывая конкретную помощь, особенно интересовался нефтеперерабатывающими предприятиями.
Менделеева с полным правом можно назвать прекрасным агрономом. В своём имении Боблово он проводил с/х опыты для изучения возможностей повышения урожая.
Менделеев был прекрасным педагогом.
Его лекции всегда вызывали большой интерес, слушать его собирались студенты всего университета. Он был гордостью Петербургского университета.
Велики заслуги Менделеева в аэростатике. Как-то он полетел на воздушном шаре, чтобы лучше увидеть солнечное затмение, не в шутку перепугав местных крестьян – вообразив, что сам бог спускается к ним с небес.
Он любил переплетать книги и делать чемоданы. Однажды он покупал материал для работы, кто-то спросил: "Кто это такой?" – "Неужели вы не знаете?" – ответил продавец. "Их все знают – это известный чемоданных дел мастер, господин…".
УЧИТЕЛЬ.
- Кого имел в виду продавец.
- Всю свою жизнь ученый был связан со многими представителями передовой русской интеллигенции. На квартире у Дмитрия Ивановича проводились менделеевские среды. Своим друзьям ученым и художникам он любил показывать опыты. Например, "дым из ничего".
Показ занимательного опыта
Почти все академии мира избрали Д. И. Менделеева своим членом. Он был почетным доктором, леном многих университетов и членом научных обществ Европы и Америки. Ему были вручены медали Дэви, Фарадея, Коплея (награда сравнима с Нобелевской премией).
Учитель.
- Прошу сдать тетради с конспектами. Домашнее задание - подготовить рассказ о жизни Д. И. Менделеева.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!