№ р-6 Об утверждении номенклатуры государственных и муниципальных услуг/работ, выполняемых организациями культурно-досугового типа РФ

Вид материала

Документы

Содержание Деловая игра – как инновационная форма повышения профессиональной квалификации клубных специалистов Сценарий проведения деловой игры «Организация деятельности многопрофильных семейных объединений и клубов по интересам в сельских Разработчик и ведущий Ожидаемые результаты Этапы создания и организации работы любительских объединений и клубов по интересам Документы семейного клуба (объединения) Основные направления тем внутриклубных (групповых) заседаний семейного клуба 2. В законе об образовании РФ в пункте 32 статьи 18 сказано, что 3. В законе об образовании РФ (ст. 22) записано 4. Какого числа в РФ проводится День Семьи? 6. Какому известному классику принадлежат слова «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная семья несчастна по 7. Процитируйте пункт 2 статьи 44 Конституции Российской Федерации. 9. Что означает понятие «сензитивный период»? 10. Как вы понимаете словосочетание «Социальная адаптация»? 11. Эстетика – наука о чем? 13. Как вы понимаете слово «рекреация»? 14. Как вы понимаете слово «досуг»? Таблица для оформления программы работы семейного клуба на досках (флипчартах) Михаил Казарин. Коуч. Бизнес-консультант. Юрий Паршиков. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Информационно аналитический отчет о деятельности учреждений культурно досугового типа, 2356.3kb.
• Учреждение осуществляет в соответствии с заданиями Учредителя деятельность, связанную, 128.43kb.
• Об утверждении номенклатуры, 9708.66kb.
• Правительство ямало-ненецкого автономного округа постановление от 10 июня 2010, 2617.89kb.
• Администрация нижнеингашского района, 372.58kb.
• Администрация наговского сельского поселения постановлени, 553.66kb.
• Аннотация программ повышения квалификации Дистанционная форма обучения, 91.62kb.
• Это организации, поставляющие сырье, материалы и другие товарно-материальные ценности,, 170.91kb.
• 1. фгу «внииимт» Росздравнадзора 115478, Москва, Каширское шоссе, д. 24, стр., 11.14kb.
• Законодательные, 32.02kb.

Деловая игра – как инновационная форма

повышения профессиональной квалификации

клубных специалистов ⁹

Деловая игра – активная форма обучения. Деловые игры, как способ проверки знаний и решений в условной обстановке реально стоящих задач, известны давно.

Первые деловые игры, разрабатываемые по принципу воен­ных игр, появились еще в конце XVIII века в Пруссии. Затем их стали применять практически во всех странах. Например, Германия и Япония применяли игры при подготовке ко Второй мировой войне. Сейчас военные игры превратились в одно из средств отработки тактики ведения боя, в метод подготовки военных кадров.

Затем деловые игры стали применять в различных сферах. По мере развития науки и техники, они обогащались по форме и содержанию, видоиз­менялись по методике проведения. В нашей стране первая серия так называемых «диспетчерских игр» была проведена еще в 1933 г. на заводе имени Менжинского. Бурное развитие вычислительной техники и усложнение систем управления способ­ствовали более частому применению деловых игр в обучении кадров. В целом ряде регионов страны проводились такие игры, как «Большой совет», «Новый завод», «Реформа», «Назначение» и т. п.

В культурно-просветительной практике деловые игры стали проводиться сравнительно недавно. Клубная форма об­щения помогает участникам деловой игры провести ее в непринужденной творческой атмосфере, что способствует более прочному закреплению знаний, умений и навыков.

Содержание игры можно свести к специально организованным имитационным управленческим процессам и деловому общению.

Их цель – в условиях предлагаемых ситуаций, проблем и совместного общения:

– помочь выработке у участников навыков управления, планирова­ния координации своей деятельности с другими людьми и орга­низациями;

– обучить методам принятия оптимальных решений;

– способствовать формированию у слушателей комплекса профес­сиональных знаний, умений и навыков для повышения профес­сионализма в их работе;

– создавать условия для обмена знаниями и опытом работы;

– помогать развитию творческого мышления, умению дискутировать, способствовать убеди­тельно и аргументировано излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

Процесс разработки деловой игры для системы повышения квалифи­кации в сфере клубной работы уместно разделить на 3 этапа:

– формирование инициативной группы;

– оформление ее замысла;

– составление сценарного плана.

Оформление замысла деловой игры можно считать законченным, ко­гда разработчики сформулировали тему, цели и задачи игры, определили ее содержание, подобрали необходимый материал (документы, тесты, анкеты), проработали конкретные ситуации, модели.

Тематика и содержание деловой игры, как правило, заданы существующими потребностями и проблемами, вытекающими из практики работы учреждений культуры. Очень важно сформулировать тему деловой игры, в которой должна быть отражена основная цель, определяющая ее содержание. Материалы для игры подбираются с учетом круга проблем, которые могут быть не только подняты, но и разрешены по разработанному плану и сценарию. В плане вы­страивается логическая последовательность всего действия, а в сценарии оп­ределяется сценарный ход.

Деловая игра выгодно отличается от других форм обучения тем, что в ней все являются активными участниками. Поэтому удобнее разбить аудиторию на несколько рабочих групп от 3-х до 10-ти человек. Опыт проведения деловых игр подсказывает, что участвовать в ней могут от 10 до 40 человек.

Продолжительность деловой игры может составлять от 1,5 до 3-х часов.

Основные этапы проведения игры: введение в тему и определение за­дач, общее знакомство с ситуацией, дискуссия по проблемам, сбор информа­ции и оценка знаний, разработка вариантов решения, пути реализации реше­ния и подведение итогов.

 

Сценарий проведения деловой игры

«Организация деятельности многопрофильных

семейных объединений и клубов по интересам в сельских КДУ»

 

Разработчик и ведущий:

зав. сектором методического

обеспечения и развития технологий

КДД ОДНТ Я. М. Пилявская

Игра проводится в форме групповой мыслительной деятельности (с использованием метода «мозговой атаки»), где при формировании групп-команд определяются капитаны - более опытные практики, которые способствуют развитию мысли в группе и формируют цельное предложение по решению поставленной задачи.

 

Цель игры:

– активизировать деятельность по организации групповых форм досуга населения на селе,

– повысить качество и результативность деятельности семейных любительских клубов и объединений,

– используя метод «мозговой атаки» разработать модельную годовую программу семейного клуба, содержащую как внутриклубные (групповые) заседания, так и общественно-массовую работу клуба,

– посредством игры отработать у руководителей сельских КДУ умение работать коллективно, используя идеи группы, реализовывать их в практической деятельности.

Ход игры: Игра проводится в 4 этапа.

Инструментарий: 2 доски (флипчарты), 2 ватмана, 2 маркера.

Ожидаемые результаты: отработка профессиональных навыков у специалистов сельских КДУ в планировании и организации деятельности любительских объединений на практическом опыте подготовки программы семейного клуба.

1 этап (20 минут) – вводная лекция «Семейный клуб – базис по формированию культуры семейных отношений» (см. приложение №1).

2 этап (20 минут) – посредством тестирования (вопрос-ответ) – формирование 2 команд (по 10 человек) и группы экспертов (см. приложение № 2).

3 этап (30 минут) – работа в группах. Двум командам предлагается разработать программу семейного клуба на год (творческий сезон), где должны быть отражены как внутриклубные, так и массовые мероприятия, организуемые на его базе. Данная программа должна содействовать реализации основных направлений воспитания в семье (они должны быть разобраны в процессе диалога на вводной лекции). В каждой команде выбирается капитан, задачей которого является координация потока идей, и на их основе формирование цельной программы, отвечающей изложенным в вводной лекции требованиям. Далее каждая команда заполняет предложенную таблицу-программу (приложение № 3).

4 этап (10 минут) – презентация командами разработанных программ семейного клуба.

Подведение итогов (15 минут) – экспертная оценка. Группа экспертов по критериям (приложение № 4) оценивает презентации команд. После определения результатов каждый из экспертов анализирует предложенные программы семейных клубов. Объявление итоговых результатов игры.

 

Приложение 1

Материалы к вводной лекции

 

Этапы создания и организации работы любительских объединений и клубов по интересам:

– оповещение о создании клубным учреждением любительского объединения, клуба по интересам, в том числе с использованием средств массовой информации (радио, ТВ, печати);

– изготовление (заказ) и распространение афиш, объявлений, приглашений и т.п.;

– проведение общего собрания желающих участвовать в работе объединения, избрание совета объединения, председателя (руководителя), его заместителей;

– определение размера и порядка уплаты индивидуальных членских взносов (если такое решение принято общим собранием);

– разработка Устава (положения) объединения, утверждение его руководителем клубного учреждения, на базе которого организовано данное формирование, разработка структуры объединения;

– разработка программы (плана) организационно-творческой и учебно-воспитательной работы объединения на год (или сезон);

– ведение журнала учета работы объединения, журнала учета индивидуальных членских взносов;

– подготовка, приобретение и изготовление демонстрационного материала в соответствии с направлением деятельности объединения;

– проведение индивидуальных и коллективных занятий;

– изучение состояния и перспектив развития данного любительского клуба, объединения.

 

Документы семейного клуба (объединения):

– Журнал клубного формирования;

– Устав (положение);

– Структура руководства клуба;

– Программа на год (творческий сезон);

– Паспорт (регистрационная карточка) семьи – коллективного члена клуба (приложение № 5);

– Документы, направленные на изучение культурных предпочтений реальной аудитории клуба (его членов, кандидатов в члены, посетителей).

Основные направления тем внутриклубных (групповых) заседаний семейного клуба:

– Здоровье;

– Морально-этические нормы в семье;

– Психолого-педагогические основы семьи. Воспитание подрастающего поколения;

– Эстетическое воспитание;

– Семейный досуг: творчество и рекреация.

 

Список рекомендуемой литературы для

подготовки вводной лекции

 

Азаров Ю. П. Семейная педагогика. – М: Просвещение, 1985.

Гагин В. Н. Интересно ли в вашем клубе? – М: Политиздат, 1989.

Горбатова И. И. Дети и культура: Проблемы интеграции культуры и образования. Учреждения культурно-досугового типа. Аналитический обзор. – М: Министерство культуры Российской Федерации, 2000.

Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культур-ной деятельности /Учебное пособие для ВУЗов культуры и искусств – М: МГУК, 1995.

Кашанин А. В., Кашанина Т. В. Основы российского права. – М: Норма, 2002.

Клуб и время. Информационный бюллетень. – Ростов-на-Дону: Министерство культуры Ростовской области, Областной дом народного творчества, № 1-2, 2004.

Князева Н. И. Взаимодействие учреждений дополнительного образования с семьей в нравственном воспитании детей дошкольного возраста. Автореферат. –М: МГУКИ, 2001.

Конституция Российской Федерации.

Латышева Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России: Учебное пособие. – М: Издательский Дом «Форум», 1998.

10. Мудрость воспитания. Книга для родителей. – М: Педагогика, 1989.

11. Народное творчество. Социокультурная деятельность в сфере досуга. Информационный бюллетень. – Ростов-на-Дону: Мин-во культуры Ростовской области, Областной дом народного творчества, № 2, 2006.

12. Основы законодательства РФ об образовании.

13. Педагогика. Научно-просветительский журнал. – № 6, 1998.

14. Разумный В. А. Клуб и эстетическое воспитание в семье: Пособие для работников клубных учреждений. – М.: ВНМЦ НТ и КПР МК СССР, 1988.

15. Семейный кодекс РФ. Мин. юст. РФ, ИКЦ Маркетинг, 2002.

16. Семья и школа. Журнал № 3, № 8, 1997; № 5-6, 1999.

17. Стрельцов Ю. А. Методика воспитательной работы в клубе. – М: Просвещение, 1979.

18. Тепло и свет Родного очага. Сборник сценариев. – Ростов-на-Дону, Министерство культуры Ростовской области, Областной дом народного творчества, 2002.

19. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. – М: Академия, 2002.

 

Приложение 2

Тест «Общие знания»

 

1. Из какого документа эта строка «Материнство и детство, семья находится под защитой государства»?

а) семейный Кодекс Российской Федерации;

б) Конституция Российской Федерации;

в) Декларация ОНН о правах ребенка;

г) Основы законодательства о культуре.

Ответ: В Конституции РФ (гл.2 ст.38 п.1).

2. В законе об образовании РФ в пункте 32 статьи 18 сказано, что:

«Финансовую и материальную поддержку воспитания в младенческом возрасте гарантирует…»:

а) родители;

б) государство;

в) опекуны;

г) соседи.

Ответ: Государство гарантирует финансовую и материальную поддержку воспитания в младенческом возрасте.

3. В законе об образовании РФ (ст. 22) записано:

«Они… являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте».

Ответ: Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте.

4. Какого числа в РФ проводится День Семьи?

а) 25 мая;

б) 20 апреля;

г) 1 января;

в) 15 мая.

Ответ: 15 мая.

5. Когда в России празднуется День Матери?

а) последнее воскресенье ноября;

б) последнее воскресенье октября;

в) третье воскресенье ноября;

г) 31 февраля.

Ответ: Последнее воскресенье ноября.

6. Какому известному классику принадлежат слова «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная семья несчастна по-своему…»?

а) А. С. Пушкину;

б) Ф. А. Достоевскому;

в) Л. Н. Толстому;

г) К. Марксу.

Ответ: Л. Н. Толстому.

7. Процитируйте пункт 2 статьи 44 Конституции Российской Федерации.

Ответ: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям».

8. Когда празднуется Международный День защиты детей?

Ответ: 1 июня.

9. Что означает понятие «сензитивный период»?

Ответ: Сензитивный период – наиболее благоприятный период становления способностей в процессе обучения и воспитания (см. Глоссарий.ру).

10. Как вы понимаете словосочетание «Социальная адаптация»?

Ответ: Социальная адаптация – процесс приспособления личности или социальной группы к новой среде жизнедеятельности путем активного ее усвоения (см. Энциклопедия социологии).

11. Эстетика – наука о чем?

Ответ: Эстетика – наука о прекрасном в природе и искусстве (см. МЭС Брокгауза и Ефрона).

12. Этика – наука о чем?

Ответ: Этика – учение о морали, ее сущности, структуре, функциях, законах, ее историческом развитии и роли в общественной жизни (см. Глоссарий.ру).

13. Как вы понимаете слово «рекреация»?

Ответ: Рекреация (от. лат. "recreatio" – букв. восстановление) – отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе определенной деятельности. Целью Р. выступает обновление организма, что положительно влияет на качество жизни (см. Энциклопедия социологии).

14. Как вы понимаете слово «досуг»?

Ответ: Досуг – система различных видов человеческой деятельности, ориентированная на реализацию разнообразных потребностей людей и осуществляемая в свободное время индивида (см. Энциклопедия социологии).

Приложение 3

Таблица для оформления программы работы семейного клуба на досках (флипчартах)


Приложение 4

Главные критерии экспертной оценки деловой игры

Приложение № 5

Паспорт (регистрационная карточка) семьи –

коллективного члена семейного клуба

 

СЕМЬЯ ____________________________________________________

Адрес, телефон _____________________________________________

__________________________________________________________

Время вступления в брак _____________________________________

__________________________________________________________

СУПРУГ: имя, отчество ______________________________________

Дата рождения______________________________________________

Место работы _______________________________________________

__________________________________________________________

Должность __________________________________________________

образование _________________________________________________

СУПРУГА: имя, отчество _____________________________________

Дата рождения_______________________________________________

Место работы _______________________________________________

____________________________________________________________

Должность __________________________________________________

образование _________________________________________________

Дети:_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Мир увлечений:

супруга _____________________________________________________

супруги ____________________________________________________

Традиции семьи _____________________________________________

____________________________________________________________

Чем Вы можете быть полезны клубу ____________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

С кем хотелось бы встретиться в клубе __________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Формы работы клуба (ваше личное мнение): _____________________

____________________________________________________________

_______________________________________________