Рабочая программа основного общего образования по обществознанию 8 9 классы
| Вид материала | Рабочая программа |
- Учителя Гущиной Марины Евгеньевны 2010г пояснительная записка, 250.59kb.
- Рабочая программа ловягиной галины александровны, учителя Iквалификационной категории, 47.56kb.
- Учителя Гущиной Марины Евгеньевны 2010г пояснительная записка, 264.42kb.
- Рабочая учебная программа по искусству 8-9 классы, 289.1kb.
- Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного, 263.65kb.
- Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 5-7, 299.06kb.
- Программа основного общего образования Биология 5-9 классы. Линейный курс, 1195.68kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 6 классе Пояснительная записка, 180.59kb.
- Рабочая программа среднего (полного) общего образования по обществознанию 10 11 классы, 294.53kb.
- Рабочая учебная программа немецкий язык 10-11 классы Пояснительная записка, 236.76kb.
Муниципальное образовательное учреждение
Шурыгинская средняя школа
РАССМОТРЕНО на СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ»
заседании МО Зам.директора по УВР Директор школы
Протокол № __________________ _________________
От 2009г
___________________ ________________ ___________________
Рабочая программа основного общего образования по обществознанию
8 - 9 классы
Программу составила: ---------- Сидорова Ю.А., учитель истории высшей квалификационной категории.
2009
Учебно-методический комплект:
1.Л.Н. Боголюбов. Введение в обществознание: 8 – 9 класс. М.: Просвещение , 2005
2. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8 – 9 класс. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. М.: Просвещение, 2001
3. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю Лазебникова. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание» 8 класс М.: Просвещение, 2007г
4. Жильцова Е.И, Лазебникова А.Ю., А. И. Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9класс. М.: Просвещение, 2007
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова «Введение в обществознание, 8 – 9 классы». Программа соответствует временным требованиям к Обязательному минимуму содержания основного общего образования.
Курс «Введение в обществознание» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Цели курса:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Программа позволяет использовать разнообразные формы организации учебного процесса: лекции, семинары, урок – круглый стол, диспут и др.
Возможные методы и приемы (кластер, синквейн, маркированная таблица «Знаю, хочу узнать, узнал» и др.) позволят повысить интерес учащихся к предмету, обеспечить более глубокое усвоение содержания.
Курс рассчитан на 70 часов (8-9 классы) из расчета 1 учебный час в неделю.
| № | Тема | Кол-во часов | Форма организации учебного занятия | Тип урока | Основные понятия и термины | Мониторинг | Дата |
| 1 | Введение | 2 | | | | | |
| 1.1 | Введение в курс обществознания | | урок | урок новых знаний | | поурочный балл кластер | 5.09 |
| 1.2 | Гуманизм и гуманное общество | | урок | урок новых знаний | общество, гуманное общество | кластер | 12.09 |
| 2 | Что такое человек? | 10 | | | | | |
| 2.1 | Что делает человека человеком? | | урок | урок новых знаний | мышление, речь, творчество | задания в раб. тетр. | 19.09 |
| 2.2 | Потребности человека | | урок | комбинир | потребности | кластер | 26.09 |
| 2.3 | Возможности человека | | урок | комбинир | возможности человека, воображение, память | задания в раб. тетр. | 3.10 |
| 2.4 | Ваши способности – в вашей власти | | урок с элементами лаб. раб. | комбинир | гениальность, способности, талант | самостоятельная работа | 10.10 |
| 2.5 | Человек и человечность | | урок-беседа | комбинир | мораль, этика | фронтальный опрос | 17.10 |
| 2.6 | Человек и культура | | лекция | урок новых знаний | культура, материальная культура, духовная культура | конспект лекции | 24.10 |
| 2.7 | Человек и культура | | семинар | урок формирования навыков и умений | | поурочный балл | 31.10 |
| 2.8 | Вечные вопросы | | урок | комбинир | вечные вопросы | задания в раб. тетр. | 14.11 |
| 2.9 | Вечные вопросы | | урок-круглый стол | урок анализа и синтеза знаний | | участие в дискуссии | 21.11 |
| 2.10 | Что такое человек? | | урок | урок диагностики ЗУН | | тест | 28.11 |
| 3 | Человек и природа | 10 | | | | | |
| 3.1 | Общество и природа | | лекция | урок новых знаний | биосфера, ноосфера | конспект | 5.12 |
| 3.2 | Общество и природа | | семинар | урок формирования навыков и умений | природная система, естественная, искусственная среда обитания человека | поурочный балл | 12.12 |
| 3.3 | Место человека в природе | | урок-диспут | комбинир | | участие в дискуссии | 19.12 |
| 3.4 | Место человека в природе | | урок-диспут | комбинир | антропогенные факторы | разноуровневые задания | 26.12 |
| 3.5 | У роковой черты | | урок | урок новых знаний | экологический кризис, антропогенные факторы, невозобновляемые природные ресурсы, экосистема | фронтальный опрос | |
| 3.6 | У роковой черты | | урок с сообщ. и докладами уч-ся | урок формирования навыков и умений | | сообщения, рецензии | |
| 3.7 | Можно ли преодолеть экологический кризис? | | урок-пресс-конференция | урок анализа и синтеза знаний | безотходная технология, Красные книги | индивидуальный опрос | |
| 3.8 | Экология и нравственность | | урок | урок новых знаний | оптимисты, реалисты, пессимисты | фронтальный опрос | |
| 3.9 | Экология и нравственность | | урок | комбинир | | индивидуальный опрос | |
| 3.10 | Человек и природа | | урок | урок диагностики ЗУН | | решение кроссворда, тест | |
| 4 | Человек среди людей | 10 | | | | | |
| 4.1 | Что такое межличностные отношения? | | лекция | урок новых знаний | официальные, неформальные отношения, межличностные отношения | письменная летучка по содержанию лекции | |
| 4.2 | Радости и сложности общения | | урок-круглый стол | комбинир | конфликт, общение, инцидент, вербальные, невербальные средства общения | задания в раб. тетр. | |
| 4.3 | Малая группа | | урок | комбинир | малая группа, лидер, статус, нормы | задания в раб. тетр. | |
| 4.4 | Коллектив | | урок | комбинир | коллектив | кластер | |
| 4.5 | Бесценный дружеский союз | | урок-беседа | комбинир | дружба | фронтальный опрос | |
| 4.6 | «Самое утреннее из чувств» | | урок-беседа | комбинир | | самостоятельная работа | |
| 4.7 | Психологический климат в семье | | урок | комбинир | психологический климат | задания в раб. тетр. | |
| 4.8 | Человек и вещи | | урок | комбинир | вещь, труд, собственность | фронтальный опрос | |
| 4.9 | Ежели вы вежливы | | урок-путешествие | комбинир | корректность, учтивость, любезность, деликатность | самостоятельная творческая работа | |
| 4.10 | Человек среди людей | | урок | урок диагностики ЗУН | | тест | |
| 5 | Человек в обществе | 10 | | | | | |
| 5.1 | Человек и общество | | лекция | урок новых знаний | общество, санкция, норма, подсистемы | письменная летучка по содержанию лекции, план | |
| 5.2 | От хозяйства Робинзона к экономике | | урок | комбинир | экономика, техника, технология, основные факторы производства, НТР | задания в раб. тетр. | |
| 5.3 | Человек в мире экономических отношений | | урок | комбинир | деньги, рынок, товар, цена, рыночная экономика, гос. бюджет | разноуровневые задания | |
| 5.4 | Социальная сфера жизни общества | | урок | урок новых знаний | социальная структура, социальный статус, социальная роль | фронтальный опрос | 3.09 |
| 5.5 | Нации и межнациональные отношения | | урок | комбинир | нация, этнос, национальность, нац. политика | фронтальный опрос | 7.09 |
| 5.6 | Политика и политическая жизнь | | урок | комбинир | власть, политика, политические партии | самостоятельная работа | 14.09 |
| 5.7 | Гражданин и государство | | урок | комбинир | государство, гражданство, политический режим | фронтальный опрос | 21.09 |
| 5.8 | Связь поколений | | урок | комбинир | поколения | индивидуальный опрос | 28.09 |
| 5.9 | Человек и общество | | семинар | урок формирования навыков и умений | | участие в семинаре, письменная летучка | 5.10 |
| 5.10 | Человек и общество | | урок | урок диагностики ЗУН | | тест | 12.10 |
| 6 | Личность и мораль | 9 | | | | | |
| 6.1 | Личность и моральная ответственность | | лекция | урок новых знаний | личность, моральная ответственность | устный беглый опрос | 19.10 |
| 6.2 | Что такое мораль? | | урок | комбинир | мораль | фронтальный опрос | 26.10 |
| 6.3 | Добро и зло | | урок-диспут | комбинир | добро , зло, | участие в дискуссии | 9.11 |
| 6.4 | Роль морали в жизни человека и общества | | семинар | урок анализа и синтеза знаний | | план | 16.11 |
| 6.5 | Долг и совесть | | урок | комбинир | долг, совесть | задания в раб. тетр. | 23.11 |
| 6.6 | Нравственные основы любви, брака, семьи | | урок | комбинир | нравственность, брак | задания в раб. тетр. | 30.11 |
| 6.7 | Нравственная культура | | урок | комбинир | нравственная культура человека | фронтальный опрос | 7.12 |
| 6.8 | Современный этикет | | урок с элементами лаборат. раб. | комбинир | этикет | самостоятельная работа | 14.12 |
| 6.9 | Личность и мораль | | урок | урок диагностики ЗУН | | тест | 21.12 |
| 7 | Гражданин. Государство. Право. | 5 | | | | | |
| 7.1 | Роль права в жизни человека, общества, государства | | лекция | урок новых знаний | право | устный беглый опрос | 28.12 |
| 7.2 | Право выше власти | | урок | комбинир | власть, право | фронтальный опрос | |
| 7.3 | Правовое государство | | урок | комбинир | правовое государство | индивидуальный опрос | |
| 7.4 | Конституция России | | урок с элементами лаборат. раб. | комбинир | конституция | самостоятельная работа | |
| 7.5 | Гражданин. Государство. Право. | | урок | урок анализа и синтеза знаний | гражданин, государство | тест | |
| 8 | Права человека и гражданина | 11 | | | | | |
| 8.1 | Гражданин – человек свободный и ответственный | | лекция | урок новых знаний | гражданин, права человека | устный беглый опрос | |
| 8.2 | Всеобщая Декларация прав человека | | урок с элементами лаборат. раб. | комбинир | декларация, конвенция, права человека, ООН | самостоятельная работа | |
| 8.3 | Частная и публичная жизнь гражданина | | урок | комбинир | частная и публичная жизнь человека, гражданское общество | фронтальный опрос | |
| 8.4 | Труд и собственность | | урок с элементами лаборат. раб. | комбинир | собственность, труд, экономика, прибыль, предпринимательство | самостоятельная работа | |
| 8.5 | Духовная жизнь | | урок | комбинир | «золотое правило нравственности» | индивидуальный опрос | |
| 8.6 | Свобода совести | | урок | комбинир | свобода совести, религия, религиозные объединения | индивидуальный опрос | |
| 8.7 | Правовые основы брака и семьи | | урок | урок новых знаний | брак, семья | разноуровневые задания | |
| 8.8 | Домашнее строительство | | урок-беседа | комбинир | потребитель, договор, услуги, права потребителя | поурочный балл | |
| 8.9 | Право на образование | | урок | комбинир | образование, воспитание | поурочный балл | |
| 8.10 | Социальные права человека | | урок | комбинир | социальные права человека | фронтальный опрос | |
| 8.11 | Политические свободы | | урок | комбинир | права человека, свободы, политические права | фронтальный опрос | |
| 9 | Повторение по курсу обществознания | 3 | | | | | |
| 9.1 | Человек и общество | | урок | урок анализа и синтеза знаний | | понятийный диктант | |
| 9.2 | Человек и общество | | урок | урок анализа и синтеза знаний | | самостоятельная работа | |
| 9.3 | «Человек и общество» Итоговый урок по курсу | | урок | урок диагностики ЗУН | | тест | |
Дополнительная литература для учащихся.
Гуревич П.С. Человек. 9 класс. – М., 1998
Козленко С.И, Козленко И.В. Обществознание. Всероссийские олимпиады. М., 2008
Ивашкевич Л.Д. Шпаргалка по обществознанию. Ростов – на – Дону, 2004
Обществознание: 8 – 9 класс. / Под ред. А.Ф. Никитина. – М., 2001
Школьный словарь по обществознанию. М, 2003
Чернышева О. А. Обществознание 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов – на – Дону, 2008
Черняк В. З. Экономика. М., 2005.
Дополнительная литература для учителя.
Гаврилин А. В. Обществоведение. Базовое содержание и основные понятия. М., 2004
Глебова В. Л. Принципы разделения властей в различных формах государственного устройства. ПИШ № 5 2007 г.
Кондратенко И. Н. Семья в обществе. ПИШ № 3-4 2007 г.
Никитин А. Ф., Суворова Н. Г. Правовое образование в вопросах и заданиях. ПИШ № 1 1998 г.
Никитин А. Ф. Обществознание. Подготовка к экзамену. – М., 2003 г.
Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова/ С. Н. Степанько. Волгоград, 2005
Школьный словарь по обществознанию. – М., 2002 г.
Воспитательные задачи.
Тема 1 «Что такое человек»
- Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся.
- Формирование представления о свободе как условие самореализации личности.
- Создание условий для формирования гуманистического мировоззрения, включающего убеждённость неповторимости, уникальности каждой личности.
- Формирование толерантности, веротерпимости.
- Развитие способности к рефлексии, умение оценивать и владеть своими чувствами, выбирать поведение, управлять собой.
Тема 2 «Человек и природа»
- Формирование экологической культуры, включающей признание ценности природы, убеждение в необходимости сбережения природы для живущих и будущих поколений, ответственности за судьбу природы, понимание неразрывной связи природы и общества.
Тема 3 «Человек среди людей»
- Подготовить учащихся к профессиональному и жизненному самоопределению.
- Развитие позитивных представлений старшеклассников о семье как о социальном институте, имеющем высокую личностную и общественную значимость.
- Создание условий для успешной деятельности каждого ученика.
4. Создание условий для формирования культуры общения, признания ценности дружбы, любви.
Тема 4 « Человек в обществе»
1. Создание условий для формирования политической культуры, гражданской позиции, чувства патриотизма, уважение истории страны, законов, органов государственной власти.
2. Формирование социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений, толерантность к иному образу жизни и образу мыслей.
3. Создание условия для формирования культуры потребления, уважительного отношения к труду, понимания необходимости соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
Тема 5 «Личность и мораль»
1.Продолжить формирование толерантного отношения к людям, придерживающимся иных взглядов.
2.Сформировать представление учащихся о том, что долг и совесть являются неотъемлемыми свойствами человеческого поведения и всей жизнедеятельности.
3. Создать условия для формирования представления учащихся о нравственных основах любви, брака и семьи.
4. Создать условия для формирования представления учащихся о добре и зле как этических категориях.
Тема 6 «Гражданин. Государство. Право»
1. Создание условий для формирования политической культуры, гражданской позиции, чувства патриотизма, уважение истории страны, законов, органов государственной власти
2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, приверженности гуманистическим, демократическим ценностям.
Тема 7 «Права человека и гражданина»
1. Создание условий для воспитания у учащихся уважения к правам человека. Признание их ценности.
2. Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся
Требования к уровню подготовки выпускников по обществознанию за курс основной школы:
Знать основные обществоведческие термины (общество, экономика, политика, культура, государство, право, права человека и др.)
Называть изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства. Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества
Сравнивать изученные социальные объекты, т.е. выявлять их отличия от всех и сходства определенного объекта с родственными
Характеризовать изученные социальные объекты
Объяснять изученные социальные явления и процессы
Приводить собственные примеры
Давать оценку изученных социальных объектов и процессов - применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально-одобряемого поведения;
Уметь осуществлять поиск нужной информации по заданной теме из различных источников, работать с текстами различных стилей.
Владеть основными видами публичных выступлений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
Обязательный минимум содержания обществоведческого образования.
Общество. Взаимосвязь природы и общества. Основные сферы жизни общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество. НТР и ее социальные последствия. Глобальные проблемы человечества. Многообразие и единство мира.
Человек, личность. Деятельность человека, ее основные виды. Потребности и способности человека. Познание человеком мира и самого себя. Духовная жизнь человека. Свобода и ответственность. Человек в группе. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их разрешение. Выбор жизненного пути.
Культура. Духовная жизнь общества. Образование. Самообразование. Наука в современном обществе. Искусство, его виды и место в жизни человека. Религия, ее роль в жизни общества. Мораль. Проблемы смысла жизни. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность. Моральный выбор. Особенности развития российской культуры на современном этапе.
Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Экономические системы. Собственность и ее формы. Потребитель. Производство. Производитель. Предпринимательская деятельность. Издержки производства. Рыночная экономика. Обмен. Типы рынков. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги. Деньги и денежная политика. Бюджет семьи. Экономический рост. Безработица. Экономика переходного периода в России.
Структура общества. Социальные отношения. Социальные группы. Социальные роли. Социальный статус. Социальный конфликт и пути его решения. Семья. Этика семейных отношений. Правовые основы брака и семьи. Этнос. Нация. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Социальная политика. Развитие социальных отношений в современной России.
Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть. Разделение властей. Государство, формы правления. Суверенитет. Национально-государственное устройство. Политические режимы. Гражданин. Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Партии и движения. Многопартийность. Политические реформы в современной России.
Понятие права. Нормы права. Отрасли права. Право и закон. Конституция – Основной Закон государства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федерация, ее субъекты. Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации. Институт президентства. Местное самоуправление. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Международное гуманитарное право. Права ребенка. Защита прав человека. Гражданское общество и правовое государство. Преступление. Уголовная ответственность. Административный проступок. Правоохранительные органы.