Рабочая программа среднего (полного) общего образования по обществознанию 10 11 классы Базовый уровень

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Тема 1 «Человек как творец и творение культуры». Тема 4 « Политика как общественное явление» Тема 5 «Человек в системе общественных отношений»

Подобный материал:

• Рабочая программа для среднего (полного) общего образования (X класс) (Базовый уровень), 338.12kb.
• Рабочая программа по географии 10-11 класс, 517kb.
• Программа по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Базовый уровень, 98.94kb.
• Рабочая учебная программа Литература (базовый уровень) 10 11 классы Пояснительная записка, 304.1kb.
• Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего образования, 496.98kb.
• Рабочая программа ловягиной галины александровны, учителя Iквалификационной категории, 47.56kb.
• Приказ № от 20 г. Программа среднего (полного) общего образования по математике (базовый, 161.31kb.
• Рабочая программа учебного курса социальной и экономической географии мира 10-11 класс, 331.66kb.
• Рабочая учебная программа по литературе 10-11 классы базовый уровень, 652.87kb.
• Программа среднего (полного) общего образования по Литературе (базовый уровень) пояснительная, 732.34kb.

Муниципальное образовательное учреждение

Шурыгинская средняя общеобразовательная школа


РАССМОТРЕНО на СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ»

заседании МО Зам.директора по УВР Директор школы

Протокол № __________________ _________________

От 2009г

___________________ ________________ ___________________


Рабочая программа среднего (полного) общего образования по обществознанию


10 – 11 классы

Базовый уровень


Программу составила: ---------- Сидорова Ю.А., учитель истории высшей квалификационной категории.


2009


Учебные пособия


1. Боголюбов Л. Н. Человек и общество. Обществознание: Часть 1. 10 класс М.: Просвещение, 2007


2. Боголюбов Л. Н. Человек и общество. Обществознание: Часть 2. 11 класс М.: Просвещение, 2007


Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень). Примерная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Изучение обществознания в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

1. Развитие личности в период ранней юности, её духовно – нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интересам к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
   
2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ.
   
3. Освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
   
4. Овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной и коммуникативной, практической деятельности необходимых для участия в жизни общества и государства.
   
5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
   

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей во всех областях жизни общества, система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путём углублённого изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов. 10 класс – 36 ч, 11 класс – 34ч., из расчета 1 учебный час в неделю.

Программа позволяет использовать разнообразные формы организации учебного процесса: лекция, семинар, диспут, организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся (написание докладов, рефератов).

№	Тема раздела, краткое содержание. Тема уроков	Кол-во часов.	Дата	Тип урока	Форма организации учебного занятия	Основные понятия и термины	Мониторинг
I	Введение в курс обществознания (цели и задачи, общественные науки, специфика познания соц. явлений)	1	4.09	Комбинир.	Урок	Общество, сфера жизни общества, общественные отношения	Поурочный балл
II	Человек как творец и творение культуры (личность, внутренний мир человека, деятельность человека, культура, познания, истина, мировоззрение, наука, свобода человеческой деятельности)	14
1	Человек, индивид, личность		11.09	Комбинир.	Урок	Индивид, личность, индивидуальность	Самостоятельная работа
2	Внутренний мир человека		18.09	Урок новых знаний	Лекция	Потребности, способности, характер, мышление	Устный беглый опрос
3	Сущность человеческой деятельности		25.09	Комбинир.	Урок	Деятельность, субъект, объект деятельности, цель, средства, поведение	Поурочный балл
4	Многообразие человеческой деятельности		2.10	Урок новых знаний	Лекция	Труд, познание, творчество, игра, учение.	Устный беглый опрос.
5	Многообразие человеческой деятельности		9.10	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Самостоятельная работа
6	Познавательная деятельность человека		16.10	Урок новых знаний	Лекция	Познание, чувственное и рациональное познание, рационалисты, эмпирики восприятие, ощущение, и др.	Конспект
7	Истина и ее критерии		23. 10	Комбинир.	Урок с элементами лаборат. работы	Истина, объективная , относительная и абсолютная истина, заблуждение, агностики, критерий.	Самостоятельная работа
8	Наука. Научное познание.		30 .10	Комбинир	Урок	Методы научного познания, научная теория, научная революция, научный закон,	Фронтальный опрос
9	Ненаучное познание		13.11	Комбинир	Урок	Мифология, здравый смысл, паранаука, художественный образ, ритуал.	Поурочный балл
10	Самопознание		20.11	Комбинир	Практикум	Самопознание, самооценка, притязание, «Я-концепция»	Самостоятельная работа
11	Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность человека		27.11	Урок новых знаний	Урок	Культура, материальная, духовная культура, мораль, искусство, диалог культур, элитарная, народная, массовая культура, традиции, новаторство.	Поурочный балл
12	Мировоззрение. Убеждение. Вера.		4.12	Комбинир.	Урок-беседа	Мировоззрение, убеждение, менталитет, типы мировоззрений	Решение познавательных задач
13	Религия в современном мире		11.12	Урок новых знаний	Урок	Мировые религии, религиозные конфессии, нравственные заповеди, веротерпимость, свобода совести.	Поурочный балл
14	Свобода в деятельности человека		18.12	Урок новых знаний	Урок-диспут	Самореализация, свобода выбора, необходимость, ответственность, свободное общество	Решение познавательных задач
III	Общество как сложная динамическая система (общество как система, элементы и подсистемы, соц. институты, развитие общества, особенности современного мира, глобальные проблемы)	10
1	Общество и общественные отношения		25.12	Комбинир	Урок	Общество, экономика, политика, социальная сфера, духовная сфера, система, подсистема, общ. отношения.	Тест
2	Общество и общественные отношения		15.01	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Поурочный балл
3	Общество и природа		22.01	Комбинир	Урок	Биосфера, ноосфера, экологический кризис	Эссе
4	Исторический процесс и его участники		29.01	Урок новых знаний	Урок	Исторический процесс, субъекты исторического процесса, элита, общественные объединения, исторические личности, историческое событие, историческая альтернатива	Самостоятельная работа
5	Общественный прогресс		5.02	Комбинир	Урок	Прогресс, регресс, критерии прогресса, прогрессивные силы, реакционные силы, эволюция, революция	Срезовая работа
6	На пути к современной цивилизации		12.02	Комбинир	Урок	Цивилизация, формация	Поурочный балл
7	На пути к современной цивилизации		19.02	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар	Аграрное, индустриальное , постиндустриальное общество	Ответы на вынесенные для обсуждения вопросы
8	Информационное общество		26.02	Комбинир	Урок	Информационное общество, глобализация, антиглобализм	Эссе
9	Глобальные проблемы современности		5.03	Урок новых знаний	Лекция	Глобальные проблемы современности, терроризм.	План, конспект лекции
10	Глобальные проблемы современности		12.03	Урок анализа и синтеза	Урок с элементами проектной д -ти		Защита мини - проекта
IV	Социальные отношения (соц. структура, нормы, отклоняющиеся поведение, мобильность, группы, конфликт, нации, семья, религиозные объединения)	14
1	Социальная структура и структурные отношения		19.03	Урок новых знаний	Лекция	Социальная структура, страта, социальные отношения, социальный статус, социальная роль, социализация	План, конспект
2	Социальная структура и структурные отношения		2.04	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Тест
3	Социальная стратификация		9.04	Комбинир	Урок	Стратификация, соц. неравенство.	Самостоятельная работа
4	Социальные группы		16.04	Комбинир	Урок	Социальные группы, молодежь, тинэйджеры, инфантилизм, субкультура, контркультура	Поурочный балл
5	Социальные конфликты		23.04	Комбинир	Урок	Социальные конфликты	Поурочный балл
6	Социальные нормы		30.04	Комбинир	Урок	Социальные нормы	Поурочный балл
7	Отклоняющееся поведение		7.05	Комбинир	Семинар	Наркомания, преступность, алкоголизм, отклоняющееся поведение.	Решение познавательных задач
8	Социальная мобильность		14.05	Комбинир	Урок	Социальная мобильность, «социальный лифт», маргиналы, вертикальная, горизонтальная, индивидуальная, групповая соц. мобильность.	Фронтальный опрос
9	Нации и межнациональные отношения		21.05	Урок новых знаний	Урок с элементами лаб. раб.	Этнос, нация, национальное самосознание, национальная политика, национализм, геноцид, толерантность	Самостоятельная работа
10	Семья как социальный институт		28.05	Урок новых знаний	Урок	Брак, семья, проблема неполных семей, демографическая ситуация.	Поурочный балл
11	Религиозные объединения в РФ		4.06	Урок новых знаний	Урок	Религия	Срезовая работа
12	Социальные отношения		3.09	Урок анализа и синтеза знаний	Урок		Поурочный балл
13	Социальная сфера		10.09	Урок анализа и синтеза знаний	Лабораторная работа		Самостоятельная работа
14	Социальная сфера		17.09	Урок диагностики ЗУН	Зачет		Тест
	Политика как общественное явление (власть, государство, политическая система, полит. режим, идеология, процесс, правовое государство, политическая элита, партии, политический процесс)	16
1	Власть. Политическая власть		24.09	Комбинир	Урок	Власть, политика, политология	Поурочный балл
2	Государство. Функции государства.		1.10	Комбинир	Урок с элементами лаб. раб.	Государство, разделение властей, монархия, республика, внешняя, внутренняя политика, федерация, унитарное государство.	Самостоятельная работа
3	Политика и ее роль в жизни общества		8.10	Комбинир	Урок-дискуссия	Политика	Эссе
4	Политическая система		15.10	Урок новых знаний	Лекция	Политическая система, элементы, политическая элита, экстремизм	Сложный план, конспект
5	Политический режим		22.10	Комбинир	Урок	Политический режим, авторитаризм, тоталитаризм, демократия, непосредственная демократия, представительная демократия	Индивидуальный опрос
6	Демократия		29.10	Комбинир	Урок с элементами лаб. раб.	Демократия, избирательное право граждан, консенсус , референдум, плюрализм.	Самостоятельная работа
7	Правовое государство		12.11	Комбинир	Урок-дискуссия	Правовое государство, гражданское общество	Составление дискуссионной карты
8	Политическая идеология		19.11	Урок новых знаний	Лекция	Идеология	Устный беглый опрос по содержанию лекции
9	Политические партии		26.11	Комбинир	Урок	Партия, многопартийность, фракция	Фронтальный опрос
10	СМИ и их роль в политической жизни общества		3.12	Комбинир	Урок с элементами проектной деятельности	СМИ	Защита проекта
11	Политический процесс и его участники		10.12	Комбинир	Урок	Политический процесс, политическая роль, популизм, охлократия, политический маркетинг, политический имидж, политический статус личности, политический лидер	Поурочный балл
12	Особенности политического процесса в России		17.12	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар	Избирательная кампания	Поурочный балл
13	Особенности политического процесса в России		24.12	Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Таблица
14	Политика как общественное явление			Урок анализа и синтеза знаний	Урок		Самостоятельная работа
15	Политика как общественное явление			Урок анализа и синтеза знаний	Урок с сообщениями учащихся		Сообщение, рецензия
16	Урок-зачет по теме «Политика как общественное явление»			Урок диагностики ЗУН	Зачет		Тест
	Человек в системе общественных отношений (духовная жизнь человека, общественное и индивидуальное сознание, свобода, человек и экономика, политика)	14
1	Общественное и индивидуальное сознание			Комбинир	Урок	Общественное, индивидуальное сознание	Поурочный балл
2	Социализация индивида			Комбинир	Урок с элементами лабораторной работы	Социализация, социальная роль.	Самостоятельная работа
3	Духовная жизнь человека			Урок новых знаний	Лекция	Интеллект, духовность, интеллигентность, духовный мир, инициатива, сознание	План, конспект
4	Духовная жизнь человека			Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Поурочный балл
5	Самосознание индивида и социальное поведение			Комбинир	Урок	Самосознание, ценности, нормы, мотивы.	Самостоятельная работа
6	Свобода и ответственность			Урок новых знаний	Урок-диспут	Свобода	Поурочный балл
7	Путь к духовной личности			Урок новых знаний	Семинар		Самостоятельная работа
8	Образование и его роль в жизни человека и общества			Урок новых знаний	Лекция	Образование, гуманизация, гуманитаризация образования, интернационализация образования, самообразование, воспитание	План, конспект
9	Образование и его роль в жизни человека и общества			Урок анализа и синтеза знаний	Семинар		Самостоятельная работа
10	Человек в системе экономических отношений			Комбинир	Урок	Экономика, предпринимательство, потребитель	Поурочный балл
11	Человек в политической жизни			Комбинир	Урок	Политика, статус, абсентеизм, политическое лидерство.	Поурочный балл
12-13	Человек в системе общественных отношений			Урок анализа и синтеза	Урок с элементами проектной деятельности		Защита проекта
14	Человек в системе общественных отношений			Урок диагностики ЗУН	Урок		Тест
	Урок – заключение по курсу обществознания «Человек и общество»	1		Урок анализа и синтеза знаний	Урок-беседа		Поурочный балл

Дополнительная литература для учащихся:


ЕГЭ: 2009:Обществознание/ О. А. Котова. – М.: АСТ: Астрель, 2009

Кравченко А. И. Введение в социологию. – М., 1998 г.


Любимов Л. Л., Липсиц И. В. Основы экономики. – М., 1994 г.


Певцова Е. А. Основы правовых знаний. – М., 2000 г.


Религии мира: 10-11 кл. – М., 1997 г.


Шилобод М. И., Петрухин А. С. Политика и право: 10-11 кл. – М., 1995 г.


Школьный словарь по обществознанию. – М., 2002 г.


Дополнительная литература для учителя:


Человек и общество. Дополнительные материалы к учебнику. – М., 2001 г.


Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 10 кл. – Ч. 1. – М., 2002 г.


Единый Государственный Экзамен 2002 г.: КИМ: обществознание. – М., 2002


Никитин А. Ф. Обществознание. Подготовка к экзамену. – М., 2003 г.


Глебова В. Л. Принципы разделения властей в различных формах государственного устройства. ПИШ № 5 2007 г.


Кондратенко И. Н. Семья в обществе. ПИШ № 3-4 2007 г.


Бельский Э. Национальный вопрос в Российской империи в схемах. ПИШ № 3 2007 г.


Школьный словарь по обществознанию. – М., 2002 г.


Никитин А. Ф., Суворова Н. Г. Правовое образование в вопросах и заданиях. ПИШ № 1 1998 г.


Воспитательные задачи.

Тема 1 «Человек как творец и творение культуры».

1. Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся.
   
2. Формирование представления о свободе как условии самореализации личности.
   
3. Создание условий для формирования гуманистического мировоззрения, включающего убеждённость неповторимости, уникальности каждой личности.
   
4. Формирование толерантности, веротерпимости.
   
5. Развитие способности к рефлексии, умение оценивать и владеть своими чувствами, выбирать поведение, управлять собой.
   

Тема 2 «Общество как сложная динамическая система».

1. Формирование гражданственности, любви к Родине.
   
2. Формирование экологической культуры, включающей признание ценности природы, убеждение в необходимости сбережения природы для живущих и будущих поколений, ответственности за судьбу природы, понимание неразрывной связи природы и общества.
   
3. Формирование у учащихся целостного представления об истории человеческого общества.
   
4. Воспитание чувства неприятия войн как средства решения международных конфликтов.
   

Тема 3 «Социальные отношения».

1. Формирование социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений, толерантность к иному образу жизни и образу мыслей.
   
2. Подготовить учащихся к профессиональному и жизненному самоопределению.
   
3. Развитие позитивных представлений старшеклассников о семье как о социальном институте, имеющем высокую личностную и общественную значимость.
   
4. Создание условий для успешной деятельности каждого ученика.
   

Тема 4 « Политика как общественное явление»

1. Создание условий для формирования политической культуры, гражданской позиции, чувства патриотизма, уважение истории страны, законов, органов государственной власти.


Тема 5 «Человек в системе общественных отношений»

1. создание условий для формирования политической, экономической, правовой, экологической культуры человека.


Требования к уровню подготовки выпускников

1. Знать/понимать
   

Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений.

Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов.

Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

Особенности социально-гуманитарного познания.

2. Уметь:
   

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.

Объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества).

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.

Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать из неадаптированных текстов знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию.

Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм , экономической рациональности.

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.

Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;

успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами.

Совершенствования собственной познавательной деятельности.

Критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной информации.

Решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности.

Ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции.

Предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

Осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.