Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

Содержание программы

10 класс

Правила работы с ИКТ. Стартовый контроль.

Теоретическая часть (0,2 часа)

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации ИКТ.

Контроль знаний и умений (0,8 часа): тестирование.

Результаты обучения базовой информационно – коммуникационной компетенции учащихся.

Повторение (1 час)

Технология обработки графической информации (12 часов).

Теоретическая часть (4 часа)

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Модели цвето- образования. Технологии трехмерной графики. Мультимедиа технологии. Технологи работы с цифровым фотоаппаратом и фотографиями. Сканирование.

Практическая часть (4 часа)

Создание и редактирование изображений в растровом и векторном редакторе. Система автоматизированного проектирования: построение основных чертежных объектов. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий. Знакомство с интерфейсом программной среды Adobe Photoshop. Сканирование информации.

Контроль знаний и умений (2 час): тестирование, защита проекта.

Технология обработки звуковой информации (2 часа).

Теоретическая часть (1 час)

Мультимедиа программы.

Практическая часть (1 час)

Звукозапись. Создание мультимедийных презентаций.

Контроль знаний и умений: тестирование, защита проекта.

Технология обработки текстовой информации (8 часов).

Теоретическая часть (2 часа)

Введение в настольные издательские системы. Представление макета текстового документа. Расширенные возможности текстового процессора. Создание и редактирование документа, буклета. Различные форматы текстовых файлов. Подготовка к печати.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознания документов.

Практическая часть (3 часа)

Создание буклетов. Создание списков, колонок, сносок, таблиц. Работа с гипертекстом. Работа с формулами. Работа с программами переводчиками. Сканирование текста. Создание комплексного документа. Знакомство с интерфейсом программной среды MS Publisher.

Контроль знаний и умений (2 часа): тестирование, защита проекта.

Технология обработки числовой информации (10 часов).

Теоретическая часть (3 часа)

Расширенные возможности табличного процессора. Оптимальное планирование. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков. Прогнозирование. Расчет корреляционных зависимостей.

Практическая часть (4 часа)

Обработка больших массивов числовых данных. Оптимальное решение задач. Построение графиков функций и графическое решение уравнений. Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Графическое представление статистических данных.

Контроль знаний и умений (2 час): тестирование, защита проекта.

Технология хранения, поиска и сортировки информации (8 часов).

Теоретическая часть (2 часа)

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Система управления базами данных MS Access. Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Практическая часть (3 часа)

Создание структуры табличной базы данных. Ввод и редактирование данных. Поиск и сортировка данных. Использование вычисляемых полей в базах данных Проектирование и нормализация. Создание реляционных баз данных.

Контроль знаний и умений (1 час): тестирование, защита проекта.

Коммуникационные технологии (12 часов).

Теоретическая часть (4 часа)

Передача информации. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных TCP/IP. Электронная почта и телеконференция. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете. Разработка Web-сайта.

Практическая часть (4 часа)

Подключение к Интернет. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Express. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Работа с поисковыми системами. Создание Web-сайтов с помощью MS Word, Publisher.

Контроль знаний и умений (2 часа): тестирование, выполнение зачетной практической работы.

Представление информации (11 часов).

Теоретическая часть (4 часа)

Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации. Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Практическая часть (4 часа)

Определение количества информации с использованием алфавитного подхода. Решение задач и выполнение практических заданий на кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления. Построение таблиц истинности логических функций и выражений. Построение логических схем основных устройств компьютера.

Контроль знаний и умений (2 час): тестирование, контрольная работа.

Резерв (3 часа).

Повторительно – обобщающий урок. Годовая контрольная работа. Анализ контрольной работы.

Формы и средства контроля

№ п.п.	Тема	Кодификатор	Форма контроля
	Стартовый контроль.	Управление и алгоритмы. Программное управление работой компьютера. Передача информации в компьютерных сетях.	Тест
	Контрольная работа по теме «Технология обработки графической информации»	Основы работы в графических редакторах. Растровая и векторная графика. Примитивы. Пиксель. Создание и редактирование графического объекта. Сканирование. Обработка звука. Решение задач ЕГЭ.	Тест, практическая работа
	Контрольная работа по теме «Технология обработки текстовой информации»	Основы работы в текстовых процессорах. Объекты ТП. Редактирование, форматирование текстового документа. Гипертекст. Буклеты. Решение задач ЕГЭ.	Тест, практическая работа
	Контрольная работа по теме «Технология обработки числовой информации»	Основы работы в электронных таблицах. Объекты ЭТ. Формулы. Встроенные функции. Моделирование. Решение задач ЕГЭ.	Тест, практическая работа
	Контрольная работа по теме «Технология хранения и обработки информации»	Основы работы с базами данных. Объекты БД. Проектирование БД. Реляционная БД. Обработка информации в БД: отчеты, формы, запросы. Решение задач ЕГЭ.	Тест, практическая работа
	Контрольная работа по теме «Передача информации в компьютерных сетях»	Классификация компьютерных сетей. Топология. Адрес. Почта. Язык разметки HTML.	Тест, практическая работа
	Контрольная работа по теме «Представление информации»	Информация. Кодирование информации. Единицы измерения информации. Системы счисления. Логика.	Тест, решение задач
	Итоговая контрольная работа	Технология обработки информации.	Тест

Тест 1-е полугодие

Вопрос №1

Графическим редактором называется программа, предназначенная для ...

1) создания графического образа текста

2) редактирования вида и начертания шрифта

3) работы с графическим изображением

4) построения диаграмм

Вопрос №2

Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является ...

1) точка экрана (пиксель)

2) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

3) палитра цветов

4) знакоместо (символ)

Вопрос №3

Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков ...

1) векторной графики

2) растровой графики

Вопрос №4

Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является ...

1) точка экрана (пиксель)

2) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

3) палитра цветов

4) знакоместо (символ)

Вопрос №5

Какой из графических редакторов является векторным?

1) Adobe Photoshop

2) Paint

3) CorelDraw

Вопрос №6

В цветовой модели RGB установлены следующие параметры:

0, 255, 0. Какой цвет будет соответствовать этим параметрам?

1) красный

2) черный

3) зеленый

4) синий

Вопрос №7

Большой размер файла - один из недостатков ...

1) растровой графики

2) векторной графики

Вопрос №8

В модели CMYK в качестве компонентов применяются основные цвета ...

1) красный, зеленый, синий, черный

2) голубой, пурпурный, желтый, черный

3) красный, голубой, желтый, синий

4) голубой, пурпурный, желтый, белый

Вопрос №9

Для сохранения графических файлов в разных форматах необходимо указать ...

1) расширение

2) имя файла

3) размер файла

4) ничего не указывать

Вопрос №10

Сетку из горизонтальных и вертикальных столбцов, которую на экране образуют пиксели, называют

1) видеопамятью

2) видеоадаптером

3) растром

4) дисплейным процессором

Вопрос №11

Метод кодирования цвета CMYK, как правило, применяется

1) при организации работы на печатающих устройствах

2) при кодировании изображений, выводимых на экран цветного дисплея

3) при сканировании изображений

4) при хранении информации в видеопамяти

Вопрос №12

Качество двоичного кодирования изображения зависит от

1) разрешающей способности, глубины цвета

2) разрешающей способности

3) глубины цвета

4) количество цветов палитры

Вопрос №13

Глубина цвета 8 битов, какое количество цветов в палитре

1) 16

2) 256

3) 65 536

4) 16 777 216

Вопрос №14

Для оптического ввода в компьютер и преобразования в компьютерную форму изображений и текста используется...

1) сканер

2) принтер

3) клавиатура

4) плоттер

Вопрос №15

Качество сканирования зависит от

1) изображения

2) сканера

3) разрешающей способности

Вопрос №16

Область информатики, занимающаяся проблемами получения различных изображений (рисунков, чертежей, мультипликации) на компьютере, называется

1) теоретическая информатика

2) социальная информатика

3) компьютерная графика

4) графическая информатика

Вопрос №17

Текстовый редактор - это программа, предназначенная для

1) работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, издательстве и т.д.

2) работы с изображениями в процессе создания игровых программ

3) управление ресурсами компьютера при создании документов

4) автоматического перевода с символических языков в машинные кода

Вопрос №18

Текстовый редактор может быть использован для

1) сочинения музыкального произведения

2) рисования

3) написания сочинения

4) совершения вычислительных операций

Вопрос №19

Курсор - это

1) устройство ввода текстовой информации

2) клавиша на клавиатуре

3) наименьший элемент изображения на экране

4) отметка на экране дисплея, указывающая позицию, с которой вводится символ

Вопрос №20

В процессе форматирования текста меняется (меняются)

1) параметры страницы

2) размер шрифта

3) расположение текста

4) последовательность набранных символов

Вопрос №21

Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает, в первую очередь

1) указание позиции, начиная с которой должен копироваться фрагмент

2) выделение копируемого фрагмента

3) выбор соответствующего пункта меню

4) открытие нового текстового окна

Вопрос №22

Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве в виде

1) файла

2) таблицы кодировки

3) каталога

4) таблицы размещения знаков

Вопрос №23

Двоичный код каждого символа при кодировании информации в компьютере занимает в его памяти

1) 4 бита

2) 1 бит

3) 2 байта

4) 1 байт

Вопрос №24

Для представления текстовой информации в компьютере используется алфавит мощностью

1) 33 символа

2) 256 символов

3) 29 символов

4) 2 символа

Вопрос №25

Гипертекст - это

Вопрос №26

Размер шрифта называется

1) кернинг

2) интерлиньяж

3) кегль

4) интервал

Вопрос №27

Расстояние между строками называется

1) кегль

2) кернинг

3) интерлиньяж

4) формат

Вопрос №28

При задании параметров страницы устанавливаются

1) гарнитура, размер, начертание

2) отступ, интервал

3) стиль, шаблон

4) поля, ориентация, колонтитул

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.
Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
Простая система управления базами данных.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц

Перечень используемых ЦОР

программы тестирования;
электронный учебник «Анатомия компьютера» (MAUS Software Институт проблем искусственного интеллекта под ред. А.И. Шевченко),1998;
учебная книга «Роботландия» - Роботландский сетевой Уневерситет, 1999;
электронный учебник «Компьютерный практикум»/ Под. ред. Н.Д.Угринович – Лаборатория Базовых Знаний, 2001;
электронный учебник «HTML – конструирование»/ Под. ред. А.А.Дуванов – Роботландский сетевой Уневерситет, 1999;
мультимедийные учебники по офисным приложениям: TeachPro MS Excel 2000, TeachPro MS Word 2000, TeachPro MS Access 2000 – 1C: Мир компьютера, 2002;
серия «практический курс по информационным технологиям»:MS Windows XP, MS Word - Кирилл и Мефодий, 2003;
учебная книга «Мир информатики 1 – 4 год обучения» - Кирилл и Мефодий, 2003;
ваш Репетитор «Информатика 7 – 11 классы» - ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение, 2003;
интерактивный задачник «Информатика 9-11 классы» - Новый Диск «Интерактивная линия», 2004;
эксресс-подготовка к экзамену «Информатика 9-11 классы» - Новая школа, 2006.

Рекомендуемая литература, используемая для подготовки программы:

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 – 11 классы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. стр. 314 – 322.
Программа по информатике (системно-информационная концепция)/Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.:Питер, 2007.
Научно – методический журнал «Информатика и образование» №4 – 2004, №1,2,3,4,5,6 – 2005, №3 - 2006.

4. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов / Под ред. М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Рекомендуемая литература для учащихся:

Информатика и информационные технологии 10-11 класс/Под ред. Н.Д.Угринович. – М.: ЛБЗ, 2005.
Информатика. 7 -9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб: ПитерКом, 2001.
Информатика. Системный курс. Учебник для 10-11 классы / Под ред. С.А.Бешенков, Н.В. Кузьмина, Е.А.Ракитина. – М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2002.
Информатика. 10 – 11 классы / Под ред. И.Г.Семакин, Е.К.Хенкер. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2004.

Дидактические средства:

Информатика. Задачник-практикум 1 и 2 части/Под ред. И.Г Семакина. – М.: ЛБЗ, 2001.
Раздаточные материалы, лабораторные работы, системы задач для организации изучения возможностей редакторов и практической работы за компьютером.
Структурированный конспект базового курса./Под ред.Семакин Я. Г.,Вараксин Г. С.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Blog

Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа

Содержание

Перечень используемых ЦОР