Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа, 615.24kb.
- Лазарева Наталья Егоровна 2010 2011 уч г. рабочая программа, 183.13kb.
- Осипова Наталья Александровна, учитель географии высшей категории 2011-2012 учебный, 302.92kb.
- Осипова Наталья Александровна, учитель географии высшей категории 2011-2012 учебный, 292.63kb.
- Отекина Наталья Егоровна содержание умк I рабочая программа, 599.18kb.
- Отекина Наталья Егоровна содержание умк I рабочая программа, 310.8kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
- Рабочая программа История 8 класс. 2011-2012 учебный год Учитель истории и обществознания, 228.88kb.
- Рабочая программа по геометрии для 7-9 классов 2011-2012 учебный год, 421.8kb.
- Отекина Наталья Егоровна содержание умк государственный стандарт Типовая программа, 755.43kb.
| | Календарно - тематический план | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | |
| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Д/З | Дата проведения | |
| план | факт | ||||||||||
| 1 | | Правила работы за компьютером. Стартовый контроль | 1 | контроль знаний и умений | | Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером. | зачет, подпись в журнале по ТБ; | | | | |
| 2 | Технология обработки графической и звуковой информации | Растровая и векторная графика. | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Модели цветообразования. | Иметь представление о растровой и векторной графике. Знать преимущества, возможности ГР; форматы графических файлов; область применения разных графических форматов; модель цветообразования RGB, CMYL. | эвристическая беседа | | § 7.1 стр. 304 - 314 | | |
| 3 | Двоичное кодирование графической информации | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала | Пространственная дискретизация; качество двоичного кодирования изображения: разрешающая способность, глубина цвета | Знать понятия дискретизации, разрешающей способности экрана, глубины цвета, принцип формирования растрового изображения. Уметь вычислять объем видеопамяти для графических изображений. | фронтальный опрос | | § 2.12 стр. 112 - 116 | | | |
| 4 | Двоичное кодирование графической информации | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 2.12 стр. 112 - 116 | | | |||
| 5 | Создание изображения с помощью инструментов растрового и векторного графических редакторов. | 1 | Практическая работа | Создание изображения в растровом графическом редакторе MS Paint и векторном графическом редакторе, входящем в состав текстового редактора MS Word. Система автоматизированного проектирования КОМПАС -3D | Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и векторного графического редактора, входящем в состав текстового редактора MS Word и с помощью системы автоматизированного проектирования КОМПАС -3D | решение задач из ЕГЭ | | § 7.2.2 -7.2.3, 7.3 стр. 314 - 322 | | | |
| 6 | Создание изображения с помощью инструментов растрового и векторного графических редакторов. | 1 | Практическая работа | Лабораторная работа | | § 7.2.2 -7.2.3, 7.3 стр. 314 - 322 | | | |||
| 7 | Технология работы с цифровым фотоаппаратом и фотографиями | 1 | урок объяснения нового материала, практическая работа | Технология работы с цифровым фотоаппаратом и фотографиями; интерфейс программной среды Adobe Photoshop | Знать основные характеристики цифровых фотоаппаратов; интерфейс программной среды Adobe Photoshop. Уметь редактировать объекты в цифровом формате | беседа | | | | | |
| 8 | Технология работы с цифровым фотоаппаратом и фотографиями | 1 | урок закрепления | практическая работа PhotoShop | | | | | |||
| 9 | Сканирование изображения и редактирование | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений | Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые графические объекты для создания сложных объектов; редактировать объекты, полученные путем сканирования | беседа | | | | | |
| 10 | Сканирование изображения и редактирование | 1 | урок закрепления | Лабораторная работа | | | | | |||
| 11 | Создание графического объекта | 1 | Практическая работа | Создание графического объекта | беседа | | | | | ||
| 12 | Создание графического объекта | 1 | урок закрепления | Лабораторная работа | | | | | |||
| 13 | Кодирование звуковой информации | 1 | Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа | Кодирование звуковой информации | | фронтальный опрос | | § 2.13 стр. 116 - 119,подготовка к к/р | | | |
| 14 | Кодирование звуковой информации | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 2.13 стр. 116 - 119,подготовка к к/р | | | |||
| 15 | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | | | тест, защита проектов | | | | | |
| 16 | | Анализ контрольной работы | 1 | | | | | | | | |
| 17 | | Введение в настольные издательские системы. Кодирование текстовой информации. | 1 | урок объяснения нового материала | Введение в настольные издательские системы. Кодирование текстовой информации. | Иметь представление о различных текстовых редакторах, их использование; кодирование текстовой информации. Уметь создавать и редактировать текстовый документ | беседа, практическая работа | | § 9.1 стр. 337 - 341, вопросы | | |
| 18 | Технология обработки текстовой информации | Введение в настольные издательские системы. Кодирование текстовой информации. | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 9.1 стр. 337 - 341, вопросы | | | ||
| 19 | Различные форматы текстовых документов. Форматирование документа. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Различные форматы текстовых документов. Форматирование документа: колонтитул, списки, колонки, номер страницы. | Уметь структурировать текст; форматировать текстовый документ; задавать параметры страницы, нумерацию страницы, колонтитулы; создавать списки, оглавление, разбивать текст на колонки | беседа, практическая работа | | § 9.2, 9.3 стр. 341 - 354 | | | |
| 20 | Различные форматы текстовых документов. Форматирование документа. | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 9.2, 9.3 стр. 341 - 354 | | | |||
| 21 | Создание гипертекстового документа | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Гипертекст. Создание закладок и ссылок. | Иметь представление о гипертексте, гиперссылке. Уметь создавать гиперссылки (с местом в этом документе, другим файлом или web-страницей). | практическая работа | | § 9.4 стр. 354 - 356 | | | |
| 22 | Знакомство с интерфейсом программной среды MS Publisher. Создание буклетов | 1 | Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа | Знакомство с интерфейсом программной среды MS Publisher. Создание буклетов | Иметь представление о возможностях программной среды MS Publisher. Уметь создание буклетов | беседа | | | | | |
| 23 | Знакомство с интерфейсом программной среды MS Publisher. Создание буклетов | 1 | урок закрепления | практическая работа | | подготовка к к/р | | | |||
| 24 | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | | | тест, защита проектов | | | | | |
| 25 | Технология обработки числовой информации | Электронные таблицы как информационные объекты | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | Электронные таблицы как информационные объекты | Знать назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы) и изменять данные в таблице | фронтальный опрос, решение задач - практика | | § 10.1, 10.2 стр.361 - 366 | | |
| 26 | Относительные и абсолютные ссылки | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | Относительные и абсолютные ссылки | Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул. Уметь использовать относительную, абсолютную и смешенную адресацию; вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в таблицы | фронтальный опрос | | §10.2 стр.364 - 366 | | | |
| 27 | Относительные и абсолютные ссылки | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | §10.2 стр.364 - 366 | | | |||
| 28 | Встроенные математические функции в электронных таблицах | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Встроенные математические функции | самостоятельная работа | | § 10.3 стр. 336 - 368 | | | ||
| 29 | Встроенные математические функции в электронных таблицах | 1 | урок закрепления | самостоятельная работа-решение задач из ЕГЭ | | § 10.3 стр. 336 - 368 | | | |||
| 30 | Логические функции в электронных таблицах | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Запись и выполнение логических функций | Иметь представление о логических функциях (ЕСЛИ, И, ИЛИ). Уметь выполнять вычисления, используя логические функции | решение задач из ЕГЭ | | § 10.3.2 стр. 368 - 370 | | | |
| 31 | Логические функции в электронных таблицах | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 10.3.2 стр. 368 - 370 | | | |||
| 32 | Построение графиков функций в электронных таблицах | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Построение графиков функций в электронных таблицах | Уметь строить графики функций, используя возможности табличного процессора | самостоятельная работа-решение задач из ЕГЭ | | § 10.5 стр. 373 - 376 | | | |
| 33 | Построение графиков функций в электронных таблицах | 1 | урок закрепления | самостоятельная работа-решение задач из ЕГЭ | | § 10.5 стр. 373 - 376 | | | |||
| 34 | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | | | тест, защита проектов | | | | | |
| 35 | Технология хранения и обработки информации | Представление о базе данных и ее объектах. Проектирование, создание однотабличной БД | 1 | урок объяснения нового материала | База данных, классификация БД, табличная БД, поле, запись, СУБД, форма БД | Иметь представление о назначении СУБД. Приводить примеры БД. Знать основные объекты таблицы БД. Уметь создавать БД в среде MS Access, создавать формы БД | беседа | Информационная система, реляционная БД. Первичный ключ | § 11.1, 11.2 стр. 378 - 387, выучить определения | | |
| 36 | Обработка данных в БД | 1 | Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа | Поиск, сортировка, фильтрация (простое и сложное условие) | Уметь выполнять поиск информации по заданному значению, производить сортировку данных, создавать простые и сложные фильтры | беседа, | | § 11.4 стр. 394 - 399, задания 11.5, 11.6, 11.7 стр 396, 397, 399 | | | |
| 37 | Обработка данных в БД | 1 | Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа | практическая работа, | | § 11.4 стр. 394 - 399, задания 11.5, 11.6, 11.7 стр 396, 397, 399 | | | |||
| 38 | Обработка данных в БД | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 11.4 стр. 394 - 399, задания 11.5, 11.6, 11.7 стр 396, 397, 399 | | | |||
| 39 | Проектирование и нормализация БД | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | Проектирование и нормализация БД | практическая работа, | | | | | ||
| 40 | Проектирование и нормализация БД | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | | | | |||
| 41 | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | тестовая программа | | тест, практическая работа | | | | | |
| 42 | | Анализ контрольной работы | 1 | | | | | | | | |
| 43 | | История развития компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети | 1 | урок объяснения нового материала | История развития компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети | Знать историю развития КС; классификацию КС; существенные характеристики локальных сетей, топологию; назначение и характеристики глобальных сетей; способы адресации КС. Иметь представление об аппаратных и программных средствах организации КС; о пропускно | беседа | | лекция § 12.1, 12.2, 12.3, 12.4, 12.5 стр.408 - 421 | | |
| 44 | Коммуникационные технологии | История развития компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети | 1 | урок закрепления | беседа | | лекция § 12.1, 12.2, 12.3, 12.4, 12.5 стр.408 - 421 | | | ||
| 45 | Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы | Знать информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Иметь представлении о электронном адресе почты. Уметь создавать электронные ящики; обмениваться информацией | беседа, | | § 12.8, стр. 431 - 441 | | | |
| 46 | Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы | 1 | урок закрепления | практическая работа | | § 12.8, стр. 431 - 441 | | | |||
| 47 | Всемирная паутина | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Технология WWW. Браузеры и работа с ними. Поиск информации в сети Интернет | Знать информационные сервисы сети Интернет: Всемирная паутина. Иметь представлении о поисковых система. Уметь находить информации, используя поисковые системы и ключевые слова: сохранять информацию | тест с самопроверкой, практическая работа | | § 12.9 стр. 441 - 448 | | | |
| 48 | Всемирная паутина | 1 | урок закрепления | практическая работа | | § 12.9 стр. 441 - 448 | | | |||
| 49 | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML. Работа над проектом. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML | Иметь представление о языке HTML. Уметь создавать Web-сайты, используя возможности MS Word, используя язык гипертекстовой разметки HTML. | практическая работа | | § 13.1 стр. 467 - 468 | | | |
| 50 | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML. Работа над проектом. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | практическая работа | | § 13.1 стр. 467 - 468 | | | |||
| 51 | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML. Работа над проектом. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | практическая работа | | § 13.1 стр. 467 - 468 | | | |||
| 52 | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML. Работа над проектом. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | практическая работа | | § 13.1 стр. 467 - 468 | | | |||
| 53 | Создание Web-сайтов. Основы языка HTML. Работа над проектом. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа | практическая работа | | § 13.1 стр. 467 - 468 | | | |||
| 54 | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | | | тест, практическая работа | | | | | |
| 55 | Представление информации | Информация. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. | 1 | Самостоятельная работа | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. | Знать понятие системы счисления, группы систем счисления, виды позиционных систем счисления; алгоритм перевода чисел из двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. Уметь записывать числа в развернутой форме в различных системах счисления; переводить числа из различных систем счисления в десятичную систему счисления и обратно. | фронтальный опрос | | | | |
| 56 | Информация. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. | 1 | Самостоятельная работа | решение задач из ЕГЭ | | § 2.5.4, 2.6, 2.7 стр. 86 - 100, выполнить задания стр. 93 (2.11) | | | |||
| 57 | Перевод чисел из двоичной системы счисления в р-ричную систему счисления и обратно | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | Перевод чисел из двоичной системы счисления в р-ричную систему счисления и обратно | фронтальный опрос | | | | |||
| 58 | Перевод чисел из двоичной системы счисления в р-ричную систему счисления и обратно | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | | | ||||
| 59 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 1 | Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, решение задач | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Знать алгоритм сложения, умножения, вычитания двоичных чисел; понятия прямого, обратного и дополнительного кода. Уметь выполнять арифметические операции с двоичными числами. | беседа | | § 2.8 стр. 100 - 103, задача 2.22 | | | |
| 60 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 1 | урок закрепления | беседа, решение задач из ЕГЭ | | § 2.8 стр. 100 - 103, задача 2.22 | | | |||
| 61 | Основы логики и логические основы компьютера | 1 | Комбинированный: объяснение нового материала, решение задач | Основы логики и логические основы компьютера | Знать определение конъюнкции, дизъюнкции, инверсии, понятие таблицы истинности. Уметь выделять в составных высказываниях простые, находить значение логических выражений. | решение задач из ЕГЭ | | § 3.1, 3.2, 3.3 стр. 122 - 132, задача 3.2 | | | |
| 62 | Основы логики и логические основы компьютера | 1 | урок закрепления | решение задач из ЕГЭ | | § 3.1, 3.2, 3.3 стр. 122 - 132, задача 3.2 | | | |||
| 63 | Логические функции | 1 | урок объяснения нового материала | Логические функции | Знать, что такое логическое выражения, таблицы истинности, порядок построения. Уметь записывать составные высказывания в форме логического выражения и составлять таблицы истинности для логических выражений | фронтальный опрос, решение задач из ЕГЭ | | § 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 стр. 132 - 145, задача 3.6 стр. 138 | | | |
| 64 | Логические функции | 1 | урок закрепления | фронтальный опрос, решение задач из ЕГЭ | | § 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 стр. 132 - 145, задача 3.6 стр. 138 | | | |||
| 65 | | Контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | | | решение задач | | | | |
| 66 | | Повторительно - обобщающий | 1 | обобщение | | | | | подготовка к к/р | | |
| 67 | | Годовая контрольная работа | 1 | контроль знаний и умений | тестовая программа | | тест, практическая работа | | | | |
| 68 | | Анализ контрольной работы | 1 | работа над ошибками | | | | | | | |