Программа использования межпредметных связей при изучении курса физики Никитюк Н. П. Учитель физики
| Вид материала | Программа |
СодержаниеЦели и задачи Тема урока |
- Темы курсовых работ по дисциплине «Теория и методика обучения физике» Межпредметные, 19.14kb.
- Самостоятельная работа, ее роль в изучении физики. 15. Требования к оснащению учебного, 170.13kb.
- Физика, 212.85kb.
- Физика, 200.62kb.
- Зайцева Евдокия Ивановна учитель физики высшей квалификационной категории элективный, 847.73kb.
- Использование Mathcad и Excel при изучении школьного курса физики, 67.71kb.
- Пояснительная записка Программа данногокружка предназначена для учащихся 9 10классов., 120.89kb.
- Рабочая программа по физике 10 -11 класс Составитель: Борщева, 1189.24kb.
- «Использование межпредметных связей для развития познавательной деятельности обучающихся, 21.35kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 02 «Основы теоретической физики. Физика атомного ядра, 222.48kb.
Управление образования
Артинского городского округа
МОУ"Артинский лицей"
Программа
использования межпредметных связей при изучении курса физики
Никитюк Н.П.
Учитель физики
МОУ "Артинский лицей"
Первая квал. категория
2010 год.
Пояснительная записка
Физика – наука о природе. И зная её законы, расширяются и углубляются знания по химии, биологии, астрономии, технологии и так далее. Физика связана со всеми изучаемыми предметами в школе. При изучении физики я столкнулся с тем, что в 9 классе тема «Перемещение. Действия с векторами и проекции» идёт в качестве повторения по физике и геометрии. Все задачи в 9 классе решаются методом проекции, а этот способ изучается только в старших классах. Так, в 11 классе при изучении темы «Уравнения, описывающие работу колебательного контура» вновь мне приходится сталкиваться с уравнениями второй производной и их решением… Всё это заставило меня обратиться к межпредметным связям, изучать программу по биологии, химии, трудовому обучению и др. предметам и попытаться самому создать единую систему межпредметных связей физики и других предметов. Физика нужна учащимся и для расширения возможностей выбора профессии, и чтобы в своей профессии человек был мастером своего дела... Для поступления в медицинский институт не надо сдавать физику, но при современном уровне развития медицинской аппаратуры врачам необходимо знать и свойства, и строение лазеров, и свойства рентгеновских лучей, и ультразвук и его свойства, и токи высокой частоты. Надо знать принципы действия приборов, уметь разбираться в электрических цепях и регулировании усилителей высокой и низкой частоты. Для агронома нужна физика, чтобы разбираться на каких почвах лучше прогревается земля, механизмы потребления питательных веществ растениями, физические основы работы теплиц. Казалось бы, в школе ребята, выбрав профессию археолога, юриста, геолога, далеки от физики, но, исследуя археологические раскопки, горные породы, пользуются законом радиоактивного распада, чтобы узнать возраст земли, а юристы спектральным анализом, чтобы определить химический состав вещественных доказательств. Они используют те или иные законы физики. Да разве можно мыслить хорошего токаря, шофёра, фрезеровщика, которые не знают работу электрических двигателей, сборку электрических цепей, зависимости прочности материалов от нагревания и т.д. Очень многие профессии не могут обойтись без работы измерительных приборов, наладки автоматических линий и просто электрических приборов…
Сейчас много внимания уделяется развитию, социализации личности. И один из социальных заказов общества – растить таланты. Но без знания математики не сможешь, ни решать задачи по физике, ни выполнять эксперимент. Многие величайшие открытия сделаны в наше время именно на стыке наук химии-физики, физики-биологии и т.д. Расширяя свои знания по другим предметам, углубляются знания учащихся, расширяется кругозор, развивается личность.
Цели и задачи
- способствует формированию научной картины мира;
- воспитанию научного мировоззрения;
- интереса к изучению предметов естественно – математического цикла;
- готовит учащихся к жизни, общественно полезному труду;
- для создания проблемной ситуации;
- способствует повышению научного уровня знаний, формированию научных понятий и законов, формирует понятие единства материального мира, развивает логическое мышление.
| ДАТА | ТЕМА УРОКА | С КАКИМИ ПРЕДМЕТАМИ СВЯЗЬ И В ЧЁМ ОНА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ | ТИП УРОКА, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ. |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11 КЛАСС | |||
| Сентябрь | Лабораторная работа: «Изучение параллельного и последовательного соединения проводников» | Математика-6. Сложение обыкновенных дробей. | Практическая работа экспериментального характера |
| Сентябрь | Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. | Трудовое обучение -5,7. Простейшие эл. цепи. Их схемы, условные обозначения. Правила техники безопасности, работы с электроприборами. | Урок формирования новых знаний |
| Октябрь | Магнитная индукция | Математика -7,9 Вектор, его модуль. Проекция вектора на координатную ось. | Урок формирования новых знаний |
| Октябрь | Магнитная запись информации. | Основы информатики и вычислительной техники. Изучение принципов устройства и работы ЭВМ. | Экскурсия в вычислительный центр на «УФАН» |
| Октябрь | Электрический ток в полупроводниках | Химия-8. Понятия о ковалентной связи. | Проблемный урок |
| Ноябрь | Электрический ток в растворах и расплавах. Законы электролиза. | Химия -8. Электрометическая диссоциация. Электролиз. | Интегрированный урок, экскурсия на Артинский механический завод |
| Ноябрь | Плазма. МГД генератор | Астрономия. Солнце - ближайшая звезда. Состав звезд. Межзвездное пространство. | Урок комплексного применения знаний. |
| Ноябрь | Производство, передача, использование электрической энергии. | География-9. Топливно-энергетический комплекс. | Урок- конференция |
| Ноябрь | Свободные электрические колебания. Электрический контур. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. | Математика (10-11). Свойства гармонических функций, правило взятия производной, решение уравнений второй производной. | Интегрированный урок |
| Декабрь | Распространение радиоволн. Радиолокация. | Астрономия. Методы определения расстояния до планет с помощью радиолокации, ОБЖ. Гражданская оборона. | Урок формирования новых знаний |
| Январь | Дисперсия света. | Изобразительное искусство. Множество цветов и оттенков связано с разной длиной волны видимого спектра. | Урок вернисаж |
| Январь | Итоговый урок «Развитие взглядов на природу света». | Астрономия. Зависимость плотности потоков излучения от расстояния до точечного источника, скорость света, свойство электромагнитных излучений разных диапазонов частот. | Урок- диспут «Что такое свет: частица или волна» |
| Январь | Изучение и поглощение света. Спектральный анализ. Виды спектров. Лабораторная работа «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров». | Химия. Свечения фосфора. Окислительно-восстановительные химические реакции. Астрономия. Определение химического состава планет и звезд. Химия. Качественный спектральный анализ. | Урок-эксперимент. Работы с таблицами |
| Январь | Инфракрасное и ультра - фиолетовое излучение. | Биология -10. Воздействие ультрафиолетового и инфракрасного излучения на живые организмы и растения. | Урок- конференция |
| Февраль | Рентгеновское излучение. | Биология -11. Причина мутации. Применение в медицине. Диагностика. | Урок формирования новых знаний |
| Март | Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей. Связь массы и энергии. | Астрономия. Относительность механического движения. Изменение массы и времени при космических полетах на объекты Галактики. | Совершенствование знаний учащихся. |
| Декабрь | Химическое действие света. Фотографирование. | Биология. Фотосинтез в зеленых листьях растений. Химия. Реакция разложения. | Урок комплексного применений знаний. |
| Февраль | Закон радиоактивного распада. | Математика -10,11. Свойства показательных функций. География-7. Астрономия. Строение и возраст Земли. | Проблемный урок |
| Февраль | Деление ядер урана. Цепная реакция. Термоядерная реакция. | Астрономия. Внутренние источники энергии звезд. Солнце - ближайшая к нам звезда. Активные образования на Солнце. | Урок формирования новых знаний |
| Март | Методы регистрации ионизирующих излучений. Получение радиоактивных изо- топов и их применение. | История. Определение возраста древних предметов органического происхождения. Метод радиоактивного углерода ОБЖ. Проникающая радиация. Радиоактивное загрязнение и средства защиты от них. Доза облучения Принцип работы ионизационной камеры и газоразрядного счетчика. Биология. Использование меченых атомов для определения движения питательных веществ в растениях исследование обмена веществ в организме человека. Мутационное воздействие ионизирующей радиации. Химия. Получение радиоактивных изотопов всех химических элементов. Трансурановые элементы. | Урок комплексного применений знаний. | |
| 10 класс | ||||
| Сентябрь | Проекции вектора на координатные оси, действия над векторами. | Математика -7,9. Действия над векторами, проекции векторов. Понятия sin и cos. | Интегрированный урок, метод опережающего обучения | |
| Сентябрь | Общие сведения о движении. Материальная точка. | История. Отечественная война. Встреча союзных армий на Эльбе. Первая стыковка космических кораблей «Аполлон»- «Союз». | Урок- спектакль | |
| Сентябрь | Положение тела в пространстве, перемещение. Точка отсчета. | Литература. История. «Слово о полку Игореве» - установлена дата битвы с половцами. Математика- 7,9. Система координат. Вектор и его модуль. | Урок формирования новых знаний. | |
| Сентябрь | Графическое представление движения | Математика 7,9. Линейная функция и ев график. | Урок формирования и совершенствования знаний, чтение графиков и их сравнение | |
| Сентябрь | Равноускоренное движение, ускорение | Математика -7,9.Вычитание векторов. | Урок формирования новых знаний. | |
| Сентябрь | Перемещение при равноускоренном движении | Математика -7,9.Чтение графиков. Площадь трапеции | Урок применения знаний | |
| Сентябрь | Определение ускорения тела при равноускоренном движении | Математика -7,9. Абсолютная и относительная погрешность. Приближенные значения числа. Действия с ними. Запись числа в стандартном виде. | Лабораторная работа | |
| Октябрь | Криволинейное движение. | Математика7,9.Окружность, хорда, касательная, вычитание векторов. Центральный угол. | Урок совершенствования знаний | |
| Ноябрь | Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. | Астрономия. Возмущение планет. Закон Кеплера. | Урок формирования новых знаний. | |
| Ноябрь | Движение тела под действием силы тяжести | Физическое воспитание. Движение мяча по параболе. Дальность, высота полета. Математика. Тригонометрические функции. | Урок формирования и совершенствования знаний | |
| Декабрь | Сила упругости. Закон Гука. | Технология. Упругость материалов. Виды деформации. | Урок формирования знаний. | |
| Декабрь | Применение второго закона Ньютона. | Математика-8. Решение систем уравнений. Элементы тригонометрии. Вектора. Проекция векторов. | Урок комплексного применения знаний. | |
| Декабрь | Сила трения | Технология. Полезное применение трения. Муфты. Ременная передача. Привод. Вред: сопротивление при об- работке, расход энергии. | Урок формирования знаний. | |
| Декабрь | Реактивное движение. Значение работ К. Э. Циолковского | Астрономия. Земля, освоение космического пространства | Урок комплексного применения знаний. | |
| Декабрь | Закон сохранения энергии | География- 8,9,10. Гидроресурсы страны, их запасы и применение. Химия. Энергетический выход химических реакций. | Урок формирования новых знаний. | |
| Декабрь | Математический маятник Лабораторная работа ; «Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника» | География. Разведка полезных ископаемых с помощью математического маятника. | Урок и лабораторная работа. Применение знаний на практике | |
| Декабрь | Звуковые волны. | Музыка. Музыкальные звуки. Настройка инструментов. Музыкальные инструменты. Биология-9. Строение и функции органов слуха. | Урок - лекция - концерт «Физика и музыка» | |
| Январь | Масса молекул. Закон Авогадро. | Химия -8,9. Понятия: моль, молярная масса, относи- тельная молекулярная масса, периодическая система химических элементов Менделеева. | Интегрированный урок | |
| Январь | Уравнение состояния идеального газа | Химия-8. Молярный объем, (нормальные условия). | Урок формирования новых знаний | |
| Февраль | Изопроцессы | Математика-7. Линейная функция и ее график. Обратно пропорциональная зависимость. Функция у=К/х и ее график. | Урок формирования новых знаний. Работа с графиками. Сравнения графиков для различных процессов. | |
| Февраль | Лабораторная работа: «Изучение одного из изо- процессов» | Математика -7,8. Запись чисел в стандартном виде. Действия с ними. Приближенные вычисления. | Урок практического применения знаний и умений. | |
| Февраль | Насыщенный и ненасыщенный пар. | Природоведение -4,5. Круговорот воды в природе. | Урок формирования новых знаний | |
| Март | Влажность воздуха и её изменение | География-6. Атмосфера. Погода. Предсказания погоды. | Урок работы с таблицами. | |
| Март | Явление смачивания и капиллярность | Биология -7. Основные функции корня растения, древесного стебля. Обработка почвы, боронование. Рыхление. Кровеносная система человека. | Урок – физический диктант. Комплексное применение знаний. | |
| Март | Применение и учет деформации в технике. Проблема созданий материалов с заданными свойствами. | Химия. Управление свойствами, структурой и технологией обработки. | Урок формирования новых знаний | |
| Апрель | Внутренняя энергия. Пер- вый закон термодинамики применение его к изопроцессам в газе | Технология Правила пользования штангенциркулем. Биология. Процесс круговорота веществ и превращение энергии в биосфере. Энергетический обмен в клетке. Математика-7. Чтение графиков, линейная функция и ее график, график обратно пропорциональнальной зависимости. | Урок комплексного применения знаний. Сравнение работы при различных изопроцессах. Работа с графиками. | |
| Апрель | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды | Биология-10,11. Деятельность человека, охрана биогеоценозов, биосфера в период научно-технического прогресса. География -9,10. География межотраслевых комплексов. Отрасли перерабатывающей промышленности. | Урок-конференция. «Охрана окружающей среды» | |
| Март | Влажность воздуха и её изменение | География-6. Атмосфера. Погода. Предсказания погоды. | Урок работы с таблицами. | |
| 8 класс | |||
| Сентябрь | Тепловое движение. | Химия-8. Понятие атома. А томно-молекулярное учение. | Урок формирования знаний. |
| Сентябрь | Внутренняя энергия и способы ее изменения. | Трудовое обучение. Нагревание тел при механической обработке деталей. | Урок формирования новых знаний, физический диктант |
| Сентябрь | Конвекция. Излучение. Теплопроводность | География. Холодные и теплые течения. Ветры пассаты и муссоны. Биология. Подготовка земли к посевам. Выбор почв. Теплицы. | Урок Формирования умения и навыков. |
| Октябрь | Энергия топлива. | Химия-8. Окислительные реакции. | Урок комплексного применения знаний. |
| Октябрь | Плавление и отвердевание. | Астрономия. Изучения агрегатных состояний веществ при изучении природы планет. | Урок формирования и совершенствования знаний. |
| Ноябрь | Испарение и конденсация. | Биология. Испарение воды листьями. География. Погода. Круговорот оды в природе. | Урок формирования знаний. |
| Декабрь | Опыт Резерфорда. Строение атома. | Химия-8. Периодическая система элементов Менделеева. Химические элементы и их обозначение. Строение атома. | Интегрированный урок |
| Январь | Электрическая Цепь. | Технология. Электрическая цепь. Условные обозначения в ней. | Физический диктант. Урок применения знаний на практике |
| Февраль | Закон Ома для участка цепи | Математика-7. Прямая и обратно пропорциональная зависимость. Линейная функция и ее график. | Проблемный урок. |
| Март | Электронагревательные приборы. Короткое замыкание, плавкие предохранители. | Технология. Устройство ламп накаливания. Патрон. Техника безопасности при работе с электрическим током. | Урок формирования новых знаний. | |
| Апрель | Постоянные магниты, магнитное поле Земли. | География. Умение пользоваться компасом. | Урок формирования и совершенствования знаний. | |
| Май | Плоское зеркало. Ход лучей в линзах. | Математика-5,6. Градусная мера угла. Измерения и построения углов. Равенство треугольников. Черчение. Построение углов. | Урок комплексного применения знаний. | |
| 7 класс | ||||
| Сентябрь | Что изучает физика. Физические явления. Наблюдение и опыты. | Химия. Химические явления и их отличия от физических. | Урок – экскурсия | |
| Сентябрь | Физические величины. Изменение физических величин. Лабораторная работа « Определение цены деления мензурки» | Математика-5,6. Единицы длины, массы, скорости. Десятичные дроби. Трудовое обучение. Измерение цены деления измерительных приборов | Урок – лабораторная работа. Применение практических знаний и умений. | |
| Сентябрь | Движение молекул. Диффузия. | Биология. Дыхание. Питание растений и человека. | Физический диктант. Урок формирования знаний. | |
| Сентябрь | Три состояния вещества. Строение вещества. Молекулы. | Природоведение 3 класс. Три состояния вещества. Расширение тел при нагревании. Изменение объема воды при назревании. Химия-8 класс при изучении понятия атома и развитии значений о молекулах. | Урок закрепления и систематизации знаний. | |
| Октябрь | Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. | Математика. Вычисления физических величин по формуле. Решение уравнений с одним неизвестным. | Урок комплексного применения знаний. | |
| Октябрь | Инерция. Явление тяготения. Сила тяжести. | Физкультура. Использование инерции во всех видах спор- та. От скорости броска или разбега зависит дальность и высота прыжка, попадания меча и т.д. Трудовое обучение. Работа со станками. Техника безопасности на уроках труда. Правила дорожного движения | Урок-диспут. Физический диктант | |
| | | безопасность на улицах. | |
| Октябрь | Лабораторная работа «Изменение массы тела на рычажных весах» | Химия. Для выполнения лабораторных работ, при взвешивании химических реактивов. Математика. Уметь переводить единицы величины в кратные и дольные единицы. | Урок применения практических знаний и умений. |
| Октябрь | Плотность. Расчет массы и объема тела по его плотности. | Математика. Вычисление величин по формулам, решение уравнений с одним неизвестным. | Урок комплексного применения знаний. |
| Ноябрь | Сила - векторная величина. Сложение сил. | Математика. Понятие вектора, его модуля. Сложение векторов. Понятие о масштабе. | Урок формирования новых знаний. |
| Декабрь | Сила трения. Трение в природе и технике. | Технология. Роль смазки, заточка резцов. Знать виды трения. Подшипники качения. При работе напильником, рубанком -скольжение. | Урок-сказка |
| Февраль | Атмосферное давление. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах. | География. Изменение давления с высотой. Использование барометров. Определение высоты местности по барометру. | Интегрированный урок |
| Февраль | Архимедова сила. Плавание тел. | Математика. Знания об измерении и вычислении величин по формулам, о единицах объема, массы. | Проблемный урок. |
| Февраль | Воздухо плавление | География. Изучение состояние атмосферы. Запуск шаров-зондов. Предсказание погоды. | Урок. Формирование знаний. Физический диктант. |
| Март | Лабораторная работа «Выяснение условий плавления тел в жидкостях» | Математика. Изменение и вычисление величин по формулам, единицы массы и объема, перевод в кратные и дальние единицы, Приближенные вычисления, абсолютная погрешность | Урок обобщения и систематизации знаний. |
| Апрель | Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. | Биология. Строение человека. Скелет человека состоит из рычагов. Трудовое обучение. Любая машина состоит из совокупности простых механизмов. Применение правила равновесия рычагов для обработки деталей, резки, заточки | Урок оценки и коррекции знаний. |
| Май | Энергия. Превращения одного вида механической энергии в другой. | География. Энергия рек, ветра. Строительство на реках электростанций. Энергосистема страны. | Проблемный урок. Физический диктант |