Планирование и прогнозирование экономических процессов учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080507. 65 «Менеджмент организации» и071401. 65 «Социально-культурная деятельность» Тюмень

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Семинарские занятия Формы самостоятельной работы студента Дидактические материалы Работа студентов в малых группах Работа студентов в малых группах

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации», 584.52kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальностей: 080801 «Прикладная информатика, 1213.99kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации», 312.35kb.
• Одобрено умс управления факультета международный менеджмент Учебно-методический комплекс, 972.52kb.
• Методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации» Тюмень, 891.69kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 706.36kb.
• Налоговое планирование для студентов специальностей «Менеджмент организаций», 938.8kb.
• Внутрифирменное планирование учебно-методический комплекс для студентов специальности, 1405.1kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки «Социально-культурная, 313.91kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080507 Менеджмент организации Уфа 2008, 1190.45kb.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ темы	тема курса	формы проведения занятий
1	Базовые понятия социально-экономического прогнозирования	Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Выполнение упражнений Обсуждение задания для работы в малых группах
2	Информационное обеспечение прогнозирования. Оценка прогнозов	Контроль выполнения СРС Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Выполнение упражнений работа в малых группах
3	Классификация методов социально-экономического прогнозирования.	Контроль выполнения СРС Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Решение задач / выполнение упражнений
4	Базовые понятия социально-экономического планирования	Контроль выполнения СРС Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Выполнение упражнений
5	Организация прогнозирования и планирования в РФ	Контроль выполнения СРС Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Выполнение упражнений работа в малых группах
6	Обзор базовых и социально-экономических прогнозов	Контроль выполнения СРС Опрос по системе: вопрос – ответ Опрос по терминам Решение задач и выполнение упражнений работа в малых группах

ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

1. подготовка к семинарским занятиям;
   
2. выполнение исследовательской работы;
   
3. работа по проекту в малых группах;
   
4. подготовка к защите проекта;
   
5. подготовка к зачёту.
   

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


Тема 1. Базовые понятия социально-экономического прогнозирования

Проблемная ситуация

Разработана система прогнозов развития экономики страны. В краткосрочном периоде произошло существенное изменение экономической ситуации – кризис. Следует ли осуществлять корректировку средне- и долгосрочных прогнозов и планов?


Работа студентов в малых группах

1. Выбрать группой национальную экономику (одна на всю группу).
   
2. Выбрать каждой подгруппой объект прогнозирования (население; объем услуг населению в сфере культуры, инвестиции в сферу культуры; доля национальных фильмов в общем объеме проката; количество электронных документов в национальной электронной библиотеке; количество посещений спектаклей, концертов, представлений, в том числе гастрольных и фестивальных (в пересчете на 1000 человек); количество книг и брошюр образовательного, научного и культурного назначения (в пересчете на 1000 человек) и т.д.).
   
3. Определить субъекта, потребителя и заказчика прогноза.
   
4. Определить элементы прогнозного фона и оценить их современное состояние.
   
5. Определить и обосновать периоды основания, упреждения прогноза и прогнозного горизонта.
   
6. Определить и обосновать вид прогноза: по периоду упреждения; по объекту прогнозирования (по структуре); по функциональному признаку и др.
   
7. Раскрыть реализацию функций и прогнозирования в данном конкретном прогнозе.
   

Вопросы для самоконтроля

1. В чем заключается сущность прогнозирования?
   
2. Какова цель разработки системы прогнозов?
   
3. Какие показатели прогнозируются на макроуровне?
   
4. Раскройте суть поискового и нормативного способов прогнозирования.
   
5. Почему новаторский подход называют также альтернативным?
   
6. В чем сходство планирования и нормативно-целевого прогнозирования?
   

Тема 2. Информационное обеспечение прогнозирования

социально-экономических процессов


Работа студентов в малых группах

1. Обосновать целесообразность применения первичной и вторичной информации при прогнозировании конкретного объекта каждой подгруппой.
   
2. Подобрать и провести анализ информационного массива прогнозирования. Определить уровни / категории надежности ожидания информации.
   
3. Составить перечень переменных объекта прогнозирования и определить их виды (эндогенные / экзогенные, заданные / переменные социально-экономической политики, управляемые / управляющие / неуправляемые).
   
4. Составить перечень параметров объекта прогнозирования и определить их виды (нормы и нормативы / индикаторы и их виды).
   
5. Выбрать и обосновать необходимость использования возможных методов упрощения глобальной задачи прогнозирования.
   

Вопросы для самоконтроля

1. Какие требования предъявляют к информационной базе прогнозирования?
   
2. Как определяется эндогенность и экзогенность информации?
   
3. Какие показатели называются управляемыми, какие - неуправляемыми?
   
4. Как применяется система индикаторов в прогнозировании?
   
5. В чем основная цель и какие правила используются при агрегировании информации?
   
6. Какие уровни управления рассматриваются при вертикальном методе упрощения?
   
7. Опишите сущность и назначение горизонтального метода упрощения задач прогнозирования.
   
8. Какие вы знаете виды верификации результатов прогнозирования?
   

Тема 3. Классификация методов социально-экономического прогнозирования.

Проблемная ситуация

Необходимо осуществить прогноз объекта на 15-летний период. Имеются данные о его развитии за предшествующий период, которые существенно колеблются по годам. Целесообразно ли применять экстраполяцию для проведения прогнозных расчетов на долгосрочный период в условиях нестабильной экономики?

Задачи

1. Провести системно-морфологический анализ главы 23 «Налоги на доходы физических лиц» части второй Налогового кодекса РФ. Определить направления совершенствования налогообложения доходов граждан.
   
2. Эксперты оценили значимость факторов, влияющих на объект прогнозирования, следующим образом:
   

Номер фактора	Оценка эксперта
	1	2	3	4	5
1 2 3 4 5 6 7	4 3 2 6 1 5 7	6 3 2 5 1 4 7	4 2 1 6 3 5 7	4 3 2 5 1 6 7	3 4 2 6 1 5 7

Определите итоговое мнение экспертов и оцените согласованность.

Определите итоговое мнение экспертов с учетом взаимооценок компетентности (по 100-балльной шкале).

Оцениваемые эксперты	Оценивающие эксперты
	1	2	3	4	5
1 2 3 4 5	80 50 70 80	90 60 80 80	100 70 90 70	80 70 50 60	90 80 60 80

3. В базисном периоде среднемесячный номинальный курс доллара США к рублю по месяцам равнялся:

Показатель	месяц
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Курс доллара, руб.	31,82	31,70	31,45	31,21	30,92	30,48	30,36	30,35	30,60	30,16	29,81	29,44

Спрогнозируйте курс доллара на первые три месяца следующего года.

4. На основе данных, приведенных в таблице, определите эмпирическую зависимость ВВП от объема инвестиций. Рассчитайте, на сколько процентов изменится ВВП в прогнозном периоде, если по сравнению с последним годом базисного периода величина инвестиций: а) увеличится на 5%; б) уменьшится на 5%.

показатели	годы
	1	2	3	4	5
ВВП, трлн. руб.	0,7	1,9	9,1	16,3	22,3
Инвестиции, трлн. руб.	0,1	0,4	1,8	3,3	4,4

Работа студентов в малых группах

1. Разработать схему функциональных и причинно-следственных связей между переменными объекта прогнозирования.
   
2. Определить класс проблем, возникающих при решении задач прогнозирования конкретного объекта, и возможность / невозможность использования различных методов прогнозирования для решения задач прогнозирования конкретного объекта.
   
3. Изучить предложенные преподавателем примеры применения методов Дельфи и мозгового штурма в практике прогнозирования.
   
4. Выбрать экспертные методы, применимые для прогнозирования конкретного объекта.
   
5. Прогнозировать состояние / развитие конкретного объекта одним из методов индивидуальных или коллективных экспертных оценок^. Подготовить вопросы и информацию для экспертов. Обработать результаты экспертного опроса. Анализировать полученные результаты.
   
6. Провести анализ данных о развитии / состоянии объекта прогнозирования в период основания прогноза.
   
7. Прогнозировать состояние / развитие конкретного объекта методом экстраполяции тренда (по подобранной функции), используя программу Microsoft Excel. Построить графики. Анализировать полученные результаты.