Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 имени Тази Гиззата г. Агрыз

Вид материала

Рабочая программа

Содержание РАЗДЕЛ III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ СУЩЕСТВОВОВАНИЯ ЛЮДЕЙ (12 часов)

Подобный материал:

• Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 464kb.
• Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 552.64kb.
• Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 423.28kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 имени, 230.92kb.
• Рабочая программа По Истории России (наименование курса, предмета, дисциплины) 10 класс, 2014.27kb.
• Рабочая программа По Всеобщей истории (наименование курса, предмета, дисциплины), 650.57kb.
• Рабочая программа По Истории Древнего мира (наименование курса, предмета, дисциплины), 734.62kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Русская литература» 9 класс -базовый уровень, 633.17kb.
• Рабочая программа учебного курса по истории России для 6 класса на 2009-2010 учебный, 153.68kb.

РАЗДЕЛ III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ СУЩЕСТВОВОВАНИЯ ЛЮДЕЙ (12 часов)

42-43

Деятельность людей и её многообразие

1. 1) Сущность и
   

структура

деятельности

2) Многообразие видов деятельности



2




Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Потребности и интересы. Типология деятельности. Игра. Учеба как деятельность


Обсуждение результатов социологического мини-исследования «Ведущие мотивы учебной деятельности моих одноклассников»


Знать понятия:

потребности, их виды, интересы, творчество.

Развивать умения:

- проводить социологическое мини-исследование.



§ 17



17.12.11


19.12.11







44-45

Деятельность в духовной сфере

1) Духовная жизнь общества

2) Духовный мир человека


2



Урок изучения нового материала


Урок

обобщения и закрепления материала

Сохранение и распространение духовных ценностей. Освоение ценностей духовной культуры. Духовное потребление

Составление развернутого плана ответа на вопрос «Как создаются, сохраняются и потребляются духовные ценности?»

Знать понятия:

духовная культура, духовные ценности.

Развивать умения:

- формирование развернутого плана ответа




§ 18



20.12.11


24.12.11








46-47

Трудовая деятельность

1) Труд как вид человеческой деятельности

2) Человеческий фактор производства


2





Уроки изучения нового материала

Комбинированный урок



Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России


Работа в группах: мини-проект «Перспективы развития социального партнерства в России»


Знать понятия:

трудовая деятельность, социальное партнерство.

Развивать умение:

- оценивать различные суждения.



§ 17





26.12.11


27.12.11








48-51

Политическая деятельность

1. Политика как деятельность
   
2. Легитимность власти
   
3. Политические отношения
   
4. Человек и выборы
   

4

Уроки изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала

Деловая игра


Политика как деятельность. Субъекты и объекты политики. Соотношение целей и средств в политике. Власть и политика. типология властных отношений. Политические отношения

Понятийный диктант. Составить схему «Субъекты и объекты политики»

Работа по группам: составить памятку политического лидера.

Решение проблемных заданий

Знать понятия:

власть, политика, субъекты, объекты политики, властные отношения, политические отношения.

Развивать умения:

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия;

- объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах



§ 22

(ч.2)



14.01.12


16.01.12


17.01.12


21.01.12







52-53

Деятельность как способ существования людей

2

Итоговый урок

Контрольный урок

Закрепление, углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении темы

Контроль знаний

Тестирование

Выполнение проблемных заданий





23.01.12


24.01.12








РАЗДЕЛ IV. СОЗНАНИЕ И ПОЗНАНИЕ (16 часов)

54-55

Проблема познаваемости мира

1. Чувства и рациональное познание
   

2) Сущность и формы рационального познания


2


Урок изучения нового материала


Комбинированный урок



Проблема познаваемости мира. Понятие об агностицизме. Познавательная деятельность. Чувственное и рациональное познание



Составить таблицу «Этапы познания»

Знать понятия:

Онтология, знание, познавательная деятельность, чувственное познание, рациональное познание, агностики, рационалисты, эмпирики, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение.

Развивать умения:

- сопоставлять различные научные подходы;

- объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных примерах



§ 8

(ч.1)



28.01.12


30.01.12








56-57

Истина и её критерии

1. Истина и её критерии
   
2. Истина и заблуждение
   

2





Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала



Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и заблуждение



Составить словарик темы.

Практикум на отделение основной информации от вторичной

Знать понятия:

истина, критерий истины, объективная истина, абсолютная истина, относительная истина, заблуждение.

Развивать умения:

- отделять основную информацию от вторичной;

- критически оценивать достоверности полученной информации



§ 9

(ч.1)



31.01.12


04.02.12







58-60


Виды и уровни человеческих знаний

1) Многообразие путей познания мира

2) Виды и уровни познания мира


3) Паранаука



3




Лекция


Урок-пресс-конференция

Дискуссия



Мифологическое и рационально-логическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл



Решение проблемных задач

Знать понятия:

мифология, народная мудрость, здравый смысл, паранаука.

Развивать умения:

- развернуто обосновывать суждения, давать определения;

- приводить доказательства



§ 11

(ч.1)




06.02.12


07.02.12


11.02.11









61-62

Научное познание 1)Научное познание

2)Научное познание и современный человек

2




Урок изучения нового материала

Комбинированный урок





Основные особенности методологии научного мышления

Дифференциация и интеграция научного знания



Работа с

источниками.

Понятийный диктант

Знать понятия:

научное познание, методы научного познания, научная теория, научная революция, научный закон.

Развивать умения:

- сопоставлять различные подходы;

- формировать различные суждения


§10

(ч.1)


13.02.12


14.02.12









63-64

Социальное познание

1) Особенности и виды социального познания

2)Проблемы социальных наук и гуманитарных знаний


2



Урок изучения нового материала

Комбинированный урок




Социальное познание, его особенности, современные проблемы социальных и гуманитарных наук



Анализ материалов СМИ, словарик темы

Знать понятия:

социальное познание, конкретно-исторический подход, социальный факт, интерпретация социального факта.

Развивать умение:

- анализировать явления и события, происходящие в современной социальной жизни с применением методов социального познания



§ 12

(ч.1)



18.02.12


20.02.12







65-66

Знание и сознание

1) Сознание и его свойства


2) Классификация видов сознания


2


Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Общественное и индивидуальное сознание



Решение проблемных заданий

Знать понятия:

Общественное сознание, индивидуальное сознание, теоретическое сознание

Развивать умения:

- развернуто обосновывать суждения;

- объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах


§ 9

§12

(ч.1)


21.02.12


25.02.12








67-68

Самопознание и развитие личности

1) Самосознание и самопознание


2) Роль самооценки и формирование личности



2



Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Самопознание и самооценка. Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя



Решение проблемных, логических, творческих задач

Знать понятия:

Самопознание, самооценка, притязание, самоисповедь

Развивать умения:

- решения проблемных логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания



§ 13

(ч.1)



27.02.12


28.02.12








69-70

Сознание

и познание

2

Итоговый урок

Контрольный урок

Закрепление, углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении темы

Контроль знаний

Выполнение проблемных заданий

Тестирование





03.03.12


05.03.12








РАЗДЕЛ V. ЛИЧНОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (37 часов)

71-72

Индивид, индивидуальность, личность

1) Человек. Индивид. Личность.


2) Структура личности


2



Урок изучения нового материала

Комбинированный урок




Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности



Выполнение творческих работ

Знать понятия:

индивид, индивидуальность, личность.

Развивать умения:

- решать проблемные, логические, творческие задачи;

- определять сущностные характеристики изучаемого объекта

§ 2

(ч.1)



06.03.12


10.03.12







73-74

Возраст и становление личности

1)Периодизация становления личности

2)Возраст и становление внутреннего мира

2



Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Понятие возраста в психологии.

Становление личности



Составить словарик темы. моделирование ситуаций по теме, их анализ.

Знать понятия:

Детство, отрочество, юность, возраст, зрелость, старость, социология, социализация.

Развивать умения:

- определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

- объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах



§ 3

(ч.1)



12.03.12


13.03.12







75-77

Направленность личности

1) Социальное поведение

2) Структура личности

3) Жизненные цели и социальные установки


3



Уроки изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Социальная установка. Ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение



Групповая работа: критерии социального поведения школьника

Знать понятия:

социальная сфера, социальная установка, социальное неравенство, ценности, класс, социальный статус, социальная роль.

Развивать умения:

- уверенно работать с текстами различных стилей;

- определять сущностные характеристики изучаемого объекта.



§ 17

§ 20

(ч.1)



17.03.12


19.03.12


20.03.12








78-79

Общение

1) Общение, как обмен информацией

2) Особенность общения в современном мире



2


Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Общение. Средства межличностной коммуникации. Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном обществе



Решение проблемных задач

Знать понятия:

Общение, коммуникация, вербальное и невербальное общение.

Развивать умения:

- характеризовать с научных позиций основные социальные явления, их место и значения в обществе


§ 5

(ч.1)




02.04.12


03.04.12








80-81

Общение как межличностное взаимодействие

1) Общение как взаимодействие


2) Общение в юношеском обществе



2





Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Общение в юношеском возрасте




Работа в группах: выработка памятки «Культура общения в юношеском возрасте»

Знать понятия:

Кооперация, конкуренция, общение, как взаимодействие.

Развивать умения:

- анализировать и классифицировать социальную информацию;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия



§ 5

(ч.1)




07.04.12


09.04.12








82-84

Общение как взаимопонимание

1) Как происходит восприятие

2) Идентификация в межличностном общении

3) Стереотипы и эффекты восприятия.


3



Уроки изучения нового материала


Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)



Механизмы взаимовосприятия в процессе общения. Идентификация в межличностном общении.

Эмпатия. Эффекты и стереотипы межличностного восприятия



Работа в группах анализ материалов СМИ (факты и мнения)

Знать понятия:

общение, взаимопонимание, идентификация, эмпатия, эффект, стереотип восприятия

Развивать умения:

- различать в социальной информации факты и мнения;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями



§ 5

(ч.1)




10.04.12


14.04.12


16.04.12








85-86

Малые группы

1) Малые группы и их классификация

2) Интеграция в группах разного уровня развития




2




Урок изучения нового материала

Урок

обобщения и закрепления материала (практикум)


Группы условные. Референтная группа. Межличностные отношения в группах. Интеграция в группах разного уровня развития.


Понятийный диктант. Составить схему «Виды малых групп». Групповая работа: разработка памятки «Правила общения в малых группах»

Знать понятия:

Условные группы, малые группы, референтная группа, интеграция.

Развивать умения:

- участия в обучающих играх;

- осмысления опыта взаимодействия с другими людьми