Особенно остро стремление к самостоятельности проявляется у школьников в возрасте «отрока» в 13-17 лет
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЦелевая аудитория План недели Права и обязанности школьника Методика проведения недели Возможные итоги проекта «Неделя прав личности» |
- Формирование познавательной самостоятельности у школьников на уроках русского языка, 44.25kb.
- Проектно-исследовательская деятельность как средство развития самостоятельности школьников, 336.26kb.
- Из опрошенного количества респондентов 64% составляют мужчины, 36% – женщины. Среди, 110.21kb.
- Вызовы российскому здравоохранению и возможные ответы, 267.81kb.
- «Проблемы занятости и безработицы в современной экономике России». Проблемы занятости, 504.29kb.
- Лекция: нейроинфекции у детей онегин Е. В. Синдромологическая структура нейроинфекций, 2567.43kb.
- I. Воспитанность 6 школьников, 2036.54kb.
- Русская лапта-средство физического и нравственного оздоровления школьников. Учитель, 78.25kb.
- Программа «Здоровье» моу «сош», 202.29kb.
- Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет Срок реализации 4 года, 180.22kb.
Приложение №9 Неделя прав личности
НЕДЕЛЯ «ПРАВОВОЙ КОМПАС»
ПРОБЛЕМАТИКА: Особенно остро стремление к самостоятельности проявляется у школьников в возрасте «отрока» - в 13-17 лет. Именно в этом возрасте особенно интенсивно идет поиск ориентиров и опор. Старшеклассник более всего ждет от старших помощи в том, чтобы разобраться в добре и зле и научиться различать их. В этом контексте школьниками востребованы правовые знания. Согласно исследованиям, проведенным в российских школах, старшеклассники хотели бы видеть в учебном расписании предмет Правоведение и готовы уделить ему немало времени. Более того, смысловым центром этой дисциплины старшеклассники хотят видеть права человека. Старшеклассники видят в Правоведении ту самую опору, которая способна помочь им стать самостоятельным. Уважать права другого и уметь защитить свои права и интересы - потребность нынешнего старшеклассника. Предложения школ в правовом образовании пока сильно отстает от ожиданий школьников. Восполнить этот пробел помогу методики данного модуля.
Необходимо отметить содержательные характеристики данных социальных технологий. В центре их внимания стоит, разумеется, правовая осведомленность и воспитание правосознания школьников, но не в векторе: от личности – к государству. Во главе угла в содержательной части проектных разработок поставлены права личности, правоохранная, правозащитная деятельность вместе с вопросами персональной ответственности
ЦЕЛЬ: Изучение права в школе в интерактивной форме с использованием нормативно-правовой базы российского законодательства и международных документов, поможет распространению правовых знаний, будет содействовать интересу к правоведению, сформирует основные навыки защиты своих прав законными способами и сознание ответственности за свои поступки у школьников.
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: школьники 7-11 классов
ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ: Предлагается провести неделю в период между 16 ноября - Международным днем толерантности и 20 ноября - Всемирным Днем ребенка (в 2008г. с 17 но 22 ноября)
Проектный девиз: «Приказ обязывает только внешне, свободный выбор – внутренне» Януш Корчак
ПЛАН НЕДЕЛИ
1-й день День толерантности Стартуют проекты недели: «Адвокат для ребят», «Допрос населения» и «Право на каждый день»
2-й день Права и обязанности школьника
3-й день Права и проблемы
4-й день Правильные правила
5-й день В добрый путь
6-й день Применяя право! Завершаются проекты: «Адвокат для ребят», «Допрос населения» - появляется Стенгазета с ответами на вопросы школьников и «Право на каждый день» - появляются комплекты с законами о правах человека и ребенка в школьной библиотеке, в кабинете ОБЖ и в кабинете директора школы.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ
"Правовая неделя" состоит из 6 тематических дней. У каждого дня – собственное название и содержание
1-й день День толерантности 16 ноября — Международный день толерантности
ПРОБЛЕМАТИКА
ТОЛЕРАНТНОСТЬ (лат. tolerantia — терпение) — терпимость к чужому образу жизни, поведению, чужим обычаям, чувствам, верованиям, мнениям, идеям. Толерантность является одним из основополагающих демократических принципов, неразрывно связанным с концепциями плюрализма, социальной свободы и прав человека.
16 ноября 1995 году ЮНЕСКО была утверждена «Декларация принципов толерантности», которая провозгласила, что все люди по своей природе различны, но равны в своих достоинствах и правах. В ней сказано, что толерантность — это терпимость к чужим мнениям, поступкам, обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка. Инициатива проведения Международного дня толерантности принадлежит Генеральной Ассамблее ООН, которая в 1996 году предложила государствам-членам ежегодно отмечать Международный день, посвященный терпимости.
Толерантность – это не просто терпимость как таковая, это умение жить в современном обществе, отличающемся этнической, культурной пестротой, умение понимать и признавать права друг друга». По мнению многих экспертов, проблема нетерпимости актуальна в большей степени для приграничных и центральных районов России.
РЕАЛИЗАЦИЯ
Организовать уроки знакомства с разными национальными культурами
Пригласить в школу представителей разных диаспор, проживающих в данном районе с рассказами об особенностях своих национальных культур. Возможно, они придут на школьный урок в своих национальных нарядах. Можно угостить детей своими национальными кушаньями. Научить их здороваться и желать друг другу счастья на своем языке. Спеть свою песню. Рассказать свою национальную притчу или сказку. Рассказать школьникам об истории появления данной национальности на этой территории России, о героях, прославивших этот народ, его писателях, поэтах, артистах.
Для школьников старших классов подготовить и провести научно-практическую конференцию: «Толерантность: искусство жить вместе», где школьники выступят с докладами на эту тему. Пригласить на конференцию можно студентов педагогических вузов со своими докладами.
Можно поручить студентам педагогических (и/или юридических вузов) подготовить дискуссии для старшеклассников, предметом обсуждения которых станут вопросы развития толерантности.
Можно пригласить представителей общественных организаций (в том числе инвалидов) для проведения аналогичных дискуссий.
В школе вывесить плакат с информацией о том, в каких актах и декларациях закреплены принципы толерантности
ДОПОЛНЕНИЕ:
Принципы толерантности как основные права и свободы закреплены в законных актах и провозглашены в международных декларациях. Базовый документ — Всеобщая декларация прав человека, а также Международный пакт о гражданских и политических правах, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. В рамках Совета Европы (СЕ) действует Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод. Недопущение расизма и расовой дискриминации закреплены, прежде всего, в Международной конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации, Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказании за него, Декларации о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам.
В этот день стартуют проекты недели: «Адвокат для ребят», «Допрос населения» и «Право на каждый день»
Проект недели: «Адвокат для ребят»
Подготовка Предварительно нужно подготовить несколько «почтовых ящиков» с надписью «Адвокат для ребят». Проект «Добрый ангел мира». Предварительно нужно договориться со специалистами по правам детей (возможно, это будет Уполномоченный по правам человека в вашем регионе, юристы органов опеки и попечительства, преподаватели юридических вузов) об их участии в этой акции и в проекте в целом.
Реализация Рядом с ящиками повесить плакаты форматом А3 с текстом: Уважаемые школьники! Задавайте вопросы о своих правах и обязанностях, о том, что вы можете или обязаны делать. Опишите ситуацию, в которой вам не удалось найти правильный выход. Свои вопросы можно не подписывать! Наша почта будет работать с____ по___ ____ (дата) вы обязательно получите ответ на каждый вопрос по____________ (школьному радио), в_____________ (выпуске школьной газеты), на_________________стенде, в __________________устной беседе на встрече с юристами.
В течение недели учителя могут напомнить школьникам о работе почты, и о том, что Адвокат ждет их вопросов.
Ориентировочно в четверг в середине дня ящики нужно собрать, вопросы достать, отобрать записки, брошенные детьми в ящик для собственного развлечения, а остальные вопросы передать специалисту для ответа. Заранее нужно определить в какой форме будет дан ответ. Лучший выбор – это ответить на вопросы школьников максимально полно, используя ВСЕ имеющиеся в школе каналы информирования. Выпустить стенгазету (или использовать стенд), где будут даны ответы на часто повторяющиеся у школьников вопросы (шрифт текста не менее 12 кегеля). Использовать школьное радио, уделив ответам 10-12 минут во время уроков (не на переменах, когда дети отдыхают и. вряд ли что-то смогут услышать). Дать ответы на максимальное число заданных вопросов на встречах школьников с юристами. Сделать подборку ответов и разместить их в школьной библиотеке – в отдельной папке с надписью «Адвокат для ребят» (проект «Добрый ангел мира»).
Проект недели: «Допрос» населения»
Подготовка Предварительно стоит провести переговоры со студентами старших курсов и аспирантов региональных юридических вузов и привлечь их к обработке результатов данного анкетирования.
Предпочтительный период реализации: в начале недели
Содержание:
1. Проведение анкетирование школьников 5- 11 классов
2. Проведение анкетирование их родителей
3. Итоговый аналитический отчет по 1 и 2 анкетированию
Цель: оценка уровня правовых знаний школьников и их родителей; возможность создание на этой основе дополнительного проекта «ликвидации правовой неграмотности». Возможно привлечь к реализации проекта местные СМИ, познакомив их с результатами анкетирования.
Рекомендации по технологии реализации: анкеты для школьников заполняются на одном из уроков (по ОБЖ), анкеты для взрослых – предпочтительнее, на родительских собраниях или передаются школьникам, чтобы они вернули анкеты на следующий день. Обработку результатов анкетирования предпочтительно поручить студентам или аспирантам юридических вузов.
См. Приложение А и Б к Неделе «Правовой компас»
АНКЕТА для школьников и АНКЕТА для взрослых
Проект недели: «Право на каждый день
1.Подготовка Поручить школьникам старших классов собрать Законы о правах ребенка и человека, оформить в одном стиле, распечатать в трех экземплярах, выделить инвективы законов, имеющих отношение к правам и обязанностям детей и подростков.
Сброшюровать в отдельные Книги Законов о правах. Поместить по книге в библиотеке школы в кабинете директора, в кабинете ОБЖ (или кабинете истории)
Цель – чтобы этими материалами школьники смогли воспользоваться в любое время.
См. Приложение В к Неделе «Правовой компас»: ЗАКОНЫ о правах детей и взрослых
2. Подготовка Подготовить школьный плакат (формат А3) с Основными тезисами Декларации прав ребенка и разместить его в доступном для чтения школьников месте
См. Приложение Г к Неделе «Правовой компас»
2-й день Права и обязанности школьника
Организовать уроки или классные часы «Дети: права и обязанности» и «Подросток: права и обязанности» («Я еще ребенок или уже человек!», «Права подростка – права гражданина»)
Для младших классов – провести тематический конкурс рисунков – для младших классов Также для 7- 10-х классов можно провести конкурс школьных сочинений «Когда я – прав, а когда – обязан?!»
3-й день Права и проблемы
Проведение Круглого стола, посвященный обсуждению проблем защиты прав детей и молодежи, с одним из молодежных изданий города с участниками старшеклассников школы.
Можно предложить газете провести накануне (после) Круглого стола «горячую линию» (или экспертный опрос) о нарушениях прав ребенка и подростка и дать развернутый комментарий специалистов по этой теме. У школ, где есть свои сайты в Интернете, создается страничка «Ученикам о праве» со списком литературе, ответами на вопросы по разным жизненным ситуациям.
4-й день Правильные правила .Правовая игра для старшеклассников «Правильные правила» (по мотивам передачи «100 к 1» (телеканал «Россия, ведущий Александр Гуревич) Ее можно назвать Олимпиада по правовым знаниям.
5-й день Подготовка проектов 6-го дня
6-й день Применяя право!
День правовых консультаций В школу приглашаются правозащитники, представители Уполномоченного по правам человека, юристы, специализирующиеся на защите прав ребенка. Они проводят со школьниками Открытые уроки, отвечая на вопросы, собранные в рамках проекта «Адвокат для ребят» и возникшие в ходе беседы. Гости рассказывают школьникам и педагогам об истории принятия Конвенции о правах ребенка, значении документа для совершенствования механизмов защиты прав ребенка в Российской Федерации, знакомят с основами правового статуса ребенка. Завершаются проекты «Адвокат для ребят», «Право на каждый день» и появляется Стенгазета по итогам опроса.
Один из возможных партнеров Недели – представительство сети «Консультант Плюс». Одна из их задач – выполнение социально-значимой функции – развития правовой культуры населения.