Программа курса «Международные конфликты и их урегулирование»

Вид материала

Программа курса

Содержание Знание и понимание Образовательные методики (формы проведения занятий) Форма проверки знаний Итоговый контроль. Аналитические компетенции Образовательные методики (формы проведения занятий) Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Системные компетенции Образовательные методики (формы проведения занятий) Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Коммуникационные компетенции Образовательные методики Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Вид работы Раздел 2. Содержание курса. Общая трудоемкость Самостоятельная работа Вид итогового контроля Наименование разделов и тем Раздел I. Теоретические основы и методология изучения современных международных конфликтов. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Международные конфликты и их урегулирование, 416.1kb.
• В современной жизни мы всё чаще и чаще слышим термин «международные конфликты»., 24.42kb.
• Программа курса «Международная торговля услугами», 170.24kb.
• Учебная программа курса Владивосток 2003 Министерство образования Российской Федерации, 204.98kb.
• Рабочая программа факультатива «Локальные конфликты XX в.: политика, дипломатия, войны», 53.42kb.
• Программа специальной дисциплины магистратуры " международные переговоры и коммерческая, 292.72kb.
• Программа курса «Экономика и политика стран Латинской Америки» для направления 030700., 304.35kb.
• Программа курса «Мировая политика и международные отношения», 437.38kb.
• Рекомендации круглого стола «Коллективные трудовые споры и конфликты: пути их предупреждения, 50.75kb.
• Программа курса «Международные финансы», 157.29kb.

Московский государственный институт

Международных отношений (Университет)

МИД России


ПРОГРАММА КУРСА


«Международные конфликты и их урегулирование»


Москва 2008


Оборотная сторона титульного листа


Программу курса разработал Фельдман Д.М., д.п.н., профессор

(Ф.И.О. разработчика программы полностью, ученая степень, ученое звание)


© Фельдман Д. М. (Фамилия, инициалы разработчика)

© МГИМО (У) МИД России


Р а з д е л 1. Организационно-методический.

1. Место курса в образовательной программе.
   

Курс Международные конфликты и их урегулирование предназначен для студентов старших курсов бакалавриата.

2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
   

В соответствии с назначением основной целью курса является дать студенту понимание международных конфликтов, соответствующее уровню современной науки. В результате изучения курса по предлагаемой программе учащиеся должны усвоить современные теоретико-методологические представления о сущности международного конфликта; основных подходах к его изучению и урегулированию; выработать способность к самостоятельному пониманию своеобразия международных конфликтов и их урегулирования.

Задачи курса – научить студентов:

• анализировать международные конфликты, понимать их причины и сущность;
  
• критически оценивать различные теоретические школы и политические традиции изучения и урегулирования международных конфликтов;
  
• применять полученные теоретические знания на практике, анализируя конкретные международные конфликты;
  
• оценивать эффективность урегулирования международных конфликтов;
  
• учитывать возможности и целесообразность использования различных форм урегулирования конфликта, посредничества, миротворчества, гуманитарное вмешательство и т.д.
  

Образовательные результаты курса: по окончании изучения курса студент должен продемонстрировать

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание: а) основных подходов к изучению и урегулированию международных конфликтов; б)основных версий современной теории конфликта и практики их применения к международным конфликтам современности; в) основ анализа политического содержания международного конфликта, реальных интересов и целей его участников; г) функций международного конфликта, путей и способов его использования как инструмента внутренней и внешней политики; д) принципов управления международным конфликтом; е) конкретных приемов урегулирования международного конфликта, критическое осмысление опыта их практического использования.	Образовательные методики (формы проведения занятий) лекции, семинары, ролевая игра, презентация самостоятельных работ, итоговая письменная работа.
	Форма проверки знаний Текущий контроль. В процессе изучения курса выполняются три небольших промежуточных контрольных письменных работы (тесты), состоящие в ответе на поставленные вопросы по пройденному материалу. Каждая из этих работ проводится по нескольким вариантам. В процессе текущего контроля оцениваются также индивидуальные презентации, участие в ролевой игре и активность при обсуждении вопросов, вынесенных на семинарские занятия и литературы, обязательной для изучения. Итоговый контроль. Для контроля усвоения данного курса учащиеся выполняют итоговую письменную работу и сдают предусмотренный учебным планом дифференцированный зачёт, который выставляется на основе оценок успеваемости студента в ходе изучения всего курса.

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции Способность к комплексному и ситуационному анализу политических и социально-экономических явлений и процессов в сфере международного взаимодействия. Способность к самостоятельному использованию основных принципов и приемов политического анализа в применении к конкретной международно-политической ситуации. Умение анализировать международно-политические последствия и риски, связанные с выработкой и реализацией политической стратегии. Способность к сопоставлению различных проблемных ситуаций на основе критериев, характеризующих их наиболее существенные и важные параметры. Способность к самостоятельному обучению и умение учиться у других в ходе повседневной практической работы, освоения навыков подбора и оценки источников информации, поиска и использования литературы.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия, ознакомление с рекомендуемой литературой, освоение лучших образцов аналитической практики. Самостоятельные презентации, выступления в ходе обсуждения презентаций других студентов, освоение информации, полученной в ходе подготовки к тестам. Совместное обсуждение и разбор подготовленных, как преподавателем, так и самими студентами материалов, характеризующих политическую обстановку, международную среду и положение участников международного конфликта. Индивидуальное и групповое общение с преподавателем, консультации, взаимные дискуссии и т.д. Выполнение различных ролей (докладчика, оппонента, модератора) в процессе семинарских занятий и в ходе ролевой игры (сторона противоборства в конфликте, посредник, миротворец, арбитр и т.д.). Самостоятельное обращение к информационным ресурсам, указанным преподавателем, при подготовке к тестам, презентациям и к итоговой работе. Использование инструментального аппарата различных научных дисциплин при составлении «портфеля аналитических инструментов», необходимых для выполнения конкретных индивидуальных заданий.
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выставление оценок за: -выполнение контрольных письменных работ (тексты); -подготовленную презентацию; -подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; -участие в обсуждениях на семинарах; -использование своих функций в ролевой игре; -итоговую работу.
Системные компетенции Способность к системному виденью объекта исследования в возможно более полном сочетании его внутренних и внешних связей, взаимодействий со средой, единстве структурных и функциональных характеристик. Умение применять полученные обобщенные знания относящиеся к данному классу явлений (ситуаций) к конкретному конфликту. Умение синтезировать знания и информацию, которыми располагают другие студента группы, выполняющие общую коллективную работу, в интересах решения поставленной задачи. Умение принимать решения в условиях строгого контроля и дефицита времени, восполнять отсутствующее представление о конкретных деталях, исходя из знаний о явлении (ситуации) в целом.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия. Самостоятельные презентации и участие в обсуждении презентаций других студентов. Подготовка к выполнению письменных контрольных работ (тестов), обсуждение их результатов и лучших образцов решения поставленных задач. Ролевая игра, включающая в себя и временную смену ролей с целью поставить себя в положение другого участника конфликта.
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выставление оценок за: -выполнение контрольных письменных работ (тексты); -подготовленную презентацию; -подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; -участие в обсуждениях на семинарах; -использование своих функций в ролевой игре; -итоговую работу.
Коммуникационные компетенции Способность сопоставлять различные позиции по обсуждаемой проблеме, внятно и убедительно излагать свою точку зрения. Способность использовать закрепившиеся в научном и экспертном сообществе риторические формы устного и письменного публичного выступления. Способность понимать и использовать профессиональную терминологию, употреблять термины в контексте литературной русской речи. Умение использовать иностранные языки как инструмент познавательной и практической деятельности. Способность к открытому общению и поддержанию положительной обратной связи, преодолению зажатости при обсуждении профессиональных проблем.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Подготовка самостоятельных презентаций и выступлений. Участие в обсуждениях на семинарских занятиях. Участие в ролевой игре. Выполнение заданий преподавателя, ориентированных на формирование соответствующих компетенций.
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции При выставлении оценок за: -подготовленную презентацию; -подготовку индивидуальных и коллективных (в составе группы из 3-6 студентов) сообщений на предложенную преподавателем тему; -участие в обсуждениях на семинарах; -использование своих функций в ролевой игре учитывается степень коммуникативности студента.

1.5. Критерии оценки знаний и компетенций.


Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы студента:

Вид работы	Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы	Доля вида работы в итоговой оценке
Контрольная № 1 (тест)	Аналитические и системные компетенции	10%
Контрольная № 2 (тест)	«-»	10%
Контрольная №3 (тест)	«-»	10%
Презентация	Общий уровень формирования компетенций	15%
Деловая игра	«-»	15%
Работа на семинаре	«-»	20%
Итоговая письменная работа	Аналитические и системные компетенции	20%
Итого по курсу	-	100%

Раздел 2. Содержание курса.

2.1. Организационно-методические данные курса.

Расчёт на группу из 20 человек, один семестр

Вид работы	Трудоемкость (в акад.часах)
Общая трудоемкость	173
Аудиторная работа:	36
Лекции	18
Практические занятия/семинары	18
Самостоятельная работа:	137
Внеаудиторные самостоятельные работы (презентации)	20
Деловая ролевая игра1	20
Внеаудиторные итоговые самостоятельные работы (при наличии)	20
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)	77
Виды текущего контроля (перечислить)	3 теста, деловая игра – их разбор и обсуждение, проверка итоговой работы
Вид итогового контроля	зачёт

2.2. Тематический план курса.

Наименование разделов и тем	Дневная форма обучения
	Количество часов (в акад.часах и/или кредитах)
	Лекции	Практические Занятия	Самостоят. Работа	Всего часов по теме
Раздел 1. Теоретические основы и методология изучения международных конфликтов (МК)
Тема 1.1. Актуальные проблемы изучения МК	1	-	8	9
Тема 1.2. МК в современном мире	1	2	5	8
Тема 1.3. Место и роль МК в политике	2	1	6	9
Тема 1.4. Особенности МК современности	1	2	6	9
Тема 1.5. МК и современный мировой порядок	1	1	6	8
Раздел 2. Управление МК
Тема 2.1. Стратегия участия в МК	2	-	6	8
Тема 2.2. Цели и средства участников МК	-	2	8	10
Тема 2.3. Структура и функции МК	2	-	6	8
Тема 2.4. МК как инструмент политики	-	2	8	10
Тема 2.5. Основные измерения МК	2	-	6	8
Деловая ролевая игра «Стратегия конфликтного поведения»	-	2	20	22
Раздел 3. Урегулирование МК
Тема 3.1. Переговоры по предотвращению и урегулированию МК	2	-	4	6
Тема 3.2. Особенности переговорных технологий, реализуемых в условиях МК	-	2	8	10
Тема 3.3. «Третья сторона» в урегулировании МК	2	-	6	8
Тема 3.4. Посредничество в МК	-	2	8	10
Тема 3.5. МК и миротворчество	2	2	6	10
Итоговая письменная работа	-	-	20	20
Итого по курсу:	18	18	137	173

2.3. Содержание курса.

Раздел I. Теоретические основы и методология изучения современных международных конфликтов.

Тема 1.1. Лекция «Актуальные проблемы изучения международных конфликтов».

Изучение конфликта как "вечная" проблема науки об обществе. Методологические предпосылки изучения международного конфликта. Общая характеристика современного уровня изучения международного конфликта в нашей стране и за рубежом. Понятие "международный конфликт": эволюция его содержания в истории науки от "Артхашастры" к ХХI веку. Цели и опыт типологизации конфликтов. Классификация конфликтов по Т.Шеллингу, А.Рапопорту, ее связь с урегулированием международных конфликтов. Детерминация международного конфликта и основные подходы к её изучению. Современные задачи исследования международных конфликтов и их урегулирования.

Тема 1.2. Семинар: «Международные конфликты в современном мире».

1. Что такое современный МК, его связь с политикой.
   
2. Основные проблемы изучения МК: практика и теория.
   
3. Современное состояние изучения МК в отечественной и зарубежной политической науке.
   

Основная литература

Лебедева М.М. Мировая политика. М., 2003, гл.9.

Политическая конфликтология. Хрестоматия. М., Нижний Новгород. 2002^*.

Фельдман Д.М. Конфликты в мировой политике. М., 1998, гл.2.

Дополнительная литература

Ежегодник СИПРИ. М. (ежегодное издание).^хх

Мессенджер Ч. Энциклопедия войн ХХ века. М., 2000. ^хх

Панова В. Современные западные исследования международного конфликта. // Международные процессы. 2005 том №2, (8).

Хрусталев Марк. Ближневосточный конфликт: динамика и перспективы // Международные процессы. – 2006. – Том 4, Номер 2 (11), май-август.

Смирнов Павел. «Мерцающий режим» конфликтов самоопределения в Восточной Европе // Международные процессы. – 2006. – Том 4, Номер 2 (11), май-август.

Тема 1.3. Лекция. «Место и роль международного конфликта в политике».

Международный конфликт и основные сферы политических отношений – своеобразие политического содержания международных конфликтов в современном мире. «Политические аспекты неполитических отношений» (М.Дюверже) и международные конфликты. Политическая организация общества и её взаимосвязь с конфликтами на международной арене. Возможна ли политика без конфликтов. Международный конфликт – атрибут любой реальной системы международных отношений.

Тема 1.4.Семинар: «Особенности международных конфликтов современности».

1. Детерминация современных МК, методология их исследования.
   
2. Взаимосвязь международно-политических и внутренних политических конфликтов. Типология МК.
   
3. Специфика современных МК, их место и роль в политике.
   

Основная литература

Дружинин В.В., Конторов Д.С., Конторов М.Д. Введение в теорию конфликта. М., 1989, с.3-27, 24.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997, гл. 2.

Фельдман Д.М. Политология конфликта. М., 1998, гл.1,2.

Дополнительная литература

Коргунюк Ю.Г. Наложение конфликтов: российский опыт в свете ревизии формулы Липсета-Роккана. //Полития. №1(28). 2003.

Хазанов А.М., Третья мировая война: поле боя – весь мир // Международная жизнь. – 2005. – №5;

Тема 1.5. Лекция. «Международный конфликт и современный мировой порядок».

Система и среда международных отношений. Их влияние на возникновение, ход и разрешение международных конфликтов. Глобальные проблемы и международные конфликты современности. Основные участники международно-политических процессов и специфика их участия в международных конфликта. Россия в международных конфликтах современности. Современные международные конфликты и развитие политической науки.

Аудиторная письменная контрольная работа по материалам I раздела курса (тест).

Раздел 2. Управление международным конфликтом.

Тема 2.1. Лекция. «Стратегия участия в международном конфликте».

Основные стратегии поведения в ситуации политического конфликта - критерии выбора. Значение целей и средств международного противоборства. Управление, урегулирование или разрешение конфликта?

"Внутреннее" и "внешнее" управление международными конфликтами. Характерные особенности принятия управленческих решений в ходе международных конфликтов. Лидер в условиях международного конфликта. Локализация, интернационализация и институционализация конфликта как способы влияния на его масштабы, интенсивность и развитие. Эскалация международных конфликтов.

Тема 2.2.Семинар. «Цели и средства участников международных конфликтов».

1. Декларативные, подлинные и реальные цели в конфликтах на мировой арене.
   
2. Сила, насилие и «не-насилие» как средства противоборства участников международных конфликтов.
   
3. Политический лидер в международном конфликте.
   

Основная литература.

Богатуров А.Д. Иракский кризис и стратегия «навязанного консенсуса» // Международная жизнь. – 2003. – №3.

Зиновьев Г. Стратегическая неопределенность в Тайваньском вопросе // МЭиМО. – 2004. – №7.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997, гл.3 и 4.

Фельдман Д.М. Лидер в ситуации политического конфликта // Вопросы философии. 1998, №7.


Дополнительная литература.

Аснер П. Насилие и мир. М., 1999, стр.20-102.

Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994, гл.5.

Ромашкина Н. Ядерные программы КНДР и Ирана в контексте современной системы международных отношений // МЭиМО. – 2006. – №1.

Bruera, Eduardo, No Peace, No War: an Anthropology of Contemporary Armed Conflicts // Journal of Peace Research. – 2006. – Vol.43, Iss.2, March.

Тема 2.3. Лекция. «Структура и функции международного конфликта».

Понятие «структура международного конфликта», его значение для теории и практики. Поиск закономерностей и правил участия в конфликте как предпосылка оптимизации конфликтного поведения. Взаимосвязь структуры, функций и урегулирования политического конфликта. "Позитивное" и "негативное" значение конфликта. (Л.Козер). Международный конфликт как средство регулирования (повышения, сохранения, снижения) социальной напряженности. Взаимосвязь и переплетение функций внутриполитического и международно-политического конфликта, их политико-технологическое значение.

Тема 2.4. Семинар «Международный конфликт как инструмент политики»^*.

1. Выявление структуры конфликта и своеобразия стратегии его участников.
   
2. Какие функциональные особенности данного конфликта* используются, как инструмент политики?
   

Основная литература

Богатуров А.Д. Плюралистическая однополярность и интересы России. // Свободная мысль. 1996. №2.

Бредихин О. Кипрский конфликт в системе международных отношений // МЭиМО. – 2003. – №4.

Кислов А.К. Арабо-израильский детонатор // Международная жизнь. – 2004. - №9.

Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. М., 1973, с.11-32.


Дополнительная литература

Белокреницкий Вячеслав. Пакистан – Индия: конфронтационная стабильность // Международные процессы. – 2006. – Том 4, Номер 2 (11), май-август.

Козер Л. Функции социального конфликта. М., 2000, с.34-52.

Straus I.L. UNIPOLARITY: The Concentric Structure of the New World Order and the Position of Russia // Космополис. 1997.

Тема 2.5. Лекция. «Основные измерения международного конфликта».

Мораль и право как регуляторы конфликтного поведения. Справедливость и рациональность «по цели» и рациональность «по ценности». Юридическая кодификация и эволюция норм конфликтного поведения. Влияние различных этических систем на возникновение, ход и разрешение конфликтной ситуации. Поведенческие и политические стереотипы. «Образ врага», «наши» и «не наши» в международном конфликте. Идеи и принципы гуманитарного права. Их роль в урегулировании конфликта. От политического конфликта к вооруженному. Война как продолжение политики (К.Клаузевиц). "Право войны" - генезис и способы легитимизации. Вооруженная агрессия и вооруженная оборона. Прямое, косвенное и "нетрадиционное" использование военной силы в конфликтах на мировой арене. Информационная и психологическая война. Вооруженная сила как инструмент миротворчества.


Аудиторная письменная контрольная работа по материалам 2 раздела.


Деловая ролевая игра «Стратегия конфликтного поведения»^*_.

Задачи решаемые в ходе игры:

1. Выработка стратегии, анализ целей и средств их достижения.
   
2. Сопоставление стратегий участия в конфликте.
   
3. Анализ результатов реализации стратегии поведения в конфликте: успехи и издержки.
   

Основная литература

De Durand, Etienne, Des Balkans a l’ Afghanistan: les operations de stabilization complexes // Politique etrangere – 2005. – №2, etc.

Клаузевиц К. О войне. М., 1934, с.559-561.

Кулагин В.М. Политико-правовое измерение международных отношений и мировой политики. // Современные международные отношения и мировая политика. М., 2004.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликта. М., 1997, с.108-116.

Нравственные ограничения войны: проблемы и примеры. М., 2002. Часть I и II.


Дополнительная литература

Торкунов А.В. Корейский вопрос // Международная жизнь. – 2003. – №5.

Фельдман Д.М. Военная сила в условиях глобализации международно-политических отношений. // Мир и Россия на пороге ХХI века. М., 2001.

Beardsley, Kyle C., Quinn, David M., Biswas, Bidisha, Wilkenfeld, Jonathan, Mediation Style and Crisis Outcomes // Journal of Conflict Resolution. – 2006. – Vol.50, Iss.1, February.

Boehmer, Charles R., Sobek, David, Violent Adolescence: State Development and the Propensity of Militarized Interstate Conflict // Journal of Peace Research. – 2005. – Vol.42, Iss.1, January.

Wallensteen P., Sollenberg M. After the Cold war: Emerging Patterns of Armed Conflict. 1989-1994 // Journal of Conflict Resolution. 1995. V.32. P.345-360.

Раздел 3. Урегулирование международных конфликтов.

Тема 3.1. Лекция. «Переговоры по предотвращению и урегулированию международного конфликта».

Переговоры, их структура, функции и особенности в условиях политического противоборства. Переговорные стратегии и тактические приемы переговоров. Фазы переговорного процесса. Переговорная культура. Подготовка к переговорам и их организационное обеспечение. Основные виды переговоров. Национальный и личностный стили ведения переговоров. Совершенствование техники и тактики переговоров.

Тема 3.2. Семинар. «Особенности переговорных технологий, реализуемых в условиях международного конфликта».

1. Проблема выбора переговорной стратегии.
   
2. Основные тактические и технические приемы используемые в переговорном процессе в условиях конфликта.*
   

Основная литература

Кременюк Виктор. Современный международный конфликт: проблемы управления // Международные процессы. – 2003. – Том 1, Номер 1 (1), январь-апрель.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997. С.183-253.

Мастенбурк В. Переговоры. Калуга, 1993. С.92-112.


Дополнительная литература

Galtung J. Peace by Peaceful Means. Peace and Conflict: Development and Civilization. L., Thouthand Oaks, New Delhi: Sage. 1996.

Jackson, Thomas, Britain, NATO and the Lessons of the Balkan Conflicts 1991-1999 // Journal of Peace Research. – 2006. – Vol.43, Iss.1, January.

Тема 3.3. Лекция. «Третья сторона» в урегулировании конфликта».

Арбитраж, принуждение к миру и посредничество. Задачи, технология и трудности посреднической деятельности. Посредничество государств, межправительственные и неправительственные организации в роли посредников. Официальные и неофициальное посредничество. Формы неофициального посредничества (рабочие встречи, семинары по урегулированию конфликтов и т.д.). Сочетание официального и неофициального посредничества. Российское миротворчество в конфликтах внутри СНГ.

Тема 3.4.Семинар. «Посредничество в международном конфликте».

1. Посредник, основные формы и виды его деятельности.
   
2. Цели и задачи посредника и миротворца в конкретном международном конфликте.^*
   
3. Анализ конкретных миротворческих операций.^*
   

Основная литература

Клименко Б.М. Мирное решение территориальных споров. М., 1982. С.28-41.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997. С.108-183.

Harbom Lotta, Wallensteen Peter, Armed Conflicts and Its International Dimension // Journal of Peace Research. – 2005. – Vol.42, Iss.5, September.

Никитин А. Международные конфликты и их урегулирование. // МЭиМО. 2006, №2.

Бордачев Т.В. Миротворческая гуманитарная интервенция: американский и европейский подходы // США: экономика, политика, культура. 1998, №8, с.46-57.


Дополнительная литература

Ближний Восток: принуждение к миру. Ситуационный анализ под председательством Е.М. Примакова // Россия в глобальной политике. – 2002. – №1.

Юридический конфликт: процедуры разрешения. М., 1995. С.114-125.

Zartman W., Berman M.R. The Practical Negotiator. New Haven. Coon. 1982*.

Bellamy Alex J, Reading Humanitarian Interventions: Human Rights and the Use of Force in International Law // Journal of Peace Research. – 2005. – Vol.42, Iss.2, March.

Guicherd C. “International Law and the war in Kosovo”. Survival, Vol.41, No2, Summer 1999, pp. 19-34.

Тема 3.5. Лекция. «Международные конфликты и миротворчество».

Миротворчество: основные виды, формы и направления. Миротворчество и суверенитет. Субъекты миротворческой деятельности. (Организации. государства, политические деятели и др.). Цели и средства миротворческой деятельности, критерии её успеха. США и РФ – сравнительный опыт участия в миротворческих операциях.


Аудиторная письменная работа по материалам 3 раздела.


Тест по материалам курса.


Самостоятельная итоговая письменная работа по одной из избранных студентом тем, указанных в разделе 3.2 данной Программы.


2.4. Самостоятельная работа слушателей.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Самостоятельное изучение рекомендованной литературы.

2. Подготовка презентации (индивидуальной или коллективной).

3. Подготовка к письменным контрольным работам (тестам) по пройденным разделам курса.

4. Подготовка к деловой ролевой игре.

5. Написание итоговой письменной работы.


Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса.

Критерии оценки знаний.

Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/процент	Описание критериев оценки
Контрольная письменная работа	А (90-100%)	Применен широкий диапазон общих умений, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса.
	В (82-89%)	Применены в необходимом наборе умения, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса.
	С(75-81%)	Применены в достаточном диапазоне умения, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса.
	D (67-74%)	Применены, лишь отдельные умения, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса.
	Е (60—66%)	Применена часто слабо, лишь малая часть тех умений, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса.
	F (менее 60%)	Студент не компетентен в изучаемой тематике.
Деловая игра	А (90-100%)	Студент проявил серьезные аналитические способности, представил доказательную базу своего видения проблемы и её решения.
	В (82-89%)	Студент умеет достаточно хорошо применять теорию к анализу конкретных ситуаций.
	С(75-81%)	Студент умеет применять теорию к анализу конкретных ситуаций.
	D (67-74%)	Студент не умеет на удовлетворительном уровне применять теорию к анализу конкретных ситуаций.
	Е (60—66%)	Студент не умеет применять теорию к анализу конкретных ситуаций.
	F (менее 60%)	Уровень представленных данных и их применение неудовлетворительны. Теоретические выкладки студентом не применяются или применяются неадекватно.
Работа на семинаре	А (90-100%)	Проявлено умение работать с материалом: использованы новейшие публикации по теме, тщательно и обоснованно подобраны источники и др. данные. Изложение мыслей и идей отличается ясностью и логичностью.
	В (82-89%)	Студент использовал достаточное количество современных и достоверных данных, источников информации. Их изложение хорошо артикулировано.
	С(75-81%)	Студент использовал необходимые добротные, современные данные и источники информации в удовлетворительно построенном выступлении.
	D (67-74%)	Выступление не продумано, а выводы не ясны и слабо связаны с темой. Нет необходимой доказательной основы и аргументации.
	Е (60—66%)	Работа не продумана, лишена целостности, а выводы плохо связаны с текстом.
	F (менее 60%)	Логика крайне слабая или отсутствует вовсе. Выступление не соответствует теме.
Индивидуальная или коллективная презентация	А (90-100%)	Автор умеет применять теорию к анализу конкретных ситуаций. Он продемонстрировал самостоятельное мышление, предложил оригинальное решение поставленной проблемы.
	В (82-89%)	В целом в работе присутствует логика, анализ, она хорошо аргументирована и убедительна, ей присуща некоторая оригинальность в представлении материала. Структура работы продумана и выводы обоснованны.
	С(75-81%)	Структура и анализ материала вполне логичны, но отсутствуют оригинальность и критический подход к изучению материала, изложение местами не совсем ясно.
	D (67-74%)	Анализ и логика вполне удовлетворительны, но нет критического подхода к изучению материала, изложение отчасти неясно.
	Е (60—66%)	Анализ и логика удовлетворительны, нет критического подхода к изучению материала, в изложении отсутствует ясность.
	F (менее 60%)	Части работы никак не связаны между собой. Выводы и заключение отсутствуют.
Ответ на зачёте	А (90-100%)	Ответ полностью соответствует целям обучения по курсу.
	В (82-89%)	Ответ в основном соответствует целям обучения по курсу.
	С(75-81%)	Ответ соответствует отдельным целям обучения по курсу.
	D (67-74%)	Ответ не соответствует большинству целей обучения по курсу.
	Е (60—66%)	Ответ не соответствует значительному большинству целей обучения по курсу.
	F (менее 60%)	Ответ совершенно не соответствует целям курса.

Презентация.

Презентация оценивается по следующим критериям: наличие тезисного плана презентации, умение выявить суть, сформулировать главное содержание, способность проанализировать выступления и грамотно полемизировать с автором, способность структурировать и выстроить в систему полученную информацию, умение показать связь между основной темой курса и темой презентации, умение обнаружить связь между прочитанным и событиями, происходящими на тот момент в мире, способность ответить на вопросы однокурсников по теме презентации. За каждый критерий начисляется один балл.

Тесты. В процессе изучения курса выполняются 3 тестовые задания. Результаты выполнения этих заданий являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение всех заданий является обязательным для всех слушателей. Оценка выставляется в трех вариантах, например, «5, А, 100%». В конце курса перед выставлением итоговой оценки выставляется на основе выведения среднего арифметического, оценка контрольных тестов за семестр.

3.2. Примерные темы рефератов, курсовых работ, др.


Перечень тем для итоговой самостоятельной работы, курсовых работ и т.д. и краткие методические указания по их выполнению.

1. Соотношение цели и средств в международном конфликте.
   
2. Современные подходы к пониманию конфликтов на мировой арене: проблемы и дискуссии.
   
3. Международные конфликты и проблемы внешней политики России.
   
4. Роль политической науки в международном конфликте.
   
5. Взаимосвязь внутриполитических и международно-политических конфликтов.
   
6. Детерминация международных конфликтов.
   
7. Взаимосвязь насилия и конфликтов на мировой арене.
   
8. Право как средство противоборства на мировой арене.
   
9. Управление международным конфликтом.
   
10. Урегулирование международного конфликта.
    
11. Конфликт и стабильность в данном регионе (на конкретном примере).
    
12. Посредничество в международном конфликте (на конкретном примере).
    
13. Основные измерения политических конфликтов.
    
14. Переговоры как вид международной деятельности.
    
15. Политические конфликты и особенности их восприятия (на конкретном примере).
    
16. Особенности в условиях ведения переговоров «замороженных» конфликтов (на конкретных примерах).
    
17. «Третья сторона» в урегулировании международного конфликта (на конкретном примере).
    
18. Предотвращение международного конфликта.
    
19. Терроризм и международные конфликты современности.
    
20. Информационные войны и современные международные конфликты.
    
21. Типология международных конфликтов. Политическое содержание теоретической проблемы.
    
22. Политический лидер в условиях международного конфликта.
    
23. Стратегия миротворчества.
    
24. Геостратегические императивы участия России в международных конфликтах.
    

25. Дипломатия и урегулирование конфликтов на мировой арене (на конкретном

примере).


3.3. Список вопросов для подготовки к зачету.


Развернутый список вопросов:

1. Особенности современных международных конфликтов.
   
2. Основные подходы к изучению международных конфликтов.
   
3. Становление и развитие научных исследований по урегулированию международных конфликтов.
   
4. Роль и место неправительственных организаций в урегулировании международных конфликтов.
   
5. Основные измерения международного конфликта.
   
6. Стратегия конфликтного поведения.
   
7. Эскалация и деэскалация международного конфликта. Примеры.
   
8. Виды посредничества, проблема выбора вида посредничества. Примеры.
   
9. Посредническая деятельность: задачи и функции.
   
10. Сложности при осуществлении посреднической деятельности и определении ее эффективности.
    
11. Классификация международных конфликтов по различным основаниям.
    
12. Различные виды международных посредничества государств и межправительственных организаций. Возможности и ограничения.
    
13. Управление конфликтом: проблемы и задачи.
    
14. Особенности ведения переговоров в различных типах конфликтов.
    
15. Особенности принятия решения в кризисной ситуации.
    
16. ЛПР в условиях международного конфликта.
    
17. Специфика многосторонних конфликтов.
    
18. «Гуманитарные интервенции» как способ урегулирования конфликта.
    
19. Россия как посредник в международных конфликтах в СНГ.
    
20. Личностный стиль поведения ЛПР международных конфликтах.
    
21. Возможности и ограничения в использовании миротворческих сил.
    
22. Применение санкций к конфликтующим сторонам: возможности и ограничения.
    
23. Тактические приемы реализации стратегии конфликтного поведения.
    
24. Вооруженные конфликты, особенности применения военной силы в ходе МОВИ.
    
25. Специфика международных конфликтов современности.
    
26. Международный конфликт как инструмент политики.
    

3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы.


Основная литература

1. Арабо-израильский конфликт. М., 2002.
   
2. Аснер П. Насилие и мир. М., 1999.
   
3. Доронина Н.И. Международный конфликт. М., 1981.
   
4. Дятлов В.И. Современные торговые меньшинства фактор стабильности или конфликта? М., 2000.
   
5. Козер Л. Функции социального конфликта. М., 2000.
   
6. Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997.
   
7. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. М., 1972.
   
8. Лысенко В.Н. Региональные конфликты в странах СНГ: опыт урегулирования// Полис. 2008. №2.
   
9. Мастенбурк В. Переговоры. Калуга, 1993.
   
10. Мусхелилишвили Н., Сергеев В., Шрейдер Ю. Ценностная рефлексия и конфликты в разделенном обществе // Вопросы философии. 1996. №11.
    
11. Никитин А. Международные конфликты и их урегулирование. // МЭиМО. 2006, №2.
    
12. Политическая конфликтология. Работа российских и зарубежных авторов. Хрестоматия. М., Нижний Новгород. 2002.
    
13. Сетов Р.А. Конфликт и кризис: категориальные комплексы в теории международных отношений.// Введение в теорию международных отношений. М., 2001.
    
14. Терехов В.И. Фактор военной силы в международных отношениях. // Введение в теорию международных отношений. М., 2001.
    
15. Торкунов А.В. Загадочная война: корейский конфликт. 1950-1953. М., 2000.
    
16. Фельдман Д.М. Политология конфликта. М., 1998.
    
17. Фельдман Д.М. Конфликты в мировой политике. М., 1998.
    
18. Фельдман Д.М. Россия перед конфликтами будущего // Власть. 2007. №12.
    
19. Фельдман Д.М. Социально-экономическая и политические измерения международной конфликтности // Экономика и политика в современных международных конфликтах. М., 2008.
    
20. Фрейд З. Неизбежна ли война? Письмо А.Эйнштейну//Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М., 1992.с.325-328.
    
21. Черняк Е.Б. Вековые конфликты. М., 1988.
    
22. Шеллинг Т. Стратегия конфликта. М., 2006.
    
23. Этнические и религиозные конфликты в Евразии. Книга 1,2, 3. Международный опыт разрешения этнических конфликтов. М., 1997.
    
24. Яременко В.А. и др. Россия (СССР) в локальных войнах и вооруженных конфликтах второй половины ХХ века. М., 2000.
    

Дополнительная литература

1. Ближний Восток: принуждение к миру. Ситуационный анализ под председательством Е.М. Примакова // Россия в глобальной политике. – 2002. – №1.
   
2. Ежегодник СИПРИ (ежегодное издание). М., 1996-2007.
   
3. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1996.
   
4. Казимиров В. Два хельсинских принципа и «атлас конфликтов» // Россия в глобальной политике. – 2007. №2.
   
5. Международные и внутренние аспекты регулирования политических и социальных конфликтов в Российской федерации. М., 1999.
   
6. Мессенджер Ч. Энциклопедия войн ХХ века. М., 2000.
   
7. Мирский Г. Палестинский узел: ни развязать, ни разрубить // Россия в глобальной политике. – 2007. №4.
   
8. Никитин А.И. Миротворческие операции: концепции и практика. М., МОНФ, 2000.
   
9. Нравственные ограничения войны: проблемы и примеры. М., 2002.
   
10. Жириновский В.В. Политические конфликты современности (основы политической конфликтологии). М., 1999.
    
11. Торкунов А.В. Корейский вопрос // Международная жизнь. – 2003. – №5.
    
12. Фельдман Д.М. Международные отношения и конфликты будущего столетия. Космополис. Альманах. 1999. 138-142.
    
13. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций и переустройство мирового порядка. М., 1997. С. 27-58.
    
14. Beardsley Kyle C., Quinn, David M., Biswas, Bidisha, Wilkenfeld, Jonathan, Mediation Style and Crisis Outcomes // Journal of Conflict Resolution. – 2006. – Vol.50, Iss.1, February.
    
15. Homo belli - человек войны в микроистории и истории повседневности: Россия и Европа ХVIII – XX веков. Н.Новгород. 2000.
    
16. Galtung J. Peace by Peaceful Means. Peace and Conflict: Development and Civilization. L., Thouthand Oaks, New Delhi: Sage. 1996.
    
17. Gleditsch Kristian Skrede, Beardsley, Kyle, Nosy Neighbours: Third Party Actors in Central American Conflicts // Journal of Conflict Resolution. – 2004. – Vol.48, Iss.3, June.
    
18. leditsch, Nils Petter, Peace and Conflict 2005: A Global Survey of Armed Conflicts, Self-Determination Movements, and Democracy // Journal of Peace Research. – 2006. – Vol.43, Iss.1, January.
    
19. Kanh H. On Escalation.N.Y.1965.
    
20. Lai Brian, The Effects of Different Types of Military Mobilization on the Outcome of International Crises // Journal of Conflict Resolution. – 2004. – Vol.48, Iss.2, April.
    
21. Schrodt Philip A., Gerner, Deborah J., An Event Data Analysis of Third-Party Mediation in the Middle East and Balkans // Journal of Conflict Resolution. – 2004. – Vol.48, Iss.3, June.
    
22. Raiffa H. Art and Science of Negotiation. Cambriage. Mass. 1982.
    
23. Zartman W., Berman M.R. The Practical Negotiator. New Haven. Coon. 1982
    
24. Wallensteen P., Sollenberg M. After the Cold war: Emerging Patterns of Armed Conflict. 1989-1994 // Journal of Conflict Resolution. 1995. V.32. P.345-360.
    
25. ссылка скрыта Администрация Президента РФ.
    
26. ссылка скрыта Правительство РФ.
    
27. ссылка скрыта Государственная Дума Федерального Собрания РФ.
    
28. ссылка скрыта Совет Федерации Федерального Собрания РФ.
    
29. ссылка скрыта Министерство иностранных дел РФ.
    
30. Центр стратегических разработок.
    
31. ссылка скрыта Информационная база данных ООН по палестинскому вопросу.
    
32. ссылка скрыта Association for Public Policy Analysis and Management.
    
33. ссылка скрыта John F. Kennedy School of Government, Harvard University.
    
34. ссылка скрыта Rand Corporation.
    
35. ссылка скрыта Brookings Institution.
    

Раздел 4. Материально-техническое обеспечение курса.


4.1. Список учебно-лабораторного оборудования:

Аудитория, в которой студенты могли бы за «круглым» столом (т.е. глядя в глаза, а не в спину друг друга) выступать с презентацией, обсуждать учебный материал и аудиторные письменные работы.

Видеомагнитофон и проектор для воспроизведения визуального материала, иллюстрирующего излагаемые положения курса.