Geum.ru

Доклад оценка качества профессионального образования

Вид материалаДоклад

Содержание


А. Самооценка
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25

Второй вопрос: Каким образом осуществляется контроль качества?

А. Самооценка


Группа по Оценке Качества принимает решения по ряду вопросов, актуальных для конкретного года. Также учитываются вопросы стратегии развития колледжа, которые должны отражать приоритеты как государства, так и самого учебного заведения. Обычно группа работает по трехгодичной программе. Что касается преподавания и обучения, эту работу может проводить член коллектива, ответственный за оценку качества, или руководитель отделения/факультета, или сотрудник другого отделения.

Б. Внешний мониторинг, осуществляемый Инспекторатом


Процесс внешнего мониторинга колледжа в Шотландии может рассматриваться как последовательный ряд этапов:
  • Допроверочный;
  • Проверки преподавания предметов;
  • Проверки колледжа в целом;
  • Составления отчета;
  • Завершающий;
  • Оценки.

Процесс начинается с 1-го октября 2000 г. Предварительно была проведена проверка преподавания учебных предметов и колледжа.


В. Внешний мониторинг – Допроверочный этап.

Этот этап можно разделить на:
  • Уведомление колледжей;
  • Встречу официального лица, подающего отчет, с директором и председателем педагогического совета колледжа;
  • Инструктаж старшего преподавательского состава;
  • Составление документации;
  • Анализ;
  • Планирование.

Заблаговременно (за два месяца) колледж получает уведомление о предстоящей проверке. SFEFC принимает решение в июле о публикации списка колледжей, в которых будет проходить внешний мониторинг в следующем академическом году. Следовательно, колледжи узнают о проверке за период от 2 до 10 месяцев. Официальное лицо, подающее отчет, – это инспектор, отвечающий за его написание. За два месяца до проверки он посещает колледж с целью разъяснения директору и председателю педагогического совета процедуру проверки, требуемую документацию и предстоящую оценку предметов. В весьма крупных колледжах проверке подлежат не все учебные предметы, она проводится выборочно. Документация включает в себя план развития колледжа, в который входят план работы, рассчитанный на три года, а также результаты самооценки.

Инструктаж старшего преподавательского состава, проводимый официальным лицом, является очень важной частью процесса, поскольку позволяет Инспектору:
  • Изложить процесс проверки;
  • Указать предметы, подлежащие оценке;
  • Ответить на вопросы персонала;
  • Уменьшить возможный стресс среди коллектива;
  • Предоставить всю необходимую информацию для распространения среди всех сотрудников.

В качестве составной части проверки колледжи должны предоставить изложение контекста. Этот документ призван дать четкое описание социального, культурного и экономического контекста, в котором функционирует колледж, а также продемонстрировать, каким образом учитывается этот контекст в преподаваемых курсах. План развития колледжа содержит значительную информацию, которая, вместе с расписанием проверяемых предметов, предоставляется инспекторам. Документация анализируется и составляется план проверки. В частности, делается ссылка на результаты самооценки колледжа.


Г. Внешний мониторинг – этап проверки предметов

Проверка преподавания учебных дисциплин обеспечивает оценку знаний студентов по некоторым областям учебной программы и содействует повышению качества. Она преследует достижение четырех целей:
  • Проинформировать персонал колледжа, SFEFC и всех заинтересованных участников о качестве преподавания предметов в конкретном колледже;
  • Выявить слабые и сильные стороны в деятельности колледжа для информирования проверяющих;
  • Внести вклад в базу данных для перекрестной оценки качества и стандартов по секторам и отдельным предметам;
  • Выявить лучшие практические примеры по каждому предмету для дальнейшего распространения.

Проверка каждого предмета строится с целью ответа на вопросы о:
  • качестве преподаваемых курсов и руководства ими?
  • эффективности преподавания и обучения?
  • успехах студентов в достижении поставленных целей обучения?
  • результативности педагогической работы в повышении качества знаний студентов?

Официальное лицо, подающее отчет, возглавляет группу, состоящую из инспекторов, специалистов по оценке и представителя общественности. Проверка продолжается одну неделю. Начинается она с краткого выступления директора колледжа. Проверяющая группа к этому времени составляет расписание посещений преподавателей. В конце каждого дня проводится короткий брифинг для обсуждения вопросов, требующих особого внимания. В середине недели возможно проведение совещания у директора по обратной связи. Важно, чтобы каждый посещаемый, в особенности преподаватель, мог выступить со своим мнением и имел возможность обсуждения профессиональных вопросов с инспектором. На совещании по обратной связи присутствуют все руководители предметных секций. Через три недели официальное лицо, подающее отчет, направляет в колледж краткое изложение слабых и сильных сторон, а также основных рекомендаций.

Данные можно получить из различных источников, например, посредством интервью, наблюдений, изучения протоколов заседаний и анкетирования. Важную роль в оценке качества играет наблюдение за учебным процессом. В Англии рекомендуется отводить 60% всего времени инспекторов для изучения именно образовательного процесса. Помимо данных о процессе преподавания и обучения, наблюдение поставляет информацию о помещениях, оборудовании, материальной базе и учебных материалах, а также предоставляет возможность ведения диалога с преподавателем на профессиональные темы.


Д. Внешний мониторинг – этап проверки колледжа в целом

Проверка колледжа в целом ставит три задачи:
  • Проинформировать персонал колледжа, SFEFC и основных заинтересованных участников о качестве педагогической деятельности всего колледжа по обучению студентов;
  • Пополнить базу данных о перекрестной оценке различных направлений деятельности колледжа, например, руководства педагогами, студентами и их сопровождение;
  • Показать лучшие практические примеры для их широкого распространения.

Этап проверки колледжа выявляет:
  • Насколько эффективно педагогическое руководство?
  • Доступно ли методическое обеспечение преподавания?
  • Рационально ли колледж использует помещения, ресурсы и вспомогательные службы для обучения студентов?
  • Какова результативность деятельности колледжа в части повышения общего качества подготовки студентов?

Группа, проводящая проверку колледжа в целом, небольшая, 3–4 инспектора и специалиста по оценке. Проверка длится четыре дня. На пятый день директору предоставляется устный отчет.


Е. Внешний мониторинг – Этап составления отчета

Официальное лицо составляет проект отчета и направляет всем членам группы для комментариев. Новая версия отчета, включающая комментарии, подается Старшему инспектору. После его замечаний, отчет поступает в колледж для проверки точности информации, а затем передается в SFEFC для публикации. Копия отчета появляется на web-странице Ее Величества, а печатные копии свободно доступны для всех заинтересованных сторон.


Ж. Внешний мониторинг – Завершающий этап

Официальное лицо предоставляет отчет Совету Руководителей колледжа. Составляется план деятельности. В последующие 18 месяцев колледж реализует различные пункты этого плана. Выполнение контролируется инспектором колледжа. В каждом учебном заведении есть свой инспектор, который выступает важным связующим звеном между Министерством и колледжем. Вплоть до двух лет после проверки проводится последующий контроль за действиями, предпринимаемыми колледжем по ее результатам. Этот вид проверки не является слишком строгим. Если колледж не работает над ликвидацией своих слабых сторон без убедительных причин, назначается следующая проверка.


З. Внешний мониторинг – Оценка

Важно оценить весь образовательный процесс в целом. Для этого каждому члену группы и директору колледжа направляются соответствующие анкеты.