Сми о нас в 2009 году
| Вид материала | Документы |
- Российские сми о мчс мониторинг за 17 августа 2009, 1169.72kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 754.99kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 4 августа 2009 год, 652.74kb.
- Мадина тлостанова, профессор Московского гуманитарного университета западные сми, 695.64kb.
- Среда деятельности сми, 1016.63kb.
- Экологическая обстановка в городе волгодонске в 2009 году, 197.49kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 4 августа 2009 год, 1255.65kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 16 июля 2009 год, 901.12kb.
- Перепись населения… Это словосочетание можно было часто слышать в 2009 году, 13.43kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 2 ноября 2009 год, 1745.75kb.
В: Сразу напрашивается вопрос о практике. Теория, бесспорно, нужна, но абстрактных знаний, пусть даже самых качественных, выпускнику недостаточно...
О: Все верно, поэтому практика в нашем образовательном процессе - крайне важный момент. У наших студентов, связанных с туризмом, практика длится по 4 месяца, нередко - за рубежом. И учебный план под это подстраивается. Со следующего года мы часть институтов, входящих в состав СПбГУСЭ, переводим на модульный принцип обучения. То есть курс будет читаться сжато, не целый семестр малыми дозами, а за более короткий срок.
В: Зарубежная практика - это интересно, а к вам в университет иностранцы приезжают?
О: Не очень много, у нас есть ограничения, связанные с общежитием. Но связи налажены. В конце прошлого года мы подписали соглашение с финским университетом города Миккели, и теперь будем готовить специалистов по схеме двух дипломов. Наши ребята получат возможность защитить диплом в Финляндии. И наоборот, финны смогут приехать к нам.
Мы много делаем для развития студенческой мобильности.
Второй волны не будет
В: Сегодня самый острый вопрос - выпускные, они же вступительные, экзамены. Что вы ждете от абитуриентов с ЕГЭ? Насколько такая система удобна и обоснованна?
О: Сложный вопрос. Я считаю, что Министерство образования и науки проводит ЕГЭ неоправданно жестко. Школьник должен уже сейчас решить, какие предметы будет сдавать . От этого зависит выбор вуза, потому что направленность может быть близкая, а экзамены разные: где-то химия, где-то биология. И надо выбирать, причем немедленно. Второй волны фактически не будет. Но коллеги из министерства не учли реальную обстановку: примерно 40% выпускников определяются с вузом в последний момент, с мая по июнь. Такова статистика. А сейчас начнется форменная гонка. Мы, конечно же, работаем со школьниками, разъясняем на сайте университета www.service.in.spb.ru, какие экзамены им предстоит сдавать. И все равно недоразумения будут. Ну передумал человек, школьник имеет на это право?!
Мы даже придумали такую технологию по работе с абитуриентами, которая обеспечивает мобильность всех поступающих внутри университета между специальностями и направлениями подготовки. Пусть абитуриенты обращаются в приемную комиссию университета, и там подробно расскажут об этой технологии.
В: Ваш прогноз: практика ЕГЭ приживется в нашей стране?
О: Скорее всего, да. Единый госэкзамен во многом решил проблему доступности высшего образования. Совсем недавно, в начале 2000-х, ребята из Бокситогорска или Сланцев к нам просто не поступали: родители не могли рисковать последними деньгами, чтобы ребенок отправился на две недели в Петербург - сдавать экзамены. А вдруг неудачно? Сейчас никуда ехать не надо, достаточно отправить свои данные и результаты ЕГЭ. Но сразу пошел и побочный эффект: ЕГЭ создал проблему с общежитиями. В принципе, и она решаема. Но я не уверен, что стоит абсолютизировать такой экзамен. В идеале ЕГЭ нужно дополнять олимпиадами, специальными вступительными испытаниями. Я не говорю о творческих специальностях, там все понятно - особый случай. В нашем университете таких специальностей две: дизайн и журналистика. Но ведь летчиков нужно отбирать не только по знаниям и здоровью, там много других факторов, например быстрота реакции, устойчивость к стрессу. Или куда более земной вариант: умение работать с людьми. Нашим студентам оно просто необходимо. И мы учим их этому, в СПбГУСЭ преподаются психология, социология, причем на весьма приличном уровне. Но ведь есть процент людей, которым работа в схеме "человек - человек" просто противопоказана. Тут нужно тестирование специальное, но пока это только моя фантазия.
Магистратура - для лидеров
В: В вашем университете действует специалитет, и параллельно существует двухуровневая схема: бакалавриат и магистратура . Какой из вариантов предпочтительней, ведь от "пятилетки" вообще хотели отказаться?
О: Отказ от пятилетнего курса обучения планировался на этот год, но министерство не успело закупить стандарты. Скорее всего, набор 2009 года станет последним. С 2010-го в СПбГУСЭ будут только бакалавриат и магистратура. Если оценивать двухуровневое образование с точки зрения студента, для него оно даже удобнее, потому что эта схема дает больше возможностей для маневра. Можно отучиться 4 года, получить диплом и уйти работать. А в магистратуре учиться заочно, причем по другому направлению, например, был "Туризм", а теперь - "Юриспруденция". Все от потребностей зависит. В принципе, магистратура для тех, кто потом пойдет в науку и для будущих топ-менеджеров. Если человек видит себя руководителем, неважно, о чем идет речь - о своем бизнесе или работе по найму, - магистерское образование ему просто необходимо. Хотя люди пока больше доверяют специалитету, видимо, традиция играет роль. Меня это несколько удивляет: наша страна уже два десятка лет живет вне плановой экономики. Пора привыкнуть, что человек должен сам выстраивать карьеру и определять свой жизненный путь. В нашем университете часть курсов изучается по выбору, и это очень удобно для создания личной траектории.
В: И все-таки вернемся к разговору о новых специальностях. Если можно, расскажите о планах и перспективах СПбГУСЭ в этом направлении?
О: Планы у нас обширные. И реальные достижения уже есть. Мы только что выиграли конкурс, и министерство закупило наш стандарт, это бакалавриат и магистратура по гостиничному бизнесу. Сейчас мы будем развивать это отдельное направление, пока оно находится в общей схеме туризма. Кроме того, планируем расширять подготовку специалистов по обслуживанию медицинской техники. Настало время, когда рядом с хирургом в операционной должен стоять человек, который будет отвечать именно за работу аппаратуры, врачам за этим уже не уследить - приборы усложнились, требуется уже не только медицинское, но и техническое образование. Кроме того, нами подписано соглашение с Институтом проблем транспорта Академии наук. Мы уже создали базовую кафедру и отраслевую лабораторию, планируем готовить специалистов, связанных с обслуживанием на транспорте. Тут и техническая сторона, и транспортная логистика. Это подразумевает подготовку специалистов, которые смогут оптимально решить задачку о перемещении груза из точки А в точку Б, учитывая при этом интересы обеих сторон - и клиента, и собственной фирмы. Чтобы человек не вникал, не смотрел на расписание. Многие сейчас начинают понимать, что в любом бизнесе главное не прибыль, а удовлетворенность клиента. Если это будет, прибыль сама подтянется. Но вернемся к нашим планам. С Институтом озероведения Академии наук мы подписали соглашение, открыли базовую кафедру и лабораторию, будем готовить специалистов по обслуживанию населения и территорий в части переработки отходов. Тоже очень важная тема. Человек не должен думать, почему у него во дворе "мусорка" переполнена. А сейчас таких специалистов просто нет, их в России вообще не готовят. Достаточно взять классификатор профессий и специальностей, чтобы понять: белых пятен в сфере сервиса хватает. Есть экзотические вещи, в частности, мы подписали соглашение с Якутией о подготовке специалистов и повышении квалификации по организации экстремального туризма. Сейчас этим занимаются, в общем-то, любители охотники, рыболовы, скалолазы. Одним словом, самоучки. А нужна серьезная база, хорошая подготовка. Кстати, мой любимый вид спорта - горные лыжи. Не исключено, что со временем начнем готовить специалистов и по этой части (смеется).
Выпускникам - везде дорога
Показатель эффективности обучения - успешное трудоустройство вчерашних студентов. Выпускники СПбГУСЭ работают в Федеральном казначействе, Департаменте налоговой службы по Санкт-Петербургу, Таможенном департаменте. А также в банках, государственных управленческих структурах, туристических фирмах и учреждениях по социальной защите населения, на предприятиях по обслуживанию и ремонту автотранспорта, сложной бытовой техники, в авторских ателье, домах мод, в сфере малого и среднего бизнеса. Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики по праву гордится своими спортивными традициями. Среди студентов и выпускников вуза есть участники и призеры Олимпийских игр, победители европейских и российских чемпионатов.
Сборная вуза по волейболу - чемпион и призер студенческой Волейбольной лиги России, а также всемирных университетских игр в Ирландии и Австрии.
Единственный в регионе
В настоящее время СПбГУСЭ является единственным учебным заведением в Северо-Западном регионе, обеспечивающим подготовку квалифицированных кадров для сферы обслуживания. В университете обучают:
- Специалистов по организации предпринимательской деятельности, страхованию и финансовому менеджменту.
- Экономистов в сфере бухгалтерского учета и аудита, менеджеров административного и муниципального управления, менеджеров таможенного дела и управления жилищно-коммунального хозяйства.
- Менеджеров управления делами офиса и дома, менеджеров управления презентациями, встречами и приемами.
- Специалистов по сервису и туризму, специалистов по социальной работе, журналистов, специалистов по связям с общественностью.
- Инженеров автосервиса и фирменного обслуживания, специалистов по сервису экосистем и природоохранных комплексов, инженеров машин и приборов коммунально-бытовой сферы.
- Дизайнеров и конструкторов одежды, художников декоративного искусства.
- Товароведов, экспертов, маркетологов.
- Юристов, специалистов по налогообложению.
Знания по науке
В рамках Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики действуют 7 институтов, 10 факультетов, 32 филиала и региональных представительства.
Обучение ведется по 35 специальностям и 50 специализациям. К услугам студентов хорошо оснащенные аудитории, библиотека с читальным залом, компьютерные и другие специализированные классы и лаборатории, спортзал, столовая, кафе, благоустроенное общежитие. Студенты всех специальностей учатся по новым учебным планам, максимально учитывающим достижения современной отечественной и зарубежной науки и полностью соответствующим Государственным стандартам РФ. Обязательные дисциплины (до 70% учебного времени) дополняются дисциплинами по свободному выбору (до 30%). Таким образом, студенты СПбГУСЭ получают возможность не только приобрести высокую квалификацию в избранной сфере, но и расширить свой кругозор.
В университете регулярно проходят научные конференции студентов и преподавателей. Работает студенческое научное общество.
Выпускники СПбГУСЭ, проявившие склонность к научной работе, могут продолжить обучение в дневной или заочной аспирантуре. В университете функционируют специализированные ученые советы по защите кандидатских диссертаций. Более 80% преподавателей имеют ученые степени докторов и кандидатов наук. Сотрудники университета принимают участие в международных конференциях в научных центрах Германии, Италии, Сербии, Черногории. А также проводят научно-исследовательские работы по грантам Евросоюза. Отличительная черта СПбГУСЭ - налаженная система международных контактов, включающая обмен преподавателями и студентами, стажировки за рубежом. Студенты университета уже побывали в Германии, Франции, Финляндии, Швеции, готовятся поездки в другие страны. На базе СПбГУСЭ существует студенческий театр, команда КВН и театр мод.
От филиала до университета
Осенью Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики отметит 40 лет со дня основания. История вуза началась 16 сентября 1969 года, когда в Ленинграде открылся филиал Московского технологического института бытового обслуживания. Обучение велось по четырем специальностям. Дневного отделения не было, только вечернее и заочное. Но уже тогда прослеживалась главная особенность вуза - уникальность его образовательного профиля. Выпускники филиала ценились на вес золота: квалифицированные кадры в сфере обслуживания всегда были дефицитом. А потому с первых дней своего существования ленинградский филиал готовил специалистов не только для города и области, но и для всего Северо-Западного региона.
В 1990 году в филиале заработала дневная форма обучения, появились новые направления и специальности. А еще через три года он был преобразован в Технологический институт сервиса государственной академии сферы быта и услуг (СПбТИСГАСБУ). В 1999 году бывший филиал становится самостоятельным учебным заведением - Санкт-Петербургским государственным институтом сервиса и экономики (ГИСЭ). В 2002 году ему присвоен статус академии, а в 2005-м - университета.
Газета "Коммерсантъ-СПБ" № 27/П (4082) от 16.02.2009
Ставка на игроков
// Подготовительные курсы при вузах превращаются в курсы "психологической поддержки"
Мария Олькина
В минувшую пятницу в Санкт-Петербургском государственном университете сервиса и экономики (СПБГУСЭ) представители высшей школы и чиновники, отвечающие за образование, обсуждали, насколько вузы города готовы принимать студентов по новым правилам. Напомним, что в этом году завершился эксперимент по "обкатке" ЕГЭ, — теперь он приобрел статус единственного законного способа оценки школьных знаний при поступлении в вузы. Как выяснилось на встрече в СПБГУСЭ, руководство многих петербургских вузов не видит особых трудностей в организации приема абитуриентов по новым правилам, но сомневается в самой необходимости нововведения.
До 1 марта школьники должны записаться на сдачу ЕГЭ по тем предметам, которые им понадобятся для зачисления в выбранный вуз (экзамены по русскому языку и математике выпускникам сдавать нужно обязательно, остальные дисциплины — по желанию). Для этого не позднее 1 февраля высшие учебные заведения обязаны были опубликовать полные списки тех предметов, ЕГЭ по которым требуются для поступления на каждую из вузовских специальностей. По словам председателя комитета по науке и высшей школе горадминистрации Андрея Максимова, "нет информации о том, что какой-либо из 48 государственных вузов города не опубликовал на своем сайте перечня вступительных ЕГЭ".
Впрочем, готовность вузов принимать студентов по новым правилам (исключения сделаны для творческих вузов, а также для СПбГУ, Университета аэрокосмического приборостроения, Университета экономики и финансов и Университета информационных технологий) еще не означает одобрения нового порядка представителями высшей школы. Так, многие ректоры, участвовавшие во встрече в ГУСЭ, высказали опасения, что аттестация в форме ЕГЭ покажет чересчур низкие результаты (особенно по математике, физике), которые не позволят выпускникам поступить в вуз. Причина — не столько в низком уровне знаний школьников, сколько в их неготовности проходить проверку в тестовом режиме ЕГЭ. Специалисты утверждают, что для людей с психотипом "игрок" выбрать верный ответ из нескольких предложенных — пустяк. Но таких граждан в обществе примерно 20%. А людям, относящимся к типу "аналитик" (привыкшим к размышлению, поиску нестандартных решений), тесты заведомо чужды. "Моя дочь-выпускница, всегда хорошо успевавшая в школе, была в шоке от низкой оценки, полученной на пробном ЕГЭ. И ее учителя — тоже", — признался заместитель председателя городского комитета по экономике Дмитрий Кобицкий.
Господин Максимов попытался успокоить встревоженных родителей и руководителей учебных заведений сообщением о том, что вузы вправе устанавливать свои проходные баллы по каждой дисциплине, в зависимости от складывающегося конкурса на учебное место (минимальные проходные баллы по каждой дисциплине все равно установит Министерство образования и науки РФ). А ректор СПбГУСЭ Александр Викторов, до недавнего времени возглавлявший комитет по науке и высшей школе Смольного, поделился своим опытом завлечения абитуриентов, рассказав, что его вуз "обеспечил максимальную мобильность между факультетами внутри вуза — по 60 процентам специальностей можно мигрировать с одними и теми же сданными ЕГЭ". К тому же, по словам господина Викторова, абитуриент вправе рассылать свои данные по результатам госэкзаменов "веерно" — одновременно в разные учебные заведения, следить в интернете, как складывается ситуация в тех или иных вузах, и в последний момент направить подлинники документов туда, где у него больше шансов стать студентом.
Еще одной проблемой остаются выпускники предыдущих лет, которые не сдавали ЕГЭ, но теперь при поступлении в вуз (даже на заочное отделение) будут вынуждены это делать. Процедура, как и где сдавать ЕГЭ выпускникам прошлых лет, властями так и не отработана. Эта ситуация, как уже сообщал "Ъ", уже стала поводом для обращения группы депутатов ГД в Конституционный суд.
Наконец, как выяснилось на встрече, введение ЕГЭ отнюдь не гарантирует победы над коррупцией в системе образования. Как сообщил один из участников встречи в ГУСЭ, Александр Морозов, "уже сейчас в городе организуются какие-то коммерческие конторы по сдаче ЕГЭ. Вроде бы бессмыслица, но многие граждане на это ведутся. Вот вам и борьба с коррупцией". Показательно также, что новая система отнюдь не привела к закрытию платных подготовительных курсов при вузах. Не секрет, что раньше многие абитуриенты шли на эти курсы в надежде заранее заручиться поддержкой у преподавателей, которые впоследствии и принимали вступительные экзамены. "Теперь мы на курсах при нашем университете оказываем своего рода психологическую поддержку будущим абитуриентам в сдаче ЕГЭ. Хотя и не натаскиваем их на прохождение пресловутых тестов", — пояснил "Ъ" ректор СПбГУСЭ. В этом году, по словам господина Викторова, число записавшихся на подготовительные курсы снизилось на треть — с полутора до одной тысячи одиннадцатиклассников.
ИА «Росбалт»
13.02.2009. Студентов Университета Сервиса и экономики отправят в Финляндию
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 13 февраля. Возможность в течение года учиться в Финляндии и затем получить финский диплом смогут студенты Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики (СПб ГУСЭ). Об этом сегодня сообщил ректор университета, профессор Александр Викторов на пресс-конференции, организованной «Росбалтом» в стенах университета.
По словам Викторова, такую возможность, прежде всего, получат студенты, которые обучаются в Институте (факультете) туризма и международных экономических связей, в Институте (факультете) торговли и ресторанного бизнеса. Финский диплом будет у них вторым по отношению к диплому СПб ГУСЭ.
Университет готовит специалистов по экономике и управлению предприятиями сервиса, региональной экономике и управлению, социологии и управлению социальными процессами, туризму и международным отношениям, сервису автотранспорта, коммунальной и бытовой техники, дизайну и декоративно-прикладному искусству, торговле и ресторанному бизнесу, юриспруденции.
Выпускники университета обучаются по многоуровневой системе и могут получить дипломы бакалавров, магистров, специалистов, а также — окончить аспирантуру.
Всего в СПбГУСЭ учатся 7 тыс. студентов на очной форме, 17 тыс. – на заочной. А также – более 10 тыс. – в 11 филиалах.
Университет организован в 1969 году. В перспективе он может стать исследовательским центром сервиса с новым названием: Санкт-Петербургский государственный технологический университет сервиса.
«Русская линия»
13.02.2009. Дипломатичная критика ЕГЭ
В Санкт-Петербурге прошел круглый стол "ЕГЭ - путевка в жизнь или очередной барьер на этом пути"…
С
егодня, 13 февраля, в Санкт-Петербурге ИА "Росбалт" совместно с Санкт-Петербургским государст-венным университетом сервиса и экономики (СПБГУСЭ) провело в здании университета круглый стол "ЕГЭ – путевка в жизнь или очередной барьер на этом пути", сообщает наш корреспондент. Участники форума обсудили готовность ВУЗов к набору 2009 года в формате ЕГЭ, практику приема в новом формате на примере СПБГУСЭ и работу по приему абитуриентов в этом году. На повестку дня круглого стола были поставлены следующие вопросы: какое влияние окажет ЕГЭ на качественный отбор абитуриентов?; удастся ли с введением ЕГЭ снизить уровень коррупции в российских ВУЗах? В мероприятии приняли участие председатель Комитета по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга Андрей Максимов, заместитель председателя Комитета экономического развития, промышленной политики и торговли Администрации Санкт-Петербурга Дмитрий Кобицкий, ректор СПБГУСЭ Александр Викторов и преподаватели СПБГУСЭ.П
о словам Андрея Максимова, "сейчас ЕГЭ переходит в штатный режим". "Согласно законодательству, все абитуриенты должны сдать два ЕГЭ по русскому языку и математике для того, чтобы получить аттестат зрелости об общем полном среднем образовании, остальные ЕГЭ по выбору. Эксперимент по ЕГЭ Министерство образования и науки совместно с субъектами проводило уже семь лет, так что в этом году, в восьмой год этого эксперимента, ЕГЭ переходит уже в штатный режим. Последние годы в Санкт-Петербурге абитуриенты сдавали пять единых государственных экзаменов. Будущие абитуриенты должны определиться с тем, в какой ВУЗ они собираются поступать и на какую специальность, и в соответствии с этим определиться с тем перечнем экзаменов, которые они хотят сдать в виде ЕГЭ. Стоит обратить внимание на то, что много в этом отношении дано прав высшему учебному заведению. ВУЗам даны достаточно широкие права. В соответствии с порядком приема, утвержденным Минобрнауки, стоят четыре единых государственных экзаменов. Для поступления в ВУЗ необходимо представить не менее трех сертификатов на сдачу ЕГЭ, причем обязательно ЕГЭ по русскому языку, профильный экзамен по каждой конкретной специальности, которую выбирает абитуриент, третий экзамен определяет высшее учебное заведение. Если выпускник школы сдал ЕГЭ неудовлетворительно или на тот балл, который его не устраивает, то в итоговую аттестацию может попасть среднеарифметическая оценка по этому предмету за годы его обучения в школе. То есть если выпускник сдает ЕГЭ по истории на "2", но в школе он получал по истории крепкую "4", то в аттестат зрелости по истории ему записывается "4"", – отметил петербургский чиновник."Хотелось бы отметить позицию Министерства образования и науки, согласно которой сдача ЕГЭ фиксирует тот базовый уровень знаний, который должен иметь выпускник, заканчивающий школу. Не секрет, что последние годы уровень абитуриентов, поступающих в ВУЗы, невысок и многим вузам приходится на первом курсе доучивать абитуриентов по ходу процесса обучения", – подчеркнул председатель Комитета по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга.
"Все ВУЗы, которые проводят обучение по творческим специальностям, имеют право, кроме приема сертификатов ЕГЭ, дополнительно проводить экзамены. Более того, 4 ВУЗа Санкт-Петербурга и два филиала, работающих на территории города, получили право проводить дополнительные испытания по конкретным остродефицитным специальностям. Абитуриенты, являющиеся победителями региональных, всероссийских и международных олимпиад, представляют свидетельства о своей победе в олимпиаде, которое приравнивается к свидетельству о сдаче ЕГЭ. ВУЗ имеет право принимать абитуриентов со свидетельствами победителей олимпиад. Это их право, но не обязанность. ВУЗы могут решить принимать только по ЕГЭ. Министерство запрограммировало определенную свободу высшего учебного заведения в предоставлении таких возможностей. Сейчас идет работа по выпускникам прошлых лет. По закону они тоже должны при поступлении на очное, заочное и вечернее отделение сдавать ЕГЭ. Сейчас Министерство рассматривает этот вопрос, и если будет принято соответствующее решение, то в порядке исключения, на какой-то период будет уставлено, что выпускники прошлых лет до 1 сентября 2008 года на заочное и вечернее отделение будут сдавать экзамены в традиционной форме. Ранее было принято решение, что выпускники колледжей и техникумов, которые собираются дальше получать образование по укороченным программам по определенным специальностям, будут иметь право сдавать экзамены в традиционной форме", – сообщил чиновник.
"Мы работаем в очень непростое время, на 2012 год приходится самое дно демографического кризиса. Если в этом году по всей стране будет более 1 млн 200 тыс. выпускников одиннадцатых классов, то в 2012 году – чуть более 750 тыс. выпускников, то есть количество выпускников сократиться практически в два раза. Это реальность жизни. Поэтому, не удивительно, что ВУЗы, их руководство и профессорско-преподавательский состав проявляет беспокойство. За выпускника будет идти очень большое соревновательное движение в хорошем понимании этого слова. Каждый ВУЗ будет определять и оптимизировать проходной балл, по которому он будет принимать абитуриентов. Этот год покажет достоинства и просчеты, которые будут нас сопровождать в приемной кампании в 2009-2010 году. Что касается золотых медалистов, то еще раз хочу сказать, что золотая медаль будет являться большим достижением человека, который активно учился, но она будет памятной медалью в семью, поскольку по закону сейчас золотые медалисты не будут иметь никаких преимуществ при поступлении в ВУЗ", – подчеркнул А.Максимова.
С
о своей стороны, ректор СПБГУСЭ Александр Викторов считает, что "ЕГЭ – это наше новшество, нигде в мире нет такой системы". "Конечно, процесс общения школьника с учителем и студента с преподавателем субъективен. Но мне кажется, что мы в поисках объективности зарегулировали процесс проверки знаний. Я убежден в том, что полностью убрать субъективность невозможно. Я также абсолютно убежден, что через несколько лет мы откажемся от ЕГЭ, этой системы просто не будет. ЕГЭ тоже не объективен, это тест. Психологами было установлено, что 20% людей являются игроками, им нравится себя испытывать, поэтому такие люди будут сдавать ЕГЭ на все 100 баллов. Но есть ведь и аналитически мыслящие люди, именно они и будут проигрывать в ЕГЭ. Вообще не стоит забывать, что к объективности ЕГЭ предъявляются очень серьезные претензии. Кроме того, с введением ЕГЭ появилась практика, которая меня очень настораживает. Детей просто натаскивают, тренируют выбирать правильный ответ из четырех предложенных вариантов. Для этого родители нанимают репетиторов для своих детей, лишь бы те сдали ЕГЭ. Это меня очень беспокоит", – признался ученый.Александр Викторов также ответил на вопрос журналиста о том, согласен ли он с министром образования и науки Андреем Фурсенко, который заявил на днях о ненужности преподавания в школе высшей математики. "Я полностью согласен с министром, действительно высшая математика в школе не нужна. Министр прав. Не нужны производные в школе. Высшей математики в школе никогда не было, за исключением специализированных математических школ. Только в 1990-е годы, когда наши известные академики получили доступ к определению школьных программ и составлению учебников, они и ввели высшую математику. Высшая математика совершенно не нужна в школе. Я старый человек, мы не изучали в школе высшую математику, но это не помешало мне стать крупным специалистом по математике", – сказал ректор СПБГУСЭ.
В целом стоит отметить, что на круглом столе вопреки его названию "ЕГЭ – путевка в жизнь или очередной барьер на этом пути" не удалось услышать аргументированной критики ЕГЭ. Форум прошел без споров и дискуссий, спокойно и немного скучно.
Между тем, 12 февраля в Екатеринбурге на очередной церемонии вручения Демидовских премий ряд известных ученых раскритиковали введение ЕГЭ. В частности, лауреат премии 2009 года, директор Центрального экономико-математического института РАН, академик Валерий Макаров заявил, что «единый госэкзамен – это образец странного и смешного субъективизма. Если уволить тех, кто составлял вопросы к ЕГЭ и нанять других людей – вопросы будут совершенно иными. Экзамен не должен представлять собой выбор ответа из нескольких вариантов, составленных группой людей с узким и субъективным мнением».