Geum.ru

Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666, закон

Вид материалаЗакон

Содержание


Система работы педагога – психолога
Психолого – педагогический процесс
С Взаимодействие с ГОУ ОМЦ ЮОУО Коррекционно – образовательный процесс
Подобный материал:
1   2   3
Раздел 5 . Отражает условия реализации Образовательной программы:
  • Взаимодействие с семьей по вовлечению родителей в педагогический процесс, повышению их педагогической компетентности, созданию комфортного микроклимата в детском саду.
  • Создание предметной развивающей среды.
  • Взаимодействие с внешними организациями с целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса.
  • Повышение квалификации педагогов и сотрудников, с целью создания высокопрофессионального коллектива единомышленников.


  • Прогнозируемый педагогический результат сформулирован в следующих показателях:
  • сокращение количества заболеваний детей;

  • повышение уровня речевого развития,
  • повышение уровня познавательного развития;
  • повышение социальной компетентности;
  • увеличение доли творческих работ в различных видах детской деятельности.

6.4.Используемые программы и технологии:


Программы, технологии

Таблица №6

Линии развития
Название

программы
Название технологии


Физическое развитие и здоровье

«Истоки»
М.А. Рунова «Радость в движении»

М., «Воспитание дошкольников», 2005.

М.А. Рунова Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет» М., «Просвещение» 2005..

М.А. Рунова «Двигательная активность ребенка в детском саду». М., «Мозаика- Синтез», 2000.
Л.С. Фурмина «Игры и развлечения детей на воздухе» М, «Просвещение» 1988.

Т.Л. Богина «Охрана здоровья детей в детском учеждении» М.,2006.

К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина «Твоя безопасность» М., 2000.

Р.Б.Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста» М, «Просвещение», 2001.

Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова, «С физкультурой в ногу из детского сада в школу»

Познавательное развитие


Речь и речевое общение
«Истоки»


«Истоки
Новикова В.П. «Математика в детском саду» М, «Мозаика – Синтез» 2000. Конспекты занятий во 2 младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах.

Н.А. Рыжова «Наш дом – природа» Пособие по экологическому образованию дошкольников» М., «Линка Пресс» 1998.

«Международный университет» 1995.

Н.А.Рыжова «Экологическое воспитание в детском саду» М, «Мозаика – Синтез» 2004.

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию»; элементы ТРИЗ технологии. доп. Образование (экология)

Л.А.Парамонова «Детское творческое конструирование» М, «Мозаика –Синтез» 1999.


Л.Н.Павлова Раннее детство: развитие речи и мышления.М, «Мозаика – Синтез» 2000.

О. С. Ушакова, А.Г. Арушанова «Развитие речи детей» М «Совершенство» 1998.

А.Г Арушанова «Речь и речевое общение детей» М, «Мозаика – Синтез» 2004 .

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» М, Школа –Пресс» 1998.

Пособие по обучению грамоте М, «Школа –Пресс» 1999.

Социальное

развитие
«Истоки»
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» М., «Элизе Трейдинг» , 2002.

В.Козлова «Приобщение ребенка к социальному миру» М, 2001.

Л.Шипицина «Азбука общения», 2000.


Эстетическое развитие
«Истоки» - базисная программа развития ребенка дошкольника

Программа «Гармония»
К. Л. Тарасова, Т. В. Нестеренко, Т. Г. Рубан / Под ред. Тарасовой.К. Л.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Программа приобщения детей к истокам русской народной культуры»

Лыкова И.А. «Цветные ладошки - Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет»
Т.С.Комарова «Занятия по изодеятельности в детском саду»

А.И.Буренина «Ритмическая мозаика»

В.А.Петрова «Музыка – малышам»

Л.В.Пантелеева «Музей и дети»

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим детей с художественной литературой»

Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста»

(Нетрадиционные техники)

Грибовская А.А. «Ознакомление дошкольников со скульптурой»

Грибовская А.А. «Ознакомление дошкольников с архитектурой»

Копцева Т.А. «Природа и художник»

С.К.Кожохина «Путешествие в мир искусства»

Радынова О. П. Музыкальные шедевры: Авторская программа и методические рекомендации.

Радынова О. П. Музыкальное развитие детей, Мы слушаем музыку: Учебное пособие/Сост. О. П. Радынова. Сорокина Н.Ф.

Миланович Л. Г. Программа «Театр - Творчество - Дети»

Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр.


Коррекция речевого развития

Формирование
и развитие
связной речи.
Т.А.Ткаченко «Развитие фонематического восприятия» М, «Гном» 2005.

Т.А.Ткаченко «Формирование и развитие связной речи» М, «Гном» 2001.

Скворцова И.В Программа развития и обучения дошкольника. «Логопедические игры» СПб: Издательский дом «Нева», 2004 г.
Давдович Л.Р., Резниченко. Т.С «Ребенок плохо говорит» Почему? Что делать? М.: Изд – во «Гном и др.» 2004 г.
Громова. О.Е «Методика формирования начального детского лексикона» М.: ТЦ «Сфера» 2003 г.

Парамонова А.Г «Предупреждение и устранение дисграфии у детей» С.Пб – Изд – во «Союз» 2004 г.

Психологическое

развитие
Программы работы психолога в дошкольном учреждении.
Крюкова С.В, Слободяник Н.П Программа эмоционального развития детей дошкольного возраста «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» М.: «Генезис» 2005 г.
А.С Роньжина Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению ( серия психологическая служба) М.: Изд – во Книголюб 2003 г.
Е.О. Сапогова « 100 игр для больших и маленьких» М.: Астрель. АСТ 2002 г.
О.В.Хухлаева , О. Е. Хухлаев, И.М. Первушина «Тропинка к своему «Я». М, «Генезис» 2000.

А.Н. Белопольская «Азбука настроения», Генезис 2002 г.
Н.Я. Семаго, М.М. Семаго «Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка» - М.: Айрис – пресс, 2005 г.
Н.И. Гуткина «Психологическая готовность к школе» 4 – е издание «Питер», 2004 г.
Д.Б. Эльконин «Психология игры» М.: Владос , 1999 г.



В ГОУ ЦРР-д/с №1780 работает педагог – психолог.

Педагог – психолог использует методы развития воображения, памяти, внимания, произвольности в игре, проводит тренинги общения и эмоционального развития детей. Занимает ключевую позицию в период адаптации к ДОУ детей раннего возраста. Педагог – психолог координирует работу по защите прав детей, добивается системного медицинского и педагогического обследования детей с проблемами в развитии. Обеспечению психологического комфорта в детском саду способствуют консультирование и психопросвещение с педагогами, направленные на совершенствование умения постигать свой внутренний мир и мир ребенка, контролировать свои эмоции.


Система работы педагога – психолога


Взаимодействие со специалистами детских поликлиник, консультативных центров, МПК, школами

Психолого – педагогический процесс

Взаимодействие со специалистами ГОУ

ОМЦ ЮОУО

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультирование

Психологическое просвещение


Взаимодействие с воспитателями

Диагностика







Развивающие занятия

Консультирование




Работа по защите прав детей



Психологическое сопровождение пед. процесса в группах раннего возраста





Выступления на педагогических советах по проблемам психического развития детей


Выступления на родительских собраниях, семинарах





Занятия по развитию эмоциональной сферы, общению




Подготовка информационных материалов

Подготовка информационных материалов



Подготовка детей к школе

С
Взаимодействие с ГОУ ОМЦ ЮОУО

Коррекционно – образовательный процесс

Взаимодействие с МППК

Взаимодействие с детьми

Диагностика

Коррекционные занятия

Подгрупповые


Индивидуальные


Взаимодействие и воспитателями и специалистами ГОУ

Консультирование

Планирование

Взаимодействие с родителями

Консультирование

Педагогическое просвещение

Подготовка информационных материалов
истема работы учителя – логопеда


6.5. Детский сад обеспечен учебно-методической литературой и художественной литературой к Программе «Истоки». Постоянно идет пополнение библиотеки детского сада новыми изданиями.

В детском саду имеется литература энциклопедического, справочного, познавательного содержания, а также литература для студентов, обучающихся в педагогических ВУЗах и колледжах – первоисточники, учебники и др.


7. Методическая и научная исследовательская деятельность


7.1.Приоритетными направлениями развития детского сад являются:

Обеспечение физического и психического здоровья ребенка, дальнейшая систематизация и углубление воспитательно-образовательного процесса, разностороннее развитие ребенка.

Формирование коммуникативных навыков в общении и социально-адаптированного поведения.

Разработка инновационных методов взаимодействия с семьями воспитанников.

Управление дошкольным учреждением, используя механизмы обеспечивающие перевод дошкольного учреждения из функционирующего в развивающий режим.


Результатом проводимой методической работы можно считать следующие достижения:
  • -Регулярные открытые занятия для курсов повышения квалификации при МИОО
  • - Ежегодное участие детей в интеллектуальном марафоне для дошкольников «Знай-ка», в 2009 году команда детей ГОУ ЦРР-д\с №1780 заняла второе место в городском туре интеллектуального марафона.
  • - Ежегодное участие детей в соревнованиях:
  • «Мама, папа, я – спортивная семья»
  • «Веселые старты»
  • Водно-спортивный праздник «Дельфиненок»
  • Олимпиада по физической культуре для дошкольников «Я готов учиться в школе»
  • Фитнес фестиваль «Ф2»
  • Соревнования по ритмической гимнастике «Красота в движении – здоровье с детства»
  • Фестиваль патриотической песни.



  • - ГОУ ЦРР-д/с №1780 принимал участие в городском конкурсе «Детский сад будущего», где занял 2 место в номинации «Здоровый ребенок. Физкультура и спорт в детском саду».
  • - Центр развития ребенка – детский сад №1780 является ресурсным центром второго уровня (в Южном округе) - «Здоровый ребенок. Физкультура и спорт в детском саду» в рамках проекта «Детский сад Будущего». Результаты работы предоставлены в Департамент образования для печати и на сайт электронной библиотеки.
  • - 10 сентября 2009 года Центр развития принимал участие в Круглом столе, организованном департаментом образования города Москвы «Укрепление здоровья и совершенствование физического развития детей»
  • - Центр развития ребенка - детский сад №1780 ежегодно принимает на своей базе студентов МПГУ для прохождения инспекционной практики.
  • - 13-14 мая 2009 года Центр развития принимал участие в городской научной конференции для работников физической культуры образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы «Физическая культура и спортивное воспитание в детском саду».
  • - 2008-2009 учебный год старший воспитатель Исса Ольга Феликсовна входила в творческую группу ДОУ Южного округа «Взаимодействие детского сада и семьи воспитанников», результатом работы которой стал сборник опыта работы ДОУ Южного округа по взаимодействию с семьей.
  • - Центр развития ребенка – детский сад № 1780 является участником ресурсного взаимодействия второго уровня «Наши дочки и сыночки» - воспитание детей раннего и дошкольного возраста с учетом их гендерных особенностей.
  • - ведение педагогами перспективно-календарного планирования
  • - построение воспитательно-образовательной работы в соответствии современными требованиями
  • - овладение педагогами современными образовательными программами, обеспечивающими всестороннее развитие детей.
  • - опыт работы педагогов представлен в журналах «Воспитатель ДОУ», «Инструктор по физкультуре», «Современный детский сад»:
  • Исса О.Ф., Рютина Л.Т. «Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-тематических физкультурных занятиях», «Инструктор по физкультуре» №2 2008 год, стр. 30-35
  • Дьякова Т.А., Исса О.Ф. «Мы лепили снеговика» (взаимодействие с семьей воспитанников). «Воспитатель ДОУ» №1 2009 год, стр.103.
  • Исса О.Ф. «Оптимизация двигательной активности дошкольников в подвижной игре» «Инструктор по физкультуре» №2 2009 год, стр.13
  • Дьякова Т.А. «Взаимодействие с семьей по вопросам физического воспитания и укрепления здоровья детей» «Инструктор по физкультуре» №2 2009 год стр.100.

7.3. В детском саду проходят окружные семинары, открытые занятия, мастер-классы, круглые столы:
  • Октябрь 2007 года – открытые занятия для курсов повышения квалификации при МИОО.
  • Октябрь 2008 года – открытые занятия для курсов повышения квалификации при МИОО.
  • Октябрь 2009 года – открытые занятия для курсов повышения квалификации при МИОО.
  • Март 2010 года - открытые занятия для курсов повышения квалификации при МИОО.
  • Декабрь 2010 года – семинар-практикум для детских-садов участников ресурсного взаимодействия «Здоровый ребенок. Физкультура и спорт в детском саду»
  • Март 2010 года - мастер-класс «Фитнес для всей семьи» для воспитателей по физкультуре, инструкторов по физкультуре, старших воспитателей ДОУ г. Москвы.

8. Кадровое обеспечение

8.1. ГОУ ЦРР-детский сад №1780 укомплектован педагогическими кадрами согласно штатному расписанию. Вакансий нет.

Базовое образование имеют 88% педагогов

Педагогическое образование –100%

Возрастной состав педагогов:
  • До 30 лет – 1 человек
  • 30- 40 лет – 4 человека
  • 40- 50 лет- 5 человек
  • 50-55 лет – 1 человек
  • Пенсионного возраста – 2 человека

Обновление кадров составляет –13%

В детском саду 100% педагогов работают на штатной основе.

Педагоги детского сада имеют следующие категории:
  • высшая: 1 человек
  • первая: 9 человек
  • вторая: 3 человека
  • молодые специалисты: 2 человека
  • Ветеран труда- 3 человека,
  • Медаль 850-летие Москвы –2 человек
  • «Почетная грамота Министерства образования и науки» – 2 человека

В детском саду план переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров имеется. В детском саду 100 % выполнение плана по повышению квалификации педагогов.

9. Социально-бытовое обеспечение воспитанников, сотрудников

9.1. Детский сад курируется государственным учреждением здравоохранения г. Москвы «Детская городская поликлиника №2» (договор №84 от 16 декабря 2009 года).

Согласно договору в детском саду работает врач-педиатр.

Лицензия ГОУ Центра развития ребенка детского сада №1780 на осуществление медицинской деятельности серия ФС-1 0043120 №ФС-77-004495 от 25 июня 2009 года

В штате детского сада работает старшая медсестра и медсестра, медсестра по бассейну, медсестра по массажу.


9.2. В детском саду имеется собственная кухня, отвечающая требованиям СанПиНу 2.4.1.1249-03

Доставка продуктов осуществляется ОАО «Комбинат дошкольного питания» (договор №1780/1 от 11 января 2010 года) и ОАО «Курьяновское» (договор №280/1 на оказание автотранспортных услуг от 09 декабря 2009 года, договор № Г№-280/09 от 01 сентября 2009 года на поставку картофеля и овощей урожая 2009 года).

Питание организуется по примерному двадцатидневному меню, разработанному отделом детского питания ГУ НИИ питания РАМН в сумме 106 рублей на ребенка в день с 12-часовым пребыванием.

9.3. Объекты физической культуры и спорта:
  • Физкультурный зал –47,1 кв.метров
  • Тренажерный зал – 29,1 кв.м
  • Бассейн 46,6 кв.м
  • Спортивная площадка-294 кв.метров
  • Площадка для занятий физической культурой детей вместе в родителями -147,25 кв.м
  • В каждой группе имеются спортивные комплексы


9.4. Для досуга, отдыха, культурных мероприятий музыкальный зал площадью 68.6 кв. метров.


В дошкольном учреждении ведется планомерная и систематическая работа по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста. За последние три года 100% выпускников детского сада посещают массовые общеобразовательные школы, лицейные классы, школы с углубленным изучением каких-либо предметов.

Созданы благоприятные условия для формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.

Педагогическому коллективу следует постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, учитывая приоритеты современного дошкольного образования, повышать ответственность за полноценное развитие и эмоциональное благополучие каждого ребенка, внедрять прогрессивные формы и методы работы.


Заведующая ГОУ ЦРР-д/с №1780 Гальчевская Т.В.

«___» __________2010 г.


М.П.