Теоретические аспекты изучения женских художественных промыслов и ремесел русского населения Сибири XIX – начале xxвв

Вид материала

Документы

Содержание Географическое положение Домовая роспись

Подобный материал:

• Программа основных городских мероприятий празднования Дня города 2009, 1646.4kb.
• Программа основных городских мероприятий празднования Дня города – 2009, 1995.64kb.
• Приложение к положению о профессиональном конкурсе художественных ремёсел Сибири «золото, 209.03kb.
• 11 класс. «Всеобщая история XX- начала XXI вв.», 75.79kb.
• Положение о VII международном фестивале ремесел коренных народов мира «Югра-2012», 74.19kb.
• Положение, 43.6kb.
• Программа межрегионального фестиваля народных художественных промыслов «Кладовая ремесел», 93.12kb.
• Список участников Всероссийской выставки-ярмарки народных художественных промыслов, 66.87kb.
• При содействии кгаук «Пермский дом народного творчества» проводит традиционную специализированную, 79.42kb.
• Орловский областной совет народных депутатов постановление, 109.47kb.

ГлаваII. Методические рекомендации к изучению русских художественных промыслов в интегрированном курсе «Народные ремесла и промыслы» для студентов высших учебных заведений.

1. Пояснительная записка.
   

Учебный курс «Народные ремесла и промыслы» входит в план учебных дисциплин регионального компонента образования, читаемых для студентов факультета Народное художественное творчество….. Эта дисциплина изучается студентами очного отделения в … и … семестрах в объеме … часов, заочниками – в … и … семестрах в объеме …часов аудиторских занятий.

Задачами данного курса являются: 1) расширение круга знаний по народным ремеслам и промыслам России, а также знаний по уже изученным курсам этнологии, этнографии, истории культуры; 2) формирование целостного представления о народных ремеслах и промыслах Сибири – одного из крупнейших и перспективных регионов нашей страны; 3) вооружение будущего учителя народных ремесел и промыслов знаниями и навыками, необходимыми для самостоятельной фольклорной и собирательной работы, приобщения к этой работе школьников.

Программа предусматривает знакомство студентов с фольклорной и собирательной работами, основными источниками по истории родного края, методами их выявления и использования в научной и педагогической деятельности. Уделяется внимание истории развития фольклорно-собирательной науки и практики собирательной работы в Сибири и Новосибирской области. Курс призван также приобщить студентов к тем конкретным знаниям по истории Сибирского региона, которые требуются и для развития общей культуры, и для организации дальнейших исследований, в том числе с привлечением к ним школьников.

Во многих общеобразовательных учреждениях Новосибирской области и других регионов Сибирского федерального округа в рамках регионального компонента Народного художественного образования преподается учебный курс «Народные ремесла и промыслы». Изучение народных ремесел и промыслов на студенческой скамье позволяет будущим учителям хорошо подготовиться к преподаванию этого курса в школе.

Данная программа построена так, что хронологические рамки тематики, охватывают период с XVI до начала XX века. Такие хронологические границы имеют определенные преимущества. Во-первых, они заставляют осмыслить широкий спектр проблем и вопросов, связанных с разными периодами сибирской истории, во-вторых, позволяют дать в рамках читаемого курса не временной срез, а динамику исторических процессов, их развитие и результаты. Кроме того, на семинарских и практических занятиях имеется возможность остановиться на вопросах, которые не могут быть рассмотрены в лекционном курсе, но представляют интерес для более глубокого изучения.

Территориальные рамки курса предполагают изучение ремесел и промыслов Западной, Восточной Сибири. Широкий территориальный охват позволяет увидеть динамику процессов, характерных для региона в целом, а также специфику развития отдельных сибирских местностей и народов, обладающих самобытной культурой и находящихся на разных уровнях цивилизационного развития.

Семинарские и практические занятия позволяют закрепить и расширить знания по изучаемому курсу, познакомиться с основными группами письменных источников по истории Сибири, Алтая, Новосибирской области, потренироваться в применении некоторых подходов и методов фольклорно-собирательных исследований.

Географическое положение	Ремесло, промысел	Технологические особенности
Тюменская, Тобольская, Томская, Енисейская, Иркутская губернии	Ткачество	Орудия и приемы домашнего ткачества: лопатообразная прялка-самород, сделанная из ствола дерева с корнем, щетка из свиной щетины для чесания льна, корневая бабка для моталок-крестов, тканье на бердечке, термин сермяжина для ткани, изготовленной на четырех подножках, пониточная ткань с основой из растительного волокна и утком из шерсти, тканье накомарников на ткацком станке-ниточке. Материал для тканья – конский волос. Ткацкий стан – кросна состоит из крючьев для поднитника, сережки для подвешивания нитов только в Сибири веретена вырезались вместе с деревянным пряслицем. Повсеместно применялось беление холста на морозе, которое в Восточной Европе встречалось очень редко.
Тюменская, Тобольская, Томская, Енисейская, Иркутская губернии	Гончарство	Гончарное производство оснащено ножным кругом, в Усолье приводится круг в движение электричеством. В углежжении известно два приема: материал для обугливания ставится стояком или кладется плашмя. При гонке дегтя и смолы для приема готовой продукции употребляли глиняные корчаги, а теперь корыто и кадки.
Урал, Сибирь, Тюмень	Ковроделие	В старинных коврах для окраски применялся настой из сушеных корней или стеблей местных растений, а также краски кубовая и сандал. Чистая белая, черная и коричневая шерсть высокого качества использовались в натуральном виде. В середине XIX века стали применяться анилиновые покупные краски. Для изготовления войлочного ковра с ввалянным узором используется окрашенная и расчесанная непряденая шерсть. Рисунок выкладывается цветной шерстью, а в процессе валки ковра группы разноцветных шерстинок сцепляются друг с другом, благодаря чему обеспечивается и прочность ковра и мягкость соединений узора с фоном. При ткачестве безворсовых ковров нити основы закрываются утком, окрашенным в различные цвета. Цветная нить утка, переплетаясь с нитями основы, в определенных рисунком местах, участвует в создании узора. Ткань таких ковров гладкая, рисунок лицевой стороны идентичен изнаночной. Эти ковры называют также двусторонними, безворсовыми. Ворсовые ковры отличаются тем, что их лицевая сторона состоит из мелких узелков шерстяной пряжи, завязываемых между каркасными у ткани на каждых двух нитях основы. Разноцветные узлы завязываются горизонтальными рядами по всей ширине ковра и ровно подстригаются, за счет чего на лицевой стороне ковра образуется сплошная бархатистая поверхность, скрывающая нити основы и утка. Поскольку узлы завязываются на каждых двух нитях основы, то и по вертикали узлы располагаются рядами.
Забайкалье, Алтай, Север, Западная Сибирь	Домовая роспись	Изображение круга, перешедшее из резьбы, чаще всего круги вписываются друг в друга от 3 до 10 и даже больше, ширина линий каждого круга, как и размеры его, произвольные. Вписанные круги соединяются прямыми, волнообразными, ломаными линиями и крючками. Иногда в круги вписывали свастические, радиальные и вихревые розетки. Круги изображаются одиночными, как центральный мотив, на стенах, опечках, потолках, перегородках и группами, часто без соблюдения симметрии и пропорции. Для женских росписей характерен древний метод заполнения расписываемой поверхности – путем расчерчивания ее на клетки по диагонали или под прямым углом прямыми и волнистыми линиями с последующим их заполнением. Использовались мотивы тюльпана, вазонов, розы, «косачей», цветы-розетки. Мастера самостоятельно готовили себе краски, путем смешивания и растирания олифы собственного изготовления с покупными порошками.

ТКАЧЕСТВО

1. Назовите виды ткачества. (Перебор под полотно; закладное ткачество; пестрядь; браное ткачество; выборное ткачество; ажурное ткачество)

2. Какие из декоративных текстильных изделий конца XIX – начала XX веков сохранились в новосибирском краеведческом музее? (Мужская и женская праздничные рубахи; кружево из цветного гаруса к полотенцу)

3. Что служило сырьем для узорного ткачества? (Лен, шерсть, конопля)

4. Что разрушило старые бытовые устои сибирского крестьянства, открыло сибирскую деревню для предметов городской промышленности? (Капитализм – он изменил внешний вид крестьянских изделий, упростил их декоративную отделку; индивидуальное ткачество утонуло в массе прочных, добротных, но стандартно упрощенных вещей)

5. Что является непременной принадлежностью ткацкого производства? (Самопряхи, прялки, гребни, чесалки, скально, бердо, челноки с цевками, веретена, тюрюки, навойки)


ГОНЧАРСТВО

1. Причины, предшествующие возникновению гончарства. (Потребность в посуде, утвари для хозяйственной деятельности крестьян)

2. Назовите местность, где добывалась глина (покажите по карте). (Практически по всему Забайкалью)

3. Какая глина использовалась в гончарстве. (Черная и серая)

4. Сколько типов гончарства Забайкалья существует? Какие? Какие из них женские? (3 типа гончарства. Первый – изготовление посуды кольцевым налепом, без гончарного круга, второй – кольцевым налепом на ручном гончарном станке, третий – вытяжная техника на ножном гончарном станке или круге. Чисто женские – первый и второй)

5. Что послужило исчезновению гончарства как ремесла. (Появление в торговле широкого ассортимента фабрично-заводской посуды вытеснило древний вид ремесла: гончарный промысел стал невыгоден)


КОВРОДЕЛИЕ

1. Со скольки лет начинали обучать девочек ковровому промыслу? (7-8 лет) В каком возрасте они достигали мастерства? (14-15 лет)

2. На какие группы делились тюменские ковры по технике исполнения и виду? (Гладкие и ворсистые – морховые (махровые))

3. Когда тюменское ковроткачество достигло своего расцвета? (К середине 90-х годов XIX века выполняли ковры любого размера и рисунка)

4. Время угасания самобытного искусства тюменских ковровщиц. (Конец XVIII – начало XIX века)

5. Шерсть каких животных использовалась при ковроткачестве? (Овечья, козья, коровья)


ДОМОВАЯ РОСПИСЬ

1. Назовите период расцвета орнамента в художественной культуре Русского государства. (XVII в.)

2. Мотивы, используемые в росписи. (Растительные мотивы; мотивы тюльпана и розы; вазоны; букеты; гирлянда)

3. Назовите самый массовый вид народного искусства в XIX – первой половине XX веков Среднего и Западного Урала, Приуралья и Сибирского Зауралья. (Свободная роспись по дереву, бересте, металлу)

4. Назовите два самостоятельных пласта в семейской росписи. (Первый - геометрические и полурастительные, принадлежащие кисти женщин-домохозяек; второй – развитие растительных мотивов, принадлежащих кисти мастеров-профессионалов из среды семейских, ссыльных поселенцев и пришлых мастеров, работавших по найму)

5. Что является особенностью Урало-Сибирских росписей? (Живописный кистевой мазок с «разбелом»)