Geum.ru

© 2006 г. Т. М. Ажигова 6 Словообразование существительных, мотивированных прилагательными, в народно-разговорном языке XVII -xviii вв

Вид материалаДокументы

Содержание


ПЕРСОНАЛИИ Жеребило Татьяна Васильевна
Награды, звания
Подобный материал:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30




ПЕРСОНАЛИИ

Жеребило Татьяна Васильевна



Жеребило Татьяна Васильевна (Zherebilo T.V.) [14.07.1950, г. Воронеж, СССР] – российский языковед; специалист по теории и методике обучения русскому языку (стилистика, культура речи, лингвистика текста, общая и учебная лексикография); профессор.

В 1974 году закончила филологический факультет Во-ронежского государственного университета по специаль-ности «филолог, преподаватель русского языка и литера-туры».

Ученое звание доцента присуждено в 1992 году, уче-ное звание профессора – в 1998 году.

Степень кандидата педагогических наук получила за диссертацию «Приемы стилистической работы (на мате-риале словообразования)» (Москва); степень доктора пе-дагогических наук присуждена за диссертацию «Функ-ционально-стилистический инвариант языковой системы как основа составления и использования словарей» (Моск-ва).

Педагогический стаж – 38 лет. Стаж работы в высшей школе – 24 года.

Работала в Кабардино-Балкарском государственном университете на кафедре русского языка для иностранцев.

С 1986-1987 учебного года начала работать в Чечено-Ингушском государственном педагогическом институте, где занимала должности старшего преподавателя, затем доцента. В 1993 году впервые была избрана на должность профессора. В 1996 году повторно была назначена на должность профессора.

Работала заведующим кафедрой русского языка (1991-1998), деканом филологического факультета (1995-1997) в Чеченском госпединституте; профессором кафедры общего языкознания ЧГУ (с 1997), Первым заместителем Министра образования Республики Ингушетия (2001-2002), профессором ИнгГУ (с 1998).

Основные интересы Ж. лежат в области психолингвистики и методики обучения русскому языку, философии языка, когнитологии. На основе функционально-стилистического инварианта языковой системы она разработала информационные модели функциональных стилей, коммуникативных качеств речи, стилистически дифференцированных текстов и процедуры работы с ними, нашедшие применение в исследованиях по стилистике, культуре речи, лингвистике текста. Зародившись в недрах логико-грамматического направления, информационные модели знаменуют развитие когнитивно-прагматической парадигмы и используются как интердисциплинарные единицы в различных сферах деятельности: в лингвистике при анализе и описании языковых значений, форм, функций; в когнитивной методике как единицы обучения, ориентированные на формирование тезауруса личности.

Метод лингвостилистической абстракции, разработанный ею, представляет собой неклассический вид абстракции рациональной структуры предмета, нацеленный на использование сущностных свойств лингвистических единиц, которые вводятся в модель через законы отношений. Лингвостилистическая абстракция позволяет производить анализ нерасчлененных лингвистических объектов, в которых системные и структурные особенности языковых единиц рассматриваются как единое целое, как иерархия типовых значений, форм, функций.

Ж. активно участвует в работе научных конференций.

Читает лекции по общему языкознанию в ЧГУ (г. Грозный); по современному русскому языку (морфология), стилистике русского языка и культуре речи, по истории русского языка в Ингушском госуниверситете (г. Магас), руководит аспирантами в Чеченском госпединституте, в ИнгГУ.

В рамках разрабатываемого ею направления создана научная школа, развиваемая ее последователями как в Ингушской и Чеченской республиках, так и за их пределами.

Ж. имеет достижения в разработке проектов региональных программ и Федеральной целевой программы «Русский язык» (проекты «Русский язык», «Культура речи билингва» и др.).

Участвует в работе совета Д 212.256.02 по присуждению ученой степени доктора филологических наук в Ставропольском государственном университете (специальность в совете 10.02.19 – Теория языка, доктор филологических наук).

В 2005-2006 гг. опубликовала сборники стихов «Когда умирает боль», «Мои стихи полны любовной чепухи», «Дни приходят поры осенней», куда вошли циклы «Лейла», «В моем городе», «Адов тупик», «Пародии, дружеские шаржи» и др.

Награды, звания: Знак «Победитель социалистического соревнования 1975 года» (Постановление Минпроса РСФСР от 15 мая 1976 г.), Почетная грамота Воронежского обкома, Почетная грамота Минпроса КБАССР и другие отраслевые награды, грамоты учреждений, полученные до 1986 года.

Позже была награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации по ходатайству ИнгГУ (2004 г.), Почетной грамотой Чеченского госуниверситета (2005). В 2005 году получила государственную награду и почетное звание «Заслуженный деятель науки Республики Ингушетия».

В период с 1983 г. по 2006 г. опубликовала 87 работ. Из них 83 работы – это монографии, брошюры, статьи, тезисы, научно-методические разработки. Их география достаточно широка: Москва, Грозный, Нальчик, Назрань, Магас, Пятигорск, Армавир, Волгоград, Барнаул, Уфа, Майкоп, Алма-Ата и др. Более 20 научных статей сданы в печать.


Список научных и учебно-методических работ

Жеребило Татьяны Васильевны
  1. Стилистические ресурсы словообразования // Молодежь и общественные науки / Тез. докл. – Нальчик: Изд-во КБГУ, 1983. – С. 68.
  2. Стилистическая интерпретация текста на уроках русского языка (на материале отрывков, рассказывающих о труде) (Каб.-Балк. ун-т, Нальчик. 1984. – 7 с.). Рукопись деп. В ОЦНИ «Школа и педагогика» МП СССР и АПН СССР 20.08.84 г. № 147. – 84 деп. (В соавт.: Жирикова Р.Ж.).
  3. Изучение лингвостилистических особенностей производных слов в кабардинской школе (Каб.-Балк. ун-т. – Нальчик, 1984. – 16 с.). Рукопись деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» МП СССР и АПН СССР 20.08.84 г. № 148 – 84 деп.
  4. Приемы семантизации стилистически окрашенных производных слов в кабардинской школе (Каб.-Балк. ун-т. – Нальчик, 1984. – 30 с.). Рукопись деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» МП СССР и АПН СССР 17.09.84 г. № 184 – 84 деп.
  5. Процесс формирования обобщенных знаний по литературе как условие умственного развития учащихся // В помощь учителю. – Нальчик: Эльбрус, 1984. – Вып. 24-й. – С. 39-47.
  6. Ошибки, связанные с нарушением словообразовательных норм в речи учащихся-кабардинцев // Вопросы филологии: Тез. докл. – Нальчик: Изд-во КБГУ, 1985. – С. 38-41.
  7. Некоторые вопросы состояния проблемного изучения словообразования в кабардинской школе // Вопросы проблемного обучения языкам в вузе / Межвуз. сб. научн. трудов. – Нальчик: Изд-во КБГУ, 1985. – С. 37-43.
  8. Учитель-экспериментатор // РЯНШ. – 1986. – № 9. – С. 46-48. (В соавт.: Жирикова Р.Ж., Тихонов А.Н., Шекихачева М.Ш.).
  9. Принципы построения стилистического словаря для учащихся 7-10 классов национальных школ РСФСР // Научная конференция по итогам НИР за 1987-1988 гг. / Тез. докл. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1989. – С. 73.
  10. Учебный словарь по стилистике // Актуальные проблемы национально-русского двуязычия в учебном процессе педвузов Казахстана / Тез. докл. – Алма-Ата: Изд-во КазПИ, 1989. – Ч. 2-я. – С. 69-70.
  11. Учебный словарь-справочник по стилистике, культуре речи и теории текста (ЧИГПИ. – Грозный, 1989. – 7 с.). Рукопись деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» КНО СССР и АПН СССР 11.06.90. № 182. – 90 деп.
  12. Анализ текста на занятиях по стилистике русского языка: Материалы для экспериментальной проверки «Словаря стилистических терминов». – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1990. – 30 с. – I ч.
  13. Анализ текста на занятиях по стилистике русского языка: Материалы для экспериментальной проверки «Словаря стилистических терминов». – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1990. – 17 с. – II ч.
  14. Контрольные работы по методике преподавания русского языка: Материалы для экспериментальной проверки словаря текстологических терминов. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1990. – 32 с.
  15. Курсовые работы по методике преподавания русского языка в национальной школе: Материалы для экспериментальной проверки нормативно-стилистического словаря. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1990. – 32 с.
  16. Развитие речи учащихся национальной школы: Программа спецкурса для студентов филологического факультета. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1991. – 8 с.
  17. Развитие речи учащихся национальной школы: Учебн. пос. для студентов филологического факультета. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1991. – Ч. I. – 54 с.
  18. Развитие речи учащихся национальной школы: Учебн. пос. для студентов филологического факультета. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1991. – Ч. II. – 43 с. (В соавт.: Хазбулатов Б.А.).
  19. Основания для классификации понятийно-терминологического аппарата стилистики в учебных целях // Конференция по итогам НИР за 1989-1990 гг. / Тез. докл. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1991. – С. 68.
  20. Актуальные проблемы учебной лексикографии // Конференция по итогам НИР за 1989-1990 гг. / Тез. докл. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1991. – С. 77. (В соавт.: Строилова И.В.).
  21. Учебный словарь по стилистике русского языка и культуре речи. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1992. – 159 с.
  22. Проблемы описания понятийно-терминологического аппарата и общеупотребительной лексики в учебных целях. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1993. – 236 с.
  23. Учебный нормативно-стилистический словарь для учащихся VI кл.: Справочное пособие. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1993. – Ч. 1-я. – 28 с.
  24. Первые шаги: Гимназия № 3 г. Грозного (из опыта работы). – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1993. – 8 с. (В соавт.: Окунева А.П.).
  25. Использование инвариантных единиц при составлении школьных учебников и словарей // Современное состояние и перспективы развития методики преподавания русского языка / Тез. докл. – М.: Изд-во РАО, ИЦ ПРЯ, 1993. – С. 49-51.
  26. Учебный нормативно-стилистический словарь для учащихся VII кл.: Справочн. пос. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1994. – Ч. 2-я. – 32 с.
  27. Информационные модели в учебной лексикографии: Образцы словарных статей. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1994. – 32 с.
  28. Учебные словари по стилистике русского языка, культура речи и теории текста как средство обучения речевой деятельности: К постановке проблемы. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1995. – 46 с.
  29. Учебный словарь по культуре речи. – Грозный Изд-во ЧГПИ, 1995. – 50 с.
  30. Отбор языковых единиц в учебных словарях по стилистике русского языка, культуре речи, теории текста // Межд. юбилейная сессия МАПРЯЛ, посвящ. 100-летию со дня рождения акад. В.В. Виноградова / Тез. докл. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 2 с.
  31. Особенности понятийно-категориального аппарата стилистики, культуры речи, теории текста и его классификация // Материалы научн. конф. / Тез. докл. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1996. – 1 с.
  32. Учебный словарь по культуре речи (для студентов 1-2 курсов педагогических вузов). – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – 45 с.
  33. Учебный нормативно-стилистический словарь (для учащихся VII классов профильных учебных заведений). – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – 60 с.
  34. Сборник упражнений по культуре речи. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – 52 с.
  35. Учебные словари по стилистике русского языка, культуре речи и теории текста как средство обучения речевой деятельности: Пос. для аспирантов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – 47 с.
  36. Информационные модели в учебной лексикографии: теория, система, технология. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – 37 с.
  37. Особенности понятийно-категориального аппарата стилистики, культуры речи, теории текста и его классификация / Сб. статей проф.-преп. состава ЧГПИ. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1997. – С. 29-35.
  38. Стилистика русского языка: Информационные модели функциональных стилей. Термины и понятия. Образцы анализа текстов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1998. – 49 с.
  39. Введение в языкознание: Словарь-справочник. – Грозный: Изд-во ЧГУ, 1998. – 82 с.
  40. Ретерминологизация в информационных моделях (на материале лингвистических словарей) // Актуальные проблемы общей и адыгской филологии / Тез. докл. – Майкоп: Изд-во МП «Качество», 1998. – С. 48-49.
  41. Влияние структуры языковой личности на организацию материала в лингвостилистических словарях / Тез. докл. Региональной научно-практической конференции ЧГУ. – Джохар Изд-во ЧГУ, 1998. – С. 318-320.
  42. Функционально-стилистический инвариант как основа лексикографирования значений, форм, функций // Вопросы лексикологии и лексикографии языков народов Северного Кавказа, русского и западноевропейских языков / Тез. докл. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1999. – С. 55-58.
  43. Методы исследования в языкознании: Словарь терминов. – Грозный: Изд-во ЧГУ, 1999. – 52 с.
  44. Введение в языкознание: Словарь-справочник. – Изд. 2-е, доп.-е и испр. – Джохар: Изд-во ЧГУ, 1999. – 82 с.
  45. Когнитивные единицы обучения // Когнитивная методика обучения иностранным языкам в различных условиях / Тез. докл. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1999. – С. 15-17.
  46. Функционально-стилистический инвариант как основа описания языковых значений, форм, функций // Актуальные проблемы общей и адыгской филологии / Тез. докл. – Майкоп: Изд-во АГУ, 1999. – С. 49-50.
  47. Лингвистический анализ художественного текста: Сб. упражнений. – Назрань: Изд-во ИнгГУ, 1999. – 25 с. (в соавторстве: Дидигова И.Б.).
  48. Функционально-стилистический инвариант языковой системы как основа описания коммуникативно-прагматических свойств фразеологии // Коммуникативно-прагматические аспекты фразеологии / Тез. докл. Международной конференции 28-29 сентября 1999. – Волгоград: Перемена, 1999. – С. 68-70.
  49. Тематический принцип построения учебного чеченско-русского фразеологического словаря как основа коммуникативного подхода к обучению / Тез. докл. – Волгоград: Перемена, 1999. – С. 198-200. (В соавт.: Л.А. Абдулкадырова).
  50. От логико-грамматических принципов – к когнитивной методике // Лингвистика и школа. – Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2000. – С. 9-11.
  51. Информационные модели – единицы анализа языковых значений, форм, функций в сопоставительном исследовании // Актуальные проблемы сопоставительного языкознания и межкультурные коммуникации / Материалы научн. конф. Ч. 1-я. – Уфа: Изд-во Башк. ун-та, 1999. – С. 24-26.
  52. Лингвостилистика: Содержание и структура словаря терминов. – Назрань: Изд-во ИнгГУ, 1999. – 28 с. (в соавторстве: Ж.М. Барахоева).
  53. Лингвостилистическая абстракция // Ингушетия на пороге нового тысячелетия / Тез. докл. – Назрань: Изд-во ИнгГУ, 2000. – С. 40-41.
  54. Русско-немецкий словарь лингвостилистических терминов. – Назрань: Изд-во ИнгГУ, 2000. – 30 с. (в соавторстве: М.А. Парижева).
  55. Методология когнитивной парадигмы // Когнитивная парадигма / Тез. докл. международной конф. 27-28 апреля 2000. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2000. – С. 68-71.
  56. Лингвостилистическая абстракция как метод исследования в общем языкознании. – Назрань, 2001. – 270 с.
  57. Термины и понятия лингвистики: словарные материалы. – Магас, 2001. – 198 с.
  58. Актуальные проблемы образования: Рекомендации. – Орджоникидзевская, 2001. – 9 с. (в соавторстве).
  59. Республиканское родительское собрание: Рекомендации. – Назрань, 2002. – 32 с. (в соавторстве).
  60. Проект «Культура речи билингва» в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык». – Назрань-Москва, 2002. – 12 с. (в соавторстве).
  61. Республиканская целевая программа «Русский язык». – Назрань, 2002. – 32 с. (в соавторстве).
  62. Проект «Русский язык в Ингушетии». – Магас, 2003. – 14 с.
  63. Метод лингвостилистической абстракции в языкознании и лингводидактике // Филологическое образование в школе: проблемы и перспективы / Материалы межд. конференции, посвященной 80-летию Н.М. Шанского. – М.: ИОСО РАО, 2003. – С. 53.
  64. Информационная модель как один из механизмов понимания текста // Теория и практика современной методики преподавания русского языка и литературы. – М.: Сигнал, 2003. – С. 30-33.
  65. Состав «Словаря лингвистических терминов и понятий» // Вопросы общей и чеченской филологии / Межвуз. сборник научных трудов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 2003. – С. 57-69.
  66. Информационные модели коммуникативных качеств речи как основа описания терминов ортологии // Культура русской речи. – Армавир: Изд-во АГПУ, 2003. – С. 129-132.
  67. Информационная модель как один из механизмов понимания текста // Культура русской речи. – Армавир: Изд-во АГПУ, 2003. – С. 167-171.
  68. Лингвостилистическая абстракция как метод исследования: Посв. 80-летию Н.М. Шанского. – Магас: Изд-во ИнгГУ, 2003. – 223 с.
  69. Лингвостилистические модели словообразовательных типов как основа описания языковых значений, форм, функций. – Магас: Изд-во ИнгГУ, 2004. – 91 с.
  70. Словарь лингвистических терминов: Справочное пособие. – Магас: Изд-во ИнгГУ, 2004. – 154 с.
  71. Словарь лингвистических терминов. – Изд. 2-е, испр. и дополн. – Магас: Изд-во ИнгГУ, 2004. – 155 с.
  72. Структура «Словаря лингвистических терминов» // Вопросы общей и чеченской филологии / Межвуз. сборник научн. трудов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 2004. – С. 42-67.
  73. Лингвистические термины в научном и учебном общении // Сб. научных трудов ИнгГУ. – Магас: Изд-во ИнгГУ; Нальчик: Изд-во Эль-Фа, 2004. – С. 92-105.
  74. Лингвостилистическая абстракция как метод исследования. – Нальчик: Эль-Фа, 2005. – 288 с.
  75. Словарь лингвистических терминов. – Изд. 3-е, испр. и дополн. – Магас, 2005. – 372 с.
  76. Словарь лингвистических терминов. – Изд. 4-е, испр. и дополн. – Назрань: Пилигрим, 2005. – 376 с.
  77. Функционально-стилистический инвариант в учебной лексикографии. Памяти Г.А. Фомичевой. – Назрань: Пилигрим, 2005. – 363 с.
  78. Типы лексикографической информации в «Словаре лингвистических терминов» // Lingua-universum. – 2006. – № 1. – С. 3-17.
  79. Идеи содержательного синтеза в современной теоретико-методологической парадигме // Lingua-universum. – 2006. – № 1. – С. 43-56.
  80. Теоретико-множественный метод в информационном пространстве современной лингвостилистики // Lingua-universum. – 2006. – № 2. – С. 41-45.
  81. Вербализация пространства и времени (на материале префиксальных глаголов с приставкой по-) // Lingua-universum. – 2006. – № 2. – С. 77-81.
  82. Рец.: Островская И.В. Эмоциональные концепты в русской и английской лингвокультурах // Lingua-universum. – 2006. – № 2. – С. 70.
  83. Стилистика русского языка: Разработки лекций // Lingua-universum. – 2006. – № 2. – С. 87-90.

Художественные и публицистические издания
  1. Когда умирает боль...: Стихи. – Назрань: Пилигрим, 2005. – 20 с.
  2. Мои «стихи полны любовной чепухи»: Ироническая лирика. – Назрань: Пилигрим, 2005. – 71 с.
  3. «Дни приходят поры осенней...» – Назрань: Пилигрим, 2006. – 55 с.
  4. Чеченский государственный педагогический институт. 1980-2005 гг.: Юбилейный сборник. – Грозный, 2005. – 279 с. (в соавторстве).


М.Р. Овхадов


Сдано в набор 1.06.2006. Подписано к печати 7.06.2006.

Формат бумаги 420х297½. Печать ризографическая.

Физ. печ. л. 26,5. Усл.-печ. л. 6,625. Уч.-изд. л. 8,07.

Тираж 500 экз. Зак. № 37.


Адрес издательства: ООО «Пилигрим»,

386120, Республика Ингушетия, с. Кантышево,

ул. Джабагиева, 97.


Отпечатано в типографии ООО «Пилигрим»,

386102, Республика Ингушетия,

г. Назрань, ул. Чеченская, 5.


E-mail: piligrim-K@list.ru



1 А. Мейе. Общеславянский язык, стр.296.

1Н.М.Шанский. Основы словообразовательного анализа. М., 1953.

2 Вид ткани.

1 См. Кунин А.В. Фразеология современного английского языка. Изд-во М., 1972, С. 125.

2 Кунин А.В. Указ. раб. С. 128.

1 См. Кунин А.В. Указ. раб. С. 199.

1 Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. Минск.1998 с. 1117

2 Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. Минск.1998 с. 1119

3 Там же. С. 1112

4 Там же. С. 1125

5 Там же. С. 1128

6 Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. Минск.1998 с. 1141