Впроцессе реализации Программы перед школой стоят следующие задачи: Реализация регионального комплексного проекта модернизации образования
| Вид материала | Доклад |
- Приказ от 12 октября 2007 года №29 п. Новомихайловский Об утверждении положения, 8.72kb.
- Региональная образовательная выставка акипкро, 310.6kb.
- Актуальные задачи системы образования Увинского района в условиях реализации проекта, 165.91kb.
- Организационное обеспечение реализации регионального комплексного проекта, 59.05kb.
- Приказ от 28. 06. 2007 г. №157 Озапуске ркпно в школе, 751.68kb.
- План участия моу нош №10 в реализации Комплексного проекта модернизации образования, 255.86kb.
- Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования, 899.7kb.
- Администрации Ивантеевского муниципального района Саратовской области, 24.51kb.
- Громова Н. В, 66.08kb.
- Приказ 12. 05. 2008 №130 Оподготовке информации в рамках системы электронного автоматизированного, 19.74kb.
Публичный доклад
МОУ Газопроводская СОШ за 2007-08 учебный год
Введение
МОУ Газопроводская СОШ участвует в РКПМО. Стратегия модернизации задает новые требования к ступеням школьного образования: четырехлетняя начальная школа, завершенность общего образования в основной школе, получение полного среднего (общего) образования на третьей ступени.
В школе имеется Программа развития школы на 2005-2010 уч.г. Она представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
В процессе реализации Программы перед школой стоят следующие задачи:
1.Реализация регионального комплексного проекта модернизации
образования.
2.Создание условий для творческой работы и для роста
профессионального мастерства учителей через курсовую и
межкурсовую переподготовку.
3.Совершенствование системы поощрения творчески активно
работающих сотрудников.
4.Совершенствование качества системы образования.
5.Систематизация работы над творческим развитием личности,
уровнем воспитанности и здоровья учащихся.
6.Координирование действий школы и семьи в организации
различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни,
формированию стереотипов поведения, способствующих
сохранению и укреплению здоровья.
I.Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение Газопроводская средняя общеобразовательная школа открыта 1 сентября 1954 года как средняя школа с производственным обучением.
Со дня основания по 2008 год в школе получили среднее образование около 1700 человек из них: 18 выпускников награждены золотыми и 59 серебряными медалями.
Адрес школы: Московская обл., Луховицкий район, п. Газопроводск, ул.Центральная , д.11
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: А 57433 от 26.12.2005 года
Государственная регистрация юридического лица: № 207507205192 от 28.11.2007 г.
Аккредитация АА 407 от 05.05 2004 г.
МОУ Газопроводская СОШ расположена в центре посёлка. Недалеко – сельский ДК, библиотека, музыкальная школа, с которыми школа работает в тесном сотрудничестве, амбулатория.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Газопроводская средняя общеобразовательная школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных способностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личных склонностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося. Это самая большая по численности школа в микрорайоне. В 2007-08 г. у нас обучалось 185 учащихся в 11-ти классах комплектах. Средняя наполняемость в классе 16,8 человек.
Школа имеет люминисцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию, спортивный зал, 17 кабинетов. В школе работает 24 педработника, все имеют высшее педагогическое образование.
В настоящее время школа размещается в двух зданиях.
В школе имеется спортзал. При проведении уроков физической культуры используется спортивная площадка, бассейн, теннисный корт и стадион Гавриловского УМГ.
II. Образовательная политика и управление школой
1. Обеспечение доступности общего образования
Для организации образовательного процесса в школе имеется вся необходимая документация: годовой учебный план работы, расписание занятий, календарно-тематическое планирование по предметам, документация для проведения итоговой аттестации, расписание уроков, материал воспитательной работы и материалы, отражающие контрольную деятельность администрации, режим работы школы.
На I ступени обучения в школе учится 64 человека, на II ступени – 105 человек, на III ступени – 16 человек.
Все дети, проживающие в микрорайоне школы, посещают ее и получают начальное, основное общее, среднее полное образование.
Количество обучающихся в школе по классам
(2007/2008 уч.г.)
| класс | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9а-б | 11 | всего |
| учащиеся | 13 | 11 | 17 | 23 | 15 | 20 | 22 | 17 | 30 | 16 | 185 |
Сведения о подвозе учающихся:
Подвоз детей в школу осуществлялся школьным автобусом
с д. Павловское -6 чел.
с п. Орешково -2
с д. Нижнее Маслово- 6 чел.
с д. Врачово- 9 чел.
Количественный состав учащихся достаточно стабилен. Процент прибывших и выбывших детей сбалансирован.
Все обучающиеся, окончившие 9 классов, продолжают получать среднее образование : 10 класс, ПТУ, колледжи, техникумы.
В 2008/09 уч. году школа планирует ввести курсы по довузовской подготовке при Московском государственном агроинженерном университете им. В.П.Горячкина.
В старших классах выделяются дополнительно часы из школьного компонента на изучение математики, физики, русского языка, т.к. большинство выпускников поступают в технические вузы.
Школа обеспечивает равные стартовые возможности для детей старшего дошкольного возраста. Для будущих первоклассников в школе на протяжении многих лет работает «Школа первоклассника».
2. Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся
Сведения о реализуемых образовательных программах
Школа реализует на всех ступенях обучения общеобразовательные программы по всем учебным дисциплинам.
| № | Наименование образовательных программ | Уровень, направленность | Норматив ный срок освоения |
| 1 | Начальное общее образование | общеобразовательная | 4 года |
| | Основное общее образование | общеобразовательная | 5 лет |
| | Среднее (полное) общее образование | общеобразовательная | 2 года |
Смена направления образования от традиционного к личностно-ориентированному, переход образования на государственные стандарты, требуют от школы совершенствования, изменения; от педагога – становления его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета.
Лишь педагоги, достигшие определённого уровня профессионального развития могут осознанно и активно включиться в инновационный поиск или в процесс освоения и введения новшеств в практику, что может стать действенным фактором обновления практики образования.
С целью всестороннего развития обучающихся и с учётом их интересов в учебно-воспитательном процессе в школе систематически используются современные образовательные технологии.
В школе на протяжении ряда лет преподаются экология, краеведение, основы православной культуры.
С 2006/2007 уч. года введено преподавание иностранного языка в начальных классах школы.
В феврале 2008 г. в школе проводился мониторинг изучения степени удовлетворенности учащихся и родителей предоставляемыми им образовательными услугами.
Результаты мониторинга показывают, что учащиеся и родители удовлетворены предоставляемыми им образовательными услугами.
Дополнительное образование рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, поэтому в нашей школе созданы необходимые условия для удовлетворения возникающих социально-образовательных потребностей детей и семьи.
Дополнительное образование детей в МОУ Газопроводская СОШ направлено на развитие интересов, способностей, талантов, формирование общей культуры обучающихся. В школе организована работа дополнительного образования по 5 направлениям:
-техническое творчество;
-физкультурно-спортивное;
-художественно-эстетическое;
-туристско-краеведческое;
- работают предметные кружки
Количество охваченных организованными формами досуга учащихся в школе и во внешкольных учреждениях (в % соотношении от общего количества обучающихся) - 92,7 %.
Занятия во внутришкольных объединениях дополнительного образования ведутся на бесплатной основе.
Участие в районных и областных мероприятиях
| Муниципальный | Областной |
| Конкурс рисунков « Что за прелесть эти сказки» 1,2 место | Конкурс « Новогодняя игрушка» 1,2 место |
| Конкурс КВН-ШОУ ( Правила дорожного движения) 3 место отряд ЮИД « Светофорчики» | Конкурс рисунков « Доктор Айболит» участники |
| Олимпиада по праву для подростков. 3 место Ломакина Анна | |
| Литературная гостиная « Юные поэты» | |
| «Зарница» 1 место в спортивных соревнованиях | |
| Конкурс плакатов « Наш дом-Земля» 1,3 место | |
| Конкурс экологических агитбригад (Участники) | |
| Конкурс социальных проектов 1 место | |
Спортивные мероприятия.
| Муниципальный | Областной |
| 1 место среди сельских школ по мини-футбол | Полуфинальные соревнования по мини-футболу на приз Губернатора Московской области Б. В. Громова |
| 3 место по мини-футболу на Кубок Главы района. | |
| 3 место по мини-футболу среди общеобразовательных школ ( до 16 лет) | |
| 1 место по плаванию среди сельских школ | |
| Плавание (личный зачет) 1 место- Лавренова Евгения 2 место Цурикова Евгения 3 место ~ Рулева Алена 2 место - Голубенко Алексей 3 место Меркер Артем | |
| Районная Олимпиада по физической культуре: 3 место - Кочкин Сергей | |
| Соревнования по мини-футболу (1993-94 год мальчики) 3-4 место | |
| Соревнования по мини-футболу (1995-96 год мальчики) 1 место | |
| Соревнования по мини-футболу (1997-98год мальчики) 2 место | |
| Кубок главы района по гандболу 2 место | |
| Лыжная эстафета: Девочки-2 место Мальчики-4 место | |
| . | |
Газопроводская СОШ работает в тесном контакте с учреждениями дополнительного образования детей и молодежи, созданными на территории нашего микрорайона, это:
- детская музыкальная школа;
- туристко-экологический центр
- физкультурно-оздоровительный комплекс (ФОК) поселка ;
- Центр досуга детей и юношества;
- ДК поселкаГазопроводск,
где в свободное от учебы время наши дети занимаются в объединениях по интересам. Некоторые дети, имеющие высокий уровень развития, охотно занимаются в нескольких объединениях дополнительного образования, и это не мешает им хорошо учиться в школе.
Все дети группы социального риска вовлечены в систему дополнительного образования и досуга. Это составляет 1,8 % от общего числа учащихся школы.
В школе создано детское объединение «Бригантина», которое создано в 1997 г.
В работе ДО «Бригантина» активное участие принимают педагогический коллектив, родительская общественность.
Школа заботится о здоровье и благополучии, уважении чести и достоинства личности ребенка, педагога.
3. Открытость образовательного учреждения
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему Совету школы. Непосредственное управление педагогическим коллективом реализует директор школы и его заместители по учебной, воспитательной и хозяйственной работе. В школе работают Управляющий Совет школы, родительский комитет и ученический комитет.
Все стратегические подразделения работают в тесном контакте с администрацией общеобразовательного учреждения и соответствуют функциональным задачам и Уставу школы. По общественному самоуправлению в школе имеется соответствующая нормативная база (положение, план работы, протоколы заседаний).
Родители и обучающиеся принимают активное участие в определении приоритетных направлений школьной образовательной политики. На заседаниях Управляющего Совета школы утверждаются учебные планы и программы обучения, Программа развития школы, планы работы школы и анализ работы школы. План летнего отдыха детей рассматривается на заседаниях родительского комитета. Подготовка школы к учебному году и отопительному сезону - на заседаниях Управляющего Совета.
Информацию о мнениях обучающихся, родителей по поводу нововведений получаем через мониторинги, проводимое анкетирование, индивидуальную работу с родителями. Родителям информация сообщается на родительских собраниях.
Информация о деятельности школы открыта и доступна всем участникам образовательного процесса. Это ежегодные отчеты на родительских собраниях, информационные доклады на педсоветах, общешкольных линейках, размещение публичного доклада на сайте,
В школе совместными усилиями создан благоприятный микроклимат для обучения и развития детей. Ученики и родители удовлетворены условиями жизнедеятельности в школьном коллективе. В микрорайоне школа пользуется авторитетом, поэтому из близлежащих основных школ к нам прибывают дети, желающие продолжить обучение не только в 10 классе, но и в классах I и ІІ ступени. Отток детей из школы происходит только в том случае, если семья меняет место жительства.
Преподавание в школе находится на должном уровне, здесь работает дружный творческий коллектив. Жалоб на учителей и руководителей нет. Все возникающие проблемы решаются на основе взаимопонимания.
В школе созданы условия для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса: помощь в организации деятельности общественных родительских формирований ( Управляющий Совет школы, родительский комитет работают в тесном контакте с администрацией школы).
Учитывая сложную социальную обстановку в обществе, администрация школы поставила на особый контроль работу с многодетными и малообеспеченными семьями: систематически проводятся совместно с родительским комитетом рейды в неблагополучные семьи, оказывается необходимая помощь в приобретении продуктов питания, одежды и школьных принадлежностей.
Активную работу с семьями ведут классные руководители. Они оказывают необходимую помощь в разрешении различных проблем и ситуаций.
Взаимодействие семьи и школы в интересах творческого развития личности ребёнка осуществляется через разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей.
В школе используются разнообразные формы внеурочной работы: классные часы, круглые столы, диспуты, утренники, праздники, устные журналы, вечера отдыха, викторины, конкурсы, смотры, соревнования, встречи с известными людьми.
Привлечение родителей к досуговой деятельности играет огромную роль в укреплении семьи. Подросток, участвуя в конкурсе, игре не только получает удовольствие сам, но и восхищается своими родителями, наслаждается общением с ними.
Педагоги школы уделяют особое внимание подбору форм совместного досуга. Это традиционные, полюбившиеся детям и родителям спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», игровой семейный конкурс (в нём участвуют дети, мамы, бабушки) «Дочки-матери», праздник «День матери», классные часы «Семейные традиции», «Мы умеем предками гордиться!» и многие другие. Родители не только являются участниками конкурсов, праздников, но и помогают с их оформлением, являются членами жюри. Кроме того, они оказывают посильную помощь в организации экскурсий на природу, экскурсионных поездок по памятным и литературным местам. В школе, например, были организованы поездки в село Константиново, на родину С.А. Есенина; в города Коломна и Зарайск, Москва.
В школе регулярно проводятся родительские собрания, Дни профилактики. На них приглашаются врачи, работники ГИБДД и правоохранительных органов, инспекторы из инспекции по делам несовершеннолетних, которые читают лекции для родителей, отвечают на интересующие их вопросы.
Для родителей систематически проводятся родительские лектории. Они способствуют повышению педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. В определении тематики мероприятий участвуют родители. Наиболее востребованными темами лектория являются: «Возрастные особенности детей», «Детские страхи», «Как уберечь детей от наркотиков?», «О способах конструктивного взаимодействия с ребёнком», «Как научить своего ребёнка жить в мире людей», «Как помочь подростку выбрать будущую профессию» и многие другие.
Образовательный уровень родителей очень разный: от неполного среднего до высшего.
Большинство родителей понимают цели и задачи школы по обучению и воспитанию детей и оказывают посильную помощь.
III. Условия осуществления образовательного процесса
Учебный день в школе строится с учетом возрастных особенностей детей. Рациональный режим дня предусматривает четкое чередование различных видов деятельности и отдыха в течение суток.
Гигиенически правильно построенный урок; проведение физкультминуток, подвижных игр на перемене, проведение Дней здоровья – 1 раз в месяц, проветривание, влажная уборка, недопущение перегрузок, соблюдение правильной осанки, доброжелательная обстановка на уроке, пятидневная рабочая неделя в начальных классах, широкое использование нестандартных уроков: урок-игра, урок-дискуссия, урок-консультация, урок-соревнование, урок-концерт, урок-конкурс - все эти здоровьесберегающие факторы используются учителями школы.
Занятия проходят в одну смену.
Средняя недельная нагрузка по образовательным областям составляет: 1- 4 кл. – 20-22 часа; 5-9 кл. -30-32 часов; 10 кл. 33часа.
Средняя наполняемость классов по ступеням обучения в
2007/2008 уч.г.
| | начальная школа | основная школа | средняя школа | всего по ОУ | % |
| Общее количество обучающихся | 64 | 105 | 16 | 185 | |
| Общее количество классов /средняя наполняемость классов/ | 4 16 человек | 6 17 | 1 16 | 11 17,8 | |
Школа имеет необходимые материально – технические возможности для реализации целей Программы развития. Материально – техническая база школы в последние время постоянно обновляется: приобретаются наглядные пособия, раздаточный и дидактический материал, лабораторное оборудование, ТСО.
В 2007-08 году за счет субвенций, приобретено учебное оборудование на 500 тыс. руб., оборудование для компьютерного класса ( 10 ЖК компьютеров), школьная мебель на сумму 107 тыс. руб., медиаресурсы, пополнится библиотечный фонд.
Источниками финансирования служат бюджетные средства, средства управления образования, спонсорские средства Гавриловского управления магистральных газопроводов.
В 2007/08 уч.г. школа получила финансовую самостоятельность (открыт лицевой счет).
Для реализации Программы развития в школе имеется достаточно – высокий и стабильный кадровый потенциал: из 24 педагогических работников 24 имеют высшее педагогическое образование. 17 имеют педагогов- высшая квалификационную категорию, 3 человек– I квалификационную категорию, 2 человек – II квалификационную категорию, остальные - стажевые разряды.
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Средняя нагрузка педагогических работников 21,5 часа, количество обучающегося на 1 учителя – 7,7 человек.
Педагоги школы постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство: проходят курсовую переподготовку. В 2007-08 г. 6 педагогов окончили курсы повышения квалификации, также административные работники повысили квалификацию по курсу «Менеджмент организации».
В школе имеется план переподготовки педагогических кадров, который систематически выполняется.
Навыками работы на персональном компьютере владеют 14 педагогических работников из 24, что составляет 56 %.
Ежегодно преподаватели школы аттестуются и подтверждают заявленную квалификационную категорию.
Школа обеспечена современной информационной базой: имеется 17 компьютеров, которые используются в учебном процессе; выхода в Интернет нет, медиатека, школьный Интернет-сайт. Библиотечный фонд и информационная база востребованы обучающимися и педагогами. На один компьютер приходится 10,8 детей.
Всё это говорит о готовности педагогов школы к использованию информационно-коммуникационных технологий.
Одной из основных задач школы является обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.
В школе ежегодно проводятся месячники по ГО, занятия по обучению работников действиям в чрезвычайных ситуациях. Один раз в месяц проводятся практические занятия по эвакуации работников школы и обучающихся при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Также в школе систематически выпускаются стенгазеты на тему «Действия обучающихся и сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций», приобретается учебная литература и наглядные пособия. Установлена система звонкового оповещения сотрудников и обучающихся для доведения сигналов и соответствующих команд.
В школе имеется План организационных мероприятий по обеспечению охраны МОУ Газопроводская СОШ на 2007/2008 учебный год.
Все работники школы, обучающиеся своевременно проходят инструктажи по технике безопасности.
За последние три года случаев травматизма детей во время пребывания в школе, а также пищевых отравлений в школьном буфете не было.
В целях получения навыков и восстановления полученных ранее знаний и умений, связанных с безопасным поведением обучающихся на улицах и на дорогах, улучшения адаптации к транспортной среде организованы систематические занятия по правилам безопасного поведения детей как в течение учебного года (декада по ПДД в сентябре, месячник безопасности ДД в апреле - мае, занятия по ПДД на уроках ОБЖ), так и в летний период. Перед учащимися, педагогами и родителями систематически с лекциями по ПДД выступают работники ГИБДД.
Все работники школы проходят ежегодный медицинский осмотр. Углубленный медицинский осмотр детей проводится один раз в год. Для оказания первой медицинской помощи в школе имеются аптечки, которые систематически пополняются всеми необходимыми лекарственными препаратами, инвентарём первой медицинской помощи. В экстренных случаях педагоги и обучающиеся пользуются услугами медицинского учреждения.
В школе преподаётся предмет ОБЖ: в 5-9 классах в объёме 34 часов, в 10-11 классах – 68 часов в год. Преподаватель имеет высшее образование, 1 квалификационную категорию. Материально-техническая оснащённость предмета - 50 % .
Школа располагает всей необходимой нормативно-правовой базой по обеспечению безопасности образовательного учреждения.
Одной из основных задач школы является обеспечение здорового образа жизни, поэтому администрация школы уделяет пристальное внимание этому вопросу. В школе реализуется «Программа «Здоровье»».
Обострение проблемы ухудшения здоровья школьников, пагубное влияние на здоровье алкоголя, табака среди детей и подростков стало побудительной причиной активизации работы педколлектива Газопроводской СОШ по созданию условий для профилактики вредных зависимостей у детей и обеспечению здорового образа жизни.
Комплексный подход в решении задач профилактики вредных зависимостей кооперирует усилия различных структур – психолого-педагогической службы, педагогов, родителей, ровесников, родительского комитета школы.
На учете в комиссии по делам несовершеннолетних за последние 3 года состоял один ученик.
По актуализации ценности здоровья учащихся проводятся общешкольные и классные родительские собрания с приглашением медицинских работников, инспекторов ПДН, ГИБДД, вопросы здоровьесберегающих технологий рассматриваются на заседаниях педагогических советов. Ежемесячно проводятся Дни здоровья.
В школе поддерживаются достаточные санитарно-гигиенические условия. В осенне-весенний период классными руководителями организуются культпоходы в лес, на природу, выездные экскурсии, выпуск стенгазеты о ЗОЖ, выставки рисунков, листки здоровья.
За последние 4 года дорожно-транспортных происшествий не было.
Для изучения степени удовлетворенности детей, родителей и педагогов комплексностью и системностью работы школы по сохранению и укреплению здоровья используются различные формы работы: опросы, анкетирование, мониторинги:
-Диагностика информированности подростков по вопросам табакокурения, алкоголя, наркотиков (анкетирование).
-Состояние взаимодействия педагогов и учащихся в школьном коллективе, динамика его развития. Анкета для старшеклассников.
-Мониторинги по итогам проведения медицинского осмотра детей.
-Отношение к наркомании (анкетирование).
С целью контроля сохранения и развития здоровья проводятся медицинские осмотры, анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий.
По данным мониторинга здоровья выявлено, что отношение к вредным привычкам у детей негативное, токсикоманические вещества они не употребляют, 30% детей делают утреннюю зарядку, 60% опрошенных детей занимаются в спортивных секциях, 60% считают, что школа помогает заботиться о здоровье. Полезно и интересно проводятся лекции врачей, в получении нужной информации помогают стенды, газеты, плакаты, классные часы и внеклассные мероприятия.
В школе в достаточной мере созданы необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
В школе имеется буфет на 30 посадочных мест, полностью обеспеченный оборудованием. Для детей организовано бесплатное питание. В 2008-09 уч.году планируется открытие школьной столовой, денежные средства выделены из Федерального бюджета.
Количество пропущенных в прошедшем учебном году дней по болезни (в % соотношении от общего количества учебных дней) 3,2%
В системе спортивно-оздоровительных мероприятий на протяжении многих лет спортивная команда школы участвует во многих зональных, районных и областных соревнованиях, где показывает высокие спортивные результаты.
IV. Результаты образовательной деятельности
Современная жизнь к выпускникам сельской школы предъявляет серьезные требования. Далеко не каждая сельская школа в состоянии дать своим выпускникам необходимый сегодня уровень знаний, Газопроводская СОШ на протяжении многих лет обеспечивает учащимся высокое качество знаний.
В прошедшем учебном году целью методической работы явилось оказание действенной помощи учителям-предметникам и классным руководителям, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей школы, внедрение передового педагогического опыта, использование элементов коммуникативных технологий в учебном процессе.
Педагогический коллектив работал по методической теме, конкретизирующей задачи РКПМО : «Приоритетные формы и методы работы учителя, влияющие на повышение качества образования учащихся».
Методическая работа в прошлом учебном году проводилась по следующим направлениям:
1.Информационно-методическое:
-работа методического совета школы.
Проведено шесть заседаний ,на которых рассмотрены следующие вопросы:
-анализ методической работы за 2006-2007 уч.год, задачи на 2007-2008уч.год.
-организация работы ШМО, участие в РКПМО;
-организация контроля ЗУН учащихся;
-школьный конкурс «Педагог года»;
-организация работы учителя по темам самообразования;
-составление портфолио учителя;
-проведение административных контрольных работ;
-экспертная оценка результатов учебного года.
Ежемесячно проводятся инструктивно-методические совещания при завуче. Тематика данных совещаний определяется при составлении плана работы школы на учебный год.
В повестку дня включены вопросы по проблемам содержания, планирования и методики работы с коллегами. Обсуждаются вопросы повышения эффективности и качества образовательного процесса в школе, даются рекомендации по совершенствованию
методики преподавания отдельных предметов.
Подготовлены и проведены педагогические советы по темам:
1.Участие школы в комплексном проекте модернизации образования.
2.Методы и приемы развития познавательной сферы учащихся, влияющие на повышение
качества образования.
3.Духовно-нравственное воспитание как компонент базовой культуры личности человека.
4.Личностный портрет учителя.
Способы достижения профессионального успеха и самореализации.
Педагогические советы проводятся в форме ролевой игры, диспута, конференции и др. с применением компьютерных технологий.
Большое внимание уделяется системе наглядности в методической работе.
В методическом кабинете собраны материалы с рекомендациями для педагогов по формированию портфолио, по стандартам образования, по новым педагогическим технологиям.
Оформлены стенды:
Аттестация педагогических работников;
Стенд по ЕГЭ с рекомендациями для педагогов и учащихся;
Представлен материал о средних и высших учебных заведениях .
Подобрана подборка методической литературы для учителей-предметников
2.Работа методических объединений.
В школе действуют четыре методических объединения:
1.Учителей предметов гуманитарного цикла- рук. учитель высшей категории Татаренко В.В.
2.Учителей предметов естественно-математического цикла-рук.учитель высшей категории КулешоваЗ.В.
3.Учителей начальных классов-рук. учитель высшей категории БабушниковаЕ.В.
4.Классных руководителей-рук.учитель высшей категории ТруняковаЕ.А.
Работа методических объединений строилась на основе анализа работы за прошедший учебный год, задач на новый учебный год, плана проведения общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы.
В соответствии со стоящими перед школьными методическими объединениями задачами их работа включала:
проведение заседаний ШМО раз в четверть;
выполнение нормативных документов, исполнение решений педагогического совета, рекомендаций информационно-методического центра и методической службы школы;
подготовка и проведение предметных дней и олимпиад;
подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам;
организация взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий.
Вся работа ШМО регламентирована, имеются соответствующие документы(приказы, положения).
По итогам 2007-2008уч. года лучшей признана работа ШМО предметов гуманитарного цикла (рук.Татаренко В.В.)
С ноября по апрель в школе проводился конкурс «Педагог года». В нем приняли участие 12 учителей нашей школы . В соответствии с Положением победителями конкурса стали:
1место-учитель физики Трифонова З.Ф.(урок в 8 классе на тему: «Физика в бане»)
2место-учитель начальных классов Пупина Н.В.(урок русского языка во2классе: «Корень.Однокоренные слова»)
3место-учитель русского языка ТатаренкоВ.В.(урок в 7классе на тему: «Причастия и насекомые»);
учитель технологии Трунякова Е.А.(урок в 8 классе на тему: «Украшение пасхального яйца»).
В районном конкурсе «Педагог года» приняла участие учитель начальных классов Екименкова Т.К.
В конкурсе «Самый классный классный»-Трунякова Е.А.
3.Качество преподавания учебных предметов.
Уровень профессиональной компетенции и методической подготовки учителей определяется по следующим критериям:
-изучение программ, календарно-тематических планов, использование элементов инновационных технологий в преподавании;
-анализ посещенных уроков;
-анализ подготовленности учащихся к контрольным работам;
-участие школьников в школьных и районных предметных олимпиадах, результативность;
-аттестация выпускников 9-ых, 11-ых классов.
-оформление портфолио каждого преподавателя;
Образовательные технологии, применяемые в учебном процессе, представляет следующая таблица:
| Технология (её элементы) | Предметы | % учителей, использующих эту технологию |
| Дифференциация в обучении | Все предметы | 100% |
| Личностно-ориентированное обучение | Все предметы | 100% |
| Информационно-коммуникативная деятельность | Русский язык, литература, математика, история, география, ОБЖ | 33% |
| Проектная деятельность | Технология, экология | 5% |
В 2007-2008 уч.году в учебный план школы введены следующие предметы:
в начальной школе:
английский язык во 2 классе,
история 3, 4 классы.
В следующем учебном году планируется введение информатики в 3,4 классах.
в основной школе:
экология в 5-ом классе;
обществознание в 6-ом классе;
краеведение в 7-ом классе;
апробация УМК «Сферы»-география в 6-ом классе.
В 2008-2009 учебном году будет введен предмет-экономика в 8-ом и 9-ом классах, изучение технологии в 6-ом классе блоками.
в средней школе:
в 11 классе введены дополнительные часы русского языка для подготовки учащихся к экзамену в форме ЕГЭ.
В течение всего учебного года проводилось посещение уроков учителей-предметников. При посещении уроков ставилисьследующие цели:
-анализ эффективности использования на уроке форм и методов обучения ( к аттестации учителей);
-результативность работы учителя по развитию устной речи учащихся;
-оптимальное сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм организации учебной деятельности;
-выявление и оценивание эффективности педагогического поиска учителя по совершенствованию урока и др.
Качество и эффективность учебного занятия оценивались по определенной схеме.
Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о методической грамотности практически всех педагогов, умении использовать элементы новых педтехнологий. Уроки «Мастер-класса» проводили следующие учителя: Хромова Т.В.(Урок в 5-ом классе «Обобщение знаний по теме имя прилагательное», Трунякова И.А.(урок литературы в 11-ом классе «Александр Блок. Личность и судьба поэта»,
Татаренко В.В.(урок литературы в 8 классе «Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Послание в Сибирь»), Тлеумуратова С.Е.(урок географии в 8 классе «Южная Америка»), Бабушникова Е.В.(урок математики в 3 классе «Внетабличное умножение и деление»), Анискин В.Н.(урок ОБЖ в 7-ом классе «Стихийные бедствия.Как от них защититься»
В конце первого и второго полугодий проводятся административные контрольные работы. Цель: дифференциация и вариативность обучения, уровень успешности ,уровень обученности учащихся.
Результаты контрольных работ анализируются на заседании методического совета и заседаниях ШМО.
По итогам 2007-2008 учебного года результаты следующие:
-
Класс
2
3
4
5
6
7
8
9а
9б
11
СОУ%
100
100
100
100
95
100
100
100
100
100
КОУ%
54
47
65
73
40
54
35
35
39
56
По ступеням:
-
Ступень
1
2
3
СОУ%
100
98,9
100
КОУ%
56
43
56
По школе:
Всего аттестующихся: 172
СОУ-99,4%
КОУ-47%
Результаты аттестации в форме ЕГЭ показали, что выпускники подтверждают свои оценки. Качество обученности выпускников 11класса и по русскому языку и по математике- 50%.
4.Повышение квалификации и аттестация кадров.
Курсы повышения квалификации прошли следующие педагоги:
1.Трифонова З.Ф.-учитель физики;
2.Тлеумуратова С.Е.-учитель английского языка;
3.Анискин В.Н.-педагог-организатор ОБЖ.
Прошли аттестацию 10 педагогов.
| Состав | Вторая кв. категория | Первая кв. категория | Высшая кв.категория |
| Администрация школы | | 2 ХромоваТ.В. Трунякова И.А. | |
| Учителя начальной школы | | 1 Пупина Н.В. | 2 Бабушникова Е.В. МарамзинаЕ.М. |
| Учителя 2 и 3ступени | 1 БархинцевД.В. | 2 Тлеумуратова С.Е. Анискин В.Н. | 2 Соловова Н.В. Баринова В.И. |
Учителями –предметниками поданы заявления для прохождения
аттестации в следующем учебном году.
Задачами методической работы на 2008-2009 учебный год являются:
1.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы;
2.Активно внедрять элементы новых педагогических технологий в педагогическую практику;
3.Активизировать работу учителей над темами самообразования;
Методической темой школы в 2008-2009 учебном году является следующая тема: «Повышение качества знаний, умений и навыков на основе совершенствования методов и форм обучения».
К 2008 году планируется перевод школы в разряд базовых с последующей реорганизацией Орешковской СОШ, Нижнее Масловской ОШ при условии дальнейшего расширении действия программы «Школьный автобус».