Единый доклад учредителю

Г. Переславль - Залесский

2011

Содержание

1. Введение.

1.1.Общая характеристика дошкольного учреждения.

1.2 .Условия функционирования МОУ..

1.3. Состав воспитанников.

1.4.Материально-техническое обеспечение.

1.5.Кадровое обеспечение.

2.Воспитательно-образовательная работа.

2.1.Структура содержания образования в дошкольном учреждении. Реализуемые программы.

2.2. Приоритетные направления деятельности дошкольного учреждения в

2010 – 2011 учебном году.

2.3. Анализ выполнения годовых задач.

3. Оздоровительная работа в детском саду. Анализ посещаемости и заболеваемости воспитанниками ДОУ.

3.1. Коррекционная деятельность.

3.2. Организация питания.

4. Вовлеченность коллектива в разработку и осуществление инновационных проектов.

4.1.Участие в городских мероприятиях педагогов МОУ.

4.2.Результаты участия воспитанников МОУ в городских и областных мероприятиях.

4.3.Обмен опытом с коллегами.

5. Установление и поддержка контактов с социальными партнерами.

6. Взаимодействие с родителями.

7. Финансовые ресурсы МОУ и их использование.

8. Заключение. Выводы и перспектива развития МОУ на 2011-2012 учебный год.

ВВЕДЕНИЕ

1. Общая характеристика дошкольного учреждения.

Муниципальное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 10

« Чебурашка» второй категории. расположено в Восточном микрорайоне г.Переславля-Залесского.

Учредитель: Управление образования города Переславля-Залесского.

Юридический адрес: 152020 Ярославская область г.Переславль –Залесский, ул. Свободы.70

Адрес электронной почты ds-cheb@pereslavl.ru

Муниципальное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 10

« Чебурашка» осуществляет свою образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном учреждении, Договором между учредителем и МОУ, Уставом дошкольного образовательного учреждения, Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, нормативно-правовыми актами органов власти Ярославской области и органов местного самоуправления в области образования, лицензией серия ЯО № 000578 рег. № 76242511/0272 от 29,06,2011 года, срок действия лицензии: бессрочно, выданной Департаментом образования Ярославской области.

Детский сад функционирует с февраля 1977года. Учреждение построено по типовому проекту и расположено в типовом кирпичном 2-х этажном здании, площадь помещений составляет 938 кв. м. Для отдыха детей ясельного возраста предусмотрены спальные комнаты. Техническое состояние здания соответствует санитарным нормам. Имеются все виды благоустройства (водопровод, центральное отопление, канализация), находящиеся в удовлетворительном состоянии. Капитальный ремонт в детском саду не проводился.

1.2.Условия функционирования МОУ.

Режим работы учреждения представляет собой годовой цикл: с сентября по май – учебно-воспитательная работа, с июня по август – летне-оздоровительная работа; пятидневную рабочую неделю с 12 часовым пребыванием детей, режимом работы групп – с 7.00 до 19.00.,

в соответствие с Уставом МОУ и договором с Учредителем и родителями воспитанников. Суббота и воскресение - выходные дни. Организационно-педагогические условия образовательного процесса, созданные в МОУ, обеспечивают выбор оптимальных форм организации детской деятельности, как по содержанию (игровая, исследовательская, трудовая деятельность, экспериментирование), так и по форме (групповая, подгрупповая, индивидуальная).

Проектирование образовательного процесса в МОУ представлено гибким режимом жизнедеятельности (по возрастным группам), который корректируется в зависимости от сезона.

В МОУ созданы условия для обеспечения безопасной жизнедеятельности воспитанников. Установлена кнопка тревожной сигнализации, ведется журнал регистрации экстренных вызовов, организовано дежурство администрации. Оборудована автоматическая пожарная сигнализация, двери центральных входов оборудованы домофонами. а вот ограждение территории требует замены.

1.3. Состав воспитанников.

В дошкольном учреждении функционирует 6 групп общеразвивающей направленности, из них:

группа раннего возраста от 1,5 до 2 лет,

1 младшая группа от 2 до 3 лет,

2 младшая группа от 3 до 4 лет,

средняя группа от 4 до 5 лет,

старшая группа от 5 до 6 лет,

подготовительная группа от 6 до 7 лет.

Количество детей, посещающих дошкольное учреждение, составляет 122 человека.

Уч. год	Информация о семьях
	Кол-во	Полн	Неполн	Многод	Опекун	Социально
						Благоп	Неблагоп
2010/11	122	75%	25%	16%	1%	95%	5%

Уч. год	Кол-во семей	Уровень образования родителей
Уч. год	Кол-во семей	Высшее	Неполное высшее	Средне-специальное	Среднее
2010/11	122	35%	2%	38%	25%

Уч. год	Кол-во семей	Социальный статус
Уч. год	Кол-во семей	Рабочие	Служащие	Предприниматели	Неработ/Пенсионеры
2010/11	122	14%	72%	7%	7%

Из них:

количество семей с одним ребенком - 43

количество семей с двумя детьми - 63

многодетная семья ( 3 и более детей) - 16

Наполняемость нашего дошкольного учреждения достаточно высока, так как в жилом микрорайоне, где расположен детский сад, нет больше дошкольных учреждений. Востребованность МОУ объясняется сохраненной материальной базой, широким набором оздоровительных и образовательных услуг, а также тем, что наши родители в детстве сами посещали данное учреждение.

1.4. Материально – техническое обеспечение.

Материально – технические и медико – социальные условия пребывания детей в МОУ обеспечивают высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, их художественно-эстетического, экологического, социально-личностного и интеллектуального развития, а также эмоционального благополучия.

Медицинский блок состоит из медицинского кабинета и изолятора, имеется медицинское оборудование: ростомер, напольные весы, фонометр, кварцевая лампа, Медицинский блок не отвечает требованиям СанПиН; по площади и саноборудованию. В МОУ имеется музыкально-физкультурный зал, оснащенный оборудованием и спортинвентарем, а также современными пособиями и атрибутами для двигательной активности детей, , детскими музыкальными инструментами, аудиовизуальными средствами.

На территории детского сада созданы оптимальные условия для познавательной и игровой деятельности, формирования экологических представлений, трудовых умений, закрепления правил безопасного поведения в природе и на улице. Территория учреждения достаточно озеленена, каждая группа имеет свой прогулочный участок. Теневые навесы для прогулки детей отсутствуют, для прогулки детей приобретены зонты, временно заменяющие теневые навесы., На территории МОУ создана экологическая тропа, разбиты цветники, клумбы.

В ДОУ созданы условия для проведения коррекционной работы с детьми: оснащен логопедический кабинет.

Полифункциональное использование пространства позволяет создать условия для театрализованной деятельности. Музыка сопровождает разные виды деятельности и режимные моменты, создавая благоприятный эмоциональный фон.

В оформлении детского сада широко используются продукты детского творчества и совместные работы родителей и детей (игрушки кукольные персонажи, декоративные панно, рисунки, поделки из природного материала и др.)

В МОУ созданы условия для развития экологической культуры детей, имеются объекты живой и неживой природы, календари погоды, мини-огород, цветники, уголки сада, леса, лекарственных растений, декоративные деревья и кустарники. Природная среда создает условия для эстетического восприятия окружающего мира и становления начал созидательной деятельности детей.

Предметно-пространственная организация групповых помещений педагогически целесообразна, создает комфортные условия для дополнительного образования детей, занятий по интересам способствует их эмоциональному благополучию. обеспечивает высокий уровень физического развития, охраны и укрепления здоровья детей.

В течение 2010 - 2011учебного года продолжалось укрепление материально-технической базы детского сада:

* Для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы и укрепления здоровья детей за счет пожертвований родителей приобретены батуты, маты, гимнастические скамейки, мячи.

* В группе раннего возраста пополнен уголок сенсорики, приобретен напольный и настольный конструктор,

* В группы дошкольного возраста приобретены атрибуты для сюжетно-ролевых игр, мольберт, магнитная доска, пальчиковый театр,

* Выполнен косметический ремонт подготовительной группы, группы раннего возраста, туалетных комнат. установлены домофоны на центральные входа.

* Отремонтированы ограждения и игровое оборудование на прогулочных участках .

1.5. Кадровое обеспечение.

На конец учебного года в детском саду было 13 педагогов.

Анализ

качественного состава педагогического коллектива МОУ

Учебный год	образование		Категория				Курсы повышения квалификации
2010-2011	высшее	Среднее професс.	высшая	1	2	Не имеют	Профессиональные	ПоИКТ
Нача. 13 педагогов	7 педагогов 54%	4 педагога 30%	0	7пед.-61%	0	39%	5 - 40%	4-32%
Конец 13 педагогов	7 педагогов 54%	2 педагога 16%	0	6 пед. - 46%	16%	38%
Перспектив на 2011-2012.				1 чел			2	4

В настоящее время детский сад педагогическими кадрами укомплектован полностью.

В этом учебном году, из вновь принятых педагогов 4 человека поступили учиться в Ростовский педагогический колледж.

Кроме этого в МОУ работают специалисты;

инструктор по физкультуре-1 категория

учитель-логопед - молодой специалист

социальный педагог- не аттестован.

В 2010- 2011 учебном году аттестованы следующие педагоги.:

Ульянцева О.Ю- воспитатель.- на 2 квалификационную категорию.

Галян Е.М.- учитель-логопед. на 2 квалификационнную категорию.

Дмитриева И.И.- воспитатель – на 2 квалификационную категорию

В течение учебного года педагоги МОУ постоянно повышали свой профессиональный уровень через городские методические объединения, курсы повышения квалификации, самообразование, показ практической работы с детьми, участие в педагогических часах, педагогических советах, семинарах - практикумах.

13.10.2010 года воспитатель первой квалификационной категории Кистенева Н.В. провела мастер-класс на тему « Техника изонити» для педагогов подготовительных групп города.

16.03.2011 года социальный педагог Грачева Е.С. представила опыт работы на тему « Современные проблемы взаимодействия МОУ и семьи» на МО педагогов города Переславля-Залесского.

2.Воспитательно - образовательная работа.

Учитывая положения Конвенции ООН о правах ребенка, ориентируясь на социальный заказ, сформированный семьей, государством, обществом и, руководствуясь концептуальными положениями базисной программы “Детство”, а также исходя из специфики детского сада, перед педагогическим коллективом на 2010-2011 учебный год была поставлена цель: формирование психического и физического здоровья ребенка, воспитание социально-личностных качеств и широкого спектра творческих способностей.

При построении образовательного процесса в МОУ соблюдается рекомендуемая учебная нагрузка:

максимально допустимое количество учебных занятий в течение дня и их продолжительность не превышает установленной нормы;

соблюдаются десяти минутные перерывы между занятиями;
занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, планируются в первую половину дня, ;
из общего времени занятиям, требующим умственного напряжения, и занятиям эстетического и оздоровительного циклов отводится равномерно (50% на 50%);
занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста во второй половине дня планируются после дневного сна не чаще 2-3 раза в неделю;
максимальная длительность занятий во второй половине дня (в том числе и по дополнительному образованию ) для детей устанавливается исходя из возрастных особенностей воспитанников, и не превышает 25 -30 минут для детей старшего дошкольного возраста;
предусматривается регуляция нагрузки на ребенка с учетом индивидуальных возможностей, отдается предпочтение организации работы по подгруппам.

Для профилактики утомления и соблюдения двигательного баланса в течение всей недели музыкальные и физкультурные занятия планируются в чередовании, одно из физкультурных занятий в неделю планируются на воздухе.

При организации режима пребывания детей в детском саду предусмотрено сбалансированное чередование специально – организованных занятий, нерегламентированной деятельности и отдыха детей. Используются интегрированные занятия, позволяющие гибко реализовать в режиме дня различные деятельности, а также сократить количество занятий в целом и их продолжительность.

2.1. Структура содержания образования в дошкольном учреждении.

Программы реализуемые в МОУ.

Стратегия и тактика управления качеством образования определялась нормативными документами, концепцией и программой развития МОУ.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в детском саду №10 «Чебурашка» определяется:

1. Комплексной программой дошкольного образования «Детство».

Цель программы : Обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства : интеллектуального. Физического . эмоционально-нравственного , волевого, социально-личностного. Вся деятельность педагога по отношению к ребенку носит развивающий характер, организовывается с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

2. Парциальными программами, позволяющими осуществлять социально-личностное и познавательно речевое развитие детей:

«Я-Челоеек» С.А. Козловой позволяет знакомить детей с социальной действительностью.

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой и М.Д. Маханевой расширяет представления детей о народном искусстве, знакомите предметами старины, традициями русского народа.

3. Педагогическими технологиями:

«Азбука общения» Шипицыной Л.М.

«Развитие речи» Ушаковой О.С.

«Математика от трех до семи» Михайловой 3.А. Иоффе О.Н.

«Добро пожаловать в экологию» Воронкевича О.А.

«Безопасность» Авдеевой Н.Н. Стеркина Р.Б.

«Физкультурные занятия с детьми» Пензулаевой Л.И.

«Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду» Петровой Т.И.

«Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцаковой Л.В.

«Знакомим с пейзажной живописью», «Знакомим с натюрмортом» , «Знакомим с книжной графикой» Курочкиной Н.А.

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Комаровой Т.С.

2.2.Приоритетным направлением в работе детского сада является социально-личностное развитие воспитанников.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ПО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

В ДЕТСКОМ САДУ №10 «ЧЕБУРАШКА» (представлено схемой.)

Дополнительное образование

Для достижения поставленной цели в дошкольном учреждении функционировали образовательные кружки на безвозмездной основе, которыми были охвачены 80% воспитанников

Название кружков	Возрастная группа	Количество детей
«Бумажная пластика»	Средняя 4-5 лет	21
« Цвет природы»	Старшая группа 5-6 лет.	21
«Ритмика»	Подготовительная 6-7 лет.	22
«Туристята-знатоки»	Подготовительная 6-7 лет	22
«Оздоровительная гимнастика»	Дети с проблемами здоровья.	12

На 2010-2011 учебный год перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1.Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы через разнообразные формы двигательной деятельности в тесном сотрудничестве с родителями, используя современные методики и технологии.

2.Развитие у дошкольников мотивации нравственного поведения на основе согласования собственных потребностей и стремлений с потребностями и стремлениями окружающих через нравственно-патриотическое воспитание.

3.Формирование гендерную идентичности у дошкольников, использую дифференцированный подход к обучению и воспитанию детей.

4. Выявление одаренных детей и развитие их способностей.

5. Совершенствование коррекционного образования.

2.2.Анализ выполнения годовых задач за 2010-2011 учебный год

Годовые задачи	Мероприятия	Работа с родителями	Результаты, проблемы
Совершенствовать физкультурно – оздоровительную работу через разнообразные формы двигательной деятельности в тесном сотрудничестве с родителями, используя современные методики и технологии.	Педсовет «Совершенствования форм физического развития и укрепления здоровья детей» Проведен семинар – «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях ограниченного пространства». консультации «Формирование личности дошкольника средствами физической культуры», «Оздоровительно – развивающая работа с дошкольниками», «Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений». «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», «Оздоровительная функция музыки как составляющая системы музыкального воспитания дошкольников»	Информационный уголок «Здоровый ребенок» Участие родителей в совместных спортивных праздниках во время дней и недели здоровья. Родительское собрание в младшей группе «Береги здоровье смолоду». Открытое физкультурное занятие для родителей «Готовимся в космонавты»	Участие во втором городском фестивале «Ярмарка педагогических идей» на тему «Использование проектного метода в процессе работы по приобщению детей к здоровому образу жизни. Проблема: низкая активность родителей в совместных мероприятиях.
Формировать гендерную эдентичность у дошкольников, используя дифференцированный подход к обучению и воспитанию детей.	Педсовет «Дифференцированный подход к воспитанию детей. Мальчики и девочки». Семинар «Особенности психологического развития мальчиков и девочек» Открытое занятие по теме «Полоролевое воспитание»	Родительское собрание «Воспитываем сына» Подборка материалов в родительских уголках.	Разработан перспективно – тематический план по гендерному воспитанию для всех возрастных групп. В программе «Детство» нет ссылок на полоролевые различия в обучении и воспитании
Развивать у дошкольников мотивацию нравственного поведения на основе согласования собственных потребностей и стремлений с потребностями и стремлениями окружающих через нравстваенно-патриотическое воспитание.	Педсовет «Нравственное воспитание», семинары «Мы знаем права ребенка», «Уважение и толерантность в общении с родителями», «Технология формирования ответственности у дошкольников», консультации «Воспитание дружеских отношений между детьми во время игр», «Воспитание альтруистичности у детей старшего дошкольного возраста» Презентации проектов «К звездам», «Дружат дети России», «Щедрая грядка»	Общее родительское собрание «Правовой ликбез», информация в родительских уголках, привлечение родителей к проектной деятельности, к участию в городских конкурсах, выставках, природоохранных акциях.	В 2011 году ДОУ стал лауреатом городского конкурса «Детский сад года» в номинации «Гражданско – патриотическое и художественно – эстетическое воспитание» 1 место в городском смотре-конкурсе патриотической и 1 место – в смотре-конкурсе туристической песни «Споемте, друзья» Старшая группа заняла 1 место в городском конкурсе «Имя и родословная» В городском конкурсе «Детский сад года» , в номинация «Гражданско – патриотическое и художественно – эстетическое развитие воспитанников» детский сад стал лауреатом. Участие в ДОУ в фестивале, посвященном интернациональному воспитанию.
Выявлять одаренных детей и развивать их способности	Анализ результатов диагностики. Составление индивидуальных маршрутов развития детей с ярко выраженными способностями. Взаимодействие узких специалистов по реализации маршрутов. Подведение итогов работы по программам.	Консультирование родителей, индивидуальные беседы с ними. Участие в выставках – конкурсах.	Составлены 3 индивидуальные программы по развитию способностей воспитанников. Участие в олимпиаде дошкольников, в фестивале, в городских конкурсах «Споемте, друзья» , «Проталинки» и др. Подробнее см. раздел «Участие воспитанников в городских конкурсах»
Совершенствование коррекционного образования	Анализ результатов диагностики. Обсуждение проблем на МПС Составление индивидуальных развивающих коррекционных программ для детей, имеющих проблемы в развитии.. Взаимодействие узких специалистов по реализации маршрутов. Подведение итогов работы по программам.	Консультирование родителей, направление на консультации к специалистам.	Составлены 3 специальные программы для детей с проблемами. Назначены специалисты, отвечающие за выполнение программ. Ощутимая положительная динамика в развитии наблюдается у двух детей. Одному ребенку требуется помощь врача.

Итоговые данные показывают, что основные годовые задачи были выполнены. Педагогический коллектив принимал участие в открытых мероприятиях, проводимых в ДОУ и в городе. Повысился уровень методической активности: педагоги активно внедряли проектный метод и делились опытом с педагогами города.

3. Оздоровительная работа в МОУ.

Качество образования, обновление его содержания в МОУ рассматривается через здоровье каждого ребенка. Проблемой сохранения здоровья в МОУ занимаются администрация, медицинский персонал, педагоги, узкие специалисты и родители. С этой целью установлено взаимодействие всех служб МОУ: медицинской, методической, воспитательной, психологической, логопедической, хозяйственной.

Разработана комплексно-целевая система оздоровительных и коррекционно-восстановительных мероприятий, обеспечивающая личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Основными направлениями деятельности образовательного учреждения по здоровьесбережению являются:

* создание здоровьеформирующей воспитательно-образовательной среды;

* обеспечение оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, улучшения физического, психического и личностного развития дошкольников, устранение речевых недостатков;

* создание психологического комфорта для детей.

Охрана жизни и укрепление здоровья детей – это всегда важное направление в работе детского сада. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в МОУ осуществляется чёткая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей, социального статуса семьи.

Для установления более тесных связей с родителями, педагогами детского сада проводится работа с родителями в форме индивидуальной беседы, анкетирования. В результате воспитатели получают объёмную информацию о каждом ребенке, дают рекомендации родителям, индивидуальные для каждого ребёнка. Устанавливается щадящий режим, неполный день пребывания в ДОУ, гибкий график посещения детского сада, согласованный с родителями. В результате такой работы отмечается снижение заболеваемости у детей, начинающих посещать детский сад.

АНАЛИЗ АДАПТАЦИИ

Всего поступивших в 2010 г. детей - 31

Прогноз адаптации: Течение адаптации:

Готовы к поступлению-22 \70%\ Легкая адаптация \8-16 дн\-23 \73%\

Условно готовы- 9 \30%\ Средней тяжести \до 30 дн\-6 \19%\

Не готовы-0 Тяжелое \свыше 30 дн.\- 2 \8%\

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ проводится с целью устранения или ослабления разрушающего воздействия на организм факторов окружающей среды. Программа адаптации в нашем образовательном учреждении начинается с родителей.

На первом этапе нашей задачей является:

*- объяснить родителям важность и необходимость прохождения всех этапов адаптации, становления психологической автономности.

На втором этапе:

- обеспечить прохождение парой (значимый взрослый – ребёнок) всех этапов формирования психологической автономности.

На завершающем этапе:

*- создать условия для развития детей в благоприятном психологическом микроклимате в соответствии с их возрастом.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность.. Воспитатели проводят диагностику детей по всем видам деятельности и с учетом развития каждого ребенка составляется индивидуальный план работы. Занятия проводятся в группах, подгруппах, индивидуально и строятся с соблюдением баланса между различными видами активности (физической, умственной), максимальной нагрузкой детей дошкольного возраста.
В 2010 /2011 учебном году адаптация детей к условиям МОУ прошла достаточно успешно. У всех вновь пришедших детей адаптация протекала в средней и легкой степени. 73% детей адаптация прошла в лёгкой степени и у 19% в средней степени тяжести. Такие показатели уровня адаптации малышей можно объяснить опытом педагогов, их тесным сотрудничеством с педагогом-психологом, старшей медицинской сестрой и тем, что родители не только шли на контакт, но и выполняли все рекомендации специалистов и воспитателей ДОУ.

ГРУППЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ,

посещающих ясельные группы в 2010-2011 учебном году

В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурно-оздоровительной работы. Педагоги под руководством медицинской сестры осуществляют различные виды закаливания, используют современные здоровьесберегающие технологии. В детском саду ежегодно проводится диагностика физического развития детей, которая помогает строить всю работу с учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья детей.

ИНДЕКС ЗДОРОВЬЯ

Анализ оздоровительной работы показал, что показатели групп здоровья остаются стабильными, индекс здоровья на протяжении последних трех лет имеет одинаковые значения

Наблюдается увеличение числа детей третьей группы здоровья и длительно болеющих воспитанников.

ё1 ПРОПУЩЕНО ПО БОЛЕЗНИ ОДНИМ РЕБЕНКОМ Д/ДН.

ЧИСЛО СЛУЧАЕВ ПРОПУЩЕННЫХ ПО БОЛЕЗНИ ОДНИМ РЕБЕНКОМ

На протяжении трех лет, с 2009 по 2011 год отмечается снижение уровня заболеваемости детей раннего возраста. Однако можно отметить повышение уровня пропусков детьми 3-7 лет, что обусловлено снижением общего количества здоровых детей в МОУ, так как из общего количества воспитанников 10% имеют заболевания органов дыхания. 7% -ЛОР заболевания, 8%- нарушение осанки

В рамках оздоровительно-профилактической работы с воспитанниками постоянно проводятся закаливающие мероприятия, в том числе и индивидуальная коррекционная работа, а также занятия в кружке « Оздоровительная гимнастика».

Реализуется система работы с родителями по формированию ЗОЖ, направленная на:

повышение активности родителей,
стимулирование положительной мотивации к здоровому образу жизни.

В школы города в 2010-2011 учебном году детский сад выпустил 22 ребенка.. Сохраняется проблема раздробленности детей по школам города .Это затрудняет отслеживание адаптации детей в школе и уровень их успеваемости, состояние здоровья.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ВЫПУСКНОЙ ГРУППЫ

Одним из факторов высокого уровня готовности детей к школьному обучению является преемственность МОУ и МОУ СОШ № 9 Вся работа по подготовке детей к школе строилась на основе договора и плана совместной педагогической деятельности со школой на 2010-2011 учебный год. Выпускники детского сада обладают необходимым для успешного обучения в школе объемом знаний, владеют учебными навыками и умениями.

направления	высокий	средний	низкий
Физическая подготовленность	62%	38%	0%
Познавательно-речевое развитие	8%	88%	4%
Художественно-эстетическое воспитание	35%	65%	0%
Социально-личностное развитие	30%	70%	0%

Таким образом, выпускники имеет достаточно высокий уровень подготовки к школе по разным направлениям программы и адаптированы к школьному обучению.

По результатам психологического обследования познавательной сферы уровень интеллектуальной готовности соответствует возрастной норме у 29% детей, выше среднего- у 52%.высокий у 5%, ниже среднего у 14 детей и низкий результат не выявлен.

3.1 Коррекционная деятельность.

В течение года прослеживалась интеграция деятельности педагогов и специалистов.

Учителем-логопедом в течение года проводились коррекционные индивидуальные и фронтальные занятия с детьми с различными речевыми нарушениями. Разработаны 3 индивидуальных коррекционно-развивающих программы для детей со сложными нарушениями развития и 2 маршрута для детей, имеющих ярко выраженные способности

Согласно плана проведены заседания психолого-медико-педагогического консилиума МОУ.

3.2 Организация питания.

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивостью к действию инфекций и других неблагоприятных факторов окружающей среды.

В дошкольном учреждении организовано 4-х разовое сбалансированное питание, имеется перспективное 10-ти дневное меню. органами Исполнение меню осуществляется в соответствии с технологическими картами приготовления блюд детского питания.

Выполнение норм питания осуществляется в основном на 100% , за исключением овощей -84% и фруктов -86%, рыбы-88% и сыра 73%.

В ассортимент продуктов питания, включаются йодо–содержащие продукты (хлеб йодированный, морская рыба, йодированная соль), соки, фрукты, овощи. В период эпидемий гриппа и ОРВИ в рацион детей вводится чеснок, лук. Соблюдается питьевой режим.

4. Вовлеченность коллектива в разработку и осуществление инновационных проектов.

Детский сад активно занимается инновациями: внедрением и использованием новых эффективных технологий, таких как интегрированный метод обучения дошкольников, проектно-исследовательская деятельность в детском саду.

В рамках работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников были реализованы проекты:

«Границы физических возможностей»

« Музей Спорта» с творческим названием «Быть здоровым – здорово!».

Социально-личностное и патриотическое воспитание дошкольников реализованы посредством таких проектов как:

« Микрорайон», « Край родной -навек любимый», « Кем быть»,

« Улицы нашего города», « Рукописная книга»

« Бумажная оранжерея», « Живи елочка», « В царстве леса» реализованы в рамках экологического воспитания.

В рамках проекта по ОБЖ был реализован проект « Не шути с огнем»

Таким образом, детский сад, как любая социальная система, пережил этап становления и сейчас находится на этапе устойчивого функционирования и развития: создан педагогический коллектив, избраны основополагающие теории, которые позволили педагогическому коллективу осмыслить концепцию своего развития, в МОУ идет осознанный, отработанный, но постоянно совершенствуемый образовательный процесс.

В настоящее время педагоги активно используют информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4.1. Участие в городских мероприятиях.

Педагогический коллектив детского сада активно участвовал в городских мероприятиях.

1. По итогам городского конкурса «Детский сад года» детский сад признан Лауреатом.

2. По итогам городского смотра-конкурса « На лучшую развивающую среду» присуждено 1 место среди старших групп и 3 место среди подготовительных групп.

Работая в инновационном режиме обобщен и представлен опыт работы коллектива по проблемам

« Развитие творческих способностей дошкольников посредством детского дизайна» и

« эффективное сотрудничество с родителями по приобщению детей к здоровому образу жизни» на городских конференциях работников дошкольных учреждений.

На городской ярмарке педагогических идей инструктор по физвоспитанию Дмитриева И.И. представила презентацию проекта « Музей спорта»

Кроме этого, наши педагоги принимали активное участие в МО города:

*Воспитатель Кистенева Н,В. правела мастер-класс для педагогов подготовительных групп на тему «Техника изонити»

* Воспитатель Петропавловская Любовь Федоровна выступила с презентацией проекта «Щедрая грядка»- для педагогов средней группы.

* Социальный педагог Грачева Е.С. на МО воспитателей младших и подготовительных групп поделилась опытом работы на тему « Современные проблемы взаимодействия ДОУ и семьи»

Воспитанники дошкольного учреждения также принимали активное участие в городских мероприятиях :

4.2. Результаты участия воспитанников детского сада в городских и областных мероприятиях.

1.Городской смотр-конкурс детского творчества на противопожарную тему «Помни
каждый гражданин: спасенья номер 01» \март 2011г.\ - благодарности городского
ВДПО и подарки участникам - 5 участников

2.Городской конкурс рисунков и фотографий «Мой любимый город - Переславль-Залесский» \19.1О.2О09г.\-диплом за 1 место 1 участник, всего участвовали 15
детей

3.Городской конкурс детского творчества «Лесное чудо» \с 16.11.2010г.\ - 13участников

4. Городской конкурс военно - патриотической и туристской песни «Споемте друзья»
\25.02.2011г.\ - Грамота МОУ ДОД СДЮТ и Э за 1 место в номинации «Песни
патриотического звучания, связанные с ратной славой Отечества», Грамота за 1 место в номинации «Туристическая песня»

5.Городская выставка - конкурс «Живи, елочка» \20.12.2010г.\ -сертификаты и подарки участникам - 7 участников

6.Городская выставка «Лучшая игрушка для главной елки города» \21.12.2010г.\ -
Благодарности и подарки Управления культуры 4 участникам- всего 10 участников

7.Конкурс «Лучшая тематическая елка» 1участкик- 1 победитель

8.Городская выставка - конкурс «Имя и родословная» \18.02.2011г.\ - Диплом за 1 место старшей группе ДОУ, диплом за 1 место -одной участнице- всего участников 30 детей.

9.Городская выставка рисунков «Во славу Александра» \21.02.2011г.\-5 участников.

10.Городские соревнования «Юный Армеец», посвященные Дню Защитника
Отечества \24.02.2010 г.\ -Грамота за 1 место.

11Городская олимпиада дошкольников \интеллектуальное развитие\ - 3 участника -
два участника показали уровень развития выше среднего городского.

12.Фестиваль экологических театров «Проталинки»\28.04.2011г.\ - благодарности и
сертификаты участникам - 36 участников

13.Городская выставка рисунков и поделок на конференции
дошкольников.\20.05.201$\ - 20 участников.

4.3. ОБМЕН ОПЫТОМ С КОЛЛЕГАМИ:

« Система работы детского сада по правовому воспитанию и защите прав ребенка
Адаптация программы по музыкальному воспитанию « Ожидание чуда» автор Гераскина
« Работа МОУ по индивидуальному сопровождению воспитанников»
Эффективное сотрудничество МОУ и семьи по формированию потребностей к здоровому образу жизни- данный опыт работы был представлен на педагогической конференции дошкольников.

- на городских МО педагоги Галян Е.М., Кистенева Н.В. делились опытом работы по проектам «Бумажная пластика» « Прощай мусорная куча», «Рукописная книга»

5. Установление и поддержка контактов с социальными партнерами.

Детский сад – открытое образовательное пространство не только для семей воспитанников, но и для членов местного социума. Мы взаимодействуем с социокультурными объектами по обеспечению единства культурного и образовательного пространства в рамках личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу. активно сотрудничает с учреждениями образования и культуры микрорайона: Для реализации приоритетного направления МОУ заключено ряд договоров о сотрудничестве в области образовательной деятельности :

Центром диагностики и консультирования « Доверие»
Центром социального обслуживания населения « Надежда»
Учреждениями дополнительного образования Детской музыкальной школой,
Художественной школой
Клубом детства и юношества « Русичи»
Договор с Переславским краевым отделением Всероссийского общества охраны памятников итории и культуры
Договор с Федеральным государственным учреждением Национальным парком Плещеево озеро

- С Переславским государственным историко-архитектурным и художественным музеем

Осуществляя связь с социумом, дошкольное учреждение принимает активное участие в совместных городских мероприятиях. празднование «Дня города», Дня Победы, участие в городском празднике «День физкультурника» Это создает благоприятные условия для обогащения деятельности ДОУ, расширяет спектр возможностей по организации и осуществлению сотрудничества с другими педагогическими коллективами города.

В текущем учебном году МОУ подключилось к сети Интернет и открыло свой сайт, что позволило более активно и широко взаимодействовать с родителями и общественности.

6. Взаимодействие с родителями

В основе системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все институты призваны поддерживать и дополнять воспитательную деятельность (Закон «Об образовании», ст. 18). Взаимодействие с родителями коллектив детского сада строит на принципе сотрудничества.

При этом решаются приоритетные задачи:

*повышение педагогической культуры родителей;

*приобщение родителей к участию в жизни детского сада;

*изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы: общие и групповые родительские собрания, тематические консультации, проведение совместных мероприятий для детей и родителей, анкетирование, наглядная информация, показ занятий для родителей, Дни открытых дверей, выставки совместных работ.

Согласно полученным данным по результатам анкетирования на предмет удовлетворенности родителей работой учреждения, детский сад имеет достаточно высокий рейтинг у родителей:

- 89% родителей удовлетворены выбором образовательных услуг детского сада;

- 82% удовлетворены хорошей организацией режима дня;

- 48% привлекает в нашем учреждении хорошая подготовка к школе;

Важное место в работе с родителями занимает выявление неблагополучных семей и опекаемых детей. Работа с такими семьями ведется по плану социального педагога совместно с воспитателями, администрацией МОУ и родительским комитетом.

Взаимоотношения взрослых и детей в дошкольном учреждении строятся на основе партнерской педагогики с использованием личностно-ориентированной модели их взаимодействия. В коллективе создана благоприятная психологическая атмосфера.

Согласно заключения центра диагностики и консультирования

« Доверие» благоприятную психологическую атмосферу ДОУ ощущают на себе воспитанники всех возрастных групп. Практически все они-90% положительно( по наблюдения родителей) относятся к детскому саду_ негативного отношения не отмечается ни у кого из ребят.

Преобладающим настроением 64% детей в ДОУ- является спокойное, 28% воспитанников идут в детский сад с радостным настроением, ни у кого из детей не наблюдается проявлений тревоги, напряженности по отношению к детскому саду.

Большая работа ведется с родителями по вопросам правовой защиты детей.

Согласно заключения того же центра большинство родителей – 83% оценили степень защищенности ребенка в ДОУ как высокую, 91% абсолютно удовлетворены взаимоотношениями между сотрудниками и детьми, наибольшее количество родителей -90% и более- полностью удовлетворены такими аспектами деятельности ДОУ, как организация режима, отношение воспитателей к ребенку, профессиональный уровень сотрудников и культура общения педагогов и персонала.

7. Финансовые ресурсы МОУ и их использование.

Детский сад, как муниципальное образовательное учреждение, находится на бюджетном нормативном финансировании, которое распределяется следующим образом:

-заработная плата сотрудников;

- услуги связи и транспорта;
- расходы на коммунальные платежи и содержание здания.
                       Анализируя финансовые ресурсы МОУ можно сказать, что размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Детский сад, в основном функционирует, на средства, полученные за счет внебюджетных источников. Основная сумма внебюджетных средств - это родительская плата за содержание детей, основная часть которой идет на организацию питания.

             На внебюджетные средства выполнены работы по выполнению предписаний органов надзора:

•         Произведен косметический ремонт служебных помещений;

•         Заключены договора на обслуживание технологического оборудования и инженерных сетей.;

•         Произведена замена линолеума в группе раннего возраста;

•         Приобретены 2 разделочных стола на пищеблок.

     Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников предоставлен отчет об израсходованных средствах.

Вместе с тем остаются нерешенные проблемы в плане материально-технического обеспечения МОУ    по выполнению предписаний органов надзора:

капитальный ремонт цоколя и отмостков здания,
капитальный ремонт холодного и горячего водоснабжения,
постройка теневых навесов для прогулок детей,
замена деревянных дверей на распашные,
приобретение холодильного оборудования на пищеблок,
капитальный ремонт ограждения территории МОУ,
Замена оконных блоков на лестничных маршах,

замена линолеума в двух группах.

8. Заключение. Выводы и перспективы развития.

         Анализируя деятельность МОУ за 2010-2011 учебный год можно отметить, что учреждение функционирует в режиме развития, работает как открытая система в режиме инновационной деятельности, строит свою деятельность на современных научных достижениях. Основой преобразования и развития МОУ является научное осмысление современных возможностей управления и организации деятельности МОУ. Педагогическим коллективом разработана и реализуется воспитательная система, основной целью которой является обеспечение психологического здоровья дошкольников, физически здоровых, социально активных, компетентных, легко адаптивных к условиям жизнедеятельности.

Достигнуты успехи по следующим направлениям:

1.      Проектная деятельность:

- Разработаны и внедрены проекты по гражданско-патриотическому воспитанию, познавательному развитию.

- Опыт работы представлен на МО города.

2.      Работа с социумом в рамках проекта « Край родной….»

- .Интерактивные занятия с работниками Музея и Национального парка,

- Шефские концерты в ЦСО « Надежда»- к дню Пожилого человека, 8 марта, Дню Победы.

- Интерактивные занятия и экскурсии с сотрудниками музея,

- Совместные мероприятия с КДЮ « Русичи»

- Привлечение Молодежного центра к благоустройству территории МОУ.

3. Участие в городских смотрах-конкурсах:

- « Детский сад года»- по итогам которого детский сад признан Лауреатом.

- « На лучшую развивающую среду»- по итогам 1 место среди старших групп и 3 место среди подготовительных групп.

4. Воспитанники, принявшие участие в олимпиаде по интеллектуальному развитию среди дошкольных учреждений города показали результаты выше среднего уровня.

Проблемы:

1.      Недостаточное финансирования учреждения.

2.      Повышение профессионального мастерства молодых педагогов

3.      Недостаточная активность со стороны родителей.

Перспективы деятельности МОУ:

1.      Совершенствование нормативно-правовой базы в соответствии с изменениями законодательства.

2.      Сохранение уровня образовательной деятельности ДОУ в соответствии с образовательной программой, разработанной на основании ФГТ, постоянная коррекция системы работы по всем направлениям.

3.    Повышение профессионального мастерства и активное привлечение молодых педагогов для участия в мероприятиях различного уровня.

4      Постоянная работа по совершенствованию материально-технической базы и вовлечение финансовых внебюджетных средств в деятельность МОУ.

5. Создание Управляющего Совета, как органа общественного управления МОУ.

6. Организация КП на базе МОУ, для родителей, чьи дети не посещают дошкольное учреждение.

           В результате анализа результата деятельности МОУ на новый 2011-2012 учебный год намечены следующие задачи:

1.      Создавать условия для развития общественного управления образованием путем создания Управляющего совета детского сада.

2.   Осуществлять консультационную деятельность для родителей детей, не посещающих детский сад через организацию консультационного пункта.

3. Совершенствовать образовательную программу детского сада в соответствии с Федеральными Государственными требованиями.

4. Повышать профессиональный уровень начинающих педагогов.

5. Развивать социальную компетентность ребенка при ознакомлении его с современным предметным и рукотворным миром.

Blog

Единый доклад учредителю

Содержание

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ