План урока: Орг момент. Проверка д/з. Переход к изучению нового материала. Работа по карте

Вид материала

План урока

Содержание Предварительная подготовка Ход урока II. Проверка домашнего задания. А) М. М. Сперанский 5. Соотнесите даты и события 6. Скажите, кому принадлежат данные слова Переход к изучению нового материала. Через 5 лет я буду господином мира, остается одна Россия, но я раздавлю ее!». IV. Работа по карте. Работа с историческим документом. Рассказ учителя. 5. Соотнесите даты и события

Подобный материал:

• Организационный план урока: Хронометраж: t, мин. Организационный момент. 1 Проверка, 107.78kb.
• План урока: Орг момент (1-2 мин.); Объяснение нового материала (20 мин.); Самостоятельная, 68kb.
• План урока: Орг момент. Повторение изученного. Объявление темы. Изучение нового материала., 66.27kb.
• План урока Организационный момент (пол мин). Проверка домашнего задания (10 мин). Изучение, 117.3kb.
• План урока: Орг момент. Подготовка к восприятию нового. Объявление темы, 69.58kb.
• Организационный план : Подготовка к изучению нового материала > Изучение нового материала, 83.57kb.
• План урока: Постановка цели урока. Проверка домашней работы. Объяснение нового материала., 54.53kb.
• План урока: Организационный момент Изложение нового материала. Закрепление изученного., 116.39kb.
• План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
• План урока: Организационный момент 2 мин. (Проверка присутствующих и готовности к уроку), 15.42kb.

Цели:

1. Рассказать о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения, выяснить, в чём заключался её народный характер.
   
2. воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов Российского народа.
   
3. Развивать навыки работы с картой, умения объяснять понятия, сравнивать, умение самостоятельно работать с книгой.
   
4. Развивать дальнейшее овладение учащимися художественными и выразительными свойствами языка.
   

Тип урока: урок изучения нового материала.


План урока:

1. Орг. момент.
   
2. Проверка д/з.
   
3. Переход к изучению нового материала.
   
4. Работа по карте.
   
5. Рассказ учителя об основных сражениях отечественной войны.
   
   1. Смоленское сражение.
      
   2. Бородинское сражение.
      
   3. Совет в Филях.
      
   4. Оставление Москвы.
      
   5. Разгром «великой армии».
      
6. Работа с историческим документом.
   
7. Рассказ учителя.
   
8. Закрепление изученного материалом.
   
9. Д/З.
   
10. Итог урока.
    

Основные понятия: отечественная война, генеральное сражение, партизаны, флеши.

Основные даты: 12 июня 1812г. – начало Отечественной войны.

4 – 5 августа 1812г. – Смоленское сражение.

8 августа 1812г – назначение главнокомандующим М.И.Кутузова.

26 августа 1812г. – Бородинское сражение.

2 сентября – 2 октября 1812г. – пребывание Наполеона в Москве.

12 октября 1812г. – сражение под Малоярославцем.

14 – 16 ноября – разгром остатков «великой армии» при Березине.

25 декабря 1812г. – манифест Александра 1 об окончании войны.


Оборудование: карта «Отечественная война 1812г.», контурная карта, цветные карандаши/ручки, портреты полководцев П.И.Багратиона, М.Б.Барклай-де-Толли, А.П.Тормасова, М.И.Кутузова, императора Александра I и Наполеона Бонапарта.


Предварительная подготовка:

учащиеся готовят сообщения по полководцам Отечественной войны – П.И.Багратион, М.Б.Барклай-де-Толли, А.П.Тормасов, М.И.Кутузов.

Ход урока:

1. Орг. момент.
   

Сегодня мы с вами продолжаем изучение темы «Отечественная война 1812г.», нам необходимо рассмотреть Бородинское сражение как главное сражение войны, проанализировать действия Кутузова М. И. на военном совете в Филях и во время отступления нашей армии и подвести итоги войны.

II. Проверка домашнего задания.

Подпишите листочки. Перед вами 6 заданий. На первые 4 задания вы отвечаете, выбрав из предложенных вариантов, в 5 задании нужно соотнести даты и события, в 6 задании — укажите имя человека, сказавшего данные слова.

Тест

1. Александр I вступил на престол:

А) 1777г.

Б) 1801г.

В) 1804г.

2. Вокруг нового императора собрался кружок под названием:

А) Избранная рада

Б) Совет министров

В) Негласный комитет

3. Проект реформ государственного управления разработал:

А) М. М. Сперанский

Б) Н. Н. Новосильцев

В) А. А. Аракчеев

4. Внешняя политика при Александре I характеризовалась понятием:

А) политика умиротворения

Б) доктрина европейского сдерживания

В) политика мирного существования

5. Соотнесите даты и события:

А) Подписание Тильзитского мира 1)1812г.

Б) Война России с Ираном 2)1808—1809г.

В) Война России с Турцией  3) 1804—1813г.

Г) Отечественная война 4)1806—1812 гг.

Д) Война России со Швецией  5) 1807г.

А	Б	В	Г	Д
5	3	4	1	2

6. Скажите, кому принадлежат данные слова:

«Через 5 лет я буду господином мира, остается Россия, но я раздавлю ее!» (Наполеон)

(Разбор заданий)

3. Переход к изучению нового материала.
   

А теперь давайте вспомним, когда и почему началась Отечественная война? (основные причины войны)

В 1811г. Наполеон говорил: « Через 5 лет я буду господином мира, остается одна Россия, но я раздавлю ее!». Главной своей задачей Наполеон считал захват Москвы, объясняя это так: «Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги; Если я возьму Петербург, то возьму Россию за голову; Если я возьму Москву, то поражу ее в самое сердце!»

Но Наполеону противостояли великие русские полководцы, любившие свою родину, являвшиеся истинными патриотами. Как вы понимаете слово «патриот»? Каких полководцев Отечественной войны вы знаете?

(Сообщения учащихся о полководцах П.И.Багратион, М.Б.Барклай-де-Толли, А.П.Тормасов.)

IV. Работа по карте.

• Как на карте обозначено движение войск Наполеона? (синими стрелками)
  
• Как обозначены русские войска? (красными стрелками)
  
• Сколько армий и под чьим руководством вели военные действия в начале войны?
  

(1-я армия Барклая-де-Толли,

2-я армия Багратиона,

3-я армия Тормасова).

• Проследите движение французских войск по направлению к Москве.
  
• 
  

5. Рассказ учителя об основных сражениях Отечественной войны.
   

Барклай де Толли – военный министр, осуществлял общее руководство войсками. Спасительным стал для России план Барклая де Толли: отступать в глубь страны, уничтожая за собой всё, чем мог поживиться враг, а тем временем поднять народ на борьбу с врагом, созвать ополчение, подтянуть резервы, и когда хватит сил, перейти в контрнаступление. В населённых пунктах, откуда ушла русская армия, французы не могли найти себе пропитания. Порой их встречали города, в которых не было ни одной живой души: мирные жители уходили, бросая жилище и имущество. Великая французская армия редела с каждым днём. Начался падёж лошадей. Их уже не хватало, чтобы тащить пушки. План войны Барклая де Толли постепенно приносил результат.

Первоначально местом соединения русских армий был назначен г.Витебск, но объединиться в нём не удалось.(учитель сообщает и показывает по карте)

• Назовите, пользуясь текстом учебника, место соединения 1 и 2 русской армии (В Смоленске).
  

В начале августа под смоленском произошло крупное сражение, ставшее одной из героических страниц в истории России. несмотря на то что город удержать не удалось, французы потеряли под его стенами около 20 тыс. своих солдат. После того как русские войска и население покинули Смоленск, противнику достались лишь обугленные руины города. Русская армия не только была сохранена, но и убедилась в том, что «непобедимого» противника вполне можно успешно бить.

Неудачи первых недель войны, отступление русских армий без сражений породили критику главнокомандующего Барклая-де-Толли, которого с учетом его шотландского происхождения обвинили в предательстве. Александр I был вынужден подписать указ о назначении Кутузова М.И. новым главнокомандующим.


(Сообщение учащегося о М.И.Кутозове.)


Итак, переходим к решающему сражению отечественной войны 1812г. оно произошло 26 августа 1812г. на Бородинском поле. В творчестве, какого писателя есть стихотворение, посвященное данному событию?

Бородино

Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!

— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля...
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки-
Французы тут как тут.

Забил снаряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

М. Ю. Лермонтов