Содержание введение

Вид материала

Содержание

3.2.Результаты итоговой аттестации за курс средней (полной) общеобразовательной школы
Таблица 15. Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) школы.
11 «А» класс
4. Состояние и продуктивность методической работы
5. Деятельность педагогического коллектива, направленная на развитие системы воспитательной работы
Главная цель
Кадрового обеспечения воспитательного процесса
Система дополнительного образования школы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

3.2.Результаты итоговой аттестации за курс средней (полной) общеобразовательной школы

На конец 2010 – 2011 учебного года в 11^х классах обучалось 29 учащихся, в 12 классе - 5. Все учащиеся 11^х классов решением педагогического совета были допущены к итоговой аттестации. Из пяти выпускников 12^го класса к государственной (итоговой) аттестации допущены четверо.

Выпускники 11^х классов успешно прошли аттестацию за курс средней (полной) школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Три ученицы: Левченко Анастасия, Шумейко Алла, Мамонова Марина окончили школу с серебряными медалями. Один выпускник 12^го класса не прошел государственную (итоговую) аттестацию по математике и получил справку об обучении в 12^ом классе с годовыми отметками и результатами ЕГЭ.

В течение нескольких лет выпускники проходят государственную (итоговую) аттестацию за курс средней (полной) школы в форме и по материалам ЕГЭ. Было предоставлено право выбора: сдать только два обязательных предмета – русский язык и математика или два обязательных и от 1 до 3 – по выбору. Из 33 выпускников 7 сдавали только 2 обязательных предмета (21,2%), 9 – 2 обязательных и 1 по выбору (27,3%), 17 – 2 обязательных и 2 по выбору (51,5%).

Таблица 15. Результаты государственной (итоговой) аттестации

за курс средней (полной) школы.

предмет	средняя годовая отметка по предмету	средний балл ЕГЭ по классу	количество учащихся, имеющих результаты		класс	ФИО учителя
предмет	средняя годовая отметка по предмету	средний балл ЕГЭ по классу	ниже порога	от 75 до 100 баллов	класс	ФИО учителя
Русский	4,4	63,3	-	2	11А	Шапиро А.В
Русский	4,1	61,3	-	2	11Б	Шапиро А.В.
Русский	3	43,8	-		12	Ковешникова Е.А.
Математика	4,4	53,8	-	-	11А	Шарова Т.Д.
Математика	3,9	39	-	-	11Б	Щеглова Т.С.
Математика	3	29,5	1	-	12	Тимощенко Е.Н.
История	4,5	51	-	-	11А	Щеглов В.В.
История	4,3	38,5	-	-	11Б	Щеглов В. В.
Обществознание	4,8	58,6	-	-	11А	Щеглов В.В.
Обществознание	4,5	52	-	-	11Б	Щеглов В.В.
Физика	4,8	49,2	-	-	11А	Кропчатова О.А.
Биология	5	46	-	-	11А	Ермолович Т.В.
Биология	4,8	38,8	-	-	11Б	Ермолович Т.В.
Литература	5	55	-	-	11А	Шапиро А.В.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

за 2009 – 2010, 2010 – 2011 учебный год

11 «А» класс

11 «Б» класс

12 класс

На основании приведенных данных можно сделать вывод, что большинство учащихся успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ. Сравнивая средний балл по ЕГЭ за 2010 – 2011 учебный год с предыдущим учебным годом, видим, что по русскому языку произошло увеличение результатов на 5,3 балла, по литературе – на 11 баллов, по математике - на 5,8 баллов, по истории России – на 5,8, по обществознанию – на 5,9, по физике – на 4,2. По биологии произошло снижение результатов на 14 баллов. Снижение среднего балла по биологии объясняется, прежде всего, тем, что ученики, сдававшие экзамен в этом учебном году несерьезно отнеслись к подготовке к государственной (итоговой) аттестации.

4. СОСТОЯНИЕ И ПРОДУКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В школе работает 44 педагога, в том числе:

По квалификационным категориям:

педагогов высшей квалификационной категории – 4
педагогов первой квалификационной категории – 21
педагогов второй квалификационной категории – 14
не имеют категории – 5

По уровню образования:

Высшее педагогическое – 33;
Незаконченное высшее – 3;
Среднее специальное – 8;

По стажу:

1-5 лет – 9 чел.
5-10 лет- 5 чел.,
10-20 лет- 13 чел.,
20-30 лет- 14 чел.,
30-более- 3 чел., из них – пенсионеры - 3 чел.

По повышению квалификации за прошедший учебный год:

НИПКиПРО – 1 человек;
Заочное обучение в НГПУ – 3 человек

Награждённые:

Грамотой МОиН -7;
Благодарность губернатора - 1;
Благодарность ДО – 1;
Грамота Главы района – 5.

С учетом организации учебно-воспитательного процесса, особенностью состава учащихся школы, педагогический коллектив в 2010-2011 учебном году продолжил работу над методической темой «Создание условий самореализации учащихся и внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы».

Работа методических объединений проводилась в соответствии с планом и отражала следующие направления работы:

Методическая деятельность.
Контрольно-диагностирующая деятельность.
Самообразование учителей.
Воспитательная работа в МО.
Изучение нормативно-правовой документации.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной, групповой работы со слабоуспевающими, способными и одаренными учащимися, а также ознакомление учителей с новыми педагогическими технологиями.

При планировании методической работы коллектив стремился использовать те формы и методы, которые действительно помогут решить проблемы и задачи, стоящие перед школой. Это: тематические педагогические советы, методические советы, предметные методические объединения, работа над темами самообразования, открытые уроки и их анализ, взаимопосещения, предметные недели, индивидуальные беседы, организация курсовой подготовки учителей, аттестация.

Аттестация педагогов остается одним из важных направлений работы и является хорошим показателем творческой деятельности педагогов. В 2010 - 2011 учебном году высшую категорию получили 2 педагога (4%), первую – 8 человек (16%) , что на 7% больше по сравнению с предыдущим годом.

Высшей формой коллективной методической работы в нашей школе остается педагогический совет. В 2009-2010 учебном году проведено два тематических педагогических советов, связанных с методической темой школы:

Формирование гражданского самосознания в условиях современной школы.
Педагогическая поддержка в основе саморазвития и самоопределения личности.

В течение учебного года в школе функционировало 5 предметных МО:

ЦМО учителей гуманитарно-эстетического цикла (руководитель Резвих Л.А.),
МО учителей математики и физики (руководитель Кропчатова О.А.)
ЦМО учителей естественных наук, ОБЖ, физической культуры (руководитель Ермолович Н.С.),
МО учителей начальных классов (руководитель Евсеева Н.Б.)
МО классных руководителей (руководитель Козлова Н.П.)

План работы всех ШМО был составлен, исходя из проблемы и задач школы, и предусматривал проведение информационно-аналитических заседаний, теоретических семинаров, проведение предметных декад, открытых уроков, участие в предметных олимпиадах и международных предметных играх-конкурсах. Намеченные планы, в общем и целом, реализованы.

Каждое МО работало над своими методическими задачами, тесно связанными с методическими задачами школы, ориентируясь на организацию методической помощи учителю. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

Подготовка и проведение школьных олимпиад, проведение предметных недель;
Освоение и внедрение в практику эффективных педагогических технологий, применение современных методов обучения;
Проектирование основной образовательной программы начального общего образования в связи с переходом на новый ФГОС;
Формы и методы работы со способными и одаренными учащимися;
Портфолио, как форма мониторинга развития школьника и учителя.

В 2010 - 2011 учебном году было принято решение – начать работу по составлению «портфолио» учителя. Нужно отметить, что в работе по этому направлению произошли хорошие перемены- многие учителя ведут «портфолио», вопросы составления и накопления материалов «портфолио» рассматриваются на заседаниях методических объединений;
в 2010-2011 году учитель информатики Янькина О.А. приняла участие в районном конкурсе «Учитель года-2011», педагог –психолог Ермолович Т.В. в районном и областном конкурсе «Педагог-психолог-2011 года», став призером областного тура.

Все МО уделяют внимание совершенствованию форм и методов организации урока. Учителями было дано 10 открытых уроков на район и школу:

Синицкая И.В. 1 «Б» час общения;
Переверзева Т.В. 3 «Б» класс – окружающий мир;
Евсеева Н.Б. 4 «А» класс – русский язык;
Егорова Н.Л. 3 «Б» класс – физическая культура;
Янькина О.А. 3 «А» класс – информатика;
Супруненко Е.Я. 11 класс – английский язык;
Евстифеева Л.Е. 2 «А» класс – английский язык;
Ковалева С.С. 5 «А» класс – ИЗО;
Резвих Л.А. 5 «Б» класс – русский язык;
Ковешникова Е.А. 6 «В» класс – русский язык.
Яско Е.А. 1 «А» класс - классный час;
Кошман В.А. 9 «Б» класс – классный час.

Проведено открытое коррекционно-развивающее занятие педагогом психологом Ермолович Т.В., открытое занятие танцевального кружка, руководитель Кочкина Е.А.; литературно-музыкальная композиция, посвященная 25-ой годовщине катастрофы Чернобыльской АЭС , педагог-организатор Братчикова Т.С., библиотекарь Фролова Н.И..

Таким образом, за учебный год учителями было дано 12 открытых уроков и 3 мероприятия, которые посетили учителя школы и директора школ района. Необходимо отметить, что недостаточно проводится открытых уроков, а также на низком уровне организована взаимопосещаемость учителями уроков коллег. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. За год посещено 212 уроков.

Основные цели посещений и контроля уроков:

Качество подготовки выпускников;
Работа учителей над развитием познавательного интереса;
Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в обучении;
Профилизация обучения на старшей ступени;
Качество обучения и воспитания учащихся;
Состояние преподавание предметов учебного плана.

Традиционными являются участие учащихся школы под руководством учителей в районных, областных и всероссийских конкурсах.

В 2010-2011 учебном году неплохи результаты показали участники муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады по следующим предметам: русский язык – 3 место (учитель Грибанова И.В.), история 3 место (учитель Горячева Т.В.), обществознание 1 место (учитель Козлова Н.П.), английский язык 2,3 место (учитель Супруненко Е.Я), физическая культура 2 место (учитель Якименко В.М.).

За прошедший учебный год учащиеся школы приняли участие в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок» (русский язык) - 135 человек, «Кенгуренок» (математика) - 65 человека, «Золотое руно» (история) - 41 человека, «Английский бульдог»- 42 человек, «Человек и природа» -69 человек, «КИТ» - 33 человека. (385) Из года в год растет количество участников и повышаются результаты участия.

Ведется работа по внедрению Программы «Работа с одаренными и способными детьми». В 2011 году учащиеся школы стали участниками интеллектуальных конкурсов Центра творческих инициатив «Снейл»: VI Всероссийская неделя Математики 2 команды участницы (по 5 человек) 2 «А» класс- Торопова И.П., 6 «А» класс – Тимощенко Е.Н., VI Всероссийская олимпиада по Обществознанию- 3 человека (Козлова Н.П.), I Всероссийская олимпиада по Биологии – 4 человека (Ермолович Т.В.), VI Всероссийский Интеллектуальный марафон- 20 человек (2 «А» класс- Торопова И.П., 3 «Б» класс- Переверзева Т.В., 4 «А» класс – Евсеева Н.Б.), II Всероссийская олимпиада по Русскому языку- 5 человек (Фольк Е.Ю.), II Всероссийская олимпиада по Географии- 5 человек (Еникеева Л.Г.), VI Всероссийский марафон знаний «Английский язык»- 3 человека (Евстифеева Л.Е.), I Всероссийская ЕГЭ-Олимпиада по Обществознанию – 11 человек (Козлова Н.П.). (56)

В ходе предметных недель учителя проявляют хорошие организаторские качества, разнообразные формы проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, участвующих в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Учителями широко используются компьютерные уроки: начальные классы - Евсеева Н.Б., Синицкая И.В., Яско Е.А.; русский язык – Грибанова И.В., Шапиро А.В.; история, МХК – Козлова Н.П.; математика – Тимощенко Е.Н. Учитель информатики Янькина О.А, учитель биологии Ермолович Т.В. используют в работе проектную технологию. Проводятся нестандартные уроки по химии, истории, биологии.

Однако присутствуют следующие недоработки:

недостаточно применяется элементов современных педагогических технологий;
недостаточно активно проводятся открытые уроки в рамках школы.

Анализ деятельности методических объединений показал что:

работа в МО строится в соответствии с планами работы МО;
обращается внимание на повышение квалификации учителей;
в планах МО отражается работа по диагностике качества знаний учащихся;
ведется воспитательная работа по предмету.

Однако нужно обратить внимание на следующее:

при планировании работы МО связывать методическую тему МО с содержанием деятельности школы;
тема по самообразованию учителя должна быть связана с темой МО, а результаты работы – заслушиваться на заседаниях;
план работы должен отражать все направления деятельности методического объединения;

5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Воспитательная система школы строится на принципах заложенных в Уставе ОУ, на основе личностно- ориентированного подхода. Коллектив работает над проблемой «Создание условий самореализации учащихся и внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы».

Главная цель, стоящая перед коллективом в 2010-2011 учебном году: воспитание социально- адаптированного человека, приспособленного к требованиям общества, способного строить жизнь, достойную человека. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

Воспитание гражданско-патриотических качеств, умения ориентироваться в социальной, политической, культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности, учитывая особенности, интересы и возможности ребенка, а также потребности общества;
Развитие потребности и навыков в ЗОЖ, реализуя программу «Здоровье»;
Совершенствование школьного ученического самоуправления.

Решение поставленных задач осуществляется через программу воспитания школьников «Человек среди людей», которая имеет следующие направления:

- нравственно- патриотическое;

- интеллектуально- культурное;

- здоровьесберегающее (программа «Здоровье»)

- программа ЛТО

Воспитательная программа рассчитана на период, начиная с поступления ребенка в школу и до окончания ее.

Реализация программы зависит от кадрового обеспечения воспитательного процесса:

Кадрового обеспечения воспитательного процесса

№п/п	Ф И О	Должность	Образование	Стаж	Категория
1	Козлова Наталья Павловна	зам.дир.по ВР	НГПИ-1993	24 /8	1
2	Елина Ирина Михайловна	зам.дир.по УВР	НГПИ-1985	25 /7	1
3	Братчикова Тамара Семеновна	педагог-организатор	Новосибирское культпросвет училище- 1979	5	2
4	Шинкарева Светлана Сергеевна	социальный педагог		1
5	Грибанова Ирина Владимировна	инспектор по охране детства	НГПИ-2004	12 /2	1
6	Якименко Валерий Михайлович	учитель физкультуры	Куйбышевское пед.училище- 1972	37 /37	1
7	Егорова Наталья Леонидовна	учитель физкультуры	Болотнинское пед.училище 1994	16/ 14	2
8		Классные руководители (23)

В основе программ классных руководителей лежит общешкольная программа «Человек среди людей». На начало учебного года всеми классными руководителями были представлены необходимые материалы.

Для решения поставленных задач коллектив использует огромный арсенал форм и методов организации воспитательного процесса в классе и школе: классные часы, беседы, конкурсы, встречи, акции, походы. В школе разработан календарь традиционных творческих дел, способствующих воспитанию нравственно- патриотических качеств, развитию творческих способностей, формированию культуры учащихся. Каждый класс в течение года подготовил и провел общешкольное мероприятие, а также принимал активное участие в общешкольных делах.

Основная цель реализации нравственно- патриотического направления заключается в формировании правовой культуры, жизненной позиции учащихся, возрождении, сохранении и развитии патриотических традиций Отечества как важнейшей социальной ценности. Для реализации поставленной цели были запланированы и проведены КТД, ставшие традиционными, такие как «День Знаний», Осенний бал, День пожилого человека, День Учителя, 23 февраля, День Победы, 8 марта, Новогодний бал, Последний звонок и Выпускной, акции «Посылка солдату», «Протяни руку помощи», «Ветеран живет рядом», конкурсы чтецов, посвященные Дню матери, Дню Победы, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню.

Большая работа проводится классными руководителями по правовому воспитанию учащихся, с этой целью регулярно планируется неделя правовых знаний, где учащиеся получают представления о правилах и нормах поведения, представления о законе и законности, осваивают понятия о правовой системе в РФ. Часто вопросы правового воспитания поднимаются на родительских собраниях. Традиционным стало участие учащихся школы, из числа трудных, в мероприятии «Стартующий подросток»

Усилению позиции семьи в жизни ребенка и общества способствуют мероприятия, ставшие традиционными в школе, выставка газет «Мама, папа, я - дружная семья». Самыми активными в конкурсе выступили семьи младшего звена.

Воспитанию активной жизненной позиции учащихся способствует изучение культурного наследия России.

Стали традиционными участия в акциях, учащиеся с огромным желанием собирают вещи для малообеспеченных, посылку солдату в армию. Подводя итоги, очень трудно оценить степень участия того или иного класса, все с большой ответственностью относятся к этим мероприятиям. В этом учебном году солдатам в армию было отправлено 4 посылки. Посильная помощь оказывается ветеранам и участникам. ВО войны, ветеранам труда.

Ведется восстановление школьного музея силами учащихся, которые собирают и оформляют материал для экспозиций, посвященных ВО войне. Внимание к данным мероприятиям говорит о том, что классными руководителями уделяется немало внимания патриотическому воспитанию школьников.

Реализуя интеллектуально - культурное направление, коллектив школы стремится формировать у учащихся ценностного отношения к знаниям, развивать художественные и творческие способности. Мероприятия, проводимые в классах и школе, способствовали активизации мышления учащихся, развитию кругозора. Интересы учащихся выходят за рамки уроков. Учащиеся принимают активное участие в международных конкурсах: «Русский медвежонок» (русский язык) - 135 человек, «Кенгуренок» (математика) - 65 человека, «Золотое руно» (история) - 41 человека, «Английский бульдог»- 42 человек, «Человек и природа» -69 человек, «КИТ» - 33 человека. (385) Из года в год растет количество участников и повышаются результаты участия. В 2011 году учащиеся школы стали участниками интеллектуальных конкурсов Центра творческих инициатив «Снейл»: VI Всероссийская неделя Математики 2 команды участницы (по 5 человек) 2 «А» класс- Торопова И.П., 6 «А» класс – Тимощенко Е.Н., VI Всероссийская олимпиада по Обществознанию- 3 человека (Козлова Н.П.), I Всероссийская олимпиада по Биологии – 4 человека (Ермолович Т.В.), VI Всероссийский Интеллектуальный марафон- 20 человек (2 «А» класс- Торопова И.П., 3 «Б» класс- Переверзева Т.В., 4 «А» класс – Евсеева Н.Б.), II Всероссийская олимпиада по Русскому языку- 5 человек (Фольк Е.Ю.), II Всероссийская олимпиада по Географии- 5 человек (Еникеева Л.Г.), VI Всероссийский марафон знаний «Английский язык»- 3 человека (Евстифеева Л.Е.), I Всероссийская ЕГЭ-Олимпиада по Обществознанию – 11 человек (Козлова Н.П.). Всего 56 учащихся.

Силами учащихся в школе выпускается компьютерная газета «Школьный бум» (руководитель О.А.Янькина). Газета имеет большую популярность не только среди учащихся и учителей, но также и среди родителей

С целью развития познавательных способностей учащихся, а также формирования активной жизненной позиции, начиная с первого класса, в школе проводится профориентационная работа. Интересно проходят классные часы и общешкольные мероприятия. Оформлен уголок «Нам дороги все открыты», большое внимание профориентационной работе, в частности диагностики уделяет педагог-психолог Ермолович Т.В. К сожалению не все классные руководители в начале учебного года запланировали работу в данном направлении.

Большую роль в реализации интеллектуально-культурного направления играет библиотека. Основными задачами библиотеки являются: образовательная, информационная и культурная. Для достижения поставленных задач была проведена следующая работа:

справочно-библиографическая работа велась в основном в направлении выполнения справок, как при помощи фонда библиотеки, так и при использовании Интернет – сайта. Выполнено справок 145.
проведены библиотечные уроки для 1-х – классов « Здравствуй, школьная библиотека», « Посвящение в читатели»; постоянные книжные выставки: «Узнай профессию», «Мир профессий», «Сто дорог, одна твоя», «Витамины круглый год», «Все о твоем здоровье».

На протяжении всего учебного года действовали книжные выставки, посвященные литературным и памятным датам, предметным неделям. Проведена литературно – музыкальная композиция «Стихи мои, спокойно расскажите про жизнь мою..», посвященная 115 годовщине со дня рождения С. Есенина. В проведении мероприятия принимали участие ребята из 10 класса: Евсеев А., Кондратьева Л., Булыгин Д., Горячева А. Ребята познакомились с биографией поэта и его стихами, послушали песни на его стихи. В конце мероприятия ребятам была предоставлена возможность посмотреть видео клип на песню «Письмо матери». Этот видеоматериал никого не оставил равнодушным.

КВН «В гостях у Маршака», литературная игра «По следам приключений Тома Сойера», посвященная 175 - летию М. Твена, викторина по произведениям Р. Киплинга «Зов джунглей», литературно – музыкальная композиция «Чернобыль это боль на многие века» для 8-11классов. В мероприятии принимали участие Онучин А., Алексеев А., Гусева В. Мелехина А. Ребята узнали на мероприятии о трагедии, случившейся 25 лет назад у нас в стране и каково последствия этой трагедии для всего человечества. Ребятам показали слайды этой трагедии, видеоклип на песню немецкой группы «Рамштайн», в которой говорится о трагедии от лица неродившегося ребенка. На мероприятие был приглашен ликвидатор последствий аварии Луков В. Он рассказал ребятам о том, как они работали на ЧАЭС, а в конце беседы ребята задавали интересующие их вопросы. Это мероприятие никого не оставило равнодушным.

Ребята с удовольствием посещают и участвуют в библиотечных мероприятиях. Всего было проведено 15 мероприятий, все эти мероприятия способствуют расширению кругозора у учащихся и закреплению пройденного материала.

Главной проблемой в работе библиотеки является недостаточное комплектование.

На протяжении ряда лет в библиотеку не приобретено ни одной книги, поэтому посещаемость падает, детям не интересно приходить в библиотеку, где нет новинок литературы.

Большое внимание уделяется укреплению и сохранению здоровья детей, формированию навыков здорового образа жизни. В школе разработана и активно внедряется программа «Здоровье». Реализуется завершающий этап программы. В условиях школы работа ведется по следующим направлениям:

Образовательная
Воспитательная
Профилактическая
Работа с родителями.

В школе на достаточно высоком уровне и в системе проводится внеклассная работа по физической культуре. Традиционными стали мероприятия: легкоатлетический кросс «Золотая осень», турнир по баскетболу, посвященный началу учебного года, победителем стала команда 9 «Б» класса; соревнования по волейболу и баскетболу на первенство школы, «А, ну-ка, парни» личное первенство - по армресленгу не нашлось равных ученику 10 класса Грибанову Евгению, в общем зачете по всем видам лучшими стали юноши 10 класса.

К сожалению, на базе школы работает всего два спортивных кружка «Баскетбольный», «Шахматный», в которых занято 40 учащихся. Действующие кружки не в состоянии удовлетворит потребности ребят. Школа активно сотрудничает с ДЮКФП, принимая участия в соревнованиях. Кроме того, учащиеся школы занимаются в секциях на базе ДЮКФП, стадиона «Локомотив», в секции рукопашного боя, в клубе Греко-римской борьбы.

Успешно реализуются учителями физкультурно – оздоровительные мероприятия для учащихся, разработана программа спортивного развития, ведется просвещение родителей по вопросам сохранения здоровья детей. Большое внимание коллектив уделяет изучению и внедрению здоровьесберегающих технологий. Регулярно проходят месячники «За здоровый образ жизни»

Для всестороннего развития детских способностей и творчества учащихся во внеурочное время, а также развития гражданско- патриотических качеств, эстетического и культурного развития, пропаганды ЗОЖ в школе создана сеть кружков, секций познавательного, художественно-эстетического и здоровьесберегающего направлений, что дает возможность учащимся целенаправленно развиваться, начиная с самого раннего возраста.

Система дополнительного образования школы направлена на развитие творческой и познавательной активности учащихся, а также развития их способностей. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям:

№п/п	Направления деятельности	Количество кружков	Количество обучающихся
1	Художественно-эстетическое	4	120 /22%
2	Декоративно-прикладное	1	81 /14,8%
3	Культурологическое	2	27 / 5%
4	Физкультурно-спортивное	2	40 /7,3%
5	Эколого-биологическое	4	75 / 13,7%
6	Туристско-краеведческое	1	12 / 2%
7	Техническое творчество	1	33 /6%
8	Предметные	1	15 / 2,7%
	Итого	16	403 Занятость:375 /68,5

Кружковой деятельностью охвачено 375 (68,5%) учащихся. Классным руководителям и педагогам дополнительного образования необходимо улучшить работу по вовлечению детей в кружки.

В течение года на базе школы постоянно действовало 16 кружков, из них ЦРТДиЮ- 3, СЮН- 2, ДЮКФП-1, школьные- 10.

С детьми работают квалифицированные педагоги. Каждый руководитель в своей работе используют программы, которые соответствуют запросам учащихся, их половозрастным особенностям. Все кружки работают бесплатно, что дает возможность посещать интересующий его кружок каждому желающему. Занятия проходят в специально отведенных, оборудованных для этих целей кабинетах. Члены таких кружков как «Модница», «Шахматный», команда КВН, «Баскетбольной», «Пресс-центр», «Танцевальный», «Вокальный» постоянно принимают участие в районных мероприятиях. Работа школьных кружков отражена в организации предметных недель, в участии в предметных олимпиадах школьного и районного уровней.

К сожалению, в школе нет краеведческого кружка, а его деятельность так необходима школе, тем более что были желающие заниматься в таком кружке. Именно на результативность работы кружков следует обратить внимание руководителям объединений. Кроме реализации календаря традиционных творческих дел, учащиеся школы принимают активное участие в районных, областных и общероссийских мероприятиях различных направлений, показывая высокие результаты. В 2010-2011 учебном году учащиеся школы приняли участие в 50 мероприятиях различного уровня, завоевав 1 место- 10, 2 место- 10,

3 место - 4, приняли участие в 7 областных конкурсах, результат-1 место (3), 2 место (3),

3 всероссийские. 93 учащихся получили награды за призовые места занятые в конкурсах и соревнованиях.

Стабильно высокие показатели в районе имеют и наши спортсмены баскетболисты (тренер В.М.Якименко), учащиеся школы, занимающиеся в ДЮКФП, на протяжении последних лет являются призерами областных соревнований по лыжам и футболу. Из года в год призерами района является команда шахматистов. Высоких результатов добиваются члены кружка «Модница» Борзенко Е., Шалаева К.(руководитель Губанова Л.А.), «Волшебная кисть» Тимашева Ю, Семенюта И, Елисеева Е, (руководитель Ковалева С.С.).

Не уступают в показателях члены районной производственной бригады, принимая участие в областном конкурсе.

Кроме кружков на базе школы учащиеся посещают кружки в учреждениях ДО и культуры.

Не смотря на усилия педагогического коллектива 12 % учащихся остались вне поле деятельности дополнительного образования. Возможно, эти дети не слоняются без дела, но почему мы не смогли организовать их досуг? Это еще один вопрос, который предстоит решать в следующем учебном году.

Не малую роль в решении задач поставленных перед коллективом школы, играют органы ученического самоуправления. Много внимания уделяется совершенствованию системы школьного самоуправления. В школе действуют ДОО «Солнечный город»- 1-4 классы, «Мы»- 5-9 классы. Деятельность ДОО, которую курирует педагог-организатор Братчикова Т.С., способствует воспитанию активной жизненной позиции учащихся, через изучение культурного наследия России. С 2008 года ДОО «Мы» входит в состав районной Детской Организации «Содружество». Одним из важнейших путей развития личности учащихся является участие ребят в организации образовательного и воспитательного процессов через ученическое самоуправление. Структура самоуправления представляет наличие Совета старшеклассников в состав которого входят лидеры комиссий: учебной, дисциплины и порядка, творческой, пресс-центра, «добрые дела», «за здоровый образ жизни».

Blog

Содержание введение

Содержание