Содержание введение
| Вид материала | Реферат |
- Заключительный отчет июль 2010 содержание содержание 1 список аббревиатур 3 введение, 6029.85kb.
- Содержание введение, 1420.36kb.
- Содержание Содержание 1 Введение, 82.41kb.
- Содержание разделов дисциплины, объем в лекционных часах-60 часов, 48.53kb.
- Содержание учебной дисциплины. Введение. Раздел, 159.08kb.
- Краткое содержание информационного сайта муниципального образования, 693.73kb.
- Черноиванова Наталья Николаевна г. Волгоград. 2010 г. Содержание введение 2 стр пояснительная, 184.65kb.
- Содержание Аннотация, 625.36kb.
- Содержание: стр, 753.82kb.
- Содержание введение, 283.8kb.
Таблица № 11. Результаты АКР по физике за 2010 – 2011 учебный год
| Класс | Количество учащихся | Абсолютный % выполнения | Качественный % выполнения | ФИО учителя |
| 7 «А» | 25 | 61% | 17% | Кропчатова О.А. |
| 7 «Б» | 23 | 84% | 53% | Кропчатова О.А. |
| 8 «А» | 22 | 70% | 50% | Кропчатова О.А. |
| 8 «Б» | 19 | 73% | 33% | Кропчатова О.А. |
| 8 «В» | 21 | 79% | 36% | Бабенко Т.П. |
| 9 «А» | 28 | 71,4% | 17,9% | Бабенко Т.П. |
| 9 «Б» | 29 | 70% | 35% | Кропчатова О.А. |
| 10 | 18 | 100% | 65% | Кропчатова О.А. |
| 11 «А» | 11 | 82% | 73% | Кропчатова О.А. |
| 11 «Б» | 18 | 100% | 40% | Кропчатова О.А. |
Из приведенной таблицы видно, что высокий уровень обученности показали учащиеся 7 «Б», 8 «А», 10 и 11 «А» класса (учитель Кропчатова О.А.), средний – 11 «Б» класс, в остальных классах уровень обученности низкий и составляет от 17% до 36%. 11 «А» класс – профильный (физико-математический).
Таблица № 12. Результаты АКР по химии
| Класс | Количество учащихся | Абсолютный % выполнения | Качественный % выполнения | ФИО учителя |
| 8 «А» | 22 | 64 | 35 | Клюева Л.Д. |
| 8 «Б» | 19 | 64 | 25 | Клюева Л.Д. |
| 8 «В» | 21 | 94 | 46 | Клюева Л.Д. |
| 10 | 18 | 89 | 61 | Клюева Л.Д. |
Из приведенной таблицы видно, что высокий уровень обученности показали учащиеся 10 класса.
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», одобренной правительством Российской Федерации, определена необходимость перехода старшей школы на профильное обучение. Ставится задача - создание системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
В 2009 – 2010 учебном году, на основании заявлений учащихся, сформирован класс физико-математического профиля. В нем обучалось 12 учащихся. Выбор различных элективных курсов привел к необходимости деления класса на микрогруппы для организации занятий. Элективные курсы учащиеся выбирают обдуманно, с целью расширения и углубления знаний по тем, предметам, которые им будут необходимы для поступления в высшие учебные заведения. В 2010 – 2011 учебном году дети продолжают обучаться в данном классе, но 1 ученик перешел в класс, который обучается по универсальному учебному плану.
В данном классе при проведении уроков более активно использовались задания творческого, деятельностного характера, направленные на формирование умения объяснять причинно-следственные связи явлений, процессов, извлекать, анализировать и оценивать информацию, на приобретение компетентности в использовании теоретических знаний на практике для решения познавательных задач.
В 2010 – 2011 учебном году учащиеся 11 «А» класса (физико-математический профиль) сдавали экзамены в форме и по материалам ЕГЭ по математике – 11 человек, по физике – 7 человек. Средний балл по математике – 53,8; по физике – 49,2.
Таблица № 13. Успеваемость по профильным предметам в 11 «А» классе за 2010 – 2011 учебный год
| № п\п | Предмет | Класс | Абсолютная успеваемость, в % | Качественная успеваемость, в % |
| 1 | Математика | 11 «А» | 100 % | 52,4 % |
| 2 | Физика | 11 «А» | 100 % | 92 % |