Целевой комплексной программы развития ргоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для глухих, слабослышащих и позднооглохших» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
| Вид материала | Документы |
- Комплексная программа развития ргоу нпо «пу №23» Минобразования Чувашии на 2011-2015, 727.16kb.
- -, 610.42kb.
- Программа экологического воспитания детей младшего школьного возраста. Составила: воспитатель, 55.95kb.
- Положени е об оплате труда работников ргоу «Алатырская специальная (коррекционная), 551.73kb.
- Новости логопедии и дефектологии по различным периодическим изданиям, есть форум для, 204.9kb.
- Активизация познавательной деятельности слабовидящих детей на уроках, 240.99kb.
- Тема черпакова В. Н. учитель истории и обществознания ргоу «Специальная (коррекционная), 132.18kb.
- Программа комплексной помощи и поддержки воспитанникам, обучающимся в специальной (коррекционной), 2226.65kb.
- Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения учащихся с нарушением, 47.92kb.
- Чăваш Республикин вĕренÿ тата, 181.39kb.
Инновационные идеи, цели и задачи
Основой педагогической работы является творчество, непрерывный поиск новых путей в решении проблем. В многообразном образовательном пространстве инновационная деятельность наиболее актуальна для учреждений дополнительного образования, деятельность которых отличается отсутствием образовательных стандартов и высокой востребовательностью педагогической инициативы и творчества.
В учреждении инновационная деятельность реализуется по следующим направлениям:
Система повышения квалификации.
Профессионально-педагогическая деятельность педагогов:
- по методике проведения занятий;
- по разработке учебно-методических комплексов (УМК);
- в досуговой деятельности.
Направления инновационной деятельности
| Тема инновационной деятельности | Ожидаемый результат |
| Самооценка профессиональных качеств педагогов и определение перспективы развития | Процентный рост педагогов, имеющих высшую, первую и вторую квалификационную категорию |
| Обновление содержания программ по внеклассной работе |
|
| Введение образовательной программы для 10 вспомогательного класса | Апробирование и внедрение программы |
| Методика проведения занятий (новые методы и технологии) | Демонстрация возможностей применение ЦОР на уроках и внеклассных мероприятиях |
| Применение инновационных технологий в развитии музыкально-ритмических способностей | Используемые технологии позволят добиться 100% освоения ЗУН на данном этапе обучения, посредством игровой деятельности (на основе детского фольклора), расширили свой кругозор в области культуры и искусства |
| Реализация комплексной образовательной программы «Студия декоративно-прикладного искусства» | Интегративная программа состоит из модулей: ИЗОдеятельность, лепка, бумагопластика, работа с природными материалами, обработка ткани. По итогам обучения предполагается рост развития творческого мышления от количественной разработки заданного материала до «качественного скачка» разработки собственного сюжета. Результаты диагностики: активное развитие художественных способностей и творческого воображения |
| Организация досуга | Использование новых, нетрадиционных форм досуговой деятельности. |
Допрофессиональная подготовка и профессиональная ориентация среди учащихся
На современном этапе развития общества и в период создания разноуровневой системы образования процесс допрофессиональной подготовки и профессиональной ориентации усложняется. На первый план выдвигается личность обучаемого с его способностями, потребностями и возможностями.
Школа пытается решить эту проблему, но, к сожалению, на сегодняшний день в ней отсутствуют:
- специально подготовленные учительские кадры;
- широкий спектр и разнообразный характер образовательных программ.
Решить подобные проблемы позволит объединение образовательного потенциала школ и учреждений дополнительного образования (УДО). Дополнительное образование призвано подготовить учащихся к взрослой жизни и помочь в выборе профессии.
В УДО допрофессиональная подготовка и профессиональная ориентация осуществляется по следующим направленностям:
- Физкультурно-спортивная;
- Художественно-эстетическая;
- Социально-педагогическая;
- Естественнонаучная.
Взаимодействие школы и УДО позволяет решать следующие задачи:
- раннее выявление и развитие творческих направлений личности человека;
- формирование опыта творческой деятельности у учащихся в сфере декоративно-прикладного искусства и художественного творчества;
- создание условий для профессионального самоорпеделения школьников и возможности включения в систему непрерывного дополнительного образования.
Совместную работу школ и УДО можно структурировать следующим образом.
| «Заказ» школы | Задача УДО | Возможности | |
| Направленность | Программа | ||
| Участие школьников в конкурсах | Подготовить школьника к участию в конкурсах | Художественно-эстетическая | «Юный художник» |
| Межпредметные связи на профильном уровне | Обеспечить изучение смежных предметов на профильном уровне, определить межпредметные связи основных учебных дисциплин и разработать интегрированные программы | социально-педагогическая; естественнонаучная | Математика и технология, математика и физика, технология и СБО, история и география |
| Подготовка к итоговой аттестации | Подготовить старшеклассника к сдаче итоговой аттестации по школьному предмету | социально-педагогическая; естественнонаучная | Математика, русский язык, биология, технология, физическая культура и др. |
| Удовлетворение познавательных интересов старшеклассников | Предоставить широкий и разнообразный выбор дополнительных образовательных программ | социально-педагогическая; естественнонаучная | Танцевальный кружок «Радуга», кружки «Керамика», «ЮДП» и «ПДД» |
| Ориентация школьника в выборе профессии | Определить индивидуальные потребности, интересы и способности школьников. Построить «образовательный маршрут» в форме доп. образовательных услуг | социально-педагогическая; естественнонаучная; художественно-эстетическая | Кружки: «Юный столяр», «Художественная роспись ткани», «Фото и видеосъемка» |
Такое сотрудничество акцентирует внимание на профилизации обучения, что дает возможность школьникам в раннем возрасте ближе познакомиться с различными профессиями, а также выявить свои склонности и способности и более осознанно принять решение о выборе той или иной профессии.
Основные мероприятия по реализации программы информатизации
Проекты и план работы
| П/п | Проект | Цели и задачи | План работы | Оценка |
| 1. | Создание базы электронных документов и приобретение компьютерного класса | Организовать единое информационное пространство:
|
|
определение критериев и показателей диагностики ЭГ и КГ |
| 2. | Подготовка учителей к пользованию ИКТ и ЦОР в процессе информационного образования | Повысить грамотность учителей в области ИКТ и ЦОР:
|
|
умение работать с медипроектором |
| 3. | Социальная адаптация учащихся в информационном пространстве | Помочь учащимся ориентироваться в информационно-образовательных технологиях:
|
|
адаптация в информационном пространстве |
Задачи и мероприятия
| Задачи | Мероприятия |
| Внедрение электронного документооборота |
|
| Расширение и регламентация доступа учителей в компьютерный класс во внеурочное время для индивидуальной работы |
|
| Использование ЦОР для повышения качества образования на уроках учителей – предметников |
|
| Создание медиатеки |
|
| Участие в пединициативах и Интернет-курсах |
Семинары, практикумы, конференции |
| Оснащение дополнительным оборудованием |
|
| Автоматизация рабочего места |
|
| Социальная адаптация учащихся в информационном пространстве |
|
| Приобретение цифровых ресурсов |
|
| Итоги работы | Подведение и оформление итогов |
Здоровьесберегающее обучение
Физическая культура и спорт оказывают значительное влияние на развитие человека и общества в целом. О состоянии физической культуры и спорта в обществе можно судить по следующим показателям:
- Уровень здоровья и физического развития людей;
- Степень использования физической культуры в сфере образования и воспитания;
- Характер системы физического воспитания;
- Развитие массового спорта;
- Высшие спортивные достижения.
| Направление работы | Содержание деятельности | Диагностика | Ожидаемый результат | |
| Компоненты физкультурно-оздоровительной деятельности | ||||
| Шашки, шахматы | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-досуговая деятельность | Отборочные игры | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Хоккей | Учебно-тренировочный процесс, спортивно-досуговая деятельность | Отборочные игры | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Восточные единоборства | Учебно-тренировочный процесс, спортивно-досуговая деятельность | Отборочные турниры | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Теннис | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-досуговая деятельность | Отборочные соревнования | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Лыжи | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-оздоровительная деятельность | соревнования | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Бассейн | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-оздоровительная деятельность | соревнования | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Волейбол, баскетбол | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-оздоровительная деятельность | Занятия, соревнования | Участие в соревнованиях для детей с ограниченными возможностями | |
| Тренажерный зал | Индивидуально-тренировочный процесс, спортивно-оздоровительная деятельность | Занятия | Занятия | |
| Компоненты профилактико-оздоровительной деятельности | ||||
| Мероприятие | Сроки проведения | Ответственный | ||
| Проведение дней, декад и месячников здоровья | в течение года | Мед.сестра | ||
| Проведение фитопрофилактики, витаминотерапии | ежеквартально | Мед.сестра | ||
| Физиотерапия | постоянно | Мед.сестра | ||
| Проведение ЛФК и профилактика нарушения осанки | постоянно | Мед.сестра | ||
| Обучение самомассажу | постоянно | Мед.сестра | ||
| Выпуск санбюллетеней, газет | раз в месяц | Мед.сестра | ||
| Проведение лекций, бесед и семинаров | постоянно | Мед.сестра | ||
| Просмотр видеофильмов | Постоянно | Мед.сестра | ||
| Вечера «Вопросов и ответов» | Раз в месяц | Мед.сестра | ||
| Проведение гимнастики на офтальмотренажерах в классах | постоянно | Учителя и воспитатели | ||
| Медетерапия, глинотерапия, цветотерапия и аромотерапия | постоянно | Мед.сестра | ||
| Эфирмация по Луизе Хей | постоянно | Мед.сестра | ||
| Психонастрои на ЗОЖ | постоянно | Мед.сестра | ||
Итак: Ожидаемые результаты программы:
в области содержания образования
- обеспечение получения учащимися качественного основного и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам;
- развитие словесной речи, в том числе, в устной форме, как условия полноценного развития неслышащих детей, их социальной адаптации;
- развитие качеств, необходимых для успешной социализации и интеграции неслышащих детей в общество;
- удовлетворение образовательных потребностей обучающихся;
- соответствие образовательного уровня выпускника социальным запросам современного общества;
- открытие специализированных и специальных (коррекционных) классов с учетом индивидуальных потребностей, возможностей развития и здоровья учащихся;
- включение в учебный план пропедевтических курсов;
- изучение иностранного языка;
- включение в учебный план предпрофильных курсов;
-участие учащихся в городских и республиканских интеллектуальных и творческих конкурсах;
- реформирование системы ученического самоуправления;
- комплексная помощь детям, имеющим проблемы в обучении и развитии;
в области управления образовательным процессом
- формирование открытой, информационно насыщенной и технологически оснащенной системы управления образовательным процессом;
-создание органов общественного управления общеобразовательным учреждением;
-разработка локальных актов, регламентирующих структуру и содержание преобразований в учреждении;
- частичное делегирование контролирующих полномочий за ходом реализации Программы развития органам общественного управления образовательным учреждением;
- расширение и усиление функций психолого-педагогической службы;
в области кадрового обеспечения образовательного процесса
- обеспечение образовательного учреждения кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве;
- получение достоверной информации об уровне педагогического мастерства, а также об интеллектуальном и творческом потенциале педагогов;
- повышение мотивации педагогической деятельности учителей;
-участие учителей в профессиональных конкурсах;
в области материально-технического обеспечения образовательного процесса
и экономики образования
- соответствие оборудования, технических средств обучения лицензионным условиям и современным требованиям, обеспечивающим новое содержание образования;
- обеспечение условий безопасности и сохранения жизни и здоровья учащихся;
- приобретение спортивного инвентаря, необходимого для осуществления коррекции двигательных навыков учащихся с нарушениями слуха;
- удовлетворение потребностей школы в учебной и столовой мебели;
-расширение перечня и улучшение качества платных образовательных услуг;
-увеличение доли внебюджетных средств;
в области информатизации образовательного процесса
- компьютеризация всех структурных подразделений образовательного учреждения;
- повышение квалификации в области информационных технологий всех категорий работников образовательного учреждения;
- открытие компьютерного класса;
- организация школьных курсов повышения квалификации в области информационных технологий всех категорий работников образовательного учреждения;
- создание школьного сайта в рамках формирования единого информационного образовательного пространства города