Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений

Вид материала

Содержание

Примерное положение
Структура реферата
3. Оформление реферата
4. Руководство работой над рефератом и его рецензирование
5. Этапы работы над рефератом
6. Критерии оценки реферата
7. Процедура защиты реферата
8. Порядок хранения и использования реферата
Требования к содержанию реферата
Образец титульного листа
Оформление списка литературы
Оформление сносок
Оформление рецензии на реферат
Требования к выступлению по реферату

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Памятка для учащихся по работе с бланками ЕГЭ.

2007-2008 учебном году

Получив пакет материалов, убедитесь в том, что конверт запечатан.
Распечатав пакет с материалами, убедитесь, что комплект полон, состоит из:
- Инструкция по выполнению работы;
- Бланк регистрации участника ЕГЭ;
- Бланк ответа №1 (для ответов на вопросы частей А, В);
- Бланк ответа № 2 (для ответов на часть С – сочинение);
- Бланк ответов №2 дополнительный;
- Контрольно-измерительные материалы (тесты).
Проверьте идентичность штрих-кодов на конверте, бланках, тестах.
Проверьте наличие печати министерства образования и науки Нижегородской области на 2-х листах, предназначенных для черновых записей.
Бланки не мните, не сгибайте.
Не пишите на полях: они для служебного пользования.
Пишите в бланках только ручкой с черными гелевыми или капиллярными стержнями.
Пишите в регистрационном бланке и бланке ответов №1 только печатными заглавными буквами, как указано в образце на бланках.
Используйте образец написания цифр. Обратите внимание на написание единицы – I (палочка).
Сведения об участнике должны соответствовать паспортным данным. Пол участника отмечается знаком Х
Не заполнять графы «Резерв».
Код региона - 52. Код предмета - 01.
Код школы и пункта проведения ЕГЭ, номер аудитории будут указаны во время экзамена.
Неправильно написанную букву в регистрационном бланке зачеркните и напишите правильно в этой же клеточке.
Время выхода из аудитории отмечается организаторами экзамена в графе «Служебная отметка».
Замечание по процедуре в графе бланка регистрации указывается участником экзамена. Апелляция по процедуре экзамена пишется участником, не вышедшим из аудитории. Обязательны подписи участника экзамена на бланке регистрации и бланке ответов №1.
Работа с бланком ответов №1:

Ответ на часть А помечается знаком Х;
Замена ошибочных ответов ( максимальное количество – 12) на поле «Замена ошибочных ответов на задания типа А»;
Запрещены исправления внутри клеток;
Ответ на задания типа В записывается словом или цифрой; запятая, дефис ставятся в отдельной клетке; пробел между словами в словосочетании не оставляется; максимальное количество символов в ответе – 17.

Работа с бланком ответов № 2:

Писать ответ на задание части С на лицевой и оборотной стороне бланка на разлинованном поле; при необходимости использовать Дополнительный бланк №2;
Писать четко, разборчиво, через клеточку, только на линованном поле.

Методические рекомендации по организации работы над рефератом

муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № ___

утверждено

советом школы

Протокол от ___________

№ __________________

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

00.00.0000 М. 00

о работе обучающегося над рефератом

1. Общие положения

Рефератом обучающегося следует считать краткое положение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности. И отличие от других, в том числе письменных творческих работ, выполняемых учениками, реферат имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.
Реферат выполняется под руководством преподавателя, рецензируется и представляется на конкурс учебно-исследовательских работ, проходящий в рамках школьной целевой программы «На пути к успеху». Кроме того, реферат может быть представлен для защиты как одна из форм сдачи экзамена по выбору при промежуточной или государственной (итоговой) аттестации.

2. Структура реферата

Тема реферата может быть предложена как преподавателем, так и обучающимся. Во втором случае требуется ее согласование с руководителем. Перечень тем, предлагаемых для защиты, рассматривается на школьных методических объединениях учителей-предметников, затем согласовывается с заместителем директора, куратором данного вопроса, и утверждается директором. В процессе работы над рефератом допускается корректировка выбранной темы по согласованию с научным руководителем.
Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам). Его следует составлять из 4 частей: введения, основной части, заключения и списка литературы (библиографии).

В зависимости от специфики предмета и тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т.д.

2.3. Общий объем введения, основной части и заключения должен составлять 10-15 страниц машинописного текста: введение — 10-20% объема названных частей; заключение — 10%,

2.4, Формулировка темы и содержание частей реферата должны соответствовать требованиям, перечисленным в Приложении 1.

3. Оформление реферата

3.1. Реферат может быть написан от руки или напечатан на любом множительном аппарате и представлен в сброшюрованном виде. Оформление реферата производится в следующем порядке: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, разбитая на главы и параграфы, список литературы, приложения. Каждая часть начинается с новой страницы.

3.2. Каждая страница нумеруется в середине верхней строки. Счет нумерации ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются. Страница должна иметь поля слева — не менее 3 см (для подшивки и заметок), справа — не менее 1 см. Записи ведутся четко и аккуратно чернилами одного цвета.

3.3. Таблицы, схемы, чертежи, графики, имеющиеся в тексте, а также возможные приложения нумеруются каждый лист в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при необходимости и указание на масштабные единицы.

3.4. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).

3.5. Титульный лист, список литературы, сноски оформляются на основе Приложений 2, 3, 4.

4. Руководство работой над рефератом и его рецензирование

4.1. Руководителем реферата является преподаватель школы, специализирующийся в области знания, соответствующего выбранной теме.

4.2. Деятельность руководителя включает:

предложение и (или) корректировку темы реферата;
обсуждение содержания и плана реферата;
рекомендации по подбору литературы;
планирование и контроль работы над рефератом;
написание рецензии, содержащей анализ реферата и оценку исследовательских качеств учащегося, проявленных в ходе выполнения работы (см. пункт 6.1).

4.3. Рецензентом является ведущий учитель-предметник либо учитель-предметник, не работающий в данном классе. Рецензент оценивает реферат в соответствии с оговоренными критериями (см. пункт 6.1).

4.4. Рецензия оформляется на основе Приложения 6.

5. Этапы работы над рефератом

В процессе выполнения реферата обучающийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам и срокам их прохождения. Отступление от сроков может быть отражено в отзыве и служит основанием отказа обучающемуся и праве прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме защити реферата.
Работа над рефератом может начинаться с 1 сентября текущего учебного года. Основными этапами выполнения реферата являются:

выбор темы и руководителя и утверждение на научно-методическом сонете (сентябрь);
составление реферата (октябрь — март);
оформление реферата и выступление с докладом по нему на конференции «Старт в науку» (февраль, март);
подготовка к защите реферата на промежуточной или государственной (итоговой) аттестации (апрель-май).

На втором этапе руководителем и обучающимся в течение первых двух недель планируется работа над рефератом с учетом времени, необходимого для поисков и проработки, литературы, составления чернового варианта и сдачи его на проверку руководителю. Контроль выполнения плана осуществляет руководитель.
На третьем этапе обучающийся оформляет окончательный вариант реферата в соответствии с предъявляемыми к нему требованиями, составляет доклад по нему па конференцию.
На последнем этапе обучающийся готовит выступление к защите на экзамене. К концу этого этапа составляется отзыв.

6. Критерии оценки реферата

Представленный для составления отзыва и рецензирования реферат оценивается в соответствии с критериями:
соответствие темы и содержания реферата уровню учебно-исследовательской работы обучающегося;
актуальность и оригинальность темы;
степень самостоятельности и глубины аналитических выкладок автора реферата в вводной и заключительной частях;
объем исследованной литературы и других источников информации;

стиль и грамотность изложения;
соблюдение требований к оформлению ученического реферата.

7. Процедура защиты реферата

7.1 Реферат сдается в учебную часть не позднее, чем за две недели до экзамена. В течение этого времени члены аттестационной комиссии знакомятся с материалом реферата, рецензент готовит заключение.

7.2. Процедура экзамена состоит из этапов:

выступление обучающегося или выпускника с докладом по теме реферата, составленное в соответствии с Приложением 7;
ознакомление комиссии с рецензией на реферат;
ответы обучающегося или выпускника на вопросы членов комиссии, поставленные в пределах темы реферата;
обсуждение выступления и выставление отметки, складывающейся из оценки реферата на основе требований к нему, оценки выступления (Приложение 7) и оценки ответов обучающегося или выпускника на вопросы, поставленные в ходе защиты.

7.3. Отметка объявляется обучающемуся или выпускнику с мотивировкой ее постановки и заносится в протокол экзамена и классный журнал.

8. Порядок хранения и использования реферата

8.1. Реферат, сданным в экзаменационную комиссию, является имуществом школы и хранится в течение трех лет, после чего может быть возвращен автору по его личному требованию либо уничтожен.

В период хранения реферат может быть выдан автору для работы с ним в читальном зале библиотеки.
О порядке хранения и использования реферата автор предупреждается на момент получения темы.

Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РЕФЕРАТА

1. Тема реферата должна:

быть грамотно сформулирована;
быть выдержана в рамах исследуемой проблемы;
сочетать в себе емкость и лаконичность формулировок;
соответствовать уровню учебно-исследовательской работы школьника (недопустимы как чрезмерная упрощенность, так и излишняя наукообразность темы).

2. Вводная часть должна включать:

обоснование актуальности темы реферата с позиции научной значимости (малая изученность вопроса, его спорность, дискуссионность);
предмет и объект исследования, проблему, гипотезу исследования;
постановку целей и формулирование задач;
краткий обзор и анализ источников информации (ограничение их только учебной и справочной литературой недопустимо).

3. Основная часть реферата структурируется по главам, параграфам, количество и названия которых определяются автором и руководителем. Подбор материала в основной части реферата должен быть направлен на рассмотрение и раскрытие основных положений выбранной темы; демонстрацию автором навыков подбора, структурирования, изложения и критического анализа материала по конкретной теме; выявление собственного мнения обучающегося, сформированного па основе работы с источниками и литературой.

Обязательными являются ссылки на авторов, чьи позиции, мнения, информация использованы в реферате. Цитирование и ссылки не должны подменять позиции автора реферата. Излишняя высокопарность, злоупотребления терминологией, объемные отступления от темы, несоразмерная растянутость отдельных глав, разделов, параграфов рассматриваются как недостатки основной части реферата.

4. Заключительная часть реферата состоит из подведения итогов выполненной работы; краткого и четкого изложения выводов; анализа степени выполнения поставленных во введении задач.

5. Список литературы к реферату оформляется в алфавитной последовательности. В него вносится перечень всех изученных обучающимся в процессе написания реферата монографий, статей, учебников, справочников, энциклопедии и прочее.

Приложение 2

ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 00

РЕФЕРАТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

На тему «_________________________________»

(государственная (итоговая) аттестация)

(школьная целевая программа «Старт в науку»)

Ученика 11»А» класса

Ивановой Виктории Ивановны

Руководитель Л.Н.Петрова

г. Дзержинск 2008 год

Приложение 3

ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы оформляется в алфавитном порядке. В нем указываются: фамилия автора, инициалы, название работы, место и врем я ее публикации. Каждое наименование нумеруется. Например:

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.
Бердяев Н.А. Утопический этатизм евразийцев //Россия между Европой и Азией: Евразийский соблазн. – М.,1991.
Вадимов А.В. Николай Бердяев: изгнание // Вопросы философии. – 1991. - №1.

Приложение 4

ОФОРМЛЕНИЕ СНОСОК

Оформление сносок является обязательным и возможно двумя способами:

Постранично (все приводимые цифры или цитаты обозначаются по возрастающей цифрами или звездочками);
С опорой на список литературы (после цитаты в скобках указывается номер наименования в списке литературы и цитируемая страница)

Приложение5

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЦЕНЗИИ НА РЕФЕРАТ

Рецензия

На реферат «______________»

Ивановой Виктории Ивановны,
ученицы 11 «А» класса

Средней общеобразовательной школы № 00

Текст рецензии

Дата

Рецензент (подпись) (расшифровка подписи)

Приложение 6

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫСТУПЛЕНИЮ ПО РЕФЕРАТУ

Выступление по реферату должно содержать
- Обоснование актуальности темы;
- Изложение поставленных в нем целей и задач;
- Краткий обзор изученных источников и использованной литературы;
- Описание структуры основной части; %
- Сообщение об итогах выполнения работы и полученных выводах;
Продуманную демонстрацию иллюстративного материала (в тех случаях, где это требуется).

Выступление ограничивается во времени (10-15 минут).
Выступление оценивается на основе критериев:
Соблюдение структуры выступления;
Соблюдение регламента;
умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на протяжении всего выступления;
речевая культура выступления;
уверенность и убедительность манеры изложения.

4. Ответы на вопросы после выступления должны удовлетворять требованиям:

соответствия содержания ответов вопросам;
корректности при ответе на вопросы оппонентов;
краткости и аргументированности;
грамотности речи и стилистической выдержанности изложения.

Рекомендации учителям по психологической подготовке к ЕГЭ выпускников и их родителей

ЕГЭ (единый государственный экзамен) основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.

Учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что "нельзя научиться плавать, стоя на берегу". Особый интерес в этом плане представляют впервые издаваемые Центром тестирования РФ сборники тематических тестов. Эти тесты разработаны для учащихся с 5 по 11 класс, с их помощью можно оценивать уровень усвоения материала и отработать навык их выполнения. Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.

При этом основную часть работы желательно проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче каких-нибудь зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных. Ученые считают, что психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяет более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.

Советы выпускникам:
Как подготовиться к сдаче экзаменов

Подготовка к экзамену

• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

• Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

• Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.

• Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

• Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).

• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Накануне экзамена

• Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

• В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелиевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

• Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.

Во время тестирования

• В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

• Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.

• Экзаменационные материалы состоят из трех частей: А, В, С:

В заданиях части А нужно выбрать правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов. В первой части бланков ответов с заголовком "Номера заданий с выбором ответа из предложенных вариантов" ты должен под номером задания пометить знаком "Х" ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного ответа.

В заданиях части В ответ дается в виде одного слова или числа. В бланке ответов для таких заданий есть поля с заголовком "Краткие ответы на задания без вариантов ответа для выбора", куда ты аккуратно вписываешь свой ответ (слово или число) рядом с номером задания (печатными буквами). Запись формул или математических выражений, каких-либо словесных заголовков или комментариев не допускается.
В заданиях части С дается развернутый ответ в виде решения задачи или краткого рассказа, которые записываются на отдельном бланке. Очень важно переписать в специальное поле в правом верхнем углу указанного бланка индивидуальный номер основного бланка ответов (розового цвета). При этом никакие дополнительные сведения о вас (фамилия, имя, класс) не пишутся.

• Исправления в бланке ответов крайне нежелательны. Если все-таки исправления неизбежны, то помни, что их можно делать только в заданиях типа А, используя резервные поля с заголовком "Отмена ошибочных меток". Исправления делаются только по инструкции организаторов. Количество допускаемых исправлений - не больше шести.

• В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.

• При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.

Blog

Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений

Содержание