Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 от «29» августа 2011 г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 950.34kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 902.8kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Бузинной Марии Ильиничны, педагога первой квалификационной категории Рассмотрено, 130.35kb.
- Бузинной Марии Ильиничны, педагога первой квалификационной категории Рассмотрено, 128.03kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
| Глава 7. Россия в годы правления Александра II (1855—1881) | |||||||||||
| 45 | Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. | Уметь объяснить понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. | На основании текста учебника и документов выделить главные положения реформы 19 февраля 1861 г. Ответить на вопросы: «Каковы были условия освобождения крестьян? Чьи интересы — помещиков или крестьян соблюдались в большей степени?». | | § 23— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 22.02 | | |
| 46 | Реформы Александра II. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 1860—1870-х гг. в истории России. | Уметь систематизировать и анализировать материал и представлять его в виде плана и тезисов. | Ответить на вопросы: «Какой общий замысел объединяет реформы Александра I? Какую тенденцию в развитии общества они отражают?». | | § 24— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 27.02 | | |
| 47 | Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Развитие сельского хозяйства в пореформенной России, роль крестьянской общины, изменения во взаимоотношениях помещиков и крестьян. | Знать понятия: отработки, аренда, крестьянская община, уметь объяснять их значение. | Охарактеризовать роль общины в жизни крестьян до и после отмены крепостного права. | | § 25— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 29.02 | | |
| 48 | Промышленное развитие России в эпоху Великих реформ. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Завершение промышленного переворота, формирование классов индустриального общества, новые промышленные отрасли хозяйства. | Уметь объяснять понятия: протекционная таможенная политика, пролетариат, буржуазия, называть и показывать на карте основные промышленные районы, знать основные классы индустриального общества. | Привести конкретные факты, подтверждающие процесс превращения России из страны аграрной в аграрно-индустриальную. | | § 26— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 05.03 | | |
| 49 | Внешняя политика в 1860-х — Первой половине 1870-х гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом | Основные направления внешней политики России, борьба за пересмотр Парижского мирного договора и ее итоги. А.М. Горчаков. | Уметь группировать исторические явления по заданному признаку. | Составить перечень важнейших событий и процессов в международных отношениях и во внешней политике России в 1860—1870-х гг. | | § 27— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 07.03 | | |
| 50 | Русско-турецкая война 1877— 1878 гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом | Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, основные сражения, итоги. М.Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор и Берлинский конгресс. | Уметь объяснить понятие национально- освободительная война. Уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках. | Составление таблицы «Русско-турецкая война 1877—1878 гг.», работа с историческими документами нас.180—181 учебника. | Мд. Скобелев, Н.Г. Столетов — полководцы времен русскоТурецкой войны | § 28— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 12.03 | | |
| 51 | Народничество | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом(урок-практикум). | Отношение общества к реформам 1860—1870-хгг. Истоки народничества, его основные идеи и формы борьбы. «Хождение в народ» и его результаты, террор и его последствия. Убийство Александра II. | Знать понятия: террор, на родники, радикалы, хождение в народ. Уметь работать со статистическими данными, анализировать их и делать выводы. | Дать политическую и нравственную оценку реформаторской деятельности Александра II. Составить таблицу «Народнические организации в России 1860- 1880-х гг.». | | § 28— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 14.03 | | |
| Глава 8. Россия в царствование Александра III. Первые годы правления Николая II | |||||||||||
| 52 | Александр III и его внутренняя политика. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Начало правления Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. КП. Победоносцев. | Уметь объяснить понятия: контрреформы, циркуляр. Иметь навыки анализа и сопоставления исторических фактов и событий. | Сравнить правительственный курс Александра I и Александра III. | | § 30— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 19.03 | | |
| 53 | Экономическое состояние России в 1880— 1890-е гг. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Экономическая политика Александра III. | Уметь объяснить понятие инфляция. Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. | Заполнить таблицу :«Развитие экономики в царствование Александра III. | | § 31— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 21.03 | | |
| 54 | Политическое и административное состояния России. | 1 | Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок). | Система государственной власти, укрепление государственной власти, социально-сословный состав населения. | Уметь объяснить понятия: уезд, губерния, сельские обыватели. | Подготовка сообщения «Контрреформы Александра III», составление схемы «Органы государственного управления», «Сословия России». | | § 32— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 04.04 | | |
| 55 | Социальная структура Российской империи. Формирование рабочего класса. Россия в «концерте мировых держав». | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Кризис сословного общества. Зарождение рабочего движения в России. Отношения с Германией. Сближение России и Франции. «Союз трех императоров». | Уметь объяснить смысл изученных исторических событий, определять их причины и следствия. Уметь работать с историческим документом, анализировать и отвечать на поставленные вопросы. | На конкретных примерах показать, что сословный строй в конце ХIХ в. изжил себя. Составить перечень важнейших событий и процессов в международных отношениях второй половины ХIХ в.. | | § 33,34— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 09.04 | | |
| 56 | Николай II — последний русский император. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Николай II как личность и государственный деятель. | Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. | Выразить свое отношение к личности Николая II и его судьбе. | | § 35— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 11.04 | | |
| 57 | Экономические реформы С.Ю. Витте. Внешняя политика России в конце ХIХ в. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Экономическая про- грамма С.Ю. Витте ее результаты. Конференция в Гааге. Политика на дальнем Востоке. | Иметь навыки работы с историческим документом, анализировать и отвечать на поставленные вопросы. Уметь анализировать исторический источник (с. 234—235 учебника). | Работа с документом на с. 230 учебника, ответы вопросы к нему дать оценку конференции в Гааге. | | § 36,37— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 16.04 | | |
| Глава 9. Общественная и церковная жизнь в последней четверти ХIХ в. | |||||||||||
| 58 | Появление марксизма в России. В.И.Ленин и возникновение социал-демократического движения. | 1 | Урок сообщения нового исторического материала. | Г.В. Плеханов и группа «Освобождение труда». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». РСДРП. | Иметь навыки сравнительного анализа исторических событий и процессов. | Сравнить народничество и марксизм в России. Подготовить сообщение о политических взглядах В.И. Ленина. | | § 38,39— ответить на вопросы 1-4 на стр.239учебника. | 18.04 | | |
| Глава 10. Образование, наука и культура во второй половине Х IХ в. | |||||||||||
| 59 | Система образовании и наука. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Система образования в России второй половины ХIХ в. Реформирование системы образования, расширение сети образовательных учреждений. Важнейшие открытия русских ученых. | Характеризовать систему образования России в конце ХIХ в., называть выдающихся представителей и достижения российской науки. | Выступления с заранее подготовленными сообщениями: «Система образования в Рос сии в конце ХIХ в.», «Развитие книгоиздательского дела в России к концу ХIХ в.», «Российская наука в конце Х IХ в.», «Географические открытия русских путешественников». | | § 41— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 23.04 | | |
| 60 | Литература живопись, архитектура, музыка, театр. Духовная жизнь общества. | 1 | Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум). | Литература, великие русские писатели, основные направления, темы и жанры литературы. Расцвет реализма в литературе. Творчество передвижников. Расцвет русской национальной музыки. Новые тенденции в архитектуре. Театральное искусство. Выдающиеся русские артисты. Духовная жизнь общества. | Давать описания памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала. Знать выдающихся русских деятелей культуры и их произведения, объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры. | Работа над творческими проектами: «Великие русские писатели», «Театральное искусство России в конце ХIХ в.», «Расцвет русской национальной музыки» ,«Творчество передвижников», «Новые тенденции в архитектуре». | | § 40,42— повторить, выполнить задания в рабочей тетради. | 25.04 | | |
| Истории Татарстана . XIX века. | |||||||||||
| Раздел I. Казанская губерния в 1801 – 1860 году. | |||||||||||
| 61 | Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг. | 1 | Урок изучения нового материала | Население губернии, с/х, формирование кап. отношений, развитие промышленности | Характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края | Работа по карте, работа с терминами | | § 1 , отвечать на вопросы, читать | 30.04 | | |
| 62 | Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы. | 1 | Комбинированный | Казанское ополчение, помощь армии, декабристы | Знать вклад народов края в российские события начала века, характеризовать их борьбу против французских завоевателей | Решение творческих задач, презентация | | § 2, отвечать на вопросы, читать | 02.05 | | |
| 63 | Культура края в I половине XIX века | 1 | Комбинированный | Наука, образование, тат.просветители, худ. Литература, театр, архитектура, живопись | Характеризовать новые явления в развитии культуры | Самостоятельная работа с текстом | | § 3, отвечать на вопросы, читать | 07.05 | | |
| 64 | Культура края в I половине XIX века | 1 | Комбинированный | Модернизация, татарское просветительство, либеральные идеи либеральные идеи | Знать достижения народов в развитии художественной культуры | Презентация | | § 4, отвечать на вопросы, читать | 09.05 | | |
| Раздел II. Казанская губерния в пореформенный период. | |||||||||||
| 65 | Крестьянские реформы 1860-х гг. | 1 | Комбинированный | Итоги реформы в крае, преобразования в помещичьем, удельной и гос деревне, последствия | Знать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии и последствия реформ | Решение творческих задач, работа с терминами | | § 5, отвечать на вопросы, читать | 14.05 | | |
| 66 | Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период | 1 | Комбинированный | Изменения в с/х, промышленность, формирование буржуазии и пролетариата, города и торговля | Сравнивать положение различных социальных групп, знать изменения в социально-экономической жизни края | Работа по карте, презентация | | § 6,отвечать на вопросы,читать | 16.05 | | |
| 67 | Общественное движение 1870-90-х гг. | 1 | Комбинированный | Рев. и либер народничество, студенческие волнения, марксистские кружки | Иметь представление об основных направлениях и участниках общественного движения в крае, знать особенности этого движения | Самостоятельная работа с текстом, решение творческих задач | | § 7, отвечать на вопросы, читать | 21.05 | | |
| 68 | Татарское национальное движение | 1 | Комбинированный | Татарские просветители. Джадидизм | Знать причины возникновения национального движения татар, характеризовать направления и основные выступления национального движения в крае, давать характеристику деятельности Ш.Марджани | Работа по карте, работа с терминами, презентация | | § 8, отвечать на вопросы, читать | 23.05 | | |
| 69 | Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века | 1 | Урок-семинар | Казанский университет. Просвещение, печать, литература, искусство | Характеризовать основные направления и достижения культуры, знать роль Казанского университета | Дискуссия, презентация, беседа | | § 9-10 | 28.05 | | |
| 70 | Казанская губерния в XIX в | 1 | Контрольный | | Контрольная работа №1 | | | | 30.05 | | |