М. Е. Глинка Ломоносовские дни

Вид материала

Документы

Содержание Приложение № 13 Приложение № 14 В заключение мероприятия Приложение № 15

Подобный материал:

• Михаил Иванович Глинка. Ведущий. Глинка? Эта фамилия мне знакома. Мы слушали музыку, 113.08kb.
• «Ломоносовские чтения», 337.2kb.
• В. В. Ломоносова Ломоносовские урок, 2512.21kb.
• Глинка михаил Иванович (1804-57) русский композитор. Первые музыкальные впечатления, 42.49kb.
• Столкновение Вселенных, 867.38kb.
• А. Д. Вурос проблемы моделирования поведения фирм в условиях потенциальной конкуренции, 62.52kb.
• Лекции Лабораторные работы, 2213.36kb.
• Публичный доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «детского, 145.61kb.
• М. В. Ломоносов и проблемы Российской истории. «Могущество России прирастать будет, 54.26kb.
• Программа заседаний секции Музееведения Научной конференции «Ломоносовские чтения», 29.55kb.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 13

ГЕРОЙ ДНЯ

Цели:

• Пропаганда научных достижений и творческого наследия учёного – энциклопедиста Ломоносова.
  
• Поддержка и развитие речевого жанра, выявление самобытных талантов, возможность самореализации чтецов.
  

Подготовка:

1. Среди учащихся 7 – 11 классов определяются, учитывая интеллектуальные и творческие способности, а также желание, игроки, именуемые впоследствии «героями дня».
   
2. Среди учащихся 5 – 11 классов определяются корреспонденты для участия в пресс – конференции.
   
3. «Герои» и «корреспонденты» изучают материалы, связанные с биографией, достижениями, открытиями М. Ломоносова.
   
4. После обсуждения в классе, «корреспонденты» готовят 2 интересных вопроса для «героя», которые включают заранее определённые темы (биография Ломоносова, Ломоносов и физика, Ломоносов и химия, Ломоносов и МГУ, и т.д.)
   
5. Педагоги консультируют «героев» по интересующим их вопросам. Например, учитель литературы консультирует ребят по вопросам, связанных с деятельностью Ломоносова в языкознании, литературе, помогает подобрать соответствующую литературу.
   
6. «Герой» готовит отрывок из литературного произведения Ломоносова.
   
7. Для «героя» готовится стилизованный костюм в «стиле Ломоносова».
   
8. «Герою» помогает группа поддержки.
   
9. Определение жюри конкурса (педагоги, учащиеся, родители). Жюри разрабатывает критерии конкурса.
   

Участники: учащиеся 5 – 11 классов, 1 – 4 классы – зрители, родители учащихся.

Руководители: учащиеся 10 и 11 классов.

Координаторы: зам. директора по воспитательной работе, классные руководители, педагоги школы.

Ход мероприятия:

В соответствующей (стилизованной) обстановке встречаются «герои» с «корреспондентами» и зрителями.

1. Ведущий представляет каждого героя и объявляет начало пресс – конференции.

«Корреспонденты» выбирают любого «героя», представляют себя и задают вопрос.

«Герой» отвечает. Жюри отмечает оригинальность ответа, умение подать ответ в «стиле Ломоносова». «Герою» в трудной ситуации может помочь группа поддержки.

2. «Герой» читает отрывок из произведения Ломоносова.

1. Зрителям демонстрируется игровой фильм, созданный школьной киностудией «Вулкан страстей», посвящённый М.В.Ломоносову.
   
2. Жюри объявляет победителя, который становится «Героем дня».
   

ПРИЛОЖЕНИЕ № 14

НАГРАЖДЕНИЕ

Подготовка:

• Дипломы,
  
• Грамоты,
  
• Вымпелы с ликом Ломоносова,
  
• Подарки (сувениры, связанные с Архангельском и Ломоносовым),
  
• Сувенирные медали (керамика),
  
• Пироги с северными ягодами для руководителей проекта.
  

Организаторы: администрация школы, родители учащихся, руководитель кружка «Керамика».

ЖЮРИ: Совет школы (учащиеся 10 и 11 классов), заместитель директора по воспитательной работе.


Подведение итогов «Ломоносовских дней» и награждение победителей может проходить на заключительном мероприятии «Герой дня».

Награды вручает победитель конкурса «Герой дня».

Награждаются победители:

• конкурса кроссвордов о Ломоносове,
  
• конкурса мозаичных полотен,
  
• конкурса рисунков,
  
• «Академии наук»,
  
• научно – практической конференции «Науки юношей питают»,
  
• интеллектуальной игры «Что мы знаем о М.В. Ломоносове»,
  
• игровой программы «По следам Ломоносова»
  

По итогам анкетирования и интервьюирования отмечаются грамотами и подарками лучшие ведущие в «Ломоносовских днях»:

• «Ломоносовских чтений»,
  
• Уроков по физике и химии,
  
• Экскурсоводы,
  
• Интеллектуальных игр.
  

Отмечаются: оформители выставок, газет, фоторепортажей, режиссёр и актёрский состав школьной киностудии.

Благодарственные письма оправляются всем организациям – участникам проекта и родителям учеников – организаторам и помощникам «Ломоносовских дней».

В заключение мероприятия:

1) творческий отчёт по Ломоносовским дням учеников начальной школы (Приложение № 15).

2) исполнение песни «Я иду по земле Ломоносова».


ПРИЛОЖЕНИЕ № 15

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

(фото- и видеофрагменты мероприятий)

Чтецы:

Ломоносовские дни были в школе у нас,

Активно участвовал каждый в ней класс.

Кто за партою сидел, кто в учебник свой глядел,

Ну, а мы на переменах кроссворды решали,

Чтоб ответы верны дать –

Много книг читали.

Мы на химию ходили,

Вот наука – просто класс!

Всё узнать о веществах

Мы готовы хоть сейчас!

10 класс к нам приходил,

увлечённо говорил.

Познавательна она –

Литературная игра.

Нам кино всем показали.

О детстве Михайло мы все узнали.

Интеллектуальная игра у нас – это раз!

Интересная, как всегда – это два!

О Ломоносове свои знания

Демонстрировали мы – это три!

Ломоносовские дни были в школе у нас!

Благодарим, старшеклассники вас!!!