М. Е. Глинка Ломоносовские дни

Вид материала

Документы

Содержание Приложение № 4 Приложение № 5 Приложение № 6 М.В. Ломоносов Приложение № 7 Общие положения Задачи конференции Участники конференции Проведение конференции Руководство конференцией

Подобный материал:

• Михаил Иванович Глинка. Ведущий. Глинка? Эта фамилия мне знакома. Мы слушали музыку, 113.08kb.
• «Ломоносовские чтения», 337.2kb.
• В. В. Ломоносова Ломоносовские урок, 2512.21kb.
• Глинка михаил Иванович (1804-57) русский композитор. Первые музыкальные впечатления, 42.49kb.
• Столкновение Вселенных, 867.38kb.
• А. Д. Вурос проблемы моделирования поведения фирм в условиях потенциальной конкуренции, 62.52kb.
• Лекции Лабораторные работы, 2213.36kb.
• Публичный доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «детского, 145.61kb.
• М. В. Ломоносов и проблемы Российской истории. «Могущество России прирастать будет, 54.26kb.
• Программа заседаний секции Музееведения Научной конференции «Ломоносовские чтения», 29.55kb.

Кроссворд № 9

(составила ученица 4 «А» класса Кононова Виктория)

														6		7
											2
							4
					1
	3										5
2

По вертикали:

1. Месяц, когда Ломоносов ушел в Москву.

2. Название судна отца Ломоносова.

3. Фамилия того, кто дал Михаилу Ломоносову 3 рубля и полукафтан для побега в Москву.

4. В каком немецком городе Ломоносов учился у И. Генкеля?

6. Имя второй жены отца Ломоносова?

7. Первый город в Германии, посещенный Ломоносовым.

По горизонтали:

1. Имя деда М. Ломоносова.

2. Месяц рождения Ломоносова.

5. Город, центр губернии, в которой родился М.В. Ломоносов.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 4


ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ


«Главная заслуга Ломоносова и писателей,

следовавших за ним до начала нынешнего

века, состояла в том, что они своими

произведениями возбуждали охоту к чтению

и мало-помалу увеличивали число людей,

интересующихся литературой».

А.С. Пушкин


В классах проходят уроки внеклассного чтения с использованием книги для учащихся «Младшим школьникам о М.В. Ломоносове», сборника материалов о Русском Севере «Морянка» и других.

Руководители: ученики 10 и 11 классов (1 чел. на класс).

Координаторы: преподаватели литературы, классные руководители, библиотекарь школы.

Участники: 1–5 классы.

Подготовка:

– наличие книг, сборников, материала о жизнедеятельности Ломоносова;

– наглядный материал – оформление слов для справок;

– портреты М.В. Ломоносова;

– руководители урока готовят урок совместно с преподавателем;

– работа в библиотечных каталогах и картотеках школы и города;

– беседа (викторина) после прочтения произведения.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

«КАБИНЕТ» М.В. ЛОМОНОСОВА

Цель: формирование интереса к личности великого учёного М.В.Ломоносова.

Изучив специальные материалы, в кабинете химии учащиеся и педагоги оформляют уголок «кабинета» М.В.Ломоносова. Здесь находятся:

– экспонаты химической и физической лабораторий;

– специальные инструменты;

– географические карты, глобус;

– «старинные» книги;

– тетради с записями;

– «телескоп».

Все экспонаты, включая мебель, создают атмосферу того времени, в которое творил великий учёный.

Здесь же оформлен стенд с фотографиями настоящего кабинета Ломоносова.

«Кабинет» открыт для посетителей в послеурочное время. Здесь дежурят два старшеклассника, которые следят за порядком и проводят экскурсию для желающих учеников.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

Научно-практическая конференция младших школьников

«Академия наук».

«Открылась бездна звезд полна,

звездам числа нет, бездне дна»

М.В. Ломоносов

Цели:

– развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся;

– активизация поисково-исследовательской деятельности учащихся.


План проведения:

1. Подготовительный этап
   

1. Организация деятельности учащихся:
   

Секция «Юные исследователи»

• Объединение заинтересованных детей, способных к исследовательской деятельности, в микрогруппы (2–3 человека);
  
• Выбор темы исследования;
  
• Определение целей, задач и методик исследования;
  
• Составление плана исследования;
  
• Проведение исследования;
  
• Сбор и анализ литературы по предмету исследования;
  
• Обработка результатов;
  
• Написание работы;
  
• Подготовка к публичному выступлению на научно-практической конференции.
  

Секция «Юные изобретатели»

• Поиск идей
  
• Составление план-схемы изделия (конструирование)
  
• Подбор материалов
  
• Изготовление изделия
  
• Подготовка к публичному выступлению на научно-практической конференции
  

2. Основной этап
   

Время	Вид деятельности
9.30 – 9.40	Встреча, регистрация гостей научно-практической конференции
9.40 – 10.00	Открытие конференции
10.00 – 10.40	Работа в секциях: 1. «Юные исследователи» 2. «Юные изобретатели»
10.40 – 11. 00	«Завтрак ученого»
11.00 – 11.30	Работа по направлениям: 1. Пресс-конференция (обсуждение, работа корреспондентов). 2. Интеллектуальная игра для участников и слушателей научно-практической конференции. 3. Подведение итогов (работа членов жюри).
11.30 – 12.00	Закрытие конференции (награждение участников)
12.00 – 12.40	Круглый стол для педагогов

Схема проведения исследования с младшими школьниками:

1. Актуализация проблемы. Цель: выявить проблему и определить направление будущего исследования.

2. Определение сферы исследования. Цель: сформулировать основные вопросы, ответы на которые мы хотели бы найти.

3. Выбор темы исследования. Цель: обозначить границы и исследования.

4. Выработка гипотезы. Цель: разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны быть высказаны и нереальные – провокационные идеи.

5. Выявление и систематизация подходов к решению. Цель: выбрать методы исследования.

6. Определение последовательности проведения исследования.

7. Сбор и обработка информации. Цель: зафиксировать полученные знания.

8. Анализ и обобщение полученных материалов. Цель: структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы.

9. Подготовка отчета. Цель: дать определения основным понятиям, подготовить сообщение по результатам исследования.

10. Доклад. Цель: защитить его публично перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы.

11. Обсуждение итогов завершенной работы.

Критерии оценивания учащихся:

Секция «Юные изобретатели»

• Оригинальность идеи
  
• Язык и стиль изложения, ответы на вопросы
  
• Презентабельность
  
• Практическая направленность
  

Секция «Юные исследователи»

• Познавательная ценность темы
  
• Оригинальность собранного материала
  
• Исследовательское мастерство
  
• Структура и логика работы
  
• Язык и стиль изложения, ответы на вопросы
  

Примерные темы научно-практической конференции


Секция «Юные исследователи»

«Почему соль называют «белой смертью?»

«Почему мы пьем молоко?»

«Зрительные иллюзии»

«Основные причины нарушения осанки в школьном возрасте»

«Витамины и их роль в организме человека»

«Шоколад: вред или польза?

«Землетрясения»

Секция «Юные изобретатели»

Фильтр для очистки воды

Виброход , кристалл

Мобили

Термос

Дудка-самогудка

Подметальная машина

Водонапорная башня

Поильник для хомячков

Светильник

Соломинка для напитков


Анкета

Уважаемые гости!

С целью оптимизации и совершенствования учебно-воспитательного процесса администрация НОУ школа «Ксения» просит вас ответить на несколько вопросов:

1. Достигло ли данное мероприятие поставленной цели?
   

• Да
  
• Нет
  
• Частично
  

2. Как вы оцениваете уровень подготовки и проведения данного мероприятия?
   

• Незначительный уровень
  
• Достаточный уровень
  
• Оптимальный уровень
  

3. Как вы оцениваете своё эмоциональное состояние после посещения данного мероприятия?
   

(Нарисовать смайлики: веселый, спокойный и грустный)

4. Ваши предложения:
   

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ»

Положение о научно-практической конференции учащихся НОУ школа «Ксения»

Общие положения:

Целью конференции является выявление одарённых детей, поддержка творчества учащихся, конкурсный смотр самого яркого и интересного, что сделано учащимися во всех видах научно-исследовательской, практической деятельности.

Задачи конференции:

– консолидировать усилия педагогов, родителей, общественности в развитии исследовательской и творческой деятельности учащихся;

– сформировать банк данных одарённых детей для дальнейшего создания условий развития их способностей, интересов, склонностей;

– сформировать банк педагогических технологий выявления и развития способностей учащихся в области науки, техники и творчества.

Конференция проводится ежегодно администрацией школы.

Участники конференции:

В конференции принимают участие учащиеся школы, приглашаются учащиеся других школ города, работники образовательных и научных учреждений. Научные руководители участников приглашаются в состав жюри.

Проведение конференции:

Конференция проводится в ноябре текущего года.

Участники конференции предоставляют тексты работ, состоящие не более, чем из 10 страниц, напечатанных на компьютере или аккуратно написанных от руки. Работы предоставляются за 10 дней до начала конференции.

Регламент выступлений 7–10 минут или работы предоставляются в виде стендовых докладов.

Руководство конференцией

Общее руководство подготовкой и проведением конференцией осуществляется оргкомитетом, утверждённым приказом директора.

Оргкомитет решает вопросы поощрения призёров конференции и научных руководителей, способствует привлечению внимания общественности, СМИ, физических и юридических лиц к деятельности конференции, совместно с жюри подводит итоги, награждает лауреатов и победителей конференции.

Оргкомитет формирует жюри.

Все спорные вопросы решаются оргкомитетом.

Число премируемых работ определяется оргкомитетом. Победители награждаются дипломами.