Цели: общие подвести учащихся к пониманию, что человек
| Вид материала | Документы |
- Задачи урока: Подвести учащихся к пониманию итогов политики «нового мышления», 34.52kb.
- Задачи: показать общие проблемы темы: «Человек и земля, человек и природа»; звучание, 184.84kb.
- Цели: Подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретений, 126.73kb.
- Подготовил: учитель истории и обществознания, 36.77kb.
- Цели: Образовательная, 24.32kb.
- Тема: Религия древних греков, 63.99kb.
- Урок истории в 9 классе по теме «Российская империя на рубеже веков и ее место в мире», 44.38kb.
- План урока. Микены и Троя. Класс : Тип урока, 94.9kb.
- Тема: «человек и зверь», 52.7kb.
- «Ливонская война и опричнина», 17.65kb.
Тема: «Одна у человека родная мать, одна у него и Родина»
Цели:
общие - подвести учащихся к пониманию, что человек,
предавший свою родину, предает и свою родную мать
частные - проанализировать сказку М.Горького «Мать
изменника» и «Балладу о матери» Л.Татьяничевой;
ответить на вопросы:
Можно ли остаться верным сыном, став предателем Родины?
Можно ли изменить Родине, не изменив матери?
Оборудование к уроку: тексты сказки «Мать изменника», «Баллады о матери», репродукции картин.
Эпиграф к уроку:
Легче сердце свое казнить,
Легче с разумом быть в раздоре.
С материнским горем
Сравнить
Можно лишь материнское горе…
Л.Татьяничева
Структура урока:
1. Вызов интереса.
2. Читательская и аналитическая деятельность по сказке Мать изменника».
3. Читательская и аналитическая деятельность по стихотворению
Л. Татьяничевой «Баллада о матери».
- Вывод.
Ход урока:
- Вызов интереса.
1. Слово учителя.
Что может быть на свете священнее имени матери!..
Человек, еще не сделавший ни шагу по земле и только-только начинающий лопотать, неуверенно и старательно складывает по слогам «ма-ма» и, почувствовав свою удачу, смеется, счастливый…
Почерневший от бессонной работы хлебороб прижимает к почерневшим устам пригоршню такой же темной земли, довольно родившей и ржи и пшеницы, благодарно произносит: «Спасибо, кормилица-мать…»
Солдат, наткнувшийся на встречный осколок и павший на землю, слабеющей рукой посылает последнюю пулю врагу: «За Родину-мать!»
Все самые дорогие святыни названы и озарены именем матери, потому что с именем этим связано и само понятие жизни.
2 Народная мудрость слово «мать» поставило рядом с другим великим словом – «Родина».
Какие пословицы, посвященные этим словам, вы знаете?
Родина – всем матерям мать.
Природа-мать – начало всех начал.
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина
Родная земля – мать, умей за нее постоять.
В тяжкие годы войны в сознании народа понятия «Родина» и «мать» сливаются воедино. Матери благословляют своих сыновей на битву ради спасения Родины.
А можно ли остаться верным сыном, став предателем Родины? Можно ли изменить Родине, не изменив матери?
Ответить на эти вопросы мы постараемся после того, как прочитаем одну главу из «Сказок об Италии» М.Горького и «Балладу о матери» Л.Татьяничевой.
II. Читательская и аналитическая деятельность по сказке М.Горького «Мать изменника».
1. «Сказки об Италии» были опубликованы М.Горьким в 1911-1913 годы, почти сто лет назад, но они и сегодня интересны современному читателю. Почему эти небольшие произведения названы сказками?
«Сказками об Италии» предпосланы слова Г.Х.Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь».
Несколько сказок из этой книги посвящены матерям: «Слава матери!», «Мать изменника», «Нунча». Все они воспевают всегда существовавшее и вечное чувство материнства.
2. Комментированное чтение сказки «Мать изменника». (В ходе чтения составляется опорный план и объясняются непонятные слова).
План.
1. Город в кольце врагов.
2. Женщина, закутанная в плащ.
3. Встреча Марианны с другой женщиной, скорбящей над погибшим сыном.
4. Уход Марианны из города.
5. Встреча с сыном и попытка образумить его.
6. Возмездие за предательство.
3. Аналитическая беседа.
Почему Марианна стала чужой в своем родном городе? (Потому что ее сын – предатель, предводитель врагов, осадивших город).
Найдите и прочитайте отрывок, где говориться о переживаниях матери за предательство сына.
Почему Марианна ходила по городу только ночью?
Что заставило Марианну уйти из города? (В городе принимали ее за саму смерть, не хотели с ней общаться, но главное, что заставило ее уйти из города – это то, что она была «гражданка и мать» и она не хотела больше слышать проклятий в адрес сына).
Как она пыталась пробудить в своем сыне чувство любви к Родине, своему городу, раскаяние за предательство? (Она пыталась уговорить его и говорила, что это его родной город, где «каждый камень знает и помнит тебя ребенком»).
Почему мать не смогла убедить сына снять осаду и прекратить сеять смерть? (Сын ни о чем не думал, кроме славы).
Как мать спасла свой родной город? (Она убила своего сына, вонзив в его сердце нож – «ведь она знала, где бьется сердце сына»).
Почему этот же нож она вонзила в свое сердце? (Оно у нее болело и разрывалось между любовью к Родине и сыну, потому что сын убивал, а «Мать – всегда против смерти; рука, которая вводит смерть в жилища людей, ненавистна и враждебна»),
III. Читательская и аналитическая деятельность по стихотворению Л. Татьяничевой «Баллада о матери».
- Я не хочу, чтобы у вас сложилось впечатление, чувство гражданина в матери может победить чувство любви к своему ребенку только в сказке.
Эпиграфом к своей балладе Людмила Татьяничева взяла строки из газет военных лет: «Здесь заряженный пистолет. Дали верные люди. Я выйду из хаты, а ты застрелись. Или убей меня» У фашистского наймита не хватило духа ослушаться матери. Он застрелился».
2. Чтение баллады учителем.
Л. Татьяничева
БАЛЛАДА О ПАРТИЗАНКЕ
Бургомистров дом
Посреди села.
Как нежданный гром,
К сыну мать пришла.
Встала у дверей
На подол зари:
- Иль меня убей,
Или сам умри! –
Скорбный взгляд тяжел:
- Срок ответ держать! –
И наган на стол
Положила мать.
И наган лежит,
Округлив свой глаз.
Правый суд вершить
Мать сама взялась.
Что же сын решит
В этот страшный час?
Он наган берет,
Будто зверь, взъярен.
Он на мать орет:
- Убирайся вон! –
А лицо как медь.
Крови вкус во рту.
Прочертила смерть
Перед ним черту.
Мать стоит.
Она
Как изваяна.
И глядит в упор,
А в глазах укор.
А в глазах гроза,
Сила скрытая,
Да еще слеза
Непролитая…
Вырос луч зари
В красный столб огня.
- Или сам умри,
Иль убей меня! –
Вздрогнул сын.
Молчит,
Как подбитый зверь.
- Уходи, - кричит, -
Мне не жить теперь! –
Взвел тугой курок.
Ох и крут порог!
И раздался гром,
Сотрясая дом.
…Шаткий шаг нескор.
Дробен сердца стук.
Партизанский бор
Зашумел вокруг.
Заскулил мороз
Псом на привязи.
Плачет мать без слез:
Слезы вымерзли!
1968
- Аналитическая беседа.
Кто пришел вершить суд в дом бургомистра? («Правый суд вершить мать сама взялась»)
Как вы понимаете выражение «правый суд»? (Это суд чести, совести, он не подвластен никому, потому что он правый.)
Как встретил сын свою мать? (Он был взъярен, потому что мать выдвинула требование: «Иль меня убей, или сам умри!»)
Какие слова характеризует состояние сына-предателя? (Сын «взъярен», «молчит, как подбитый зверь», «мне не жить теперь»)
По каким строчкам видно, что матери тяжела ее миссия? (В глазах матери
«гроза, сила, скрытая, да еще слеза непролитая…»)
С помощью каких средств выразительности автор передает силу требования матери? (В начале стихотворения, когда мать пришла в дом сына, занималась заря - «Встала у дверей на подол зари», а потом ее требования становятся категоричным, и заря превращается « в красный столб огня»)
Как мы можем понять, что предательство сына – страшное горе для матери? (После смерти сына «плачет мать без слез: слезы вымерзли!»)
IV. Вывод.
Во все времена у людей слово «мать» ассоциируется со словом «родина». Нельзя оставаться любящим и преданным сыном, не являясь преданным сыном своей Родины. И нельзя оставаться настоящим гражданином, забыв или предав свою родную мать.
V. Творческая работа.
Написать сочинение «Мое отношение к поступку матери».