Инновационная образовательная программа в классическом (исследовательском) университете как базовой институциональной структуре национальной инновационной системы томск

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Центры профессиональной переподготовки и повышения квалификации на базе структурных подразделений ТГУ Центр МВА Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ Томской области (МЦПК) Увеличение числа филиалов кафедр ТГУ на крупнейших предприятиях г. Томска ( Консалтинговые центры в сфере экономики, юриспруденции и международных отношений Создание неформализованных структур сетевой модели непрерывного бизнес-образования, таких как Базовые образовательные площадки на ведущих предприятиях и в коммерческих банках г. Томска. Площадки корпоративного обучения Создание Центра маркетинговых исследований и коммуникаций как структурного подразделения ТГУ

Подобный материал:

• В. Б. Татарского и 75-летию геологического факультета спбгу программа, 862.86kb.
• Иологические методы функциональной диагностики в медицине выполнено в рамках проекта, 35.64kb.
• Инновационная образовательная программа Создание инновационной системы подготовки специалистов, 575.84kb.
• Е. Б. Дрозденко (Москва) Инновационная экономика, наряду с наукой и образованием, является, 148.93kb.
• А. И. Герцена Инновационная образовательная программа, 977.56kb.
• А. Б. Гусев Разработка системы индикаторов национальной инновационной системы России, 755.89kb.
• Развития в России инновационной экономики, так или иначе, затрагивают вопросы формирования, 248.88kb.
• Модернизация социальной сферы как фактор формирования национальной инновационной системы, 257.19kb.
• Правительстве Российской Федерации» к э. н., доцент кафедры «Макроэкономика» Арефьев, 19.06kb.
• Инновационная экономика, 110.28kb.

«Интегрированные ландшафтно-адаптивные системы защиты и восстановления качества природных водных экосистем и производства высококачественных кормов»

Цель: cоздание технологии ремедиации эвтрофированных водоемов и производства премиксов и галеновых препаратов ветеринарного назначения на основе метода корневой зоны высших водных растений (в т.ч. с использованием генно-модифицированных растений).

Ожидаемые результаты. 2006 г. Лабораторные испытания технологии, модернизация и создание производственных объектов. 2007 г. Масштабирование технологического процесса на промышленных полигонах и передача технологии производства кормовых добавок для животных и галеновых препаратов ветеринарного назначения заказчикам.

Партнеры (виды форм поддержки). Институт цитологии и генетики СО РАН, ФГУП Микроген, нефтедобывающая компания Салым Петролеум Девелопмент (ХМАО) (договоры на выполнение НИОКР).

• «Технология по биологической дезактивации буровых отходов»
  

Цель: отработка технологии биологической дезактивации токсичных присадок буровых отходов в нефтегазовом и горном деле, а также при сооружении подземных водозаборов.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Создание аборигенного консорциума микроорганизмов-деструкторов, адаптированных к почвенно-климатическим условиям России, приводящих к биологическому разложению токсичных буровых присадок до 5 класса токсичности. 2007 г. Апробация и мониторинг динамики очистки буровых амбаров. Конечные продукты биодеградации являются экологически безопасными.

Партнеры (виды форм поддержки). ЗАО «Нефтепромбурсервис», ООО «Томскбурнефтегаз», ЗАО «Томская нефть» (договоры на выполнение НИОКР).

• «Технология получения высокоэнергетических кормовых добавок (биодоступных гидрогелей) на основе субмикронной гомогенизации органического сырья»
  

Цель: разработка новых форм кормовых добавок повышенной усвояемости для крупного рогатого скота на основе отходов пивоваренной промышленности и верхового торфа.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Технология субмикронного диспергирования природного сырья и создание опытного устройства для ее реализации; контрольные испытания на группе животных и получение ветеринарного заключения. 2007 г. Организация опытного производства кормовых добавок в форме высокоэнергетичного биогидрогеля (объемом 1,5-2,0 тыс. тонн в год).

Партнеры (виды форм поддержки). МП ООО «Кавитон-Т», ОАО «Кисловское молоко» Томской области, ОАО «Томское пиво», НПО «Запсибторф» (договоры на выполнение НИОКР).

• «Оздоровление картофеля методом меристем сортов, районированных для регионов Сибири и Дальнего Востока»
  

Цель: оптимизация технологии получения оздоровленного материала семенного картофеля в виде миниклубней в условиях гидропоники на установке «КД-10».

Ожидаемые результаты. 2006 г. Оптимизация технологии культивирования для получения безвирусных миниклубней сортов картофеля, районированных в Томском регионе. 2007 г. Получение оздоровленного материала репродукции супер-супер элиты для семеноводства картофеля (сортов «Накра», «Идеал», «Жуковский» и др.).

Партнеры (виды форм поддержки). Томский региональный фонд «Инновационно-технологический центр Агропромышленного комплекса» (договоры на выполнение НИОКР).

2.3.3.3. Формы реализации

Инновационно-образовательные и научные проекты данного направления будут выполняться на основе фундаментальных исследований в области клеточной биологии, биотехнологии и биоинженерии, развиваемых в рамках ведущей научной школы России (гранты РФФИ, НШ-15.2003.4, НШ- 4283.2006.4) на базе регионального Центра коллективного пользования ТГУ по экологии, генетике и охране окружающей среды (приказ ТГУ №425 от 11.06.2003) и лаборатории биотехнологии и биоинженерии (приказ ТГУ №587 от 6.09.2005), функционирующих за счет хоздоговорных средств, грантов и программ.

2.3.3.4. Финансирование

Объем привлеченных средств в 2005 г. по приоритетному направлению «Живые системы» из различных источников составил около 20 млн. руб. Предполагается ежегодное увеличение этих показателей не менее чем на 30% .


2.3.4. Направление «Рациональное природопользование»

Реализация инновационной программы в области рационального природопользования на базе Томского университета предполагает решение комплекса как образовательных, так и научно-исследовательских задач.

2.3.4.1. Инновационно-образовательный проект

• «Подготовка дипломированных специалистов и кадров высшей квалификации (магистров, кандидатов и докторов наук) в области рационального природопользования»
  

Предполагает создание и обеспечение новых специализаций и соответствующих им магистерских и аспирантских программ. Включает открытие в ТГУ таких новых специализаций, как "Литология", "Геоинформационные технологии", "Гидрогеохимия", "Экологический менеджмент", "Экологические риски и катастрофы", "Оптико-электронные методы и системы экологического мониторинга".

Подготовка по новым специализациям будет проводиться в рамках реализуемой в ТГУ магистратуры по направлениям 020800 – Экология и природопользование (Экология почв, Управление земельными ресурсами), 020300 – Геология (Петрология, Геология и геохимия полезных ископаемых, Экологическая геохимия, Стратиграфия, Минералогия), 011600 – Биология (Ботаника, Зоология, Лесоведение), 010800 – Радиофизика (Радиофизические методы в экологии). Кроме того, будут открыты новые магистерские программы по направлениям 020300 – Геология (Геоинформационные системы, Литология), 020701 – Почвоведение (Биогеохимия), 020800 Экология и природопользование (Экологический менеджмент), 010900 – Механика (Моделирование и прогноз катастроф), 200200 – Оптотехника (Биомедицинская оптика, Лазерные приборы и системы), 280000 – Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды (Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов, Комплексное использование и охрана водных ресурсов, Мелиорация, рекультивация и охрана земель).

Подготовка аспирантов и докторантов – по специальностям: 03.00.27 – Почвоведение, 03.00.16 – Экология, 03.00.05 – Ботаника, 01.04.05 – Оптика, 01.04.21 – Лазерная физика, 25.00.01 – Общая и региональная геология, 25.00.04 – Петрология, вулканология, 25.00.36 – Геоэкология. По всем специальностям в ТГУ работают 6 докторских и 2 кандидатских диссертационных совета (Д 212.267.09, Д 212.267.10, Д 212.267.14, Д 212.267.04, ДС 212.024.02, Д 212.267.13, К 212.267.04, К 212.267.07).

Для обучения по новым специализациям, в том числе в магистратуре и аспирантуре, необходимо существенное изменение и дополнение существующих учебных планов. Так, обязательными становятся новые учебные дисциплины: "Современные технологии комплексной разведки и разработки рудных месторождений", "Экологическая сертификация, оценка и нормирование", "Радиофизическая диагностика окружающей среды" и др. (Приложение 3.2).

Для успешной реализации Программы необходимо и обновление материально-технической базы, на которой происходит обучение студентов, проведение студенческих НИР, выполнение НИОКР, в том числе аспирантами и докторантами. Приобретаемое оборудование объединено в 2 профильных лаборатории (Приложение 3.3). В сумме имеющаяся и приобретаемая материально-техническая база достаточна для решения задач Программы.

2.3.4.2 Научно-исследовательские и научно-
производственные проекты

• «Системная оценка состояния окружающей среды и природопользования Региона в контексте биосферных изменений».
  

Цель: совершенствование методов оценки состояния окружающей среды и природопользования на основе системных принципов и комплексного подхода к их изучению.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Разработка принципов системной оценки состояния окружающей среды и природопользования. Разработка и усовершенствование различных видов биологического, химического, физического, геоэкологического мониторинга в контексте единой системной технологии. 2007 г. Отработка методов системной оценки состояния окружающей среды и новых технологий экологического мониторинга во взаимодействии с природоохранными, природопользовательскими и ресурсодобывающими организациями и предприятиями Региона.

Партнеры (виды форм поддержки): Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области, ОГУ «Облкомприрода» Томской области, Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Институт почвоведения и агрохимии СО РАН (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов, договоры на выполнение НИР).

• «Разработка новых технологий поиска и разведки месторождений полезных ископаемых на основе моделирования условий их формирования».
  

Цель: комплексное изучение особенностей структурно-вещественной организации природных рудогенерирующих систем и разработка их пространственно-генетических моделей. Выявленные закономерности будут способствовать оптимизации поисков и разведки полезных ископаемых для наращивания минерально-сырьевой базы страны.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Построение генетических моделей накопления благородных металлов в магматических и осадочно-метаморфических горных породах. Петролого-геодинамическая реконструкция рудоносных горно-породных комплексов с определением источников вещества и возрастных рубежей их формирования. 2007 г. Разработка литолого-фациальной модели формирования Бакчарского железорудного месторождения (Томская область) на основе изучения его строения и вещественного состава. Создание концепции ресурсосберегающих технологий поисков и разведки минерального сырья на основе комплексного структурно-геохимического анализа рудоносных геологических объектов.

Партнеры (виды форм поддержки): ОАО «Томская горнодобывающая компания», МГП РС(Я) «Алдангеология», ОАО «Енисейская горно-геологическая компания», ОАО «Томскнефть», Сибирский научно-исследовательский институт геологии и минерального сырья, Институт геологии и нефтегазового дела Томского политехнического университета (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

• «Разработка радиофизических и оптических методов и аппаратных средств комплексного экологического мониторинга атмосферы, гидросферы и электромагнитного фона»
  

Цель: разработка физических основ комплекса радиофизических и оптических методов глобального, дистанционного и локального экологического мониторинга окружающей среды.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Физико-математические (включая численные) модели процессов в атмосфере, ионосфере, тропосфере и нижней стратосфере Земли (на базе Томской ионосферной станции и Высотного поляризационного лидара для зондирования атмосферы, включенных в перечень уникального оборудования РФ). Голографические методы исследования планктона. Закономерности влияния рабочей температуры, напряжения и концентрации газов на кинетические характеристики сенсоров. 2007 г. Взаимосвязь биофизических параметров с электромагнитными характеристиками окружающей среды. Дистанционные методы контроля оптических и метеорологических параметров атмосферы. Методы исследования планктона с помощью цифровой голографии. Физико-математическая модель тонкопленочного сенсора, образцы высокочувствительных и стабильных полупроводниковых газовых сенсоров на основе SnO₂.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Лимнологический институт СО РАН, ГНЦ ФГУГП «Южморгеология», ОАО «НИИ ПП», ОАО «РИД» (Томск), ОАО «Сенсерия» (Томск) (контракты с заказчиками).

• «Создание детерминированно-вероятностных моделей и геоинформационных систем для прогноза возникновения, распространения и экологических последствий природных пожаров, и разработка новых способов борьбы с ними»
  

Цель: разработка детерминированно-вероятностных моделей и геоинформационных систем возникновения, распространения и экологических последствий природных пожаров, и создание новых способов борьбы с ними.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Новая детерминированно-вероятностная модель прогноза природной пожарной опасности; математическая модель сушки слоя растительного горючего материала; механизм зажигания и горения торфа. 2007 г. Создание геоинформационной системы (ГИС) контроля за лесными пожарами и их последствиями, создание для нее интегрированной базы данных. Проект государственного стандарта прогноза лесной пожарной опасности. Математические модели, описывающие развитие и последствия катаклизмов (пожары, смерчи, загрязнение атмосферы), построение эффективных вычислительных схем для численного моделирования. Новые способы и устройства тушения природных пожаров.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН; Институт теоретической и прикладной механики СО РАН; Институт теплофизики СО РАН; Институт вычислительных технологий СО РАН; территориальные и Центральная базы авиационной охраны лесов; Министерство природных ресурсов РФ, Министерство чрезвычайных ситуаций РФ (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

• «Совершенствование методологии прогноза и экологической оценки последствий лесозаготовок в Сибири»
  

Цель: совершенствование общей методологии установления экологических требований к технологиям проведения лесозаготовок в условиях Сибири и экологического нормирования воздействий на почвы лесных экосистем.

Ожидаемые результаты: 2006 г. Усовершенствованная методология экологического нормирования изменения состояния лесных почв при лесозаготовках. Обоснованная система методов определения базовых параметров техники, технологий и лесных почв Сибири для целей прогноза и экологического нормирования. Физико-математическая модель прогноза устойчивости почв лесных экосистем к воздействию лесозаготовительной техники и технологиям проведения лесозаготовок. 2007 г. Методы расчета оптимальных экологически безопасных размеров лесосек в условиях Сибири. Обоснование экологически безопасных и предельно допустимых нагрузок на основные типы почв лесных экосистем Сибири от используемой техники, допустимых экологически безопасных пределов вырубки лесов.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Институт леса СО РАН, институт почвоведения и агрохимии СО РАН, Агентство лесного хозяйства по Томской области, Государственный комитет по охране окружающей среды и рациональному природопользованию Томской области (договоры о сотрудничестве, совместное выполнение госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

2.3.4.3. Формы реализации

Реализация инновационной образовательной программы будет проводиться в рамках созданных в Томском госуниверситете научно-образовательных центров и центров коллективного пользования: ЦКП «Центр радиофизических измерений, диагностики и исследования параметров природных и искусственных материалов», ЦКП по экологии, генетике и охране окружающей среды (ЭКОГЕН), НОИЦ «Моделирование и прогноз катастроф» и создаваемого ЦКП «Аналитический центр геохимии природных систем».

2.3.4.4. Финансирование

Важно отметить, что перечисленные проекты НИОКР будут выполняться за счет привлеченных средств (хоздоговорных, федеральных и региональных программ, отечественных и зарубежных фондов). Так, в 2005 г. объем средств, привлеченных в ТГУ по приоритетному направлению «Рациональное природопользование» составил около 20 млн. руб. Предполагается ежегодное увеличение этих показателей не менее чем на 30 %.


2.3.5. Направление «Формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда на основе совершенствования сетевых форм организации бизнес-образования»


Бизнес-образование представляет собой междисциплинарную область, которая охватывает не только экономическую проблематику, но и включает в себя вопросы социологии, психологии, информатики и др. Кроме того, бизнес-образование имеет явную прагматическую направленность (нацеленность потребителя образовательных услуг на карьеру и предпринимательский успех), подразумевающую то, что обучаемый будет заниматься практической работой, в том числе инициировать создание и развитие нового бизнеса на основе предпринимательства. Тесная взаимосвязь работодателей и образовательных организаций способствует тому, что профессиональная подготовка будет отвечать современным требованиям работодателей. Сетевая форма организации бизнес-образования выстраивается как единый комплекс формирования содержания и продвижения образовательных услуг, основанный на интеграции различных структур формализованного и неформализованного типа в сферах образования, науки и реальной экономики. Особый, «наукоемкий» акцент в развитие бизнес-образования в ТГУ, вносит проект создания в области особой экономической зоны технико-внедренческого типа по научно-исследовательским направлениям: нано-, био- и IT-технологий.

Инновационная образовательная программа будет реализована в формах, способствующих формированию и закреплению как практических навыков работы студентов в смежных направлениях (экономика, право, психология, политология, социология, педагогика и др.), так и навыков работе в команде вообще:

• внедрение в учебные программы основного профессионального образования по всему спектру специальностей ТГУ междисциплинарного курса «Начальная управленческая подготовка» (68 часов), включающего в себя наряду с настольными («Денежный поток», «Акционер», «140 дней на бирже») и интерактивными («Продвижение ииновационного продукта на рынок»), цикл компьютерных деловых игр в области экономики: «Финансовый директор», «Предприятие», «Корпорация», «Корпорация Плюс»;
  
• реализация массового проекта для студентов всех специальностей ТГУ «Владение иностранным языком как ключевая профессиональная компетенция» (продвижение в университете в форме платных услуг дополнительного образования многоуровневой системы подготовки (Begginner – Intermediate – Advance), гибко встраиваемой в основной учебный процесс факультетов);
  
• формирование и развитие общекультурных компетенций студентов в классическом университете как конкурентное преимущество выпускника ТГУ, способствующее успешной карьере и предъявляющее спрос на услуги системы непрерывного образования.
  

2.3.5.1. Формы реализации инновационной образовательной программы, способствующие активному вовлечению работодателей собственно в образовательный процесс:

• Создание формализованных структур сетевой модели непрерывного бизнес-образования, таких как:
  

Центры профессиональной переподготовки и повышения квалификации на базе структурных подразделений ТГУ – организованы в университете для развития дополнительных форм профессионального обучения по лицензированным направлениям.

Центр МВА – создан для реализации высшей формы бизнес-образования: дополнительной профессиональной образовательной программы «Мастер делового администрирования» с получением дополнительной квалификации. Миссию программы «МВА» Томский государственный университет видит в получении и распространении передовых знаний и информации в области менеджмента, в опережающей подготовке управленческой элиты общества на основе интеграции учебного процесса, последних достижений бизнес-практики и инновационных подходов в обучении с целью воспитания личности, способной к самостоятельным управленческим и мировоззренческим решениям.

Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ Томской области (МЦПК), который на базе Томского государственного университета осуществляет организацию образовательной деятельности на основе многоуровневой системы подготовки кадров для ТВЗ (мониторинг и анализ потребности резидентов ТВЗ в специалистах по основной и дополнительным формам обучения по конкретным направлениям организации и сопровождения технико-внедренческой деятельности (инженеры, технологи, конструкторы по базовым направлениям ТВЗ «Нанотехнологии», «Биотехнологии», «IT-технологии», специалисты в области медицинских технологий, специалисты в области программного обеспечения, менеджеры инновационной деятельности в научно-технической и производственной сферах, юристы и специалисты в области международных отношений по направлениям специализации ТВЗ).

Основная форма взаимодействия МЦПК с вузами г.Томска, с одной стороны, и с резидентами ТВЗ Томской области, с другой стороны, - договорная.

В основу взаимодействия МЦПК с резидентами положен принцип «единого окна», позволяющий резиденту решать весь комплекс вопросов, связанных с реализацией инновационных проектов. В основу взаимодействия МЦ с томскими вузами, реализующими специализированные образовательные программы в сфере наукоемкого бизнеса, положены принципы: специализации образовательных программ по направлениям ТВЗ Томской области «Нанотехнологии», «Биотехнологии» и «IT-технологии».

Увеличение числа филиалов кафедр ТГУ на крупнейших предприятиях г. Томска (совмещение ведущими сотрудниками работы в реальной экономике с работой на кафедре ТГУ)

Консалтинговые центры в сфере экономики, юриспруденции и международных отношений (для выполнения практических заказов предприятий и организаций студентами-старшекурсниками и аспирантами под руководством доцентов, профессоров кафедр ТГУ, работающими в реальной экономике) в составе факультетов ТГУ (на примере «Юридической клиники» и «Психологической службы» ТГУ».

• Создание неформализованных структур сетевой модели непрерывного бизнес-образования, таких как:
  

PROJECT-команды – временные творческие коллективы, формируемые с участием реального бизнеса, для реализации конкретных инновационных образовательных проектов (деловые игры, тренинги, мастерские и др.). Так, на базе данной модели реализуется первый массовый этап общеуниверситетского всеобуча в сфере инновационно-технологического менеджмента с целью формирования бизнес-триад из студентов различных специальностей для создания кадрового резерва технико - внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области.

Базовые образовательные площадки на ведущих предприятиях и в коммерческих банках г. Томска. Конкретными формами вовлечения ведущих специалистов-практиков в образовательный процесс являются следующие: проведение мастер-классов и тренингов; работа с практическим ситуациями (кейсами); руководство курсовыми работами, отчетами по учебной, производственной и преддипломной практикам, дипломными работами; систематическое участие представителей из сферы бизнеса в работе учебно-методических и государственных аттестационных комиссий и т.п.). В частности, планируется расширение масштабов вовлечения студентов-практикантов университета в общеуниверситетских подразделениях (управление кадров, планово-финансовое управление, управление бухгалтерского учета и контроля, отдел платных образовательных услуг, центр менеджмента качества, правовое управление, информационно-рекламный отдел, центр содействия трудоустройству выпускников ТГУ и др.), а также в структурных подразделениях ТГУ (факультет довузовской подготовки и др.). В свою очередь, это обусловит более активное участие преподавателей экономического и гуманитарного профиля в формировании современного управленческого корпуса ТГУ, в процессе внедрения современных инструментов управления экономикой ТГУ: совершенствование системы управленческого учета на основе управления затратами и процесса бюджетирования с выделением бизнес-процессов, центров ответственности (центры доходов, расходов, прибыли, инвестиций и инноваций); системы налогового планирования; системы управления персоналом (HRMS) и CRM- системы маркетингового управления ТГУ.

Площадки корпоративного обучения. Модель предполагает организацию дополнительных форм обучения (профессиональная переподготовка и повышение квалификации) на базе учебных центров (тренинг-центров), открываемых в составе крупных и средних предприятий с применением индивидуальных программ, утверждаемых заказчиком для различных стартовых уровней (примеры действующих моделей – на площадках Сибирского отделения Сбербанка, ООО «Томскнефтехим», холдинг «Сибирская аграрная группа»).

2.3.5.2. Результаты и продукты

• формирование и развитие управленческих и общекультурных компетенций студентов в классическом университете как конкурентное преимущество выпускника Томского государственного университета, способствующее успешной карьере и предъявляющее спрос на услуги системы непрерывного образования на базе университета;
  
• переориентация процесса обучения старшекурсников университета на актуальные практические задачи, сформулированные на предприятиях реальной экономики, в частности в высокотехнологичном секторе экономики;
  
• Новые учебные дисциплины: «Формирование региональной инновационной системы на базе технико-внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области», «Практика создания и функционирования кластера в ТВЗ Томской области», «Управление интеллектуальной собственностью резидента ТВЗ Томской области», «Финансы резидента ТВЗ Томской области», «Взаимодействие резидентов и нерезидентов ТВЗ Томской области», «Маркетинговые исследования в экономике резидента ТВЗ Томской области»;
  
• повышение удельного веса численности трудоустроившихся по специальности в течение 1 года выпускников ТГУ (до 70% по окончании 1 года реализации инновационной образовательной программы и 75% по окончании 2 года реализации инновационной образовательной программы);
  
• развитие дополнительных форм обучения на базе первого высшего образования (профессиональная переподготовка, повышение квалификации) по актуальным направлениям, в частности для резидентов ТВЗ Томской области;
  
• восполнение дефицита менеджеров, получивших ключевые компетенции-навыки в работе на современном оборудовании и в команде, сопровождающих продвижение инновационных продуктов на рынок, для предприятий-резидентов ТВЗ Томской области;
  
• усовершенствованная система преподавания иностранного языка восполнит дефицит кадрового обеспечения вхождения НИОКР-подразделений крупнейших высокотехнологичных компаний мира на площадку ТВЗ Томской области;
  
• организация и проведение массовых научных мероприятий городского, областного, всероссийского и международного уровней (олимпиады, симпозиумы, семинары, конференции) с распространением через соответствующую площадку передовых учебно-методических и научных наработок ППС ТГУ, в том числе в области бизнес-образования.
  
• увеличение внебюджетных доходов ТГУ от расширения предложения платных услуг дополнительного образования, в том числе на базе дистанционного обучения (на 25 % – по окончании 1 года реализации ИОП, на 30 % – по окончании 2 года реализации ИОП).
  
• рост негосударственного финансирования образовательных программ, на этой основе – ускорение оборачиваемости внебюджетных средств и улучшение финансового состояния университета;
  
• снижение ресурсоемкости конечного результата деятельности в сфере образования.
  
• повышение инвестиционной привлекательности ТГУ как стратегического партнера для субъектов в сфере научно-образовательного комплекса в России и за рубежом, для вновь создаваемых кластеров и предприятий-резидентов ТВЗ, для крупнейших отечественных и зарубежных предприятий в нефтегазовом секторе, цветной металлургии, энергетике, машиностроении, строительном и лесопромышленном комплексах, АПК, медицинской промышленности, легкой и пищевой промышленности.
  

2.3.5.3 Эффект и системность ИОП

Формирование в университете особого предпринимательского духа в сфере наукоемкого бизнеса, способствующего капитализации богатейшего научно-технического потенциала университета и реальному содержательному наполнению мега-проекта «Технико-внедренческая зона Томской области», рассчитанного на 20 лет.

2.3.6. Направление «Развитие системы непрерывного
дополнительного образования»

Цель: Развитие системы непрерывного дополнительного образования, направленного на совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки кадров сотрудников университета и предприятий-партнеров, обеспечение поддержки компетентностного развития личности.

Развитие системы непрерывного дополнительного образования требует решения следующих задач:

• совершенствование содержания и технологий непрерывного образования, направленных на подготовку инновационно-ориентированной личности;
  
• соответствие качества дидактического обеспечения учебного процесса инновационного типа потребностям рынка труда в экономической, социальной и научной сферах;
  
• совершенствование организационных форм и качества дополнительных образовательных программ.
  

2.3.6.1. Формы реализации поставленных задач

• Совершенствование технологического обеспечения программ непрерывного образования, в том числе:
  

• организация учебного процесса на основе сетевой модели обучения, осуществляемой с использованием ИКТ и спутниковых технологий;
  
• использование технологий спутникового Интернет-доступа для расширения спектра образовательных услуг и изменения характера дополнительных образовательных программ, что значительно расширяет их доступность;
  
• применение в процессе обучения инновационных и исследовательских педагогических методов.
  

• Разработка многоуровневой системы повышения квалификации и переподготовки кадров, позволяющей осуществлять подготовку разных категорий слушателей по образовательным программам, составленным с учетом модульного принципа, включая следующее:
  

• разработка совместных с предприятиями-партнерами 15 программ повышения квалификации для углубления практико-ориентированной подготовки и развития профессиональных компетенций по приоритетным направлениям инновационной деятельности: «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование», в том числе: в 2006 г. – 8 программ повышения квалификации, в 2007 г. – 5 программ;
  
• разработка 6 программ повышения квалификации для ППС, административно-хозяйственного персонала и научных работников», в том числе: в 2006 г. – 3 программы повышения квалификации, в 2007 г. – 3 программы.
  

• Организация обучения студентов старших курсов университета по дополнительным образовательным программам с присвоением дополнительной квалификации, что обеспечивает встраиваемость практико-ориентированного (дополнительного) образования в классическое фундаментальное университетское образование, включая:
  

• «Разработчик профессионально-ориентированных компьютерных технологий», «Системный инженер (специалист по эксплуатации аппаратно-программных комплексов персональных ЭВМ и сетей на их основе)», «Специалист в области компьютерной графики и Web-дизайна (Web-дизайнер)» - в 2006-2007 гг.;
  
• «Лингвист-переводчик в сфере межкультурных коммуникаций» - для студентов, обучающихся по инновационным образовательным программам «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование» - в 2006-2007 гг.
  

• Совершенствование системы дополнительного образования школьников, расширение спектра программ, включая:
  

• развитие сетевой модели обучения на основе дистанционных образовательных технологий – в 2006 г.;
  
• организация и проведение 4 предметных олимпиад на основе спутниковых технологий – в 2006-2007 гг.;
  
• разработка 4 дидактических моделей развития открытых школ на основе ИКТ и спутниковых технологий и 4 методик использования ИКТ в педагогической практике при организации программ довузовской подготовки и профильного обучения, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. - 2;
  
• апробирование разработанных методик в системе дополнительного образования детей – в 2007 г.
  

• Развитие материально-технической базы, программного и методического обеспечения инновационной образовательной деятельности университета и организаций-партнеров, включая:
  

• создание лаборатории технических средств обучения в составе института дистанционного образования ТГУ для отработки практических навыков работы преподавателей с современным компьютерным и презентационным оборудованием – в 2006 г.;
  
• оснащение лаборатории технических средств обучения современным компьютерным и презентационным оборудованием – в 2006-2007 гг.;
  
• дооснащение учебной телестудии ИДО ТГУ оборудованием и программным обеспечением для функционирования полного цикла производства видеопродукции, учебных видеофильмов, видеолекций и лекционных демонстраций для студентов университета и его филиалов – в 2006 г.
  

• Развитие единой системы доступа к образовательным ресурсам и программам региона, в том числе: в 2006 г. – приобретение оборудования, в 2007 г. – наполнение единой системы доступа.
  
• Разработка на модульной основе 10 сетевых учебных пособий для учебно-методического обеспечения программ дополнительного профессионального образования, в том числе: в 2006 г. – 4 учебных пособия, в 2007 г. – 6 учебных пособий.
  
• Создание баз данных учебных модулей по 4 образовательным программам повышения квалификации в области ИТ, в том числе: в 2006 г. – 2, в 2007 г. – 2.
  
• Развитие сегмента дополнительного образования на образовательном портале ТГУ, в том числе: в 2006 г. – не менее 100 описаний ресурсов, в 2007 г. – не менее 200 описаний ресурсов.
  
• Модернизация учебно-методического обеспечения сетевых программ дополнительного образования детей, включая:
  

• создание 4 комплектов видеолекций для программ дополнительного образования детей, направленных на углубление и расширение профильного обучения, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. – 2;
  
• разработка компьютерных лабораторных практикумов и демонстрационных экспериментов по естественно-научным и физико-математическим дисциплинам, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. – 2;
  
• создание многоуровневой системы образовательных порталов, обеспечивающих информационную поддержку системы довузовского образования, организация спутниковой доставки электронного контента в удаленные регионы и оказания Интернет-поддержки школьникам – в 2006-2007 гг.
  

• Оптимизация структуры непрерывного дополнительного профессионального образования ТГУ, включая:
  

• создание специализированной кафедры в составе факультета повышения квалификации ИДО ТГУ – в 2006 г.;
  
• развитие инфраструктуры ТГУ для организации дополнительных образовательных программ – в 2006-2007 гг.
  

• Расширение форм организации дополнительных образовательных программ, включая следующие:
  

• программы профессиональной переподготовки объемом более 500 часов (без отрыва от основной деятельности в течение 12 месяцев);
  
• программы повышения квалификации объемом от 72 до 200 часов (с отрывом от основной деятельности на базе ТГУ, академических партнеров и производственных партнеров);
  
• научные стажировки в зарубежные университеты и исследовательские институты (в страны, имеющие передовой опыт в развитии инновационных образовательных программ) и участие в зарубежных научных конференциях и семинарах, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г. – не менее 150 чел.;
  
• стажировки сотрудников университета на предприятиях, на базе Томской ТВЗ, в российских вузах, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г. – не менее 150 чел.
  

• Обучение не менее 1250 человек в год по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки, включая:
  

• обучение специалистов по программам повышения квалификации и профессиональной подготовки по направлениям инновационной деятельности, в том числе в 2006 г. – не менее 300 чел., в 2007 г. – не менее 300 чел.;
  
• обучение специалистов по программам повышения квалификации, ориентированным на их социально-гуманитарную поддержку с целью социальной и профессиональной адаптации, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г. – не менее 150 чел.;
  
• обучение сотрудников ТГУ и вузов России (ППС, АХП, НР) по имеющимся и разработанным в рамках реализации проекта программам повышения квалификации по направлениям «Новые информационные и педагогические технологии в инновационной образовательной деятельности», «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование», в том числе в 2006 г. – не менее 350 чел., в 2007 г. – не менее 450 чел.;
  
• обучение ППС, научных сотрудников, административно-хозяйственного персонала в области информационных и педагогических технологий в инновационной образовательной деятельности и управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении, в том числе в 2006 г. – не менее 400 чел., в 2007 г. – не менее 400 чел.
  

• Консультационное и экспертное сопровождение разработки преподавателями вузов инновационных образовательных программ (учебных занятий, методических рекомендаций) – в 2006-2007 гг.
  
• Проведение «школ» и семинаров с руководителями ведущих научных школ в рамках заявленных инновационных сфер для преподавателей вузов, научных сотрудников, аспирантов, студентов и старших школьников с целью знакомства с новейшими научными достижениями в области инновационной деятельности и по приоритетным направлениям инновационного развития ТГУ: биотехнологии, новые материалы и нанотехнологии, информационные технологии, в том числе: в 2006 г. – 5 школ, в 2007 г. – 5 школ.
  
• Проведение региональных семинаров по проблемам профильного обучения и работы с одаренными детьми, в том числе с применением ИКТ на основе сетевой модели обучения в 2006 г. – 2 семинара, в 2007 г. – 3 семинара.
  
• Разработка системы мониторинга инновационных образовательных программ в системе непрерывного образования, в том числе в 2006 г. - разработка методики проведения мониторинга, определение ключевых показателей и критериев востребованности дополнительных образовательных программ; в 2007 г. - проведение мониторинга образовательных программ непрерывного дополнительного образования.
  
• Расширение форм работы со школьниками, направленных на индивидуализацию процесса обучения и творческую подготовку абитуриентов, в том числе:
  

• развитие открытых профильных школ ТГУ – заочной физико-математической школы, школ «Юный химик» и «Юный биолог»;
  
• создание открытой профильной школы ТГУ – «Школа юного менеджера»;
  
• подготовка школьников к предметным олимпиадам разного уровня на основе сетевой модели обучения;
  
• организация сетевых научных конференций школьников и студентов, конкурсов и олимпиад, в том числе: в 2006 г. – не менее 3, в 2007 г. – не менее 4;
  
• организация научно-исследовательской работы со школьниками с использованием дистанционных образовательных технологий.
  

2.3.6.2. Участники

В реализации программ дополнительного профессионального образования примут участие Институт дистанционного образования, научно-образова­тельный центр «Институт инноваций в образовании» ТГУ, МГУ, СПбГУ, СПбГПУ, МИСиС, МГИЭТ, ЛГЭТУ, МФТИ, МИФИ, Институт образовательных систем РАО, Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН, КНЦ СО РАН (Красноярск), ФТИ им. А.Ф. Иоффе РАН, университеты и технопарки Великобритании, Германии, Канады, Тайваня, Китая, Индии, Датский метеорологический институт, Национальный центр исследования окружающей среды (Япония), OOO НПК-НКТ (Бийск), ЗАО «Бийскфизтех», НП «Российско-индийский центр научно-технического сотрудничества», ООО «Рид», ГНЦ ФГУГП «Южморгеология» (Геленджик). Формы сотрудничества определяются договорами и соглашения о совместной деятельности.

2.3.6.3. Результаты и продукты

21 новая программа повышения квалификации. Не менее 2600 специалистов, обученных по программам дополнительного образования из 20 регионов РФ. Не менее 600 сотрудников ТГУ, прошедших стажировки в ведущих зарубежных и российских университетах и организациях, работающих по приоритетным направлениям «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование». Не менее 20 электронных образовательных ресурсов, разработанных для методического обеспечения программ дополнительного образования. Не менее 3 мероприятий ежегодно для поддержки одаренных детей. Система научно-методической поддержки ППС для создания и внедрения в вузе инновационных разработок, повышающих качество образования. Система мониторинга образовательных программ непрерывного дополнительного образования.


2.3.7. Направление «Совершенствование коммуникаций между университетом и работодателями, создание единой информационной научно-образовательной среды университета и партнеров из сферы науки, образования и реального сектора экономики и услуг, разработка и реализация эффективных форм сотрудничества университета и работодателя при подготовке и трудоустройстве выпускников»

Система коммуникаций между ТГУ и работодателями основывается на реализации 2 совместных проектов (образовательных, научных, производственных).

• Создание Центра маркетинговых исследований и коммуникаций как структурного подразделения ТГУ, призванного корректировать содержание, технологии обучения и стоимость образовательных услуг на основе тесного сотрудничества с предприятиями и организациями:
  

1. Мониторинг современного рынка труда Томской области, Сибирского федерального округа и за его пределами; расширение перечня специализаций по открытым специальностям в отраслях и сферах; активное вовлечение в образовательный процесс на кафедрах ТГУ ведущих специалистов-практиков; систематическое обновление программ проведения учебной, производственной, преддипломной практики; организация стажировок преподавателей ТГУ на предприятиях; развитие моделей базовых образовательных и учебно-производственных площадок «Корпоративное обучение», созданных на базе крупных предприятий, банков и организаций.

2. Сотрудничество с работодателями, с Ассоциацией выпускников ТГУ по вопросам эффективности трудоустройства молодых специалистов; создание системы обучения студентов навыкам самостоятельного поиска работы и планирования карьеры.

• Создание на базе ТГУ Межвузовского центра подготовки кадров для технико-внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области и организация его работы по подбору специалистов с необходимой квалификацией для резидентов ТВЗ
  

Результаты проекта: в образовательной деятельности ТГУ – 2006 г. Распространение моделей базовых образовательных и учебно-производственных площадок «Корпоративное обучение» ТГУ на новых партнеров, в том числе на резидентов ТВЗ Томской области и вновь образуемые научно-производственные кластеры в области нано-, био- и IT- технологий; на рынке труда – 2006-2007 гг. Заключение договоров на подготовку специалистов для ТВЗ Томской области с отечественными и зарубежными компаниями; формирование коммуникационного «коридора»: «студенческие бизнес-команды – инновационная компания – резидент ТВЗ»; создание современной системы взаимодействия ТГУ и партнеров из сферы науки, образования и реального сектора экономики, разработка и реализация эффективных форм сотрудничества университета и работодателей при подготовке и трудоустройстве выпускников.


2.4 Участники реализации инновационной
образовательной программы

В выполнении программы принимают участие коллективы преподавателей, сотрудников и студентов факультетов и НИИ университета, стратегические партнеры, перечисленные в Разделе 1. Исполнители конкретных инновационных образовательных, научно-исследовательских и научно-производственных проектов и партнеры (с указанием форм поддержки) приведены в описании проектов.


2.5 Результаты и продукты, получаемые по окончании
инновационной образовательной программы.

По окончании программы будет разработано и реализовано 26 новых программ специализации, обновлено содержание 29 программ подготовки специалистов, разработано 14 новых и обновлено не менее 20 программ подготовки магистров, 25 аспирантских программ, расширится спектр программ дополнительного образования, число курсов повышения квалификации достигнет 60, будут созданы базовые образовательные площадки и площадки корпоративного обучения на крупных предприятиях и в банках г. Томска, 6 центров коллективного пользования уникальным оборудованием. Будет существенно развита структура научно-образовательного портала университета за счет включения более 60 новых электронных образовательных ресурсов, предназначенных для дистанционного обучения, функционально-ориентированных модулей для проведения экспериментальных и вычислительных экспериментов, программного обеспечения для удаленного доступа к учебно-научным экспериментальным комплексам, автоматизированной информационной системы для сопровождения и управления научно-образовательной деятельности. В соответствии с основными тенденциями Болонского процесса будет усовершенствована и распространена на все образовательные программы ТГУ многоуровневая система образования, позволяющая выстраивать индивидуальные траектории обучения с учетом пожеланий работодателей.

Как важнейший канал распространения результатов настоящей программы будет разработана и издана серия 50 учебников и учебных пособий с грифом Рособразования и УМО, методического и программного обеспечения – «Инновационная образовательная программа ТГУ».

Будет существенно улучшена региональная и межрегиональная инфраструктура сети телекоммуникаций университета и вузов-партнеров, что приведет к значительному увеличению объемов использования дистанционных технологий в непрерывном образовании.

Будут получены новые научные результаты и научно-технологические разработки национального и мирового уровня. В частности,

– по приоритетному направлению «Информационно-телекоммуни­­кационные системы» будут разработаны параллельные алгоритмы решения фундаментальных задач математики, механики и физики, модели и технологии скоростного доступа к высокопроизводительным ресурсам на основе спутниковых систем связи, криптографически защищенные операционные системы, технологии передачи интегрированных данных в широкополосном канале и стандарте DVB, методики расчетов и проектирования земных и космических станций;

– по приоритетному направлению «Индустрия наносистем и материалы» планируется разработка новых технологий приготовления нанопорошков и покрытий, обеспечивающих мировой уровень и приоритет в производительности, селекции и спектру исходных материалов; новых приборных разработок на основе цифровых детекторов ионизирующих излучений (медицинская диагностика и антитеррористическая защита), материалы, приборы и устройства наноэлектроники;

– по приоритетному направлению «Живые системы» будут разработаны методы молекулярной и цитогенетической диагностики (ПЦР, Rapd-анализ и др.) эпидемически опасных видов насекомых, переносчиков заболеваний человека, созданы новые технологии очистки противовирусных препаратов широкого применения, новые штаммы биоудобрений и технологии их приготовления;

– по приоритетному направлению «Рациональное природопользование» будут разработаны принципы системной оценки состояния окружающей среды и природопользования, литолого-фациальная модель формирования одного из крупнейших в мире Бакчарского железорудного месторождения (Томская область), модель и прогноз гидрологического режима рек в условиях антропогенных воздействий и меняющегося климата, создание геоинформационной системы (ГИС) контроля за лесными пожарами и их последствиями и др.

В результате реализации программных мероприятий будет повышен уровень математической и естественнонаучной подготовки, а также подготовки в области бизнес-образования выпускников и аспирантов ТГУ и вузов-партнеров, повышен уровень информатизации учебного процесса, научных исследований и управления ТГУ и партнеров.

Увеличится количество патентов на изобретения и ноу-хау, находящихся в собственности ТГУ или совместной с авторами собственности, возрастет доля нематериальных активов в структуре имущества ТГУ, существенно расширится контингент профессорско-преподавательского состава и студентов, вовлеченных в процесс коммерциализации объектов интеллектуальной собственности. Расширится присутствие ТГУ в научных программах Евросоюза и взаимодействие с зарубежными технопарками и внедренческими компаниями (Китай, Индия, Германия и др.) Будет выстроена эффективная система взаимодействия с работодателями, позволяющая реализовать трудоустройство выпускников, начиная с уровня бакалавриата, возрастет ротация кадров между ТГУ и реальной экономикой.

На рынке труда появится большое количество выпускников, подготовленных к созданию собственных, в т.ч. высокотехнологичных предприятий, что приведет к большей востребованности выпускников в компаниях-резидентах ТВЗ Томской области и на действующих предприятиях реального сектора экономики.

Будут обеспечены кадровые и научно-технологические потребности Томской технико-внедренческой зоны в области новых материалов и нанотехнологий, биотехнологий, IT-технологий, менеджмента. Произойдет дальнейшее усиление интеграции с РАН, другими академиями наук и высокотехнологичным сектором экономики.

Не менее 2600 преподавателей и сотрудников ТГУ и партнеров пройдут повышение квалификации, не менее 600 преподавателей и ученых пройдут стажировки в ведущих национальных и зарубежных научно-образовательных центрах, будут приглашены в ТГУ дополнительно не менее 50 ведущих ученых и преподавателей зарубежных университетов. Увеличится экспортный научно-образовательный потенциал и приток внебюджетных средств в ТГУ, в т.ч. за счет капитализации интеллектуальной собственности, расширится информационная и издательская деятельность университета и партнеров. Повысится уровень выпускников не только в области профессиональной компетенции, но и толерантности, и гражданских качеств.

В долгосрочной перспективе в результате синергического эффекта от системного комплекса мероприятий следует ожидать повышение качественных и количественных показателей программы.

Обоснованность устойчивости предполагаемых результатов и их влияние на изменение образовательной среды базируется на возрастании качества и ценности (в том числе экономической) образовательных ресурсов, в том числе бизнес-составляющей, и, как следствие, востребованности выпускников, повышении уровня научных и прикладных исследований, оформлении их результатов в виде патентов на изобретение и ноу-хау, влекущих увеличение объема коммерциализации разработок и потребностей кадрового сопровождения, укрепление традиционных ведущих научно-педагогических школ, усилении долговременных связей с работодателями и в подготовке выпускников, способных создавать собственные высокотехнологичные предприятия, росте экспортного потенциала в научно-образовательной сфере, потребности других вузов в продуктах настоящей программы, росте престижности статуса преподавателя и ученого, жесткой системе мониторинга, эффективной институциональной структуре и схеме управления, предполагающей активное участие представителей делового мира.

Надежным фундаментом гарантии устойчивости программы является уже достигнутый нелинейный рост основных показателей, и прежде всего финансовых, за счет внедрения инновационных подходов в образование, науку и управление ТГУ.


2.6. Системность и масштаб влияния программы
на инновационное развитие вуза, отрасли, региона,
системы высшего профессионального образования

В Томском государственном университете произойдут качественные изменения до мирового уровня образования и научных исследований, существенно укрепятся ведущие научно-педагогические школы, сформируется особый творческий и предпринимательский дух в сфере наукоемкого бизнеса, способствующий капитализации богатейшего научно-технического потенциала ТГУ, увеличатся внебюджетные доходы и повысится оплата сотрудников, усилится роль ТГУ как ведущего классического университета России.

В Томской области и сопредельных сибирских регионах, традиционно предъявляющих спрос на специалистов в области экономики, наукоемких производств, государственного и муниципального управления, следует ожидать качественного сдвига во всех сферах социально-экономического развития. Реальными проектами по всем направлениям специализации Томской ТВЗ (нано-, био- и IT-технологии) наполнится деятельность ее резидентов.

В результате капитализации традиционного конкурентного преимущества Томска как "кузницы кадров" повысится востребованность выпускников в отраслях, сотрудничающих с ТГУ в области научно-прикладных исследований и подготовки кадров: Российской академии наук, Росатома, Минприроды РФ, МВД России, МЧС России, Минсельхоза РФ, Минобороны РФ, предприятий добывающего и перерабатывающего комплексов и др.

В целом реализация, инновационной образовательной программы окажет системное влияние на реальный сектор экономики и сферу услуг, а также на высшее профессиональное образование Томской области, Сибири, России в целом через распространение результатов отработанной модели инновационного развития регионального многопрофильного инвестиционно-привлекательного классического университета во взаимодействии с отраслями реального сектора экономики и сферы услуг.


2.7. Схема управления реализацией инновационной
образовательной программы


Управление реализацией инновационной образовательной программы (рис. 1) будет осуществляться Советом программы и руководителем программы. Руководителем программы назначается исполнительная дирекция, в состав которой войдут руководители отдельных проектов и разделов программы.

Исполнительная дирекция осуществляет руководство важнейшими блоками программы, включающими учебно-организационное, научное, кадровое и финансовое обеспечение проекта. Исполнительная дирекция осуществляет взаимодействие с рядом структур, обеспечивающих продвижение результатов инновационной деятельности до конкретных предприятий и работодателей. В частности, дирекция взаимодействует с Центром маркетинговых исследований и коммуникаций, несущим основную нагрузку по отслеживанию потребностей инновационного рынка и формирования эффективных коммуникаций с работодателями, а также Центром мониторинга программы, осуществляющим, наряду с Центром менеджмента качества, связь с Наблюдательным советом программы.

Будут созданы бизнес-инкубаторы, на базе которых инновационные идеи и разработки будут доведены до промышленных образцов и малотоннажного производства. Взаимодействие бизнес-инкубаторов и вышеперечисленных структур мониторинга и маркетинга с Межвузовским центром подготовки кадров для Томской технико-внедренческой зоны будет способствовать отслеживанию внедрения результатов реализации программы в рамках ТТВЗ.

В Наблюдательный Совет программы войдут представители бизнес – структур, академических учреждений и других заинтересованных сторон. Наблюдательный совет будет осуществлять мониторинг реализации программы через работу своих подразделений по отдельным проектам и разделам программы. Важной функцией наблюдательного совета является корректировка деятельности совета программы и исполнительной дирекции программы.






Рис. 1. Схема управления реализацией инновационной
образовательной программой


В плане стратегического развития ТГУ особое значение будет придано созданию устойчивой модели развития инновационной образовательной программы университета, ее способности функционировать после окончания поддержки посредством предоставления стартовой субсидии.

В частности, будет предложен мониторинг важнейших индикаторов развития, таких как: увеличение доли инновационных образовательных программ в структуре образовательных программ университета, число договоров на трудоустройство выпускников на предприятиях реального сектора экономики, число студентов устроившихся работать по специальности, объем поступающих ресурсов за подготовку выпускников и проведение сопряженных научно-исследовательских и проектных работ; количество профессорско-преподавательского состава и сотрудников, прошедших повышение квалификации, доля иностранцев, обучающихся в вузе, число студентов и сотрудников, участвующих в программах академических обменов, количество медалей РАН и Минобрнауки РФ за научно-исследовательскую деятельность молодежи, востребованность выпускников университета резидентами Томской технико-внедренческой зоны, наличие интеллектуальной собственности и разработок ноу-хау.


* * *

Всего в рамках инновационной образовательной программы будет выполнено 12 крупных образовательных и 30 научно-исследовательских и научно-производственных проектов, осуществлено решение ряда задач вне ресурсного формата заявки.

В выполнение программы примут участие в качестве партнеров, оказывающих финансовую или организационную поддержку свыше 40 университетов России, 30 научно-исследовательских институтов РАН и др. академий наук, свыше 20 крупных корпораций и банков, десятки предприятий реального сектора экономики, 50 зарубежных университетов и научных центров.

Заказано оборудование на сумму 554,7 млн. руб. (в том числе 40 млн. руб. из внебюджетных средств ТГУ), программного обеспечения – 105,3 млн. руб. (в том числе 20 млн. руб. из внебюджетных средств ТГУ), на модернизацию аудиторного фонда – 70,0 млн. руб. (из внебюджетных средств ТГУ), на повышение квалификации – 110,0 млн. руб. (в том числе 10 млн. руб. из внебюджетных средств ТГУ).

Планируется увеличивать объем внебюджетных средств ТГУ посредством реализации мероприятий инновационной образовательной программы не менее на 30-40 % ежегодно.

Предложенная модель инновационного развития классического (исследовательского) университета может быть рекомендована как одна из базовых при создании институциональных структур Национальной инновационной системы.