Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Уголовно-процессуальное право» Специальность: «Юриспруденция»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Башкирский государственный университет

Стерлитамакский филиал

УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры

«Уголовного права и процесса»

Протокол № ____ от ________

Зав. кафедрой Казаринов Ю.Л.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине: «Уголовно-процессуальное право»

Специальность: «Юриспруденция»

Учебно-методический комплекс разработан	Учебных часов по плану:
К.ю.н., старшим преподавателем	Всего , в том числе
Галимовым Э.Р.	лекций
	семинарских
	самостоятельная работа
	для студентов заочной формы обучения

Стерлитамак 2009

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» (для студентов заочной формы обучения юридического факультета БашГУ). – Стерлитамак, 2009. - с.

Издается по решению кафедры Уголовного права и процесса Стерлитамакского филиала БашГУ (протокол № ____ от _________)

Составитель: Галимов Э.Р., к.ю.н., старший преподаватель кафедры «Уголовного права и процесса»

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Знание об уголовно-процессуальной деятельности государственных органов и иных участников позволяет изучающим быть в курсе современных судопроизводственных процессов, а также разговаривать на одном языке с органами суда, прокуратуры, следствия, милиции и другими правоохранительными органами России.

Уголовный процесс - один из юридических предметов, базисом которого является, в основном, федеральные законы и другие положения, прошедшие эпохальные испытания. Уголовно-процессуальные институты: о задержании подозреваемых; поводы и основания для возбуждения уголовного дела; о функции судебно-следственных и прокурорских органов, а также о направлении и объеме деятельности выполняющих дознание, о присяжных заседателях и защите в уголовном судопроизводстве, прошли кардинальное реформирование еще во второй половине XIX века, после отмены крепостного права.

Закономерно, что настоящий период реформ в России потребовал восстановления в уголовном процессе института о судах присяжных заседателей - 1993, о мировых судьях - 2000 г. все это позволяет с уважением говорить о докториально-правовом базисе предмета, который предстоит изучать, - изучая, увеличить мировоззрение, познать интересную социальную практику уголовно-процессуальной деятельности современного уровня правового становления России.

Уголовный процесс детально урегулирован в законе. Уголовно-процессуальное право относится к числу юридических дисциплин, для познания которых необходимо специальное усвоение не только сведении о содержании соответствующего законодательства, но и международных соглашений, подзаконных актов и комментариев к ним, а также сведений о практике применения соответствующих правовых предписаний.

Основной формой подготовки студентов является самостоятельная работа, доля которой в учебном процессе увеличивается в соответствии с письмом Минобразования РФ от 27 ноября 2002 года «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений». Она должна носить творческий поисковый характер. Самостоятельная работа с нормативными и иными литературными первоисточниками должна занимать не меньше времени у обучающегося по сравнению с регулярными формами обучения. Семинарские занятия служат трибуной для дискуссий, обмена мнений и анализа допускаемых на практике ошибок и правонарушений. Занятия проводятся в форме свободной дискуссии при активном участии всех студентов. Поэтому имеется возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать альтернативные точки зрения и отстаивать их, анализировать практику применения законодательства по рассматриваемому вопросу. Самостоятельная работа предполагает, изучение руководящей и специальной литературы, законодательства, освоение лекционного курса при подготовке, написании контрольных, курсовых работ, изучение и обобщение материалов практики, непременное участие студентов, научных исследованиях, кружках, конференциях, дискуссиях, деловых играх, олимпиадах. Все эти занятия имеют своей целью и задачей:

Образовательные:

усвоение теоретических вопросов дисциплины и науки уголовного процесса;
усвоение действующих норм законодательства, их назначение, условие и порядка применения;
изучение зарубежного опыта по предупреждению, раскрытию и расследованию преступлений

Практические:
- умение квалифицированно применять нормы уголовно-процессуального права при расследовании преступлений, судебном разбирательстве, и исполнении приговора по конкретным уголовным делам;
- развитие навыков по выявлению причин и условий способствующих к совершению преступления;

Воспитательные:
- выработка научного мировоззрения по вопросам места и роли уголовно-процессуальных средств в борьбе с преступностью;
- развитие убежденности в необходимости соблюдения требований законности при расследовании уголовных дел при осуществлении правосудия.

Данный учебно-методический комплекс предназначен для студентов III курса дневной формы обучения IV курса заочной формы обучения юридического факультета. Использование программы в учебном процессе позволяет студенту получить целостное представление о содержании курса, а также эффективно готовиться к практическим занятиям.

В конце семестра по Общей части сдается зачет, при окончании курса экзамен по Общей и Особенной части.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«Уголовно-процессуальное право» для студентов заочной формы обучения

(6 лет)

Темы занятий	Количество часов
Темы занятий	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
Общая часть 1.Сущность, значение задачи и основные положения уголовного процесса	2	2	4
2. Уголовно-процессуальное право и законодательство
3. Принципы уголовного процесса	2		2
4. Участники уголовного судопроизводства	2	2	4
5. Доказывание и доказательства в уголовном процессе	2
6. Меры уголовно-процессуального принуждения		2	2
7. Ходатайства и жалобы.
8. Уголовно-судопроизводственные документы, сроки и процессуальные издержки
9. Реабилитация в уголовном процессе	2		2
			2
Особенная часть 10. Производство в отдельных стадиях уголовного процесса. Досудебное производство. Возбуждение уголовного дела.	2		2
11. Предварительное расследование. Общие условия.	2		2
12. Предварительное следствие. Дознание как вид досудебного производства.		2	2
13. Следственные действия.	2		2
14. Привлечение лица в качестве обвиняемого.	2		2
15. Приостановление и возобновление предварительного расследования.		2	2
16. Окончание предварительного расследования.
17. Судебное производство. Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Предварительное слушание.	2	2	4
18. Судебное разбирательство. Особый порядок судебного разбирательства.
19. Особенности производства у мирового судьи.
20. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.
21. Апелляционное и кассационное обжалование судебных решений, не вступивших в законную силу.
22. Исполнение приговора, постановления, определения суда.
23. Производство в надзорной инстанции.
24. Возобновление производства по уголовному делу в виду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
25. Особое производство. Производство по делам в отношении несовершеннолетних.
26. Производство по применению принудительных мер медицинского характера.
27. Особенность производства в отношении отдельных категорий физических лиц.
28. Основные положения международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

Итого:	20	12	32

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«Уголовно-процессуальное право» для студентов заочной формы обучения

(4 года)

Темы занятий	Количество часов
Темы занятий	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
Общая часть 1.Сущность, значение задачи и основные положения уголовного процесса	2		2
2. Уголовно-процессуальное право и законодательство
3. Принципы уголовного процесса		2	2
4. Участники уголовного судопроизводства	2		2
5. Доказывание и доказательства в уголовном процессе	2		2
6. Меры уголовно-процессуального принуждения		2	2
7. Ходатайства и жалобы.
8. Уголовно-судопроизводственные документы, сроки и процессуальные издержки
9. Реабилитация в уголовном процессе		2	2

Особенная часть 10. Производство в отдельных стадиях уголовного процесса. Досудебное производство. Возбуждение уголовного дела.	2		2
11. Предварительное расследование. Общие условия.
12. Предварительное следствие. Дознание как вид досудебного производства.
13. Следственные действия.
14. Привлечение лица в качестве обвиняемого.
15. Приостановление и возобновление предварительного расследования.
16. Окончание предварительного расследования.
17. Судебное производство. Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Предварительное слушание.	2		2
18. Судебное разбирательство. Особый порядок судебного разбирательства.
19. Особенности производства у мирового судьи.
20. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.
21. Апелляционное и кассационное обжалование судебных решений, не вступивших в законную силу.
22. Исполнение приговора, постановления, определения суда.
23. Производство в надзорной инстанции.
24. Возобновление производства по уголовному делу в виду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
25. Особое производство. Производство по делам в отношении несовершеннолетних.
26. Производство по применению принудительных мер медицинского характера.
27. Особенность производства в отношении отдельных категорий физических лиц.
28. Основные положения международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

Итого:	10	6	16

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«Уголовно-процессуальное право» для студентов заочной формы обучения

(3,5 года)

Темы занятий	Количество часов
Темы занятий	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
Общая часть 1.Сущность, значение задачи и основные положения уголовного процесса
2. Уголовно-процессуальное право и законодательство
3. Принципы уголовного процесса	2		2
4. Участники уголовного судопроизводства		2	2
5. Доказывание и доказательства в уголовном процессе	2		2
6. Меры уголовно-процессуального принуждения	2		2
7. Ходатайства и жалобы.
8. Уголовно-судопроизводственные документы, сроки и процессуальные издержки
9. Реабилитация в уголовном процессе		2	2

Особенная часть 10. Производство в отдельных стадиях уголовного процесса. Досудебное производство. Возбуждение уголовного дела.	2		2
11. Предварительное расследование. Общие условия.	2		2
12. Предварительное следствие. Дознание как вид досудебного производства.	2		2
13. Следственные действия.	2		2
14. Привлечение лица в качестве обвиняемого.		2	2
15. Приостановление и возобновление предварительного расследования.
16. Окончание предварительного расследования.
17. Судебное производство. Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Предварительное слушание.		2	2
18. Судебное разбирательство. Особый порядок судебного разбирательства.	2		2
19. Особенности производства у мирового судьи.
20. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.
21. Апелляционное и кассационное обжалование судебных решений, не вступивших в законную силу.
22. Исполнение приговора, постановления, определения суда.
23. Производство в надзорной инстанции.
24. Возобновление производства по уголовному делу в виду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
25. Особое производство. Производство по делам в отношении несовершеннолетних.
26. Производство по применению принудительных мер медицинского характера.
27. Особенность производства в отношении отдельных категорий физических лиц.
28. Основные положения международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

Итого:	16	8	24

Методические указания для преподавателей

Курс уголовного процесса состоит из общей и особенной частей. Деление курса на общую и особенную части носит условный характер и продиктовано в основном учебно-методическими целями. Фактически же положения, изучаемые в той или другой частях, тесно взаимосвязаны. Поэтому нельзя изучать конкретные стадии уголовного процесса, не усвоив понятие стадий уголовного судопроизводства в целом. Вряд ли есть смысл приступить, например, к изучению стадии пересмотра не вступивших в законную силу судебных актов, не разобравшись, в сущности, и содержании судебного разбирательства в суде I инстанции. При изучении норм Особенной части приходится постоянно обращаться к общим положениям, сформулированным в нормах Общей части. Вместе с тем без ознакомления с материалами всего курса и структурой уголовного процесса студент будет испытывать затруднения при изучении положений Общей части. В связи с этим рекомендуется в начале учебного процесса прочитать весь учебник, чтобы иметь общее представление о структуре уголовного процесса и его отдельных стадий, а затем вернуться к изучению тем, составляющих Общую часть курса. Отсюда следует вывод о том, что нужна постоянная и строгая последовательность в изучении предусмотренного программой учебного материала.

В конце изучения Общей части сдается зачет, а в конце изучения всего курса - экзамен. Экзамен является подведением итога изучения теории уголовного процесса, уголовно - процессуального законодательства и практики. Подготовка к экзамену требует максимальной концентрации воли и внимания, напряжения физических и интеллектуальных сил, аналитического подхода к учебному материалу курса.

В период подготовки к экзамену студентам необходимо систематизировать всю совокупность знаний, полученных как по уголовному процессу, так и по другим смежным учебным дисциплинам (по уголовному праву, судоустройству и правоохранительным органам и т.д.).

О достаточной степени готовности к экзамену обычно свидетельствуют:

1) свободное владение уголовно - процессуальной терминологией;

2) наличие системного представления о сущности и содержании уголовного судопроизводства;

3) знание международных актов, политико-правовых документов, известных ученых и их основных работ по уголовному процессу;

4) ориентация в принципиальных дискуссионных точках зрения уголовно - процессуальной теории;

5) знание и умение применять уголовно-процессуальное законодательство;

6) осведомленность о состоянии уголовно - процессуальной практики;

Экзамены студенты сдают по билетам, составляемым на основе программы по уголовному процессу. Ответы на вопросы билетов должны быть ясными, логичными, конкретными и полными. При ответах студенты могут высказывать свою точку зрения, использовать статистические и социологические данные, обращать внимание на дискуссионные вопросы и проблемы совершенствования уголовно-процессуального законодательства. Студенты должны показать на экзамене свою способность к творческому мышлению, умение и навыки применения конкретных уголовно-процессуальных норм в различных жизненных ситуациях. В связи с этим студентам следует заранее продумать и привести при ответе один-два примера из практики.

Студент должен:

1. Проработать рекомендованную литературу;

2. Рассмотреть историю становления и развития изучаемого вопроса на основе анализа прежнего и действующего уголовно-процессуального законодательства;

3. Реферировать указанные преподавателем решения Конституционного Суда РФ, руководящие разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам уголовного процесса;

4. Изучать архивные уголовные дела и опубликованную в журналах, газетах, сборниках практику по вопросам уголовного процесса;

5. На основе анализа уголовно-процессуального законодательства моделировать рекомендуемые преподавателем процессуальные решения и действия, а также стадии уголовного процесса.

Предлагаемые планы практических занятий содержат узловые вопросы, литературу, практические задания и темы для контрольных работ.

При подготовке к практическим занятиям по каждой теме студент должен кропотливо работать по усвоению первоисточников: международных актов, политико-правовых документов РФ, Конституции РФ, уголовно-процессуальных и иных законов. В уяснении буквы и духа законов несомненную помощь окажут решения Конституционного Суда РФ, постановления Пленума Верховного Суда РФ, приказы и инструкции Генерального прокурора РФ, Министра внутренних дел РФ. Вестники (бюллетени) этих органов содержат анализ следственной и судебной практики как в обобщенном, так и в конкретном виде. Систематизированная следственная и судебная практика находится в различного рода сборниках и журналах. Лучшему усвоению содержания курса способствует регулярное ознакомление с трудами, публикуемыми в журналах: «Государство и право», «Правоведение», «Законность», «Законодательство», «Российская юстиция», «Российский юридический журнал», «Следователь», «Прокурорская и следственная практика» и др.

Желательно, чтобы студент при подготовке к занятию обращался к научной литературе. Особое значение сейчас приобретает ознакомление с научными статьями, ибо только они оперативно анализируют и показывают изменения в законодательстве. Однако их изучение должно базироваться на трудах известных российский процессуалистов XIX и XX вв. Студентам необходимо знать имена и труды Н.С.Алексеева, Л.Б. Алексеевой, В.П. Божьева, С.И.Викторского, Т.Н.Добровольской, А.М.Ларина, В.З.Лукашевича, П.А.Лупинской, В.П.Нажимова, Н.Н.Полянского, И.Л.Петрухина, В.М.Савицкого, М.С.Строговича, Я.И.Фойницкого, М.А.Чельцова-Бебутова, П.С. Элькинд и других. При изучении научных трудов студентам следует запомнить дискуссионные точки зрения и определять к ним собственное отношение.

На практических занятиях по уголовному процессу применяются следующие формы работы:

1.Обсуждение теоретических вопросов темы;

2.Решение в устной форме задач с использованием действующего нормативного материала;

3.Обсуждение с участием всей группы предложенных студентами решений и подведение преподавателем итога обсуждения по каждой задаче с указанием ошибок, допущенных студентами;

4. Обсуждение конкретных уголовных дел по теме занятия (с уголовными делами студенты знакомятся в 114 ауд. до занятия);

5.Проведение инсценировок отдельных следственных или иных процессуальных действий;

6.Посещение судебных процессов с последующим обсуждением;

7. Проведение инсценировки судебного заседания на основе сценария, написанного студентами по изученному уголовному делу;

8. Анализ студентами содержащихся в уголовных делах процессуальных документов;

9.Разбор составленных студентами в качестве домашнего задания или в аудитории во время занятий текстов процессуальных документов.

Студент должен завести для процессуальных документов отдельную тетрадь. Преподаватель проверяет составленные студентами письменные документы и возвращает их по принадлежности с указанием на допущенные ошибки. Обращает внимание на типичные недостатки и отмечает все лучшее в работах. Наиболее удачные и неудачные процессуальные документы разбираются на занятиях.

При составлении процессуальных документов студенты должны тщательно изучить соответствующий материал уголовного дела или соответствующий материал задания, выполнить все требования закона, относящиеся к составлению данного документа. Студенты, составляя процессуальные документы, могут использовать «Комментарий к формам документов УПК РФ (Сергеев В.И. М.: 2002)» либо другие издания с 2002 года.

Пропуск занятия или невыполнение задания влечет за собой обязанность студента явиться на консультацию к преподавателю и сдать тему в индивидуальном порядке.

По курсу будут проводиться контрольные работы по специально разработанным вопросам (теоретическим и практическим), в количестве, установленном учебным планом. Кроме того, по темам, определяемым кафедрой, будут проводиться тесты с помощью контролирующих компьютерных программ.

У студента есть возможность получить автоматический зачет, экзамен («хорошо» или «отлично») в случае успешного выполнения программы курса и написания контрольных работ не ниже, чем на «хорошо».

При изучении курса студенты пользуются имеющейся в библиотеке Университета литературой из числа источников, указанных в программе по уголовному процессу, и вновь издаваемых.

Методические рекомендации для студентов

Целью и задачами изучения уголовного процесса, является освоение дисциплины, ее основных понятий, действующего законодательства и иных правовых актов, выработку навыков применения уголовно–процессуального законодательства на основе изучения следственной и судебной практики.

Для того чтобы студент обладал достаточными знаниями, умениями и навыками в области уголовного процесса нужна повседневная, целеустремленная, активная их работа над изучением предмета в процессе обучения студенты руководствуются подготовленной кафедрой Уголовного процесса и криминалистики, соответствующей программой. Она определяет объем необходимых студентам качественных знаний по учебной дисциплине. Качество знаний зависит не только от уровня преподавания курса, а в большей части от самого студента, от его отношения к учебе.

Основной формой подготовки студентов является самостоятельная работа, доля которой в учебном процессе увеличена в соответствии с письмом Минобразования РФ от 27.11.2002 года «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений».

Студенту регулярно рекомендуется читать журналы «Бюллетень Верховного суда РФ», «Российская юстиция», «Государство и право», «Законодательство», «Законность», №Правоведение», «Российский юридический журнал», с тем, чтобы знать изменения, дополнения, вносимые Уголовно-процессуальным законодательством, а так же в следственную, прокурорскую, судебную, адвокатскую практику, статьи по вопросам уголовного процесса.

Своевременное изучение поможет студенту в более лучшем усвоении курса и предметно использовать эти источники при выполнении письменных работ, а так же при выступлении на семинарских занятиях.

Для приобретения практических навыков и умений грамотно оформлять процессуальные действия и решения студенту полезно изучать архивные уголовные дела, образцы документов по уголовному процессу и на их основе составлять проекты процессуальных актов и решать правовые задачи.

Студент должен уметь убеждать. Должен доказывать свое мнение, обосновывать его правовыми нормами

ПРОГРАММА КУРСА

Тема 1. Сущность, значение задачи и основные положения уголовного процесса

Содержание уголовного процесса как вида государственной деятельности и его задачи. Расследование преступлений - функция государственных правоохранительных органов. Принятие и значение мер к обеспечению безопасности субъектов уголовного процесса Уголовно-процессуальные функции и их реализация субъектами в уголовном судопроизводстве. Содержание понятия следственных и процессуальных действий как основных средств доказывания и фиксации процедур в деятельности субъектов доказывания. Стадии, этапы их система и значение в уголовном процессе.

Уголовный процесс как учебная дисциплина, ее роль и место в профессиональном становлении специалиста - правоведа для системы правоохранительных органов. Предмет, система и основные категории курса.

Уголовно - процессуальное право, его значение и место в системе отраслей права. Уголовно-процессуальные отношения как особый вид социальных отношений в государстве. Процессуальная форма и гарантии в соблюдении прав и законных интересов граждан.

Уголовно-процессуальная наука, ее задачи и значение в современных условиях развития и становления уголовного судопроизводства. Ее предмет, система и метод.

Тема 2. Уголовно-процессуальное право и законодательство

Уголовно-процессуальное право. Понятие, значение, приоритетность среди других отраслей права, его конкурентоспособность и социальная обусловленность.

Содержание понятия видов источников уголовно-процессуального правкой - основной и единственный источник уголовно-процессуального права. Соотношение уголовно-процессуального закона и уголовно-процессуального права.

Современное уголовно-процессуальное законодательство России. Конституция РФ - юридическая база развития, становления и совершенствования уголовно-процессуального законодательства.

Приоритеты законодательных уголовно-процессуальных источников права и иных нормативных актов. Конкуренция и приоритеты уголовно-процессуальных законов и иных отраслей права.

Действие уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по лицам.

Уголовно-процессуальные нормы. Их виды, структура и особенности.

Значение руководящих разъяснений суда, прокуратуры и других правоохранительных органов для уголовного судопроизводства.

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Уголовно-процессуальное право» Специальность: «Юриспруденция»

Содержание

Общая часть

Общая часть

Общая часть

Методические рекомендации для студентов