Приказ № от 20 г. Рабочая программа Информатика и икт. 8 класс. (1час в неделю, всего 34 часа) умк и. Г. Семакин Учитель: Р. Ф. Нургалин Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс. Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (Семакин, 322.61kb.
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс. Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (Семакин, 144.88kb.
- Базовый курс «Информатика и икт» 7 9 класс И. Семакин. 136 часов, 1 час в неделю, 87.32kb.
- «Информатика и икт», 169.53kb.
- Приказ № от 2009 г. Рабочая программа к учебному курсу «Русский язык 7 класс» учителя, 256.38kb.
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (2 часа,, 181.07kb.
- Рабочая программа (фио) учителя информатики и икт по учебному курсу «Информатика, 317.58kb.
- Рабочая программа курса информатики и икт 10 класс Составитель: учителя физики и информатики, 502.33kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Аксаринская средняя общеобразовательная школа»
| «Согласовано» Руководитель МО ______________________/И.З. Галеев/ Протокол № ______ от «__»___________20__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «Аксаринская СОШ» ___________________/А.А. Мирсаева/ «_______»___________20___г. | «Согласовано» Директор МОУ «Аксаринская СОШ» __________________/И.Б. Файзуллина/ Приказ № ____________ от «______»___________20___г. |
Рабочая программа
Информатика и ИКТ. 8 класс.
(1час в неделю, всего 34 часа) УМК И. Г. Семакин
Учитель: Р.Ф.Нургалин
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__________
от «____»_________2010г.
2010-2011 учебный год
Учебно - тематическое планирование
по Информатике и ИКТ
класс: 11
учитель: Р.Ф. Нургалин, учитель информатики
Кол-во часов
Всего 34 часа, в неделю 1 часа.
Плановых контрольных уроков 6 , зачётов 1, тестов 2ч.;
Административных контрольных уроков 2 ч.
Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям
Учебник: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ 10-11 класс, ВИНОМ, 2008 г.
Дополнительная литература: Информатика, учебное пособие для 10-11 классов, Л.З. Шауцукова, М. Просвещение, 2004 г.,
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать
единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
8
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
| № Неде ли | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата проведения | |
| План | Факт | ||||||||
| Модуль 1. Информационные процессы. (9 часов) повторение | |||||||||
| 1. | Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII. Основные кодировки кириллицы. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач раздела А А1, А11 | Устный и письменный опрос | Уметь определять информационный объем сообщения А1, А11 | Задание на карточках | 3.09 | |
| 2. | Расчет количества возможных вариантов (комбинаторика) | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А12к | Устный и письменный опрос | Знать основные формулы комбинаторики | Задание на карточках | 10.09 | |
| 3 | Расчет количества возможных вариантов (комбинаторика) | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А12к | Устный и письменный опрос | Знать основные формулы комбинаторики | Задание на карточках | 17.09 | |
| 4 | Вычисление информационного объема сообщения. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А2 | Устный и письменный опрос | Уметь находить информационный объем сообщения (текста) | Задание на карточках | 24.09 | |
| 5 | Кодирование и обработка графической информации. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А15 | Устный и письменный опрос | Знать понятия глубина цвета, палитра, уметь определять цвет по коду | Задание на карточках | 1.10 | |
| 6 | Контрольная работа №4 по теме: «Информационные процессы» | 1 | Контроль и коррекция ЗУН | Контроль усвоения темы и коррекция знаний | Контрольная работа с использованием ПК | Уметь решать задачи и прогнозировать результаты | | 8.10 | |
| 7 | Использование информационных моделей (таблицы, диаграммы, графики). | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А10 | Устный и письменный опрос | знать, что такое граф, взвешенный граф, | Задание на карточках | 15.10 | | |
| 8 | Перебор вариантов, выбор лучшего по какому-то признаку. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А10 | Устный и письменный опрос | научиться быстро (и правильно) строить граф по весовой матрице и наоборот | Задание на карточках | 22.10 | | |
| 9 | Перебор вариантов, выбор лучшего по какому-то признаку. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач А10 | Устный и письменный опрос | научиться быстро (и правильно) строить граф по весовой матрице и наоборот | Задание на карточках | 29.10 | | |
| Модуль 2. Системы счисления. (9 часов) повторение | ||||||||||
| 10 | Системы счисления и двоичное представление информации в памяти компьютера | 1 | Повторение и систематизация | Понятие системы счисления. Виды систем. Основание. Перевод из одной системы в другую. А3 | Устный и письменный опрос | - уметь представлять числа в любой системе -переводить числа из одной системы в другую | Доп. Задание стр. 92 №2.6, 2.10, 2.11, 2.20 | 12.11 | | |
| 11 | Системы счисления и двоичное представление информации в памяти компьютера | 1 | Повторение и систематизация | Понятие системы счисления. Виды систем. Основание. Перевод из одной системы в другую. А3 | Устный и письменный опрос | - уметь представлять числа в любой системе -переводить числа из одной системы в другую | Доп. Задание стр. 92 №2.6, 2.10, 2.11, 2.20 | 19.11 | | |
| 12 | Выполнение арифметических операций в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. | 1 | Обобщение и систематизация | Коррекция ЗУН. Действия в системах счисления А4 | Устный и письменный опрос | перевод отрицательного числа (-a) в двоичный дополнительный код. | Конспект задание в тетради | 26.11 | | |
| 13 | Кодирование чисел. Системы счисления. | 1 | Обобщение и систематизация | Решение задач В3 | Устный и письменный опрос | Знать принципы кодирования чисел в позиционных системах счисления | Задание стр. 100 № 2.19, 2.21 | 3.12 | | |
| 14 | Кодирование чисел. Системы счисления. | 2 | Обобщение и систематизация | Решение задач В3 | Устный и письменный опрос | Знать принципы кодирования чисел в позиционных системах счисления | Задание стр. 100 № 2.19, 2.21 | 10.12 | |
| 15 | Контрольная работа по теме: «Системы счисления» | 1 | Контроль и коррекция ЗУН | Контроль усвоения темы и коррекция знаний | Контрольная работа с использованием ПК | Уметь решать задачи и прогнозировать результаты | | 17.12 | |
| | Модуль 3. Технологии информационного моделирования. (6 часов) | | |||||||
| 16 | Создание таблиц. Excel. Редактирование рабочего листа. | 1 | Урок-практикум | Запуск и содержание табличного редактора. Ячейка, блок, адрес блока. А16 | Практическая работа на ПК | - уметь запускать программу и создавать таблицу - знать определение ячейки, строки, блока. | §36 стр. 192 | 24.12 | |
| 17 | Редактирование рабочего листа. | 1 | Урок-практикум | Запуск и содержание табличного редактора. Ячейка, блок, адрес блока. А16 | Практическая работа на ПК | - уметь запускать программу и создавать таблицу - знать определение ячейки, строки, блока. | §36 стр. 192 | | |
| 18 | Ввод формул. | 1 | Урок-практикум | Пункт меню ПРАВКА | Практическая работа на ПК | - уметь работать с ячейками(выделять копировать, перемещать, удалять.) | §37 стр. 196 №7 письменно | 14.01 | |
| 19 | Форматирование таблицы. Печать таблицы. | 1 | Урок-практикум | Изменение параметров строки столбцов. Формат данных. Оформление и печать таблиц. | Практическая работа на ПК | - уметь изменять ширину столбца и высоту строки -применять формат и автоформат - выводить таблицу на печать | §38 стр. 203 №3 на ПК | 21.01 | |
| 20 | Построение диаграмм | 1 | Урок-практикум | Построение и редактирование графиков и диаграмм с помощью Мастера диаграмм. А17 | Практическая работа на ПК | - уметь строить диаграммы - располагать диаграммы в документе | §39 стр. 207 №3 письменно | 28.01 | |
| 21 | Представление данных в электронных таблицах в виде диаграмм и графиков. | 1 | Урок-практикум | Построение и редактирование графиков и диаграмм с помощью Мастера диаграмм. Форматирование элементов диаграмм. А17 | Практическая работа на ПК | - уметь строить диаграммы - располагать диаграммы в документе - редактировать и форматировать диаграмму - добавлять надписи и легенду | §39 стр. 207 №3 письменно | 4.02 | |