Домашнее задание: стр. 40 77 из книги Радугина «Психология и педагогика». Чтобы лучше усвоить материал, обязательно сделайте конспект прочитанного. На стр 74 есть упражнения для развития мышления. Понятие психики: Столяренко, стр. 16 45
| Вид материала | Конспект |
- Домашнее задание по английскому языку 26 класс, 14.86kb.
- Закон приморского края, 196.64kb.
- Домашнее задание для учащихся 7-ых классов Предмет, 18.53kb.
- Домашнее задание от 16. 01. 12 Математика стр 17 Русский язык стр 4-5 упр 1,2 Литература, 2.61kb.
- Домашнее задание Русский язык по тетради стр. 1-24 Украинский по тетради стр. 1-8, 160.62kb.
- Домашнее задание для учащихся на период отмены занятий с 26. 01. 2011 по 07. 02. 2011, 81.55kb.
- Домашнее задание Физическая культура для учащихся всех классов: комплекс утренней гимнастики,, 48.91kb.
- Домашнее задание Английский язык 5 класс упр. 22-26 стр. 33-34 упр. 11-12 стр., 122.53kb.
- Домашнее задание: Учебник: Unit 2, lesson 6, cтр. 96-99, читать, стр. 100 домашнее, 9.8kb.
- Домашнее задание для учащихся 5 11 классов на период отмены занятий с 08. 02. 2011, 98.59kb.
Домашнее задание:
1. стр. 40 – 77 из книги Радугина «Психология и педагогика». Чтобы лучше усвоить материал, обязательно сделайте конспект прочитанного. На стр 74 есть упражнения для развития мышления.
2. Понятие психики: Столяренко, стр. 16 – 45.
3. Психологические концепции – книга Столяренко «Основы психологии», стр. 46 – 131;
Радугин – стр. 17 – 21;
Петровский, Ярошевский – стр. 109 – 130.
План
6. Основные понятия психологии
6.1. Психика как предмет изучения
6.2. Мозг – материальная основа психики
6.3. Сознание как высшая форма развития психики
7. Понятие о познавательной деятельности
8. Сенсорно-перцептивная сфера психики
8.1. Ощущения
8.2. Восприятие
8.3. Представление
9. Регуляционная сфера психики
9.1. Внимание
9.2. Воля
6. Основные понятия психологии
6.1. Психика как предмет изучения
Психика – это особый (идеальный, субъективный) системно-функциональный уровень организации взаимодействия субъекта с окружающей действительностью, позволяющие ему осуществлять жизнедеятельность (на осознаваемом и неосознаваемом уровнях) посредством:
- Активного и относительно адекватного предметно-образного отражения окружающей действительности;
- Ориентировки в ней (действительности) на основе результатов отражения;
- Инициации и регуляции (с учетом ориентировки) собственной активности – деятельности, направленной на данную действительность для ее преобразования соответственно удовлетворяемым потребностям.
В некоторых работах психика трактуется как ощущения, восприятие, память, темперамент. Но психика – это системное образование. Необходимо рассматривать включенность индивида (а значит и его психики) в систему, его взаимодействие с окружающим миром.
Продолжаем разбираться, что такое психика. Психика – это внутренний мир человека. Возникает этот мир путем переработки информации, поступающей извне, из окружающего мира, который, казалось бы, общий для всех и должен быть одинаковым для всех, но каждый человек видит его по-своему.
Таким образом, мы можем сказать, что психика – это субъективное отражение (образ) объективного мира, это совокупность субъективных переживаний и элементов внутреннего опыта субъекта.
К настоящему времени психология сформировалась как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. Психология изучает внутренний мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или неосознаваемых самим человеком, а также его поведение.Психология изучает объективные закономерности внутреннего мира человека (т.е. психики) и его внешних проявлений (поведения).
6.2. Мозг – материальная основа психики
Психику и поведение человека невозможно понять без знания его природной и социальной сущности. Поэтому изучение психологии предполагает знакомство с биологией человека, знания строения и функционирование его центральной нервной системы. Конкретно связь между психическими явлениями и деятельностью ЦНС рассматривается физиологией высшей нервной деятельности.
В самой психике выделяется несколько составляющих, самая основная – это тот механизм, который обеспечивает нормальное протекание психических процессов – нервной системы во главе с головным мозгом. Связь здесь прямая, но чисто механическая. Нарушение деятельности нервной системы ведет к расстройствам психики. Но хотя головной мозг – это орган, деятельностью которого обусловлена психика, содержание этой психики производится не самим мозгом, источником этого содержания является внешний мир.
Поэтому закономерности функционирования психики не могут быть сведены к закономерностям функционирования мозга, а напрямую зависят от окружающих человека условий.
Еще одна важная особенность психики человека – человеческая психика не дана в готовом виде человеку с момента рождения и не развивается сама по себе. Только в процессе общения и взаимодействия ребенка с другими людьми у него формируется человеческая психика. В противном случае, если ребенок изолирован от людей, при отсутствии общения с людьми у ребенка ничего человеческого ни в поведении, ни в психике не появляется (это так называемый феномен Маугли).
Таким образом, человеческая психика формируется у человека только прижизненно в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями.
6.2.1. Строение нервной системы человека
Для того, чтобы перейти к изучению психических процессов (таких как ощущения, восприятие, внимание, память, мышление и речь, воображение и других), познакомимся с биологическими основами психического, т.е. со строением и клеточными механизмами нервной системы.
Нервная система человека делится на два больших отдела – центральную нервную систему (ЦНС) и периферическую нервную систему (ПНС). К ЦНС относятся спинной и головной мозг. ПНС делят на два подотдела: соматическую НС и вегетативную (автономную) НС. В вегетативной НС в свою очередь выделяют симпатический и парасимпатический отделы.
- ЦНС регулирует и обеспечивает функциональное единство всех органов и систем человека и осуществляет двустороннюю связь организма со средой.
- Головной мозг обеспечивает высшие психические функции.
- Спинной мозг осуществляет непосредственную связь головного мозга с периферическими нервами.
- Соматическая нервная система («сома» - тело) преимущественно осуществляет связь организма со средой, обусловливая чувствительность и движения тела, управляя скелетной мускулатурой.
- Вегетативная нервная система ответственна за регуляцию внутренней среды: она управляет работой сердца, легких, кровеносных сосудов и других органов. В отличие от соматической НС вегетативная НС действует относительно самостоятельно, независимо от ЦНС. Но при некоторой тренировке становится возможным более активно влиять на работу внутренних органов (аутогенная тренировка).
- Симпатический отдел усиливает и учащает сокращения сердца, повышает артериальное давление, расширяет зрачки, бронхи, понижает активность желудочно-кишечного тракта.
- Парасимпатический отдел оказывает прямо противоположное воздействие на функционирование внутренних органов.