Задачи, решаемые проектом: -преодоление стрессовых состояний у детей раннего возра­ста в период адаптации к детскому саду; -обучение воспитателей методам проведения групповых за­нятий в адаптационный период

Вид материала

Документы

Содержание Цель проекта - помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.Этим определя­ются основные задачи Сроки реализации Божья коровка Ход занятия Мы вокруг себя покружились Веселый петрушка Мыльные пузыри Ход занятия Ладушки-ладошки, звонкие хлопошки… (Ритмично хлопают в ладоши) Пену мешали, пузыри пускали Ладошки плясали, деток забавляли Да… (Кладут ладони на колени) Надувайся пузырь Ход занятия У медведя во бору Непослушные мышата Ход занятия Ход занятия У Алины самая большая мисочка, у Сережи поменьше,у Кати - еще меньше, а у Миши - самая маленькая! Колобок, колобок ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду Адаптационный, 27.21kb.
• «Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей в период адаптации, 515.46kb.
• Как подготовить ребёнка к детскому саду, 122.63kb.
• Как подготовить ребенка к детскому саду, 43.59kb.
• «Мама тоже идет в детский сад», 347.12kb.
• Адаптационный период в детском саду, 37.76kb.
• Адаптация ребенка к детскому саду, 37.56kb.
• Современные подходы к проблеме воспитания и развития детей раннего возраста. Комплексная, 84.46kb.
• Международная Ассоциация «Развивающее обучение», 2067.13kb.
• Воспитание детей раннего возраста на основе взаимодействия дошкольного образовательного, 41.21kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР АЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №19»

города Ишима




Скиданова Татьяна Владимировна

Педагог-психолог,

Первая категория

8  902 815 36 71

627750

Тюменская область,

Г.Ишим,

ул.Шаронова 14 -41





Педагог-психолог

Скиданова Татьяна Владимировна



Цель проекта - помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.


Этим определя­ются основные задачи, решаемые проектом:

-преодоление стрессовых состояний у детей раннего возра­ста в период адаптации к детскому саду;

-обучение воспитателей методам проведения групповых за­нятий в адаптационный период;

-формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей.


Параллельно с решением основных задач решаются за­дачи комплексного развития детей:

-снятие эмоционального и мышечного напряжения;

-снижение импульсивности, излишней двигательной ак­тивности, тревоги, агрессии;

- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

- развитие чувства ритма, общей мелкой моторики, координации движений;

- развитие игровых навыков, произвольного поведения.


Базовыми средствами работы служат разнообразные игры с речевым воображением: игровая деятельность, дидактические игры, беседы, песочная терапия, сказкотерапия. Они быст­ро вовлекают детей в свой ритм, переключают их с дружного плача на дружное хлопанье в ладоши и топанье ногами, объ­единяют детей, задают положительный эмоциональный на­строй.


Сроки реализации – в течение года по мере поступления детей.

День недели	1 неделя «Давайте познакомимся»	2 неделя «А вот и я!»	3 неделя «Маленькие ножки бежали по дорожке»	4 неделя «Много красок у меня – выбирай любую»
Понедельник	«Ласковое имя», «Ладонь на ладонь» - Д/и «Вместе весело шагать…»- беседа о группе, знакомство с групповыми атрибутами «Обнималки» - телесная терапия	«Сороконожка» - Д/и «Мыльные пузыри» - игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия	«Найди игрушку в песке» - песочная терапия «Колобок» - игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия	«Дождик» - игровая деятельность по изо «Музыканты» - игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия
Вторник	«Игра с песком»- песочная терапия «Мячик»- игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия	«У меня игрушки есть, все их мне не перечесть» - игровая деятельность с игрушками «Улыбка», «Пчёлка» - релаксационные упражнения «Обнималки» - телесная терапия	«Матрёшка» - Д/и «Котята» - игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия	«Котенок» - рисуем пальчиками «Игра с песком» – песочная терапия «Обнималки» - телесная терапия
Среда	«Весёлый петрушка» - игровая деятельность «Я люблю сказки» - сказкотерапия «Обнималки» - телесная терапия	«Непослушные мышата» - игровая деятельность «Солнце или дождик» - Д/и «Обнималки» - телесная терапия	«Зайка серенький сидит..» - Д/и «Пальчики» - пальчиковая гимнастика «Обнималки» - телесная терапия	«Почитай мне сказку» - сказкотерапия «Муравей», «Бабочка» -релаксационные упражнения «Обнималки» - телесная терапия
Четверг	«Божья коровка» - игровая деятельность «Солнечный зайчик» - релаксационное упражнение «Обнималки» - телесная терапия	«Мишка»- игровая деятельность «Бабочка» - релаксационное упражнение «Обнималки» - телесная терапия	«Мячик»- игровая деятельность «Солнышко и тучка» - релаксационное упражнение «Обнималки» - телесная терапия	«Украсим ляле бант» - игровая деятельность по изо «Зайка» - подвижная игра «Обнималки» - телесная терапия
Пятница	«Мячик»- игровая деятельность «Песочные следы» - песочная терапия «Обнималки» - телесная терапия	«Мыльные пузыри» - игровая деятельность «Я люблю сказки» - сказкотерапия «Обнималки» - телесная терапия	«Колобок» - игровая деятельность «Пропавший» малыш» - пальчиковая игра «Обнималки» - телесная терапия	«Капустка» - пальчиковая игр «Мишка»- игровая деятельность «Обнималки» - телесная терапия

Работа с родителями

Проведение анкетирования.

Знакомство родителей с процессом адаптации

через консультации и информационные уголки в группах.


Приложение

Игровая деятельность


БОЖЬЯ КОРОВКА


Задачи:

-создание положительного эмоционального настроя в груп­пе;

развитие умения действовать соответственно правилам игры;

-развитие координации движений, общей и мелкой мото­рики, ориентации в собственном теле;

-развитие зрительного восприятия (цвета, формы, разме­ра предметов);

-развитие внимания, речи и воображения.


Материалы:

игрушечная «божья коровка» (желательно круглой формы);

большие и маленькие машинки, матрёшки, куклы, кубики и т.п.;

черная краска для рисования пальцами или гуашь, смешанная с зубной пастой

лист с изображением божьей коровки (для каждого ребенка).