А. С. Пушкина «дубровский» ( 3 часа) учитель русского языка и литературы моу «Гимназии №11» г. Бийска Алтайского края Маркелова Людмила Петровна тема. Роман а. С. Пушкина «дубровский» задача

Вид материала

Задача

Подобный материал:

• А. С. Пушкина моу «Новороссийская сош» Рубцовского района Алтайского края Учитель русского, 82.84kb.
• Евгения Валентиновна Мосейчук, учитель литературы и русского языка моу «сош №7», 166.88kb.
• Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика, 88.81kb.
• Танкова Наталья Степановна, учитель русского языка и литературы моу сош №1 села Мамонтова, 167.57kb.
• В. М. Шукшина «Далёкие зимние вечера» учитель литературы гимназии №11 г. Бийска Алтайского, 44.41kb.
• Баландина Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы, Белокрылова Елена Вячеславовна,, 41.75kb.
• А. С. Пушкина Пушкинские чтения Научная конференция Посвящается 200-летию открытия, 121.71kb.
• Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка, 29.83kb.
• Конспект урока по литературе в 6 «Б» классе Тема: Композиция повести «Дубровский», 36.79kb.
• Урок является вводным и предваряет работу по изучению романа А. С. Пушкина «Дубровский», 77.57kb.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ

ПО РОМАНУ А.С.ПУШКИНА «ДУБРОВСКИЙ»

( 3 часа)

учитель русского языка и литературы

МОУ «Гимназии № 11» г. Бийска Алтайского края

Маркелова Людмила Петровна

ТЕМА. РОМАН А.С.ПУШКИНА «ДУБРОВСКИЙ»


ЗАДАЧА. Тематический анализ художественного произведения.


ЦЕЛИ:

1. Проверить знание текста произведения.

2. Формировать умение отбирать тематический материал и готовить сообщения.

( Классные задания - простые и конкретные, с учётом ограниченного времени на подготовку, домашние – более сложные и дифференцированные, с учётом индивидуальных возможностей учащихся)

3. Учить грамотно использовать цитаты.

4. Оказывать помощь в подготовке тематических презентаций.

5. Развивать коммуникативные способности учащихся в групповой работе.

6. Развивать связную речь и логическое мышление.

7. Воспитывать культуру межличностных отношений при работе в группах.


ФОРМЫ РАБОТЫ.

1. Самостоятельная работа в группах.

2. Индивидуальные выступления учащихся с сообщениями и презентациями.


НАГЛЯДНОСТЬ.

1 .Раздаточный материал с заданиями.

2. Показ фрагментов из х/ф «Дубровский».

3. Презентации по роману «Дубровский».


А.С.Пушкин. Роман «Дубровский»


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ (1, 2 УРОК)


I ГРУППА

1. История создания романа.

2. Исторические факты, взятые автором за основу написания романа.


Демонстрация х/ф «Дубровский» (до встречи Владимира Дубровского с отцом)


II ГРУППА

Кирила Петрович Троекуров. Т.I, гл.1.

1. Социальное положение в обществе.
   
2. Отношение к нему помещиков и чиновников.
   
3. «Дом его всегда был полон гостями…» Прокомментируйте этот факт.
   
4. Отношение Троекурова к крепостным.
   
5. «В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека необразованного». Докажите это.
   
6. «Всегдашние занятия Троекурова состояли…» Продолжите фразу.
   

III ГРУППА

Андрей Гаврилович Дубровский. Т.II, гл.1.

1. Социальное положение в обществе.
   
2. Что связывало Дубровского и Троекурова?
   
3. Какой человек по характеру Дубровский?
   
4. Взаимоотношения помещиков. Что общего в их судьбах?
   
5. «Нет, Кирила Петрович: мой Володька не жених Марии Кириловне». Продолжите фразу.
   
6. Как все относились к дружбе Дубровского и Троекурова?
   

IV ГРУППА

Ссора.

1. «Нечаянный случай всё расстроил и переменил». Расскажите, что произошло между друзьями?
   
2. «Наплачется он у меня, узнает, каково идти против Троекурова». Что послужило причиной такой угрозы?
   
3. «Новое обстоятельство уничтожило и последнюю надежду на примирение». Что это за обстоятельство?
   

V ГРУППА

Суд. Гл.2-3.

1. Каково было решение суда?
   
2. Как Дубровский воспринял решение суда?
   

Демонстрация х/ф «Дубровский» (Вл. Дубровский в Кистенёвке)


VI ГРУППА

Владимир Дубровский. Гл.3.

1. Чем занимался Владимир Дубровский в Петербурге?
   
2. Отношение отца и сына.
   
3. Как Владимир узнал о трагедии отца и какое решение принял?
   
4. Что рассказал старый кучер Антон Владимиру об отношении кистенёвских крестьян к Троекурову?
   
5. Опишите встречу сына с отцом.
   

VI ГРУППА

Троекуров после суда. Гл.3.

1. Какие чувства испытывал Троекуров после «победы» над старым другом?
   
2. Зачем он поехал к А.Г. Дубровскому и чем этот визит закончился?
   

VII ГРУППА

Чиновники в Кистенёвке.

1.Что случилось в поместье Владимира Дубровского после похорон отца?

2. Каково отношение крестьян Дубровского к чиновникам, приехавшим в поместье?

3. Мысли Владимира в кабинете отца (гл.6).

4. Причина пожара в доме Дубровского.

5. Расскажите об Архипе-кузнице.


VIII ГРУППА

Появление шайки разбойников. Гл.7.

1. «Появились разбойники и распространили ужас по всем окрестностям». Почему?
   
2. «Начальник шайки славился умом…». Продолжите характеристику.
   
3. Почему Троекуров торжествовал?
   

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКЕ (3 УРОК):


Подготовить сообщение по темам или презентацию:

1. Антон Пафнутьич Спицын. Т.II.
   
2. Рассказ Анны Савишны Глобовой о Дубровском.
   
3. Маша Троекурова. Гл.8. (Маша и Дубровский).
   
4. Маша и Дубровский. Признание . Гл. 12.
   
5. Судьба Маши. Гл.13-18.
   
6. Финал романа. Судьба героя. Гл.15, 17,19.
   

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ НА ТЕМУ:


«Дальнейшая история героев романа А.С.Пушкина «Дубровский».


Подготовиться к тестированию

по произведениям Пушкина «Барышня-крестьянка» и «Дубровский».