Структура основной образовательной программы начального общего образования Стр. Введение – 7

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Образовательная область Филологи

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Практический курс русского языка в начальной школе направлен на достижение следующих целей: развитие речи, мышления, воображения школьников, интуиции и «чувства языка», способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения; освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка; овладение умениями правильно писать и читать; участвовать в диалоге, составлять небольшие монологические высказывания;
воспитание эмоционально- ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову; стремления совершенствовать свою речь.
Практический курс русского языка в начальной школе призван обеспечить условия для формирования исходной грамотности в основной школе. Потому программа по русскому языку предполагает:
- привить любовь к русскому языку, воспитать внимание к слову, стремление овладеть богатством русского языка;
- обеспечить условия для разностороннего развития учащихся, формирование грамотной устной и письменной речи;
- максимально развивать творческие способности и логическое мышление учащихся, фонематический слух и орфографическую зоркость;
- способствовать формированию лучших нравственных качеств, культуры поведения, правильных взглядов но окружающий мир. Большое внимание уделяется вопросам теории русского языка, которая служит базой для формирования прочных умений и навыков грамотного письма:
- овладение нормами литературного языка
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной речи.
На всех этапах обучения письменной речи большое внимание уделяется графической стороне письма. Преподавание ведется по образовательной системе «Школа России».

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
Важнейшими задачами программы по чтению в начальной школе являются:
-формирование прочных навыков беглого, осознанного чтения, выразительного и правильного, развитие речи и умение работать с текстом;
-развитие устойчивого интереса к чтению, как основе для получения всестороннего образования;
-воспитание социально развитого читателя, способного к пониманию содержания идеи произведения, его жанра, поступков и мотивов поведения героев, умеющего давать оценку прочитанному;
-способность к пониманию позиции автора, иметь представление о языке художественного произведения, его изобразительных средствах;
-знакомство учащихся с произведениями устного народного творчества, русских писателей, произведениями классической и современной русской и зарубежной литературы;
-формирование навыков различного вида пересказа, составление плана, характеристики героев;
-формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- совершенствование всех видов речевой деятельности.
Одним из вариантов повышения качества чтения является целенаправленное управление обучением чтению с помощью системы специальных упражнений и способов действия. Программа предполагает проведение интегрированных уроков по чтению, русскому языку, природоведению, что оживляет познавательный процесс, активизирует познавательную деятельность учащихся. Преподавание ведется по образовательной системе «Школа России».

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

На первой стадии обучения (2-4 классы) иностранного языка большое значение имеет создание технологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать английский язык, формирование познавательных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использования иностранных языков для этих целей. При изучении иностранного языка необходимо добиваться формирования умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, отработки элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, приобщения к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, развития его речевых, интеллектуальных и познавательных способностей.
Изучение английского языка в начальной школе, начиная со 2 класса, введено в соответствии с Приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ 1-х и 9-х классов, реализующих программы общего образования» с недельной нагрузкой 2 часа.
Обучение английскому языку ведется по учебнику, принадлежащему к завершённой предметной линии. Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А.

Образовательная область «Математика»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «МАТЕМАТИКА»

Одной их неотложных задач начальной школы является проблема качественного усовершенствования математического образования, для достижения этой цели программа по математике в начальной школе должна решить следующие задачи:
1. Значительно повысить качество подготовки учащихся по математике, максимально развивать логическое мышление и творческие способности ученика.
2. Сформировать первоначальные представления о математике, осознанные, прочные, навыки вычислений, во многих случаях доведенные до автоматизма, умения решать задачи и уравнения.
3. Воспитывать интерес к математике и стремление использовать математические знания на практике.
Для обучения математике используются образовательная система «Школа России».

Образовательная область «Обществознание и естествознание»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Учебная программа «Окружающий мир» имеет интегрированный характер, в нее входят материалы по астрономии, географии, биологии, истории, физике.
Обучение ведется по учебникам «Мир вокруг нас»1-4. Автор: А.А.Плешаков, М., Просвещение, 2011г. В данную учебную программу включены сведения по основам безопасности жизнедеятельности. Особенностью преподавания основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках по окружающему миру. Все действующие в начальной школе программы, реализующие содержание образовательного компонента «Окружающий мир», учитывают особенности усвоения младшими школьниками знаний по безопасной жизнедеятельности как части знаний об окружающем мире и включают эти знания в содержание программы и учебников.
Назначение курса:
- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира;
- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе
- сохранять и укреплять свое здоровье. Преподавание ведется по УМК «Школа России».

Образовательная область «Искусство»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА « ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе отражает один из видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности - изобразительное искусство.
Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.
Основными задачами преподавания предмета ИЗО являются:
- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического понимания прекрасного, воспитание интереса к искусству.
Для выполнения задач программой предусмотрены следующие виды занятий: рисование с натуры, рисунки на темы, иллюстрирование, декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве.
Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.
- рисунки с натуры включают в себя рисунки по памяти и по представлению объектов действительности.
-рисунки на темы - это создание композиции на заданную тему. Большое внимание уделяется развитию воображения и творческих способностей учащихся в сюжетных рисунках.
Беседы об изобразительном искусстве основаны на показе произведения искусства. Особенно важно учителю проявить творческий подход к программе, исходя из местных условий, знакомя учащихся с искусством родного города, памятниками архитектуры и т.п.

Преподавание ведется по УМК «Школа России»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА « МУЗЫКА»

Воспитание нравственных и эстетических чувств младших школьников – цель данной программы, которая помогает привить детям интерес к музыке и музыкальным занятиям, что способствует становлению музыкальной культуры, освоению знаний о музыке, музыкантах и музыкальных произведениях.
Программа позволяет приобрести опыт музыкально- творческой деятельности и овладеть умениями и навыками пения, слушания музыки, научиться музыкально- пластическому движению и получить возможность проявить творческие способности в различных видах музыкальной деятельности. Музыка способствует воспитанию любви к человеку, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира. Преподавание ведется по УМК «Перспектива»
Образовательная область «Физическая культура»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Реализация программы направлена на достижение следующих целей:
• Укрепление здоровья, улучшения осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому физическому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
• Овладение школой движений;
• Развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• Формирование первоначальных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
• Выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
• Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
• Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышлению) в ходе двигательной деятельности. Преподавание ведется по УМК «Школа России».
Образовательная область «Технология»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «Технология».
Цель курса в начальных классах – овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умением использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной и повседневной жизни. Большое значение имеет развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, формирование начальных представлений о мире профессий. Учебная программа «Трудовое обучение» способствует воспитанию трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, повышает интерес к информационной и коммуникационной деятельности, учит сотрудничеству в коллективной деятельности.

Преподавание ведется по УМК «Перспектива».
VI. Перечень учебных пособий

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе “Школа России»:

1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»

авт. Зеленина, Хохлова 1кл. Учебник. «Просвещение», 2011г.

2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»

авт. Климанова Л.Ф. и др. Учебник. «Просвещение», 2011г.

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика»

авт. Моро М.И. и др. Учебник. «Просвещение», 2011г

4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика»

авт. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А. Учебник. «Просвещение», 2011г

5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»

авт. Плешаков А.А. Учебник. «Просвещение», 2011г

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология»

авт. Роговцева Н.И. и др. Учебник. «Просвещение», 2011г

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка»

авт. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. и др. Учебник. «Просвещение», 2011г

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное

искусство» под ред. Неменского Б.М. Учебник. «Просвещение», 2011г

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»

авт. Лях В.И. Учебник. «Просвещение», 2011г

10. Завершенная предметная линия учебников «Духовно-

нравственная культура народов России» Учебник. «Просвещение», 2011г

11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»

авт. Биболетова М.З., Денисенко О. А. др. Учебник. «Просвещение», 2011г

VII. Пути реализации целей начального школьного образования и приоритетных задач школы.

7.1. Реализация педагогических программ:

Педагогические программы, используемые в начальной школе ГОУ № 268, рассчитаны на 4-х летний срок обучения учащихся и реализуются в соответствии с образовательной системой «Школа России» по утверждённому учебному плану на текущий учебный год.

Реализация образовательной программы предполагает достижение учащимися уровня грамотности во всех образовательных областях и образовательных компонентах на основе гарантированного выполнения требований обязательного минимума содержания начального общего образования РФ, а также соответствующими образовательными стандартами и учебными программами. Показателем успешного освоения учащимися образовательной программы является достижение требований, установленных стандартом. Грамотность характеризуется способностью использовать основные способы познавательной деятельности, какими являются чтение и письмо на русском языке, а также усвоением приемов устных и письменных вычислений и решения простых задач. Достижение уровня грамотности предполагает овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, соответствующими их возрастным особенностям и уровню требований образовательных стандартов и программ.

Ведущие надпредметные умения, сформированность которых достигается в процессе освоения образовательной программы:

1. учебные умения практического характера: чтение и письмо на русском языке, имение отбирать из доступных для возраста источников информации необходимую информацию, удовлетворяющую познавательным интересам;

2. учебные умения интеллектуального характера: умение планировать свою деятельность, умение проведения наблюдений, сравнений, обобщений, установление причинно следственных связей и закономерностей на основе изучения фактов, предметов, процессов или явлений, умения давать краткий и развернутый ответ на вопрос учителя, формируя при этом несложные умозаключения;

организационные, поведенческие и коммуникативные умения;

3. умения организовать собственную деятельность в классе и дома, организовать свое рабочее место, умение сосредоточится на выполнении задания, понимать, возникающие при этом трудности, преодолевая их или обращаться за помощью к учителю или родителям, умение правильного поведения в природной и социальной средах в соответствии с представлениями об окружающей действительности, человеке, природе и обществе, полученными на уроках в начальной

Формы аттестации

1. Выполнение требований федерального образовательного стандарта.

Контрольные работы по предметам, итоговые работы, итоговая аттестация, разноуровневые контрольные работы; различные формы текущей успеваемости (тесты, творческие, исследовательские работы)
2. Выполнение требований школьного образовательного стандарта.

Журналы учета личностных достижений учащихся (по предметам).
3. Личностные достижения учащихся.

Предметные олимпиады; праздники; конкурсы. альбомы учета личностных достижений уч-ся "Мои успехи"; журналы учета личностных достижений творческие аттестаты учащихся; праздники, конкурсы; классные дневники, портфолио

Ожидаемый результат:
- освоение обязательного минимума содержания образования;
- достижение уровня элементарной грамотности;
- приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;
- сформированность общеучебных умений и навыков в объеме начальной школы;
- приобретение навыков самоконтроля;
- умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- готовность к освоению образовательной программы на следующей ступени обучения

7.1.1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение», опыта реализации воспитательной работы школы № 268.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации - социальными партнерами школы: Союз писателей Санкт-Петербурга, кафедра истории и теории культуры СПбГПУ имени А. Герцена, принимающих участие в реализации воспитательного процесса.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Общей целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Календарь традиционных школьных дел и праздников

Время проведения	Тема мероприятия
Сентябрь	1 сентября–День знаний; Праздник посвящения в ученики.
Октябрь	Праздник осени (Праздник урожая); конкурс чтецов (пушкинские дни в школе); Весёлые старты.
Ноябрь	День народного единства; праздник читательских удовольствий.
Декабрь	Новогодний праздник.
Январь	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
Февраль	День защитника России; Масленица; Праздник Букваря
Март	Праздник мам; День птиц; Праздник книги.
Апрель	Праздник победителей олимпиад. День здоровья.
Май	До свидания, начальная школа!

Оценка личностных достижений школьников в процессе духовно-нравственного развития может осуществлять с помощью портфолио и мониторинга учащихся (анкеты, опросы и т.д.)

Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно-нравственного развития. В портфолио осуществляется последовательное накопление результатов выполнения учеником воспитательных задач в рамках соответствующей воспитательной программы.

Blog

Структура основной образовательной программы начального общего образования Стр. Введение – 7

Содержание