Аннотация дисциплины «Мировые информационные ресурсы и сети» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Раздел 1. Основные законы теории электрических цепей.

Двухполюсные элементы электрической цепи. Резистивные элементы. Вольт-амперные характеристики резистивных элементов. Независимые источники напряжения и тока. Управляемые (зависимые) источники. Идеальные операционные усилители (ОУ). Схемы замещения электронных элементов.

Задача анализа электрической цепи. Законы Кирхгофа. Анализ электрических цепей с управляемыми источниками и операционными усилителями.

Метод узловых напряжений. Алгоритм формирования узловых уравнений.

Общие свойства электрических цепей. Принцип наложения. Теорема об эквивалентном двухполюснике. Характеристики эквивалентного двухполюсника. Режим согласованной нагрузки. Определение рабочих точек нелинейных элементов. Теорема Телледжена. Баланс мощностей в электрических цепях.

Раздел 2. Расчет переходных процессов в электрических цепях.

Индуктивный и емкостный элементы, их основные свойства. Законы коммутации. Процессы в RC и RL цепях первого порядка. Порядок расчета процессов в цепях первого порядка. Постоянная времени цепи первого порядка. Интегрирующие и дифференцирующие цепи.

Переходные процессы в RLC цепях второго порядка. Реакция при нулевом входе и нулевом начальном состоянии. Апериодический и колебательный процессы. Зависимость характера переходного процесса от вида корней характеристического уравнения.

Переходная и импульсная характеристики цепи. Определение реакции цепи при воздействии сигналов произвольной формы. Интеграл Дюамеля. Свертка функций времени.

Раздел 3. Анализ установившегося режима в цепях синусоидального тока.

Синусоидальные электрические величины. Среднее и действующее значения периодической функции времени. Синусоидальный ток в двухполюсных элементах электрической цепи. Метод комплексных амплитуд. Комплексное сопротивление. Закон Ома для комплексных амплитуд. Мощности в установившемся синусоидальном режиме.

Явление резонанса и его значение в радиоэлектронике. Последовательный колебательный контур. Резонанс напряжений. Параллельный колебательный контур. Резонанс токов.

Частотные характеристики электрических цепей. Комплексные передаточные функции (комплексные частотные характеристики). Амплитудно-частотная и фазо-частотная характеристики. Логарифмические частотные характеристики.

Индуктивно связанные цепи. Комплексная форма расчета цепей с взаимной индукцией. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора. Уравнения и схема замещения трансформатора.

Трехфазные цепи. Основные определения. Технико-экономические преимущества трехфазных цепей. Соединение звездой и треугольником. Расчет трехфазных цепей.

Раздел 4. Цепи периодического несинусоидального тока.

Тригонометрическая форма ряда Фурье. Случаи симметрии. Ряд Фурье в комплексной форме. Амплитудный и фазовый спектры. Спектры дискретных сигналов. Спектральный метод анализа линейных цепей.

Раздел 5. Использование преобразований Лапласа и Фурье для анализа электрических цепей.

Спектры апериодических функций. Преобразование Фурье. Преобразование Лапласа. Свойства преобразований Лапласа и Фурье. Применение преобразований Лапласа и Фурье для анализа электрических цепей. Операторные функции цепей. Полюсы и нули функций цепей.

Модуль 2. Электроника

Раздел 1. Элементная база электроники.

Электрические свойства полупроводников. Вольт-амперная характеристика p-n-перехода.

Полупроводниковые диоды: физическая и математическая модели диода. Параметры и характеристики диодов. Идеальный диод. Анализ цепей с диодами. Специальные типы диодов: диоды Шоттки, стабилитроны, pin-диоды, фото- и светодиоды, диодный фотооптрон.

Биполярные транзисторы (БТ). Структура, принцип действия, режимы работы. Типовые схемы включения БТ. Характеристики биполярных транзисторов. Модели биполярных транзисторов в режимах малого и большого сигналов.

Составные транзисторы. Схема Дарлингтона. Источники тока на биполярных транзисторах.

Полевые транзисторы. (ПТ). Классификация ПТ. Полевые транзисторы с управляющим p-n переходом. Полевые транзисторы с изолированным каналом (МОП-транзисторы). Режимы работы МОП-транзисторов. Статические и динамические характеристики. Основные схемы включения. Модели МОП-транзисторов в режимах малого и большого сигналов. Типовые схемы включения МОП-транзисторов.

Источники тока на МОП-транзисторах.

Раздел 2. Усилительные каскады постоянного и переменного тока.

Классификация и основные параметры усилителей. Частотные и временные характеристики.

Усилительный каскад на биполярном транзисторе. Анализ в режимах большого и малого сигналов. Усилительный каскад на МОП-транзисторе. Анализ в режимах большого и малого сигналов.

Дифференциальные усилители на биполярных и МОП-транзисторах. Основные параметры и характеристики дифференциальных усилителей.

Обратные связи в усилителях. Классификация обратных связей. Влияние отрицательной обратной связи на характеристики усилителей.

Частотные характеристики усилительных каскадов. Эффект Миллера. Каскадные схемы.

Усилители мощности. Режимы работы усилителей мощности.

В результате изучения «Электротехника и электроника»:

знать: основы теории линейных и нелинейных электрических цепей; перспективы и тенденции развития электротехники и электроники; принцип действия и методы расчета функциональных устройств аналоговой и цифровой электроники, их характеристики, параметры, модели; классификацию и назначение функциональных узлов ЭВМ; принципы построения структурных, функциональных и принципиальных схем узлов ЭВМ;

уметь: выполнять расчет электрических цепей при постоянных и синусоидальных воздействиях, а также при воздействии сигналов произвольной формы; анализировать воздействие сигналов на линейные и нелинейные цепи; использовать современные средства измерения электрических величин; использовать современные средства проектирования аналоговых и цифровых электронных устройств; оформлять результаты исследований в соответствии с требованиями ЕСКД и ЕСПД, использовать специальную нормативную и справочную литературу, стандарты;

владеть

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «История»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час).

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучение приёмам поиска и работы с исторической информацией.

Задачи изучения дисциплины заключаются:

в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;
в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
в воспитании нравственности, морали, толерантности;
в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
в понимании студентами места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способности к эффективному поиску информации и критике источников;
в формировании навыков исторической аналитики: способности на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
в умении логически мыслить, вести научные дискуссии;
в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности.

владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Философия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час).

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;
введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;
развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;
развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;
развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;
овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;
овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;
овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;
овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины
«Системное программное обеспечение»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час).

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Системное программирование» имеет своей целью ознакомить студентов с фундаментальными концепциями и принципами построения современных операционных систем, обучить разрабатывать системное программное обеспечение с использованием современных систем разработки программного обеспечения.

Область профессиональной деятельности для применения дисциплины «Системное программирование» – создание и применение программного обеспечения автоматических и автоматизированных систем и средств контроля и управления.

Объект изучения дисциплины «Системное программирование» – современные операционные системы ЭВМ и другие виды системного программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы).

Функции, состав и назначение операционной системы. Место ОС в структуре вычислительной системы. Классификация ОС.

Архитектура операционной системы. Элементы операционной системы. Структура современных операционных систем.

Управление процессами и потоками. Многозадачность. Мультипрограммирование. Планирование выполнения процессов. Диспетчеризация процессов реального времени. Потоки: планирование и диспетчеризация. Управления процессором. Понятия «процесс» и «нить», «поток». Системные часы и таймеры. Виртуальное адресное пространство процесса, его сегментация. Планировщики и диспетчеры. Операции, выполняемые над процессами и потоками. Тупики, условия возникновения, предупреждение и обходы. Невытесняющие и вытесняющие алгоритмы планирования. Алгоритмы, основанные на квантовании, приоритетах и смешанные.

Синхронизация процессов и потоков. Семафорная техника синхронизации. Межпроцессные коммуникации IPC: блокирующие переменные, критические секции, семафоры, события, ожидаемые таймеры, мьютексы. Сигнальный механизм. Средства обработки сигналов. Событийное программирование.

Управление памятью. Организация и управление памятью. Классификация запоминающих устройств. Типы адресов памяти. Алгоритмы распределения памяти. Виртуальная память. Виртуальная память и свопинг, механизмы их реализации. Страницы и сегменты. Стратегии подкачки страниц. Преобразование виртуальных адресов в физические.

Управление данными. Управление вводом-выводом. Многослойная организация программного обеспечения ввода-вывода. Драйверы устройств. Файловая система. Логическая организация файловой системы: цели и задачи, типы файлов. Иерархическая структура файловых систем. Атрибуты файлов. Монтирование. Логическая организация файла: неструктурированные файлы, файлы с записями фиксированной и переменной длины, индексированные файлы. Организация обмена данными между процессами с помощью механизма конвейеров. Физическая организация файловой системы: диски, разделы, секторы и кластеры.

Системные программы. Системы программирования. Формальные грамматики и языки. Классификация Хомского грамматик и языков. Трансляция. Этапы, фазы процесса трансляции. Проходы компилятора. Анализ программ: лексический, синтаксический, семантический. Синтез программ: генерация и оптимизация кода. Системные программы. Утилиты. Интерпретаторы. Ассемблеры. Макрогенераторы. Макроассемблеры. Загрузчики. Отладчики.

Аннотация дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час).

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о взаимосвязях природы и общества, приобретение базовых знаний об основах общей и прикладной экологии, принципах рационального природопользования и охраны природы.

Задача курса: научить студентов грамотному восприятию проблем, связанных с изменением естественной природной среды в результате хозяйственной деятельности человека, привить им навыки экологической культуры.

Основные дидактические единицы (разделы): структура и функции биосферы, среды жизни, взаимоотношения организма и среды, экология популяций, экосистемы, круговороты веществ в экосистемах, поток энергии в биосфере, глобальные проблемы биосферы, антропогенные воздействия на атмосферу, гидросферу и литосферу, факторы деградации биосферы, окружающая среда и здоровье человека, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, основы экономики природопользования, экозащитная техника и технологии, основы экологического права, путь к ноосфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру и функции биосферы, особенности надорганизменных уровней организации жизни, глобальные проблемы биосферы, основы экологического права, основы экономики природопользования, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

уметь: использовать теоретические знания на практике;

владеть: современными технологиями использования и защиты природных ресурсов.

Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы студента включает проведение тестирования или контрольной работы, а также написание эссе по заданной тематике в области экологии. Для выбора студентами темы эссе, общения с преподавателем в рамках самостоятельной работы по написанию эссе и сдачи готовой работы в электронном виде в системе дистанционного обучения Moodle (электронные курсы СФУ) созданы виртуальные классы, предложены на выбор студентам темы и задания эссе.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.

Аннотация дисциплины «Управление данными в технических системах»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕ (216 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение студентами основ современных подходов к управлению данными в технических системах.

Задачей изучения дисциплины является:

обучить студентов основным управления данными в технических системах;
развить у студентов самостоятельность мышления при применении качественных и количественных методик оценки данных в технических системах;
способствовать приобретению практических навыков в области управления данными в технических системах.

Основные дидактические единицы (разделы).

Раздел 1 – Технологии сбора данных в технических системах

Раздел 2 – Подходы к моделированию технических систем

Раздел 3 – Технологии оценки данных в технических системах

Раздел 4 – Технологии моделирования данных в технических системах

Раздел 5 – Технологии создания систем управления данными в технических системах

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

современные подходы к сбору данных в технических системах;
методы моделирования технических систем;
методы оценки данных в технических системах;
подходы к моделированию данных в технических системах;
подходы к разработке систем управления данными в технических системах;

уметь:

применять современные подходы к сбору данных в технических системах;
применять методы моделирования технических систем;
применять методы оценки данных в технических системах;
применять подходы к моделированию данных в технических системах.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Blog

Аннотация дисциплины «Мировые информационные ресурсы и сети» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет

Содержание