Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Окунева Александра Олеговича «Итоги 2008-2009 учебного года» зато северск 2009 г. Публичный, 2667.03kb.
- Публичный доклад Управления образования Администрации зато северск, 498.63kb.
- Конституция Российской Федерации, Бюджетный кодекс, 594.31kb.
- Постановления Главы Администрации зато северск от 20. 05. 2004 №1744 "о северском звене, 77.6kb.
- «Ресурсный центр образования», 46.1kb.
- II. Основные результаты и перспективы деятельности органов местного самоуправления, 117.58kb.
- Г. А. Шамин 2011 г. Решение, 1844.77kb.
- Томская область городской округ закрытое административно-территориальное образование, 100.32kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения, 433.29kb.
- Г. А. Кабанов 2008 г. Публичный доклад, 671.5kb.
9.1.Организация работы кружков и секций.
С целью внутришкольного охвата детей внеурочными занятиями по дополнительному образованию в 2007/2008учебном году работало 56 кружков и секций с общим охватом 756 учащихся. Подавляющее большинство учеников, помимо уроков заняты в объединениях дополнительного образования – либо расширяющих знания по изучаемым предметам, либо в творческих, либо в спортивных.
Время проведения занятий кружков и секций соответствует заявленному в расписании. Все учителя, ведущие занятия кружков и секций имеют программы и тематические планы. Руководители предметных кружков отмечают успехи своих подопечных в учебных дисциплинах.
Члены спортивных секций укрепляют свое здоровье и выступают за честь школы в спортивных соревнованиях («Школа безопасности», «Основы спасательного дела» (рук. Бургундасов А.В.), «Спортивные игры» (рук. Косарев С.И., Русаков С.В., Косолапов А.А., «Строевая подготовка» (рук. Первышин И.П.) (результаты представлены в разделе «Здоровье»).
Члены творческих кружков представляли свои умения, достижения на различных мероприятиях: воспитанники вокальных кружков – хор «Бусинки» и хор «Радуга» (рук. Попова С.А.) активно участвовали в концертных программах, выступали на городских конкурсах; члены «Славяночки» (рук.Денисова М.Е.) представляли коллектив школы на городском конкурсе «Радуга профессий», ребята из кружка «Бисероплетение» (рук. Салтыкова Л.Н.) представляли свои работы на выставке во время проведения Городской конференции «Наука. Творчество. Исследование», члены кружков «Бумажная пластика» и «Декоративно-прикладное искусство» (рук. Торова Н.А.) становились организаторами и участниками конкурсов и выставок рисунков к праздникам Дню Учителя, Дню Защитника Отечества, 8 марта, Дню Победы, конкурса «Новогодняя мозаика», «Закон и порядок», а так же представляли свои работы на конкурсах разного уровня; ребята из «Театральной студии» (рук.Стариков В.Д..), несмотря на недолгие свои занятия (с апреля), успели порадовать зрителей своими постановками на праздниках «Союз ума, добра и красоты», «Последний звонок» и в мероприятиях пришкольного лагеря.
Во втором полугодии в рамках Программы развития «Школа социального партнерства» была создана Творческая группа «Дополнительное образование и воспитание детей и молодежи» (руководитель Гаранина И.И.), составлен план работы, большинство положений которого было выполнено.
В школе работали 5 групп продленного дня.
| Класс | Воспитатель группы продленного дня | |
| 1А | Потапова Ольга Алексеевна | |
| 2А | Маркевич Галина Георгиевна | |
| 6К | Бургундасова Марина Николаевна | |
| 7К | Горевой Николай Васильевич | 0,5 ст. |
| 8К | Горевой Николай Васильевич | 0,5 ст. |
Дважды в этом учебном году в школе прошли Дни Открытых дверей «Школа для родителей»: В ноябре перед началом консультаций педагогов родители были приглашены на концерт, посвященный Дню Матери. В этот день было 321 человеко/посещений. 7 мая перед началом консультаций была проведена родительская конференция «Роль отца, мужчины в воспитании ребенка», на которой присутствовали более 80 человек (мужчины и несколько женщин), затем родители смогли встретиться с педагогами – было 404 человеко/посещения. Рост заинтересованности родителей в успехах своих детей, в стремлении решить возникающие проблемы, получить консультацию очевиден.
Учителя-предметники, классные руководители и другие специалисты школы (логопед, психолог) в своих рабочих кабинетах встречались с родителями учащихся. Родители выражали благодарность за такую форму общения с учителями, потому что они могли за короткое время встретиться с разными педагогами и обсудить вопросы, касающиеся собственного ребенка. Нужно отметить, что родителей интересовали не только вопросы учебы, но и отношений со сверстниками, вопросы воспитания, они нуждались в советах по общению со своим ребенком. Можно сказать, что и Дни Открытых дверей способствуют просвещению родителей в вопросах воспитания и связи семьи и школы.
Однако, некоторые педагоги отсутствовали во время проведения Дней Открытых дверей без предупреждения администрации школы – в ноябре и мае не смогли желающие родители встретиться с учителями физической культуры Русаковым С.В., Косаревым С.И, Косолаповым А.А.; в мае не присутствовала на данном мероприятии учитель немецкого языка Илюшина Т.Н.
10.Организация методической работы в учреждении.
Методическая работа в школе на современном этапе приобрела особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма учителя зависит решение задач, стоящих перед школой. Педагогический коллектив школы в 2007-2008 учебном году работал над методической темой « Развитие профессиональной компетентности педагогов как ресурс инновационной деятельности образовательного учреждения». В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:
повышение профессиональной компетентности каждого педагога;
стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов;
разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих запросам педагогов.
Была определена цель методической работы:
«Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации программы развития школы».
На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:
1.Изучение и внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий.
Оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности через различные формы методической работы.
Выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта.
Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы и методического совета. Организация обучения и развития профессионального мастерства педагогических кадров, реализовывалась через следующую структуру:
Педагогический совет
Информационно-аналитическая группа
Методический совет
Организационный совет
Информационно-аналитическая группа
Координационный совет по ПП и ПО
Школа
Педагогического
мастерства
Предметные МО
Творческие группы
Каждый элемент структуры работал на обучение кадров.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2007-2008 учебном году было проведено 4 заседаний тематических педагогических советов со следующей тематикой:
-Профессиональная компетентность педагогов: возможности, механизмы, проблемы.
- Учитель - профессионал. Каков он?
- Пути и средства усиления эмоционально-личностной значимости обучения.
- Традиции и инновации школьной жизни.
10.1.Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является методический совет.
В 2007-2008 учебном году МС работал в составе:
Леонтьева Е.В. – председатель МС, заместитель директора по УВР;
Окунев А.О. - директор школы;
Семенова Н.П. – заместитель директора по УВР;
Михеева Л.А. – заместитель директора по МР;
Гаранина И.И. – руководитель МО классных руководителей и воспитателей, заместитель директора по воспитательной работе;
Поспелова М.А. - руководитель МО учителей математики, физики и информатики;
Зарипова Т.В. - руководитель МО учителей иностранного языка;
Косолапова Т.В. –руководитель МО учителей гуманитарно-эстетического цикла;
Новоселова Т.А. –руководитель МО учителей естественно-научного цикла;
Ипатова О.В. – руководитель МО учителей начальной школы;
Салтыкова Л.Н. – руководитель МО учителей технологии, физкультуры и ОБЖ.
Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражала различные направления:- Создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;
- Инновационная деятельность педагогов;
- Организация проектно-исследовательской деятельности;
- Предпрофильная подготовка учащихся и профильное обучение в старшей школе;
- Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ, итоговой аттестации;
- Изучение системы работы с одаренными детьми;
- Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.);
- Реализация программы развития школы.
При планировании методической работы школы МС стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой: тематические педсоветы; заседания Методического совета, заседания Методических объединений, «круглые столы», диагностирование педагогических кадров; семинары – практикумы, обобщение передового опыта; инновационная деятельность; творческие группы; самообразование учителей; организация курсовой подготовки учителей и другие.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. Методическое объединение имеет большие возможности для повышения профессионального уровня и результатов труда учителя. Все учителя объединены в предметные ШМО.
10.2.В 2007-2008 учебном году функционировали семь методических объединений:
- МО классных руководителей и воспитателей;
- МО учителей математики, физики и информатики;
- МО учителей иностранного языка;
- МО учителей гуманитарно-эстетического цикла;
- МО учителей естественно-научного цикла;
- МО учителей начальной школы;
-МО учителей технологии, физкультуры и ОБЖ.
Темы, над которыми работают ШМО, темы самообразования учителей созвучны общей методической темой школы.
Руководителям МО была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным предметам). Каждый из руководителей достойно выполняет свои обязанности, и этот фактор способствует возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач. Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Заседания МО всегда тщательно готовились и продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:
- работа с образовательными стандартами,
- создание банка контрольно-измерительных материалов уровня учебных достижений учащихся по предметам,
- освоение технологии педагогического мониторинга,
- поиск эффективных путей психологической, технической и методической подготовки к ЕГЭ, итоговой аттестации,
- внедрение в практику современных педагогических технологий,
- совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной деятельности ,
- работа с одаренными детьми и др.
Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
-Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
-Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.
Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов. Каждый учитель интересно, разнообразно, нетрадиционно определил формы проведения предметных недель, что вызывало большой интерес у учащихся.
Предметные недели позволяют дать школьникам целостное восприятие того или иного научного факта. Они наиболее сложны в подготовке, потому что представляют особую, авторскую учебно – методическую разработку, требуют длительной усиленной подготовки, предполагают активное участие и взаимодействие всех преподавателей школы.
Учителя школы ежегодно являются экспертами Городской Аттестационной комиссии, членами комиссии при проверке части « С» Единого государственного экзамена. Свои профессиональные достижения педагоги школы представляли на различных педагогических мероприятиях различного уровня.
| Тема публичного представления опыта | Уровень представления | Где представлен опыт | ФИО педагогов, представлявших опыт |
| Система научно-методической работы в образовательном учреждении | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Леонтьева Е.В., заместитель директора по УВР |
| Разработка программы мониторинга образовательного процесса | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Леонтьева Е.В., заместитель директора по УВР |
| Платные образовательные услуги | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Смирнова М.В., учитель иностранного языка |
| Социальное проектирование как средство формирование гражданских компетентностей | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Поспелова М.А., учитель математики |
| Общеучебные умения как основа формирования ключевых компетенций учащихся | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Рыбина Т.Н., учитель физики |
| Школьный Пресс-центр как ресурс социального партнерства | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Косолапова Т.А., учитель русского языка и литературы |
| Презентация программы экологического образования | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Новоселова Т.А., учитель биологии |
| Система работы по развитию детской одаренности | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Олейник Д.В., учитель математики |
| Программа «Мода и стиль» | Городской Областной | Городской конкурс методических разработок «Образование в Наукограде» Конкурс учебных программ, элективных курсов ППП и ПО | Салтыкова Л.Н., учитель технологии |
| Виды правонарушений.Преступление. | Городской | Конкурс медиоразработок | Михеева Л.А., учитель истории |
| Кадетские классы МЧС как среда формирования ценностей гражданского общества | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Окунев А.О.. директор школы |
| Основные подходы к профессиональному развитию педагогов в школе | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Леонтьева Е.В., заместитель директора по УВР |
| Развитие коммуникативной компетенции на уроках обществознания | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Михеева Л.А., учитель истории |
| Эффективность форм ученического самоуправления | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Гаранина И.И., заместитель директора по ВР |
| Северские исторические игры и конференции: опыт социального партнерства в городском образовательном пространстве | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Румянцева Е.И., учитель истории |
| Формирование ключевых компетенций учащихся через работу в школьной газете | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Косолапова Т.В., учитель русского языка и литературы |
| Формирование коммуникативной компетенции учащихся при обучении интерпретационной деятельности | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Касперская о.В., учитель русского языка и литературы |
| Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников через развитие речи | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Третьякова Л.М., учитель начальных классов |
| Правовое воспитание младших школьников | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Базарова Г.Ф., учитель начальных классов |
| Эмоционально-деятельностный комфорт личности как основа оптимизации процесса обучения английскому языку | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Кошеутова Л.Д., учитель иностранного языка |
| Формирование речевой грамотности на уроках иностранного языка | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Смирнова М.В, учитель иностранного языка |
| Повышение мотивации при обучении иностранному языку через нетрадиционные уроки | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Зарипова Т.В., учитель иностранного языка |
| Особенности работы с одаренными детьми Технологии и формы обучения одаренных детей в «Центре подготовки ребенка к школе» | Городской Всероссийский | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» | Ханина Л.В., учитель начальных классов |
| Социальное проектирование как элемент гражданского образование | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Поспелова М.А., учитель математики , Рыбина Т.Н., учитель физики |
| Развитие социальных компетенций младших школьников через социальное проектирование | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» | Кайдаш М.Г., учитель начальных классов |
| Стратегия непрерывного образования в системе сад-школа | Городской | Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде» Ярмарка инновационных идей | Кайдаш М.Г., учитель начальных классов |
| Дебаты | Областной | Чемпионат Томской области по дебатам среди педагогических команд | Рыбина Т.Н., учитель физики |
| Применения мультимедийных средств обучения на уроках технологии | Областной | ТОИПКРО | Ярушин Д.Б., учитель информатики |
| Здоровье человека и окружающая среда | Областной | ТОИПКРО | Новоселова Т.А., учитель биологии |
| Использование ИКТ на уроках математики | Областной | ТОИПКРО | Леонтьева Е.В., учитель математики |
| Модернизация мультитехнологического пространства в школе | Региональный | III Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок | Румянцева Е.И., учитель истории |
| Презентация рабочей тетради к учебнику «История Сибири» | Областной | День историка в ТОИПКРО | Румянцева Е.И.. учитель истории |
| Метод проектов как педагогическая технология | Городской | Заседание ГМК | Поспелова М.А., учитель математики |
| Урок словесности как средство интеграции русского языка и литературы | Городской | Конференция «Комплексный подход к реализации приоритетных направлений развития образования Северска» | Семенова Н.П., учитель русского языка |
| Технология интерактивного обучения На уроках иностранного языка | Городской | Конференция «Комплексный подход к реализации приоритетных направлений развития образования Северска» | Кошеутова Л.Д., учитель иностранного языка |
| Выполнение поделок с помощью бисера | Областной | Конкурс «Талантливый педагог- талантливые дети» | Салтыкова Л.Н., учитель иностранного языка |