Левітас Ф. Л. Друга світова війна: український вимір
| Вид материала | Диплом |
- О. А., 2009 війна за війну: друга світова війна та велика вітчизняна війна у шкільних, 183.77kb.
- Тема: Ціна перемоги: український рахунок, 17.3kb.
- Роль мас-медій у (від)творенні історичної пам’яті: наративи про Другу світову війну, 218.72kb.
- Стоять обеліски й на них імена, які вкарбувала навіки війна, 35.35kb.
- Перегляд досвіду українських біженців часів другої світової війни , 312.81kb.
- -, 1842.33kb.
- Друга світова війна та історична пам’ять в україні, 1171.05kb.
- В. Ю. Король д н., професор кафедри новітньої історії, 138.35kb.
- Білорусії Казимір Фаріно повідомив пресі, що перший урок, 1131.67kb.
- Національний інститут стратегічних досліджень національне агентство екологічних інвестицій, 1719.31kb.
Гавронський В. В. Зошит для лабораторних робіт з фізики. 11 клас. К.: Видавництво ЗАТ «НВФ» Інтеграл», 2011. – 40 с.
Зошит для лабораторних робіт призначений для учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України. У виданні представлені всі лабораторні роботи, які запропоновані навчальними програмами двох рівнів: стандарту (позначені зірочкою) та академічному.
Кожна робота пропонує алгоритм виконання, який має допомогти учням під час вимірювання і обчислення фізичних величин, побудови графіків, заповнення таблиць тощо.
Використання зошита дозволить: скоротити і полегшити роботу учня та вчителя під час проведення досліджень, оформленні і перевірці робіт; звільнити час для виконання творчих завдань та набуття експериментальних навичок. Представлений в зошиті підготовчий матеріал до виконання схем, розрахунків, заповнення таблиць має певну виховну функцію – привчити учнів до грамотного, акуратного, естетично правильного оформлення письмових робіт з фізики, зокрема лабораторних.
Гончаренко А.М. Щоб легше читалося. Навчально-наочний посібник / А.М. Гончаренко/. – К. : Свена, 2011.- 62с.
Наочно-дидактичні матеріали для оволодіння дітьми старшого дошкільного віку звуковим аналізом слів, 62 зображення предметів, об’єктів зі звуковими схемами та трьома видами фішок на позначення голосних, приголосних і м’яких приголосних. Матеріал відповідає змісту Базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі".
Задніпрянець І. І. Сучасні технології у викладанні фізики. К.: Шк. світ, 2011. – 128с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
У книжці подано методичні матеріали з питань застосування сучасних технологій навчання в навчально-виховному процесі з фізики порівняно з традиційною класно-урочною системою навчання.
Посібник містить глосарій до кожної частини й тест, а також приклади застосування окремих технологій та їх елементів на уроках фізики.
Для вчителів фізики та студентів фізичних спеціальностей педагогічних ВНЗ.
Капіруліна С. Л. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з основ економіки: 11 кл./ Капіруліна С. Л., Бицюра Ю.В., Горленко Г.О - К.: Центр навч.-метод. л-ри, 2011. – 96 с. : іл. с. 61 – 84.
Посібник допоможе учням успішно підготуватися до державної підсумкової атестації з основ економіки. Посібник побудований за таким принципом: номер варіанта контрольної роботи, завдання контрольної роботи, правильна відповідь на тестові завдання із коментарем, розв’язання задачі, у разі необхідності проілюстровані графіками та таблицями, та розгорнута відповідь на творчі завдання.
Посібник призначений для учнів та вчителів.
Капіруліна С.Л. Збірник відповідей і розв’язків завдань для державної підсумкової атестації з основ економіки: 11 кл./ Капіруліна С.Л., Ю.В.Бицюра, Г.О.Горленко. с. 41 – 58.
Збірник призначений для підготовки до написання контрольних завдань державної підсумкової атестації (ДПА) з «Основ економіки». Він містить відповіді та розв’язки до 20 варіантів контрольних завдань, що містяться у «Збірнику відповідей і розв’язків завдань для державної підсумкової атестації з основ економіки: 11 кл.», який рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Посібник має гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді і спорту».
Збірник розрахований на вчителів і методистів з економіки, учнів класів суспільно-гуманітарного профілю економічного напряму.
Капіруліна С.Л. Посібник для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання та проведення підсумкової державної атестації з географії у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів // О.М.Топузов, Т.Г. Назаренко, О.Ф.Надтока, Л.П.Вішнікіна, В.М.Самойленко, А.А.Шуканова К.: ДНВП «Картографія»., 2011. – 128 с. Посібник має гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді і спорту».
Капіруліна С.Л., Фізична географія України: Тематичне оцінювання: 8 кл. /М.В.Сорока.К.: Генеза, 2011. – 48 с.: іл. с. 25-45.
Посібник містить завдання для тематичного контролю знань з курсу «Фізична географія України», які згруповані у п’ять тематичних оцінювань по три варіанти кожне. Усі тематичні оцінювання мають завдання чотирьох рівнів складності, що повністю узгоджуються з вимогами чинної навчальної програми з географії. У посібнику також подано два варіанти тестових завдань для підсумкового контролю знань за весь курс географії 8-го класу. Посібник має гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді і спорту».
Капіруліна С.Л. Економічна і соціальна географія України: Тематичне оцінювання: 9 кл. /М.В. Сорока К., Капіруліна С.Л.: Генеза, 2011. – 48 с.: іл. с. 25-45.
Посібник містить завдання для тематичного контролю знань з курсу «Економічна і соціальна географія України», які згруповані у п’ять тематичних оцінювань по три варіанти кожне. Усі тематичні оцінювання мають завдання чотирьох рівнів складності, що повністю узгоджуються з вимогами чинної навчальної програми з географії. У посібнику також подано два варіанти тестових завдань для підсумкового контролю знань за весь курс географії 9-го класу. Посібник має гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді і спорту».
Капіруліна С.Л. Подорож у світ економіки /Панькова К.В., Капіруліна С.Л., Бицюра Ю.В. Камянець-Подільський: Аксіома, 2011. – 72 с.
«Подорож у світ економіки» призначена для п’ятикласників,учителів економіки та батьків, які дбають про економічну освіченість своїх дітей.
Посібник складений за навчальною програмою «Початки економіки» (автор), що розрахована на вивчення предмета «Економіка» учнями 5-7 класів, тобто впродовж трьох років.
Посібник містить розробки 17 уроків з курсу «Подорож у світ економіки», практичні роботи, тестові завдання, перелік сайтів для перегляду. Наприкінці навчального посібника є заліковка, де вчитель зможе оцінити знання учня на кожному заліку і виставити підсумкову оцінку.
Ковальчук В.І. Бухгалтерський облік: Навчально-методичний посібник / Величко Т.П., Ковальчук В.І., Коломацька Л.І. – К.: ОРАНТА, 2011., -360 с.
Навчально-методичний посібник є навчальним виданням із систематизованим викладом дисципліни, що відповідає офіційно затвердженій навчальній програмі з дисципліни «Основи бухгалтерського обліку», і рекомендується як для аудиторних занять, так і для самостійного навчання майбутніх фахівців, з метою отримання знань щодо основ організації і постановки системи обліку та контролю на торговому підприємстві, за умовами його специфіки.
Розраховано на учнів ПТНЗ, студентів та викладачів вищих навчальних закладів, слухачів системи підвищення кваліфікації і перекваліфікації. Посібник може бути корисним також для бухгалтерів, керівників підприємств, установ і організацій, працівників фінансових і економічних служб, які прагнуть підвищити свою кваліфікацію, а також для самостійної підготовки майбутніх працівників, які починають свою діяльність на торгівельних підприємствах усіх форм власності, а також тим, хто займається підприємницькою діяльністю.
Ковальчук В.І. Технологія навчання дорослих на основі особистісноорієнтованого підходу: тренінг: 2-е видання доповнене і перероблене/ Василь Ковальчук. - К.: Шк.. світ, 2011. – 128 с.
Тренінг підготовлений для викладання на курсах підвищення кваліфікації керівних кадрів загальної середньої, професійної та вищої освіти у закладах післядипломної освіти. Тренінг містить: три теми з розробленими лекційними, практичними та семінарськими заняттями, які можна проводити як в очному так і в on-line режимі; вимоги до підсумкового контролю; тестові завдання для контролю засвоєння знань; додаткові матеріали для слухачів.
Ковальчук В.І. Інноваційні підходи до організації навчального процесу / Василь Ковальчук. – 2-е видання доповнене і перероблене - К.: Шк.. світ, 2011. – 128 с.
Спецкурс містить три модулі: основні підходи до навчання, використання методів кооперативного навчання, розвиток критичного мислення в учнів. Кожен модуль побудований у формі тренінгу і містить теоретичний матеріал, практичні завдання та різноманітні інноваційні методики. В посібнику подано активні методи навчання, з відповідними рекомендаціями, які вчитель може використовувати для активізації пізнавальної діяльності учнів. Призначений для вчителів ЗНЗ, викладачів ПТНЗ та ВНЗ.
Ковальчук В.І. Ефективний урок: технології, структура, аналіз/ Василь Ковальчук. - К.: Шк.. світ, 2011. – 128 с.
В посібнику висвітлюються сучасні підходи до планування уроку, його структури та використання методів активізації пізнавальної діяльності учнів. Значну увагу присвячено, аналізу різних типів уроків.
Створення сприятливого навчального середовища. Тренінги. / за заг. ред. В. Ковальчука, упорядкування Л. Галіцина - К.: Шк.. світ, 2011. – 128 с.
В посібнику представлено різні вправи та ігри, методи індивідуального підходу роботи з учнями, розроблена системою тренінгових занять із розвитку згуртованості колективу.
Для тренерів, керівників навчальних закладів, методистів, учителів ЗНЗ, психологів, викладачів ПТНЗ і ВНЗ.
Кочерга О.В. Психофізіологія творчості дітей/Кочерга О.В.// К.: Шк. світ,—2011.— 128 с.
У посібнику розглянуті фізіологічні та нейронні механізми становлення дитячої творчості. Дошкільний вік - це час коли у дитини відкриті «канали сензитивності» до багатьох видів діяльності. Це важливий та визначальний період активної дії енергопотенціалу, психомоторики дитини, що, насичуючи мислення, почуття, уяву, допомагає дитині у становленні та розвитку її критичності.
Для вихователів, вчителів, медичних сестер ДНЗ, практичних психологів, соціальних педагогів, слухачів курсів підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти та батьків.
Меленець Л.І. Про роботу працівників під час припинення функціонування дошкільного навчального закладу. Про підготовку та проведення Тижня дитячої книги. Накази // Дитячий садок. Управління. – 2011. – Число 2 (20). – Вкладка. – С. 1-2.
Назаров С.І. Технологія виготовлення виробів із екструдованого пінополістиролу. / За заг. Ред. Н.І. Боринець Трудове навчання: Збірник варіативних модулів: Технології. 10-11 класи/ упоряд. Л. Рак. – К. : Шк. світ, 2011. – с. 90 - 94.
У посібнику подано варіативні модулі до предмета «Технології», який вивчається в 10-11 класах усіх типів загальноосвітніх навчальних закладів.
Посібник призначений для вчителів технологій (трудового навчання).
Назаров С.І. Технологія художньої в’язі. / За заг. ред. Н.І. Боринець Трудове навчання: Збірник варіативних модулів: Технології. 10-11 класи/ упоряд. Л. Рак. – К. : Шк. світ, 2011. – с. 95 - 99.
У посібнику подано варіативні модулі до предмета «Технології», який вивчається в 10-11 класах усіх типів загальноосвітніх навчальних закладів.
Посібник призначений для вчителів технологій (трудового навчання).
Назаров С.І. Технологія макетування зброї. / За заг. ред. Н.І. Боринець Трудове навчання: Збірник варіативних модулів: Технології. 10-11 класи/ упоряд. Л. Рак. – К. : Шк. світ, 2011. – с. 74 - 78.
У посібнику подано варіативні модулі до предмета «Технології», який вивчається в 10-11 класах усіх типів загальноосвітніх навчальних закладів.
Посібник призначений для вчителів технологій (трудового навчання).
Чанцева Н. І. Основи демографії. Навчально-методичний посібник для студентів. - К.: КУ імені Бориса Грінченка, 2011. – 48 с. Бібліогр.: с.48.
Навчально-методичний посібник для студентів розроблено відповідно до вимог діючої програми. До кожної теми курсу підготовлено семінарські завдання, завдання для самостійної роботи. Як підсумок до курсу розроблено тестові завдання до курсу.Посібник рекомендовано для студентів вищих навчальних закладів, викладачів, учителів.
Чанцева Н.І. Атлас. “Географія материків і океанів.” 7 клас. ДНВП “Картографія” /Упорядники: О.Я.Скуратович,Н.І.Чанцева.- НВП «Картографія» 2011р. – 48с. В атласі “Загальна географія” розроблені навчальні карти, зміст яких відповідає віковим особливостям учнів та діючим навчальним програмам. Атлас насичений схемами, що дозволяє учням краще засвоїти навчальний матеріал. Рекомендовано МОН України.
Чанцева Н.І. Атлас. Економічна і соціальна географія світу. 10–11 клас. / [Упорядники: О.Я.Скуратович, Н.І.Чанцева]. – ДНВП «Картографія», 2011. – 48 с.
В атласі “Економічна і соціальна географія” відповідно до вимог діючої програми Міністерства освіти й науки, молоді та спорту України подано 20 тематичних карт світу, на яких показано типологію країн світу за рівнем економічного розвитку, подано характеристику населення та галузей господарства. В регіональній частині подано комплексну характеристику найбільших країн світу. Географічні карти доповнено діаграмами, таблицями, у яких показано перші десять країн – лідерів тієї чи іншої галузі. Рекомендовано МОНМС України.
РОЗДІЛ ІІІ
- Концепції
- Навчальні програми
- Професіограми
Базиль Л.О. Літературознавча компетентність учителя української мови і літератури: навч. програма курсу. – Луганськ: «Ноулідж», 2011. – 150 с. Має гриф МОНМС України (лист № 1.4/18. – 2197 від 08.07.2011 р.)
Василенко С.В. Експериментальна програма для 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, що працюють у науково-педагогічному проекті «Росток»/ Коваль Я.Ю., – Суми: Росток А.В.Т., 2011. – 40 с.
Програма має гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України»
Єргіна О.В. Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. І. Профільне навчання / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011. – 384 с. – (Факультативи та курси за вибором).
Видання містить програми з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання учнів. Збірник складається з двох частин.
До частини І «Допрофільна підготовка» ввійшли програми факультативів та курсів за вибором для основної школи, а також такі, викладання яких розпочинається в основній і продовжується у старшій школі. До цієї частини також включено програми спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів.
Частина ІІ «Профільне навчання» містить програми з математики та програми факультативів і курсів за вибором (різні профілі навчання) для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Призначено для вчителів математики загальноосвітніх навчальних закладів.
Єргіна О.В.Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. ІІ. Профільне навчання / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011. – 342 с. – (Факультативи та курси за вибором).
Видання містить програми з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання учнів. Збірник складається з двох частин.
До частини І «Допрофільна підготовка» ввійшли програми факультативів та курсів за вибором для основної школи, а також такі, викладання яких розпочинається в основній і продовжується у старшій школі. До цієї частини також включено програми спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів.
Частина ІІ «Профільне навчання» містить програми з математики та програми факультативів і курсів за вибором (різні профілі навчання) для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Призначено для вчителів математики загальноосвітніх навчальних закладів.
Єргіна О.В. Ірраціональність у рівняннях, нерівностях і алгебраїчних виразах (курс за вибором для учнів 10 класів математичного та фізико-математичного профілів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. ІІ. Профільне навчання / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 131-138.
Єргіна О.В. Нестандартні методи розв’язування деяких рівнянь вищих степенів (курс за вибором для учнів 8 або 9 класів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. І. Допрофільна підготовка / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 180-187.
Єргіна О.В. Графічні образи алгебраїчних рівнянь і нерівностей (курс за вибором для учнів 9 класів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. І. Допрофільна підготовка / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 217-221.
Єргіна О.В. Наближені обчислення та їх практичне застосування (курс за вибором для учнів 9 класів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. І. Допрофільна підготовка / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 221-225.
Єргіна О.В. Орігаметрія (курс за вибором для учнів 8 або 9 класів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах). Ч. І. Допрофільна підготовка / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 194-198.
Єргіна О.В. Геометричні побудови (курс за вибором для учнів 9 класів) // Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах) Ч. І. Допрофільна підготовка / Упоряд. Н.С.Прокопенко, О.П.Вашуленко, О.В.Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011, с. 211-217.
Капіруліна С. Л., Довгань А.Основи казначейської справи (гриф МОНУ) ВАТ «Поліграфкнига». 2010. – 62.с. (с. 53 – 62)
Капіруліна С. Л. Навчальна програма та методичні рекомендації до викладання курсу за вибором «Українські імена на карті світу» Курси за вибором з географії. Зміст і методичні рекомендації/уклад. Т.Г.Назаренко. – Х.: Вид.група «Основа», 2011. – 112 с. – (Б-ка журн. «Географія». Вип.8 (92)) с. 107-112.
Смольникова Г.В. Програма курсу «Система психологічної служби» // Психологія: комплекс типових навчальних програм з професійної та особистісно орієнтованоїпідготовки бакалаврів: збірник навчальних програм. К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011 – С.41-55
РОЗДІЛ ІV
- Статті в наукових та науково-методичних виданнях
Базиль Л.О. Професійний орієнтир у розвитку наукової мовної культури дослідника // Дивослово : Науково-методичний журнал. – 2011. - № 1. – С.63-64.
Базиль Л.О. Значення видавництв для розвитку літературознавчої компетентності вчителя // Вісник Книжкової палати. – 2011. - №5. – С. 39 – 43
Большакова Інна. Формування мотивації навчання// Початкова освіта. Методичний порадник. Випуск 12. – грудень – 2011 - № 48 (624) – С. 13 - 16
Бондарчук Г.П. Проблеми сучасного підручника: зб. наукових праць / [ред. кол., головн. ред. В.М. Мадзігон; наук. ред. О.М. Топузов]. – К.: Педагогічна думка, 2011. – Вип. 11. – 800 с.
Боринець Н. Метод проектів у викладанні трудового навчання / Трудове навчання. – 2011, №9. – с. 8 – 15.
Буренко В.М. Особливості навчання усного мовлення (Вправи. Навчання монологічного мовлення на основі тексту) / В.М.Буренко // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2011. − № 4. – С. 82-90.
У статті подано методичні поради з навчання монологічного мовлення.
Міститься комплекс вправ для: навчання монологічного мовлення на основі тексту; вправи для навчання монологічного мовлення на ситуативній основі на рівні фрази, над фразової єдності, тексту; вправи для навчання діалогічного мовлення з використанням діалогу-зразка; вправи для навчання діалогічного мовлення на основі покрокового складання діалогу; вправи для навчання діалогічного мовлення шляхом створення ситуацій спілкування.
Василенко С.В. Тестування як засіб діагностики творчих здібностей учнів основної школи з хімії. // Василенко С.В., Сергієнко В. П. «Хімія» № 7 Наукові записки Ніжин – 2011.
Войцехівський М.Ф. Диференціація як провідний принцип допрофільної підготовки учнів основної школи. / Людмила Липова, Михайло Войцехівський, Поліна Замаскіна // Рідна школа. – 2011. – № 1. – С. 56-60.
Войцехівський М.Ф. Дидактичні особливості сучасної безперервної освіти/ Л.А. Липова, М.Ф. Войцехівський, В.В. Малишев //Післядипломна освіта в Україні. – 2011. – № 1. – С. 49-53.
Глазова О.П. Вивчення особливостей епістолярного стилю в школі/ Глазова О.П. // Методичні діалоги. – 2011.- №1. – С.
Глазова О.П. Текстоцентричний принцип шкільного вивчення української мови/ Глазова О.П. // Методичні діалоги. – 2011.- №1-2. – С.
Глазова О.П. Як навчати мови в інформаційному суспільстві / Глазова О.П. // Методичні діалоги. – 2011. - № 4 – С. 25-37.
Глазова О.П. Вступні уроки української мови у 5-9 класах/ Глазова О.П. // Методичні діалоги. – 2011. - № 5-6 – С.11-30.
Глазова О.П. Вступні уроки української мови у старших класах профільної школи. //Глазова О.П. //Методичні діалоги. – 2011. - № 7-8 – С.16-53.
Дудар О. В. Музейна педагогіка/ Дудар О. В., Діденко Н. М. // Шкільна бібліотека – № 6 (березень) – 2011. – С.21–23.
Єргіна О.В. Особливості використання варіативної складової навчального плану // Завуч. Шкільний світ, №30 (468) жовтень, 2011, с.14-16.