Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Публичный доклад, 117.43kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 268.36kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
План работы УС МОУ «СОШ с.Алексеевка Базарно – Карабулакского муниципального района Саратовской области»
на 2010-2011 учебный год.
Сентябрь.
- Помощь УС в организации и проведении праздника «1 Сентября. День знаний».
- Подготовка и проведение выборов в УС.
- Заседание УС.
- Участие УС в родительских собраниях 1-11кл.
- Рейд «Внешний вид учащихся».
- Участие УС в организации школьного питания на 1 полугодие.
Октябрь.
- Организация работы по информационному сопровождению деятельности УС (создание странички на сайте школы)
- Участие УС в акции «Спешите делать добро».
- Участие УС в экологическом субботнике.
Ноябрь.
- О переходе начальной школы на ФГОС нового поколения в 2011-2012 учебном году.
- Рейд « Внешний вид учащихся».
- Участие УС в смотре кабинетов.
Декабрь.
- Посещение занятий спортивных секций с целью проверки соблюдения правил техники безопасности.
- Участие УС в новогодней компании (оформление школы, школьного двора, проведение праздников).
- Посещение школьной столовой.
- Утверждение итогового мониторинга профессиональной деятельности
каждого работника школы за истекший полугодовой период (июль-декабрь)
- Утверждение размера стимулирующих выплат каждому работнику школы за истекший полугодовой период (июль-декабрь)
Январь.
- Помощь УС в организации зимних каникул.
- Участие УС в организации школьного питания на 2 полугодие.
- Рейд «Внешний вид учащихся».
Февраль.
- Участие УС в родительском собрании в ДОУ для будущих первоклассников.
- Заседание УС.
- Подготовка обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации.
Март.
- Составление плана мероприятий по привлечению учащихся в школу.
- Состояние спортивно – массовой работы в школе.
- Подготовка обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации.
Апрель.
- Участие УС в организации и проведении субботников.
- Участие УС в подготовке заявок на тендер для выполнения ремонтных работ.
- Заседание УС.
- Участие УС в Научно – практической конференции.
- Согласование учебного плана на 2011 – 2012 учебный год.
- Организация летнего отдыха учащихся.
Май.
- Участие УС в смотре кабинетов и школьной территории.
- Посещение членами УС родительских собраний.
- Заседание УС. Подведение итогов работы.
- О подготовке школы к новому учебному году: летние ремонтные работы, материально – техническое обеспечение.
Июнь.
- Утверждение итогового мониторинга профессиональной деятельности
каждого работника школы за истекший полугодовой период (январь - июнь) .
- Утверждение размера стимулирующих выплат каждому работнику школы за истекший полугодовой период (январь - июнь)
- О подготовке публичного отчета о работе школы за 2010-2011 учебный год.
Заседания УС в течение учебного года проходили в соответствии с планом работы. На обсуждение УС выносились вопросы, связанные с распределения стимулирующей части ФОТ педагогических работников, организация профильного обучения на старшей ступени, вопросы, касающиеся материальной базы школы и другие.
Методическая работа в школе представлена деятельностью школьных методических объединений:
- МО учителей начальных классов (руководитель Гаранова Н.А.),
- МО учителей математики и предметов естественно-научного цикла (руководитель Жидкова Г.В.),
- МО учителей предметов гуманитарного цикла (руководитель Малахаева Т.В.),
- МО классных руководителей (руководитель Николаева С.В.).
В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе действует Педагогический совет. Членами Педагогического совета являются все учителя и воспитатели, включая совместителей. Председателем Педагогического совета является директор школы.
В течение учебного года проходили заседания, на которых рассматривались наиболее актуальные вопросы, касающиеся организации учебно-воспитательного процесса в школе.
| Месяц | Тема педсовета |
Август | Реализация национальной инициативы «Наша новая школа» в МОУ «СОШт с. Алексеевка». Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2010-2011учебный год. |
| Ноябрь |
|
| Декабрь |
|
| Март |
|
| Май |
|
| Июнь |
|
IV. Система управления качеством образования.
Итоги мониторинга уровня обученности по отдельным предметам
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, физике, химии, обществознанию, английскому языку в виде административных контрольных работ:
- стартовый (вводный) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности школьников, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе детей в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения обучающихся, выявление недостатков в работе.
Итоги административного контроля:
| | | стартовый | промежуточный | итоговый | ||||||
| класс | предмет | % обучен | % кач | Ср балл | % обучен | % кач | Ср балл | % обучен | % кач | Ср балл |
| 2 | русск | 94 | 81 | 4,1 | 100 | 93 | 4 | 100 | 78 | 4 |
| матем | 100 | 100 | 4,3 | 100 | 81 | 3,9 | 100 | 80 | 4,1 | |
| 3 | русск | 78 | 56 | 3,8 | 100 | 75 | 4,3 | 100 | 77 | 4,7 |
| матем | 100 | 80 | 4,1 | 100 | 84 | 4,3 | 100 | 85 | 4,6 | |
| 4а | русск | 100 | 80 | 3,7 | 100 | 63 | 3,9 | 100 | 80 | 4,2 |
| матем | 100 | 80 | 3,8 | 100 | 91 | 4,2 | 100 | 80 | 4,2 | |
| 4б | русск | 89 | 66 | 3,8 | 100 | 72 | 3,5 | 91 | 36 | 3 |
| матем | 100 | 44 | 3,6 | 100 | 55 | 3,7 | 100 | 82 | 3,9 | |
| 5 | русск | 80 | 50 | 3 | 100 | 70 | 3,9 | 100 | 75 | 4 |
| матем | 100 | 82 | 4,2 | 100 | 63 | 4 | 100 | 76 | 4,2 | |
| 6а | русск | 70 | 50 | 3,3 | 90 | 50 | 3,4 | 100 | 66 | 4 |
| матем | 73 | 45 | 3,4 | 100 | 55 | 3,8 | 100 | 67 | 3,9 | |
| 6б | русск | 82 | 45 | 3,3 | 83 | 42 | 3,3 | 100 | 50 | 3,6 |
| матем | 92 | 42 | 3 | 100 | 36 | 3,6 | 100 | 33 | 3,5 | |
| 7 | русск | 70 | 50 | 4 | 90 | 60 | 3,5 | 100 | 54 | 3,7 |
| матем | 90 | 30 | 3,6 | 100 | 55 | 3,8 | 100 | 50 | 3,6 | |
| 8 | русск | 100 | 38 | 3,5 | 80 | 53 | 3,9 | 100 | 44 | 4,1 |
| физика | 100 | 50 | 3,6 | 100 | 71 | 3,9 | 100 | 71 | 3,9 | |
| матем | 100 | 61 | 3,8 | 100 | 72 | 3,8 | 100 | 76 | 4 | |
| 9 | русск | 72 | 66 | 3,5 | 70 | 33 | 3,3 | 99 | 58 | 3,6 |
| биолог | 90 | 60 | 3,6 | 100 | 57 | 3,7 | 100 | 58 | 3,6 | |
| геогр | 90 | 60 | 3,6 | 100 | 54 | 3,9 | 100 | 58 | 3,6 | |
| общес | 91 | 82 | 4 | 100 | 64 | 3,8 | 100 | 58 | 3,6 | |
| матем | 92 | 54 | 3,7 | 92 | 54 | 2,8 | 100 | 47 | 3,7 | |
| 10 | русск | 96 | 45 | 3,5 | 98 | 47 | 3,6 | 100 | 60 | 3,6 |
| Матем проф | 97 | 52 | 3,3 | 97 | 54 | 3,4 | 100 | 55 | 3,5 | |
| Геогр проф | 100 | 64 | 3,9 | 100 | 64 | 3,6 | 100 | 66 | 3,8 | |
| Общес проф | 100 | 87 | 4,1 | 100 | 87 | 4 | 100 | 88 | 4,2 | |
| 11 | Русск проф | 98 | 48 | 3,3 | 100 | 54 | 3,4 | 100 | 55 | 3,5 |
| матем | 98 | 40 | 3 | 98 | 40 | 3 | 100 | 41 | 3,4 | |
| | Истор проф | 100 | 68 | 4 | 100 | 68 | 4 | 100 | 68 | 4 |
| | Литер проф | 100 | 57 | 4,2 | 100 | 56 | 4 | 100 | 57 | 4,2 |
| | Общест проф | 100 | 78 | 4,4 | 100 | 76 | 4,3 | 100 | 78 | 4,5 |
Практически во всех классах наблюдается положительная динамика качества образования, что говорит о хорошо спланированной работе педагогов школы по коррекции знаний учащихся, своевременной работе по преодолению пробелов в знаниях учащихся.
Сравнение результатов качества знаний за год и по результатам административных контрольных работ позволяет сделать следующие выводы, что совпадение данных по качеству знаний позволяет говорить об объективной оценке знании учащихся в следующих классах: 2, 4а, 4б,6б,8.
Итоги административных контрольных работ по математике и русскому языку(срезы знаний) за 2010-11 учебный год.
| Класс | Учитель | Кол-во выполн работу | Средний балл | успев | кач |
| Математика | |||||
| 2 | Гаранова Н.А. | 16 | 3,9 | 100 | 80 |
| 3 | Жедунова М.А. | 13 | 4,3 | 100 | 85 |
| 4а | Горбунова Н.Е. | 11 | 4,2 | 100 | 80 |
| 4б | Уварова Н.В. | 11 | 3,7 | 100 | 82 |
| 5 | Горбунова О.В. | 17 | 4 | 100 | 76 |
| 6а | Горбунова О.В. | 11 | 3,8 | 100 | 67 |
| 6б | Жидкова Г.В. | 12 | 3,6 | 100 | 33 |
| 7 | Кривова Т.В. | 13 | 3,8 | 100 | 50 |
| 8 | Елистратова Н.А | 18 | 3,8 | 100 | 76 |
| 10 | Жидкова Г.В. | 12 | 3,5 | 100 | 55 |
| Русский язык | |||||
| 2 | Гаранова Н.А. | 16 | 4 | 100 | 78 |
| 3 | Жедунова М.А. | 13 | 4,3 | 100 | 77 |
| 4а | Горбунова Н.Е. | 11 | 3,9 | 100 | 80 |
| 4б | Уварова Н.В. | 11 | 3,5 | 100 | 36 |
| 5 | Малахаева Т.В. | 17 | 3,9 | 100 | 75 |
| 6а | Малахаева Т.В. | 11 | 3,4 | 100 | 66 |
| 6б | Смолина Т.В. | 12 | 3,3 | 100 | 50 |
| 7 | Малахаева Т.В. | 13 | 3,5 | 100 | 54 |
| 8 | Смолина Т.В. | 18 | 3,9 | 100 | 44 |
| 10 | Галактионова Л. | 12 | 3,6 | 100 | 60 |
Итоговые контрольные работы показали достаточно высокий уровень качества знаний по математике и русскому языку. Наиболее высокие результаты (в целом) достигнуты в начальных классах, в 5, 6а классах.
В целом результаты года не позволяют остановиться на достигнутом, требуют совершенствования как учебной, так и воспитательной работы. И классный руководитель, и учитель – предметник обязаны сами занимать активную позицию в отношении своих воспитанников, ставить задачу успеха своих учеников лично перед собой. Задача школьного учителя как работника государственного образовательного учреждения - не просто предоставить ученику образование, а добиться того, чтобы ученик им овладел.
Проблема неуспеваемости для педагогического коллектива одна из значимых. Она имеет место и в течение всего учебного года, рассматривалась на предметных методических объединениях, совещаниях при директоре, малых педагогических советах. Вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля. В статистическом анализе по четвертям и за учебный год данный вопрос представлен информационными данными, что позволяет сделать вывод, что проблема в целом решается.
| Основные причины неуспеваемости | Степень проявления |
| 1. Слабая мотивация | Высокая. Процесс обучения неинтересен. Нуждаются в постоянной педагогической поддержке. |
| 2. Безразличие к педагогическому воздействию. | Характер данного отклонения выявлен в ходе индивидуальной работы с учащимися. |
| 3. Систематическое невыполнение домашних заданий. | Ярко выраженная. Основная причина – проблемы в ранее изученном программном материале, отсутствие сформированных общеучебных навыков. |
| 4. Беспричинные пропуски уроков. | Невысокая степень проявления, требующая постоянного наблюдения, изучения. |
Основные пути решения проблемы:
- Обучение на уровне способностей, возможностей ученика при помощи уровневой дифференциации;
- изучение личностных особенностей (обучаемость, сформированность учебных навыков);
- формирование учебной мотивации и развитие познавательных интересов;
- обучение на доступном уровне требований и сложности программного материала;
- формирование личностных качеств обучающихся: самостоятельности, ответственности, трудолюбия;
- контроль не только за результатом, но и за процессом учебной работы;
- включение учащихся в оценочную деятельность, обучение их умению оценивать свою работу и работу одноклассников.
В 10 классе обучение ведётся по социально-экономическому профилю, в 11 классе – социально-гуманитарный. Как показывает время, обучение в профильном классе формирует устойчивый интерес к предмету, позволяет достичь достаточного и высокого уровня учебных достижений.
Проанализировав работу учителей, ведущих профильные предметы, следует отметить, что уже за данный промежуток времени им удалось создать условия, при которых обучающиеся активно, творчески работают на уроке и дома. Введена теория поэтапного формирования умственных действий, что эффективно сказывается на усвоении учебного материала, который резко возрастает, при его изложении блоком, а затем углублением тем с применением уроков-практикумов, уроков-семинаров, уроков-зачетов. На уроках литературы, истории, географии активно вводится проектная деятельность обучающихся, а специфика предмета воспитывает не только культуру обучающегося, но и учит прикладной направленности, практическому применению полученных знаний.
Освоение учащимися государственных образовательных программ.
| Ступени образования | Динамика качества образования по учебным годам (%) | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Начальная школа | 52 | 51 | 53 |
| Основная школа | 45 | 45 | 59 |
| Средняя школа | 33 | 27 | 48 |
| По школе | 43 | 45 | 55 |
Таким образом, качество образования за 3 года вырос на 12 %.