Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области физического воспитания и спорта
| Вид материала | Документы |
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 694.02kb.
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 729.56kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11 Гигиена физического воспитания и спорта Цели и задачи, 153.21kb.
- Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
- Общая характеристика работы национальный университет физического воспитания и спорта, 413.41kb.
- Б. 1 Философские проблемы технических наук, 1121.17kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта цели, 641.45kb.
- Задачи урока. Ознакомить с историей развития взгляда на естественнонаучную картину, 157.65kb.
- Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час), 254.48kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11. 1 Теория и методика физического воспитания и развития, 367.98kb.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: сформировать представление о современной методологии и методах научных исследований, способах их организации и планирования, системе научных учреждений и подготовки кадров в ведущих странах мира, информационном обеспечении исследований, оформлении полученных результатов и подходах к оценке эффективности работы.
Задачей изучения дисциплины является:
- дать развернутое изложение методов научной работы, ее планирования и организации в масштабах отдельного исследователя, коллектива и государства;
- выработать навыки подбора, анализа и обработки научной информации по теме исследования;
- научить формулировать цель и задачи исследования, планировать и проводить эксперимент, обрабатывать результаты экспериментов, оценивать их достоверность;
- рассмотреть методы сопоставления теории (концепции, рабочей гипотезы) и эксперимента и основы формулирования научных выводов;
- изложить комплекс вопросов, относящихся к составлению отчетов, докладов и статей по результатам научного исследования в профессиональной деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы):
Общие сведения о науке и научных исследованиях. Основные определения и понятия.
Определение науки и научного знания. Цель науки. Краткое введение в историю науки и принципы ее развития. Преемственность, дифференциация, специализация и интеграция наук. Классификация наук. Понятие о теориях, аксиомах, гипотезах, методах, методиках и методологии. Лженаука и мистика. Эмпирический и теоретический методы познания.
Логический метод в науке. Темпы накопления научных знаний. Превращение науки в основную производительную силу общества. Движущие силы науки.
Классификация НИР. Место НИР в системе накопления знаний. Структурирование научных исследований по видам связи с производством, по источникам финансирования, по длительности разработки, по целевому назначению и т.д. Основные этапы научной работы.
Организация науки. Система научных учреждений страны и развитых государств мира.
Система подготовки, аттестации и повышения квалификации научных и научно- педагогических кадров. Ученые степени и звания. Авторитет и признание в науке.
Выбор темы, определение цели и задач научных исследований. Формулирование и оценка темы. Понятие о научном направлении, проблеме, теме, вопросе. Требования к теме исследования, актуальность, научная значимость, новизна, экономическая или иная эффективность и т.д. Оценка важности, перспективности и осуществимости темы. Понятие о методе экспертных оценок.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- историю предметной области и историю познания;
- предметную область теории и методики физической культуры и спорта, задачи, методы и принципы педагогического исследования;
- выбор научного направления;
- различия эмпирического и теоретического уровня;
- современные тенденции и перспективы научных исследований не только в области физической культуры и спорта, но и в смежных науках, соотнесённых с выбранной проблемой;
уметь:
- выбрать тему исследования;
- подбирать дополнительную литературу, используя библиографические справочники различного характера;
- читать научную и учебную литературу, анализировать ее;
- составлять план, конспект, тезисы, реферат, формулировать выводы;
- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам эмпирического или теоретического исследования;
- выступать по плану и без него;
- слушать выступающего и оценивать его выступление.
владеть: навыками интегрирования знаний частных наук и познания общих закономерности для более полного и глубокого раскрытия сущности проблемы в физической культуре и спорте.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельные занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Современные проблемы наук
о физической культуре и спорте
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения курса – обеспечить целостное осмысление магистрантами современного состояния проблем науки о физической культуре, спорте и туризме, формирование на этой основе профессиональной подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, соответствующей по уровню магистерской квалификации.
Основные задачи изучения курса:
Создать у магистрантов возможно ясное представление о проблемном поле науки о физической культуре, спорте и туризме, научить ориентироваться в этом поле, видеть основные актуальные проблемы.
Стимулировать у магистрантов стремление и формирование умения прослеживать связи между различными проблемами избранной отрасли науки, видеть место самостоятельно решаемой частной проблемы среди других исследовательских проблем, принимать в расчет зависимость ее решения от состояния смежных и более общих проблем.
Способствовать на основе решения предшествующих задач созреванию научно-исследовательского кредо магистрантов.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Общая интегративная проблематика
Генеральные тенденции многовековой эволюции физической культуры и спорта
Научные предпосылки совершенствования системы физической культуры и спорта
Целостный проект поэтапной оптимизации системы физической культуры, спорта и туризма в обществе
Новые научные дисциплины, интегративно отражающие сущность физической культуры и спорта
Интернациональный понятийно-терминологический аппарат науки о физической культуре и спорте
Модуль 2. Проблематика общей теории и методики физического воспитания
Проблемы совершенствующей разработки теории и технологии всеобщего физкультурного образования
Совершенствующие разработки теории и технологии воспитания физических качеств и сопряженных с ними способностей индивида
Углубленное познание оздоровительного эффекта физического воспитания и путей его оптимизации
Совершенствование структуры многолетнего процесса физического воспитания
Модуль 3. Проблематика дифференциальной теории и методики избирательно профилированных разделов физической культуры
Совершенствование базово-пролонгирующей физической культуры
Проблемы разработки теории и методики оздоровительно-реабилитационной физической культуры
Проблематика углубленной разработки теории и методики профессионально-прикладной физической культуры
Модернизация компонентов повседневно-бытовой физической культуры «малых» форм и оздоровительно-рекреативной физической культуры
Совершенствование содержания и методики физкультурной и физкультурно-спортивной деятельности для обеспечения ее возрастной адекватности.
Модуль 4. Проблематика специальной теории и технологии спорта высших достижений
Объективные тенденции развития современного спорта высших достижений как явления физической культуры и ее смежных отраслей
Общесоциальные ресурсы и условия для опережающего развития в стране спорта высших достижений и маркетинговые исследования в спортивном бизнесе
Максимальный диапазон поступательного развития способностей к достижениям в спорте, критерии и способы объективной диагностики спортивного таланта
Проблемы оптимизации спортивной соревновательной деятельности и системы соревнований в спорте высших достижений
Проблемы оптимизации средств и методов подготовки спортсменов высшего класса
Проблемы оптимизации структуры тренировочного процесса и целостных циклов систематической спортивной деятельности высших достижений
Проблемы оперативного участия ученых различного профиля в проектировании и контроле реализации проектов подготовки спортсменов
Проблемы разработки теории и технологии комплексной системы реабилитации в спорте высших достижений
Проблема повышения эффективности усилий общества и государства в борьбе за чистоту спорта высших достижений
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: о современных научных теориях, разработанных в условиях практики физической культуры и спорта последних лет.
уметь: раскрыть перспективные направления исследования в различных областях научного знания о физической культуре и спорте и пути их интеграции и дифференциации на современном этапе развития.
владеть: исследовательскими подходами, реализуемыми в исследованиях физической культуры и спорта, как сложных социо-культурных феноменах.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Психолого-педагогическое обеспечение
физкультурно-спортивной деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является расширение объема знаний, умений и навыков у будущих специалистов, работающих со спортсменами, в области психолого-педагогического обеспечения физкультурно-спортивной деятельности и подготовки спортсменов.
Задачей изучения дисциплины является:
- ознакомить студентов с основами психологических знаний в спорте (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности в спорте.
- обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.
- способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике спорта, а также приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.
- содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием в области спортивной психологии и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и спортивной деятельности.
- ознакомление с методами развития профессионального мышления в спорте и усвоения теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного тренировочного процесса, диагностики его хода и результатов.
Основные дидактические единицы (разделы):
1) Введение в психологию спорта высших достижений.
2) Психологическая характеристика спорта высших достижений.
3) Психология спортивного коллектива в спорте.
4) Психология деятельности и личности тренера в спорте высших достижений.
5) Психология отбора контроля в спорте.
6) Психологические основы совершенствования в спорте.
7) Психология спортивного соревнования.
8) Диагностика и регуляция психические состояния в спорте.
9) Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: психологию спорта высших достижений; психологию спортивного коллектива; психологию отбора и контроля в спорте; психологию спортивного соревнования;
уметь: дать психологическую характеристику личности спорсмена (темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния.
владеть:
- системой психологических знаний о тренировочном и соревновательном процессе;
- простейшими приемами психической саморегуляции;
- методиками диагностики личности спортсмена и регуляции психических состояний в спорте.
Усвоение содержания данной дисциплины организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и спортивных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Медико-биологические аспекты адаптации человека
к большим мышечным нагрузкам
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является углубление знаний о механизмах адаптации человека к различным видам мышечной деятельности, различной по объему и интенсивности на разных этапах «спортивного» онтогенеза.
Задачей изучения дисциплины является:
- углубить уровень знаний о целом единстве механизмов адаптации организма детей, подростков, молодежи и других групп населения к физическим нагрузкам при занятиях спортом и оздоровительной физической культуры:
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Концепция детерминации фенотипа организма в процессе «спортивного» онтогенеза с учетом типа адаптации. Оценка генетического риска у детей и подростков, занимающихся физической культурой и спортом. Значимость физической культуры и спорта в процессе социальной адаптации.
2. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие быстродействия скорости на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Механизмы типов адаптации. Генетические предпосылки.
3. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие силы на разных этапах онтогенеза и с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
4. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам, направленным на развитие аэробной и анаэробной выносливости.
Генетические предпосылки с позиции полового диморфизма. Методы оценки.
5. Адаптация целостного организма к различным координационным (психомоторным) проявлениям с позиции полового диморфизма. Генетические предпосылки. Методы оценки.
6. Психофизиологические аспекты адаптации организма к мышечной деятельности. Методы оценки.
Психофизиологическая адаптация к физическим нагрузкам организма юных и взрослых спортсменов с различным типом вегетативной регуляции.
Методы оценки с различным уровнем активности латеризации мозга. Методы оценки.
7. Влияние ритмов природы и живой системы на адаптацию организма к физическим нагрузкам. Методы оценки.
8. Методы оценки срочной адаптации (физиологические, биохимические).
9. Методы оценки долговременной адаптации. Комплексная диагностика процесса адаптации организма юных спортсменов и спортсменов высокой квалификации.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
фундаментальные и прикладные аспекты проблемы адаптации и здоровья человека физической культуры и спорта;
общие теоретические и методологические подходы к проблеме адаптации (индивидуального развития и здоровья индивидуума);
роль функциональных систем в процессе адаптации. Иерархию интегральной регуляции отдельных функциональных систем.
уметь: подбирать и использовать основные критерии (показатели) диагностики процесса адаптации и дезадаптации организма человека к физическим нагрузкам (с использованием современных компьютерных технологий)
владеть:
знаниями об особенностях адаптации женского и мужского организма к мышечной деятельности «спринтеров», «стайеров» «смешанного» типа; адаптации к скоростно-силовым нагрузкам; к физическим нагрузкам аэробной направленности; к гибкости.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Теория отбора и прогнозирования высоких спортивных результатов
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение медико-биологических основ отбора и прогнозирования спортивных результатов, исходя из специфики вида спорта
Задачей изучения дисциплины является:
- углубленное изучение специфики отбора по видам спорта;
- освоение способов и средств проведения спортивного отбора и прогнозирования спортивных достижений;
- изучить медико-биологические основы отбора и прогнозирования высших спортивных достижений
- определять формы комплексного тестирования и анализа физического развития, физической, функциональной и двигательной подготовленности занимающихся по видам спорта;
- ознакомиться с моделированием спортивных достижений
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Медико-биологические основы спортивного отбора.
Методологические основы организации спортивного отбора. Медико-биологические критерии спортивного отбора. Состояние здоровья, морфологические особенности и работоспособность как критерии спортивного отбора. Основная цель медико-биологического отбора на первичном этапе.
Морфологические особенности, биологическое и индивидуальное развитие. Физическое развитие. Показатели и оценка физического развития. Тип телосложения как критерий спортивной ориентации и отбора. Генетические маркеры в отборе и прогнозировании.
Адаптация организма к критическим нагрузкам как критерий отбора и прогнозирования спортивных достижений
Связь отбора и ориентации с этапами многолетней подготовки в избранных видах спорта.
2. Медико-биологические критерии отбора в различных видах спорта.
Медико-биологические особенности спортивного отбора в ациклических видах спорта.
Морфофункциональное моделирование в различных видах спорта.
Медико-биологические особенности спортивного отбора в циклических видах спорта
Медико-биологические особенности спортивного отбора в ситуационных видах спорта и видах спорта качественного значения.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- медико-биологические методы спортивного отбора;
- теоретико-методическую базу общих закономерностей и признаков развития;
- научно-исследовательские данные, послужившие созданию нынешней системы отбора.
уметь:
- использовать результаты исследований для оценки личности спортсмена, его морфофункциональных признаков и двигательных способностей;
- выделять необходимые методики для решения поставленной задачи из многочисленных исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации;
- осуществлять консультационную деятельность по вопросам ориентации и отбора исходя из индивидуальных особенностей контингента;
- уметь овладевать новыми, по отношению к полученному в вузе образованию, видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и самосовершенствования;
владеть: медико-биологическими методами спортивного отбора и прогнозирования высоких спортивных результатов.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Инновационные технологии в сфере физической культуры,
спорта и спортивно-оздоровительного туризма
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является усовершенствование знаний в области методологии проведения научных исследований, научного проектирования, научных коммуникаций, коммерциализации научных идей и других видов инновационных деятельности.
Задачей преподавания дисциплины является:
- научить использовать знания современной науки в своей научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- научить решать задачи предметной научной области с использованием знаний, полученных в области методологии проведения научных исследований, научного проектирования, научных коммуникаций, коммерциализации научных идей;
- научить использовать рынки информационных ресурсов и особенности их применения;
- усовершенствовать навыки составления и оформления научно-технической документации, научных заявок, отчетов, обзоров, докладов, статей и т. д.;
- усовершенствовать навыки использования в профессиональной научно-инновационной деятельности ресурсов Интернет, программных продуктов, баз данных и т. д.;
- научить использовать базовые технические навыки проектирования образовательного процесса;