Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
| Возраст | Тёплое время года | Холодное время года |
| 3 года | 11 000 — 12 000 | 9000 — 9500 |
| 4 года | 12 500—13 500 | 10 000—10 500 |
| 5 лет | 14 000—15 000 | 11 000—12 000 |
| 6 лет | 15 500—17 500 | 12 500—14 500 |
| 7 лет | 18 000—20 000 | 14 500—17 500 |
210
Приложение 5 Критерии частой (острой) заболеваемости детей по количеству заболеваний органов дыхания (в том числе ОРЗ) за год
| 3—4 года | 4—5 лет | 5—6 лет | 6—7 лет |
| 6 и более | 5 и более | 4 и более | 4 и более |
Инфекционный индекс (ИИ) — отношение суммы всех случаев острых заболеваний в течение года к возрасту ребёнка. ИИ у часто болеющих детей составляет 1,1 и более.
211
Приложение 6 Оценка уровня биологической зрелости по срокам прорезывания постоянных зубов
| Возраст | Пол | |
| Мальчики | Девочки | |
| 5,5 года | от 0 до 3 | от 0 до 5 |
| 6,0 лет | 1—5 | 1—6 |
| 6,5 года | 3—8 | 3—9 |
| 7,0 лет | 5—10 | 6—11 |
| 7,5 года | 8—12 | 8—13 |
212 Приложение 7
Оценка функционального состояния ЦНС
по дневной, недельной и годовой динамике умственной работоспособности с использованием дозированной по времени корректурной пробы, технология которой и анализ получаемых результатов разработаны С. М. Громбахом (1975)
Анализ сдвигов работоспособности с учётом скорости и точности выполнения работы: 1—4 — благоприятные сдвиги работоспособности; 5—6 — начальные признаки утомления; 7—8 — явное утомление; 9 — выраженное утомление.
213 Примерная циклограмма образовательной деятельности
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребёнка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:
- явлениям нравственной жизни ребёнка (Дни «спасибо», доброты, друзей и др.);
- окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);
- миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);
- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник весны и труда, День матери и др.);
- наиболее важным профессиям (воспитатель, врач, почтальон, строитель и др.);
• событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребёнка (День
Государственного флага, День России, День защитника Отечества и др.).
Примерная циклограмма образовательной деятельности (далее — Циклограмма) представляет собой технологию реализации Программы, или описание средств (форм, способов, методов и приёмов) решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы в соответствии с примерным календарём праздников.
При использовании Циклограммы необходимо учитывать следующее:
• количество праздников самостоятельно определяется педагогами, реализующими
Программу, в зависимости от возраста и контингента детей, условий и специфики
осуществления образовательного процесса и может быть как сокращено, так и увеличено
(дополнено другими международными и российскими праздниками или событиями);
• указанные праздники могут быть заменены другими социально и личностно значимыми
для участников образовательного процесса международными и российскими праздниками или
событиями;
• краткая информационная справка о каждом празднике адресована педагогам,
реализующим Программу, и родителям детей дошкольного возраста;
- рекомендуемое время проведения праздника не всегда совпадает с официальной датой празднования; в целях оптимизации организации образовательного процесса оно распределено по неделям месяца; фактическая дата проведения праздника самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу;
- период подготовки к каждому празднику определяется педагогами, реализующими Программу, в соответствии с возрастом и контингентом детей, условиями и спецификой осуществления образовательного процесса, промежуточными результатами освоения Программы, тематикой праздника;
- возраст детей, участвующих в подготовке и проведении праздников, формы проведения праздника, формы работы по подготовке к празднику носят рекомендательный характер;
• формы подготовки к праздникам и их проведения являются конкретизацией и
дополнением форм работы, представленных в разделе «Организация деятельности педагогов и
детей по реализации и освоению Программы», носят интегративный характер, т. е. позволяют
решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
214
- формы работы по подготовке к празднику детей 3—5 лет могут быть использованы и при подготовке к празднику детей 5—7 лет (например, чтение, беседы, разучивание стихотворений по теме и т. п.);
- подготовка к праздникам представляет собой описание средств решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы.
215
| Название | Краткая | Рекомен- | Форма | |
| праздника | информационная справка | дуемое время | проведения | Подготовка к празднику |
| (события) | | проведения праздника (события) | праздника | |
| День знаний | 1 сентября уже в течение | 1 сентября | — экскурсия в | Формирование первичных представлений и положительного |
| | многих десятков лет — | | школу; | отношения к процессу обучения в школе (предметам, |
| | настоящий праздник для | | — участие в | урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку |
| | миллионов россиян, которые | | празднике | дня школьника, новой роли ученика и т. д.), труду учителя. |
| | садятся за парты в школах, | | первого звонка | 5—7 лет |
| | средних или высших учебных | | в школе (в том | • сюжетно-ролевые игры («Школа», «Магазин» (покупка |
| | заведениях, чтобы грызть | | числе | школьных принадлежностей), «1 Сентября»); |
| | гранит науки. С 1984 года он | | выступление | • беседы по теме праздника; |
| | официально учреждён как День | | на торжествен- | • экскурсия в школу «Как школа готовится к приёму |
| | знаний. Особенно радостно — с | | ной линейке, | первоклассников»; |
| | букетами цветов, первым | | вручение | • придумывание для первоклассников физкультминуток, |
| | звонком, торжественной | | подарков, | мини-гимнастики для глаз, подвижных игр на перемене; |
| | линейкой — праздник | | презентация | • чтение художественной литературы по теме праздника; |
| | отмечают в школах. А его | | подарка в виде | • знакомство со школьными принадлежностями и способами |
| | главными действующими | | коллективной | их использования; |
| | лицами становятся конечно же | | работы) | • отгадывание и составление загадок о школьных |
| | первоклассники. Бывшие | | | принадлежностях; |
| | детсадовцы впервые | | | • разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках; |
| | переступают школьный порог в | | | • рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, |
| | новом качестве учеников. Как | | | друг) собирался идти в школу»; |
| | правило, стихами и подарками, | | | • слушание и исполнение песен, разучивание танцев |
| | сделанными своими руками, их | | | («Школьная полька») школьной тематики; |
| | приветствуют гости — старшие | | | • мастерская (изготовление подарков первоклассникам с |