Microsoft Office Excel 2003. Цели урок

Вид материала

Содержание

Цели урока.
Тип урока
II. Повторение теоретического материала.
IV. Практическая работа.

Подобный материал:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПРОХЛАДНЫЙ, КБР»

Учебно-методический кабинет

Проблемный семинар

Тема:

«Организация исследовательской деятельности учащихся при использовании метода проекта»

«Построение графиков

функций в Excel»

(урок 10 класс)

Подготовил:

Попова Л. В.

учитель информатики МОУ «СОШ №4»,

высшая категория

Протокол заседания ГМО № ______ от ___________ 200__ г.

Руководитель ГМО ________________________

Раздел: информационные технологии.

Тема: Построение графиков функции с помощью Microsoft Office Excel 2003.

Цели урока.

Образовательная:

Показать использование компьютерных прикладных программы для исследовательской работы.

Обеспечить применение знаний и способов действий в разнообразных

ситуациях.

Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению

знаний в разнообразных ситуациях.

Развивающая:

Учить обобщать и систематизировать полученные знания.

Помочь учащимся осознать социальную и практическую значимость

учебного материала.

Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать и классифицировать

полученные знания.

Создать условия для развития у школьников умения работать во времени.

Воспитательная:

Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.

Осуществлять эстетическое воспитание.

Способствовать обогащению внутреннего мира школьников.

Тип урока: урок – практикум.

Технология: проблемно-исследовательская.

Оборудование: Компьютерный класс, проекционное оборудование.

Этапы урока:

• организационный момент;

• воспроизведение и коррекция опорных знаний;

• обобщение и систематизация понятий для выполнения практической работы;

• практическая работа;

• подведение итогов урока;

• домашнее задание.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку

II. Повторение теоретического материала.

На прошлом уроке мы с вами научились строить диаграммы. Давайте вспомним:

Что такое диаграмма?

- Графическое изображение, показывающее соотношение каких-нибудь величин.

Какие основные типы диаграмм вы знаете?

- Линейчатые, круговые и графики.

Что такое ряд данных?

- Это множество значений, которые необходимо отобразить на диаграмме.

Что задают категории?

- Категории задают положение значений ряда данных на диаграмме.

III. Изучение нового материала.

На прошлом уроке мы с вами с помощью линейных диаграмм наглядно представили данные о крупнейших реках, и с помощью круговой диаграммы показали долю цен отдельных устройств компьютера в его общей цене. Как вы думаете, с помощью какого типа диаграмм удобнее всего показать зависимость одной величины от другой? (графиков). И сегодня мы с вами будим не просто учиться строить графики, а с помощью графиков исследовать некоторые функции.

Тема нашего сегодняшнего урока «Построение графиков функции с помощью электронных таблиц Excel». И начнём исследование с графика квадратичной функции. Какой вид имеет квадратичная функция?

Функция вида y = ax² + bx + c, где a, b и c – некоторые числах, а ≠ 0.

Для того чтобы построить график нам надо создать таблицу.

Занесите данные в таблицу:

1. Ячейка А1 – значение коэффициента А = 2 квадратичной функции.

Ячейка В1 – значение коэффициента В = 9 квадратичной функции.

Ячейка С1 – значение коэффициента С = 8 квадратичной функции.

2. В ячейке А3 запишем Х.

В ячейке А4 – Y.

3. Занесем значения переменной X от -8 до 4, используя маркер.

4. В ячейку В4 внесём функцию общего вида, в табличном процессоре эта формула примет вид:

A1*X2+B1*X+C

5. Но нам надо, что бы коэффициенты не менялись. Какую для этого надо использовать ссылку? (Абсолютную).

6. Протянем маркером нашу формулу. Теперь строим график.

7. Выделим диапазон исходных данных и выберем Мастера диаграмм – тип: точечная – вид: без маркеров. Мы получили график квадратичной функции и теперь, меняя коэффициенты, мы сможем проследить, как будит меняться функция.

Но сначала графики построите вы. Займите свои места за компьютерами.

IV. Практическая работа.

Выполнение построения графика по опорным конспектам.
Внесите изменения в оформления:
- фон – белый;
- график – красный;
- удалите легенду;
- уберите лишни горизонтальные линии.
Исследование функции при:
- а = 1, в = 0, с = 0;
- а = -1, в = 0, с = 0;
- а = -1, в = 0, с = 2;
- а = 1, в = 0, с = -2;

Физкульт минутка.

Посмотрите на цветок, расположенный на вашем компьютере.
Посмотрите на цветок, расположенный на противоположной стене.
Сделали 5 круговых движений головой в одну и другую сторону.
Сделайте 5 наклонов головы вперёд и назад.

Функция, построенная вами, была вам знакома. А теперь постройте графики функций, которые предложены на ваших карточках.
- у = на отрезке [0; 8]; y = на отрезке [-4; 4]; y = на отрезке [4; 12].
- y = на отрезке [-4; 4]; y = на отрезке [-4; 4]; y = на отрезке [-4; 4];

y = -

на отрезке [-4; 4].

y = x³ на отрезке [-2; 2]; y = x³ - 4 на отрезке [-2; 2]; y = x³ + 4 на отрезке [-2; 2]; y = -x³ на отрезке [-2; 2].
y = на отрезке [-8; -1] и [1; 8]; y = - на отрезке [-8; -1] и [1; 8]; y = +3 на отрезке [-8; -1] и [1; 8]; y = -3 на отрезке [-8; -1] и [1; 8];

y = x на отрезке [-4; 4]; y = -x на отрезке [-4; 4]; y = x - 3 на отрезке [-4; 4];

y = x + 3 на отрезке [-4; 4];

y = Sin x на отрезке [-3,14; 3,14]; y = Sin x - 1 на отрезке [-3,14; 3,14]; y = Sin x + 1 на отрезке [-3,14; 3,14]; y = 2Sin x на отрезке [-3,14; 3,14].
y = Cos x на отрезке [-6,28; 6,28]; y = Cos x - 1 на отрезке [-6,28; 6,28]; y = Cos x + 1 на отрезке [-6,28; 6,28]; y = 2Cos x на отрезке [-6,28; 6,28];

Посмотрите на доску и сравните полученные графики с графиками, изображенными на доске.

Подведение итогов урока.

Скажите, как легче исследовать функцию строя график на бумаге или с помощью электронных таблиц?

Домашнее задание. §10.5 стр. 373 – 376, пр/р 10.12 (у кого есть компьютеры)

Blog

Microsoft Office Excel 2003. Цели урок

Содержание