«Педагогічний пошук» 2 (70) / 2011
| Вид материала | Документы |
- В. В. Вітюк // Педагогічний пошук. 2002. № С. 29-31, 177.04kb.
- Науково-методичний вісник «Педагогічний пошук» №2 2006, 134.62kb.
- Пошук в internet, загальні інформаційні бази даних, 197.36kb.
- Комплекс програм автоматизації бібліотечних процесів, 63.9kb.
- Урок з теми: «Пошук інформації в мережі Інтернет.», 110.55kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни навчально-методичний кабінет, 2606.96kb.
- Тезисы лекции необходимо записать в рабочие конспекты, 325.83kb.
- Відгук про педагогічний програмний засіб, 42.37kb.
- Звіт про роботу Київського ліцею бізнесу в 2010-2011, 927.43kb.
- Засоби «Пошук розв’язку» та «Підбір параметра» Пошук параметра, 190.78kb.
| Методичні публікації | |
| | |
| | |
| Модернізація освіти. Наука і практика | |
| | |
| Л. О. Щоголєва | |
| | |
| Управлінський супровід розвитку загальної середньої екологічної освіти......................... | 41–44 |
| | |
| | |
| Особливості освітнього процесу: філософський аспект | |
| | |
| І. Л. Тоцький | |
| | |
| Проблема виховання молоді: духовно-моральний аспект.................................................. | 44–47 |
| | |
| | |
| | |
| | |
| І. М. Калугіна | |
| | |
| Моделі організації науково-дослідної роботи в гуртках фізики позашкілля ...................... | 48–52 |
| | |
| | |
| | |
| | |
| Творчі сходинки педагогів Волині | |
| | |
| Л. І. Шимчук | |
| | |
| Утворення Галицько-Волинської держави за Романа Мстиславича .................................. | 53–56 |
| | |
| | |
| Т. І. Конащук | |
| | |
| Інноваційні шляхи та методи аналізу художнього твору на уроках світової літератури... | 56–61 |
| | |
| | |
| І. В. Лукашевська | |
| | |
| Літературна гра «Артур Конан Дойл – майстер детективу»................................................ | 62–63 |
| | |
| | |
| Н. В. Ващук | |
| | |
| Формування екологічної культури дошкільників................................................................... | 64–65 |
| | |
| | |
| Г. М. Кваша | |
| | |
| Пізнавальна діяльність дітей у процесі взаємодії з об’єктами природи в домашніх умовах...................................................................................................................................... | 65–67 |
| | |
| | |
| Виховна робота | |
| | |
| Т. М. Пемпко | |
| | |
| «Світло твоєї душі»................................................................................................................. | 67–70 |
| | |
| | |
| Вчимося, щоб учити | |
| | |
| Г. З. Шевчук, Л. І. Гаврилюк | |
| | |
| Індивідуальна робота – важливий складник післядипломної освіти................................... | 70–76 |
| | |
| Наш часопис виходить із електронним додатком. На CD цього випуску вміщено: |
| |
| |
| Л. В. Литвина |
| |
| Твори декоративно-образотворчого мистецтва на уроках світової літератури Досвід роботи, ілюстрації (збірки вишивок), відеофільм |
| |
| Т. М. Пемпко |
| |
| «Світло твоєї душі» (презентація, аудіо- та відеоматеріали до уроку) |
| |
| Н. А. Прокопів |
| |
| Портрет у скульптурі. Пропорції постаті людини (відеоурок з образотворчого мистецтва) |
| |
| Л. І. Шимчук |
| |
| Утворення Галицько-Волинської держави за Романа Мстиславича (презентація до уроку) |
Наукові публікації
УДК 37.017
Ресурси морального виховання
Р. А. Арцишевський, доктор філософських наук, професор, член-кореспондент НАПН України
Розрив між навчанням і вихованням, надмірна сцієнтизація шкільних програм, ослаблення інституту сім’ї завдають шкоди моральному, культурному вихованню молодого покоління. При цьому запровадження основ християнської етики (предмета, що погано узгоджується з демократичним плюралізмом) стало черговою просвітянською кампанією. Головне – мотивація високоморальних вчинків, їх свідомий вибір. Розвиток світоглядної освіти є одним із головних шляхів удосконалення морального виховання молоді.
Ключові слова: сцієнтизація, плюралізм, моральність, шкільна програма, толерантність.
Арцишевский Р. А. Ресурсы нравственного воспитания.
Разрыв между обучением и воспитанием, чрезмерная сциентизация школьных программ, ослабление института семьи наносят вред нравственному, культурному воспитанию молодого поколения. При этом внедрение основ христианской этики (предмета, плохо согласующегося с демократическим плюрализмом) стало очередной образовательной кампанией. Главное – мотивация высоконравственных поступков, их сознательный выбор. Развитие мировоззренческого образования является одним из главных путей усовершенствования нравственного воспитания молодежи.
Ключевые слова: сциентизация, плюрализм, нравственность, школьная программа, толерантность.
Artsyshevskyi R. A. Resources of Moral Education.
The gap between training and upbringing, the excessive scientization of school programs, the weakening of the institution of the family, harm the moral and cultural upbringing of young generation. Thus the introduction of bases of Christian ethics (anything that bad is consistent with democratic pluralism) became another educational company. The motivation of highly moral behavior, their conscious choice is the main. The development of world view education is one of the main ways of improving the moral education of young people.
Key words: scientization, pluralism, morals, school program, tolerance.
УДК: 37.015.31: 159.923.33
Суть і характеристика
девіантної поведінки особистості
В. З. Антонюк, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки дошкільної та початкової освіти Волинського національного університету (ВНУ) імені Лесі Українки;
Г. О. Гац, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки дошкільної
та початкової освіти ВНУ імені Лесі Українки
Подано теоретико-методологічні принципи проблеми девіантної поведінки особистості. Визначено передумови девіантної поведінки та подано її характеристику за класифікаційними ознаками.
Ключові слова: особистість, норми, девіантна поведінка.
Антонюк В. З., Гац Г. О. Суть и характеристика девиантного поведения личности.
Поданы теоретико-методологические принципы проблемы девиантного поведения личности. Определены предпосылки девиантного поведения и подана ее характеристика по классификационным признакам.
Ключевые слова: личность, нормы, девиантное поведение.
Antonіuk V. Z., hats h. O. Essence and Characteristics of Personality’s Deviant Behavior.
The article presents the theoretical and methodological foundations of deviant behavior of a person. The article outlines the background of deviant behavior and provides its characteristic features for classification.
Key words: personality, norms, deviant behavior.
УДК: 316.61
Соціальна компетентність як складова
частина компетентнісного підходу
Н. В. Борбич, аспірант ВНУ імені Лесі Українки, викладач Луцького педагогічного коледжу
Розглядаються окремі наукові підходи до визначення понять «компетентність» та «соціальна компетентність»; подаються фактори, які сприяють формуванню соціальної компетентності особистості.
Ключові слова: компетентність, особистість, соціалізація, соціальна компетентність.
Борбич Н. В. Социальная компетентность как составная часть компетентностного подхода.
Рассматриваются отдельные научные подходы к определению понятий «компетентность» и «социальная компетентность»; подаются факторы, способствующие формированию социальной компетентности личности.
Ключевые слова: компетентность, личность, социализация, социальная компетентность.
Borbych N. V. Social competence as a component of competensial approach.
The article deals with some scientific approaches to the definition of the notions such as «competence» and «social competence». the factors which help to form social competence of the personality are given.
Key words: competence, personality, socialization, social competence.
УДК 37.011.3–051:37.016
Формування готовності вчителя
до впровадження інноваційних технологій навчання
І. В. Данкіна, старший викладач кафедри педагогіки та психології
Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти (ВІППО)
Розглянуто важливість формування готовності вчителя до впровадження інноваційних технологій навчання.
Ключові слова: інновації, інноваційні технології навчання, інноваційні педагогічні технології, нововведення, професіоналізм педагога.
Данкина И. В. Формирование готовности учителя к внедрению инновационных технологий обучения.
Рассмотрена важность формирования готовности учителя к внедрению инновационных технологий обучения.
Ключевые слова: инновации, инновационные технологии обучения, инновационные педагогические технологии, нововведения, профессионализм педагога.
Dankina I. V. Formation of Teacher’s Readiness to Introduction of Innovative Teaching Technologies.
The importance of formation of teacher’s readiness to introduction of innovative teaching technologies is considered.
Key words: innovations, innovative teaching technologies, innovative pedagogical technologies, professionalism of teacher.
УДК 37.016:796.011.3
Інноваційні технології
на уроках фізичної культури
О. Ю. Дикий, старший викладач кафедри управлінської діяльності ВІППО
Розглянуто можливості використання інноваційних технологій у галузі фізичного виховання в умовах сучасної школи. Виокремлено необхідні умови, визначено аспекти проблеми.
Ключові слова: інновація, фізичне виховання, технології, школа.
Дикий О. Ю. Инновационные технологии на уроках физической культуры.
Рассмотрены возможности использования инновационных технологий в физическом воспитании в условиях современной школы. Выделены необходимые условия, определены аспекты проблемы.
Ключевые слова: инновация, физическое воспитание, технологии, школа.
Dуkyi O. Yu. Innovative technologies аt the physical culture lessons.
The author of the article examines possibilities of the use of innovative technologies in physical education in the conditions of modern school. It is selected necessary terms, the aspects of this problem are determined.
Key words: innovation, physical education, technologies, school.
УДК 371.11 (4)
Автономний шкільний менеджмент
як альтернатива традиційному управлінню загальноосвітніми навчальними закладами в країнах Західної Європи
O. С. Ковальчук, доцент кафедри іноземних мов Луцького національного технічного університету
Дано характеристику впровадження автономного менеджменту в школах країн західної Європи як альтернативі традиційним структурним та функціональним характеристикам управління навчальними закладами.
Ключові слова: прийняття рішень, автономний шкільний менеджмент, шкільна автономія, децентралізація, фінансова самостійність.
Ковальчук Е. С. Автономный школьный менеджмент как альтернатива традиционному управлению общеобразовательными учебными учреждениями в странах Западной Европы.
Дается характеристика внедрения автономного менеджмента в школах стран Западной Европы как альтернативы традиционным структурным и функциональным характеристикам управления учебными заведениями.
Ключевые слова: принятие решений, автономный школьный менеджмент, школьная автономия, децентрализация, финансовая самостоятельность.
Kovalchuk O. S. School-Based Management as an Alternative to Traditional Administrating of Educational Institutions in Western Europe.
The article describes the implementation of autonomous management in Western Europe schools as an alternative to the traditional structural and functional characteristics of schools’ governance.
Key words: decision making, SBM, school autonomy, decentralization, financial independence.
УДК: 371.4
Проблеми всебічного розвитку і формування гармонійно розвиненої особистості у педагогічній концепції К. Д. Ушинського
С. С. Марчук, аспірант кафедри педагогіки дошкільної та початкової освіти ВНУ імені Лесі Українки
Здійснено психолого-педагогічний аналіз гармонійно розвиненої особистості в науковій спадщині К. Д. Ушинського. Розкрито його концептуальні положення щодо всебічного розвитку і формування гармонійно розвиненої особистості. З’ясовано роль принципів народності та гуманізму у вихованні школяра в педагогіці К. Д. Ушинського.
Ключові слова: всебічний і гармонійний розвиток особистості, громадське виховання, народність виховання, гуманістичний підхід у вихованні, педагогічна спадщина К. Д. Ушинського.
Марчук С. С. Проблемы всестороннего развития и формирования гармонично развитой личности в педагогической концепции К. Д. Ушинского.
Осуществлен психолого-педагогический анализ гармонично развитой личности в научном наследии К. Д. Ушинского. Раскрыты его концептуальные положения относительно всестороннего развития и формирования гармонично развитой личности. Выяснена роль принципов народности и гуманизма в воспитании школьника в педагогике К. Д. Ушинского.
Ключевые слова: всестороннее и гармоничное развитие личности, общественное воспитание, народность воспитания, гуманистический подход в воспитании, педагогическое наследство К. Д. Ушинского.
Marchuk S. S. The problems of comprehensive development and forming of harmoniously developed personality in the pedagogical conception of K. D. Ushуnskyі.
The psychological and pedagogical analysis of harmoniously developed personality in the scientific inheritance of K. D. Ushynskyi is carried out. The conceptual positions of K. D. Ushynskyi in relation to the comprehensive development and forming of harmoniously developed personality are exposed. The role of the principles of nationality and humanism in bringing up a pupil in the pedagogics of K. D. Ushynskyi is found out.
Key words: comprehensive and harmonious development of personality, public education, national character of education, humanistic approach in education, pedagogical inheritance of K. D. Ushynskyi.
УДК 37.011.33
Ідейні основи концепції навчання
та виховання у творах Г. Сковороди