Урок №14 Тема: «Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад»

Вид материала

Урок

Содержание I. Организационный момент IV. Закрепление знаний V. Итог урока I. Организационный момент IV. Закрепление знаний 3. Грехопадение в Библии – это… 4. С точки зрения буддистов, спасение заключается

Подобный материал:

• Классный час для 9 класса по теме: "Добро. Зло. Терпимость" Тема: "Добро. Зло. Терпимость", 32.01kb.
• Конспект урока литературы в 5 классе тема: добро и зло, 32.64kb.
• Тема: «Причины и последствия детской агрессии», 70.96kb.
• Добро всегда побеждает зло, 44.07kb.
• Урока: Урок обобщение по теме «Речевое общение. Текст», 67.68kb.
• План написан на доске История коня, 40.11kb.
• Классный час На тему: «Добро и зло», 20.4kb.
• Добро и зло. Добрые и злые дела человека, 71.61kb.
• Натальи Авшалумовой "Девочка с изумрудными волосами", 14.25kb.
• Добра и зла является одной из наиболее важных в романе. Булгаков считает, что зло всегда, 30.16kb.

Урок №14

Тема: «Добро и зло. Возникновение зла в мире.

Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад»

Цели:

• Обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм;
  
• Развитие основ творческого и аналитического мышления учащихся;
  
• Развитие умения давать определения основным понятиям;
  
• Создание условий для формирования умения общаться с аудиторией, доносить до нее свою информацию;
  
• Развитие представлений младшего подростка о важнейших понятиях этики и религиоведения;
  
• Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
  
• Воспитание гражданственности, уважения к предмету.
  

Оборудование: тетради, иллюстрации

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Найдите и исправьте ошибки в тексте.

Мы живём в замечательной стране, имя которой Российская империя. В нашей стране живут представители одной национальности – русские. В России с незапамятных времён существуют разные религии, четыре из них считаются традиционными, это – зороастризм, индуизм, буддизм и язычество. Древнейшей религией считается буддизм, её основатель – царевич Моисей или Будда. Первым народом, который поверил в единого Бога, был народ египтяне, которым Бог дал всемирно известные 16 заповедей. В 7 веке в Аравии возникло христианство, основателем которого был Мессия – Иисус Христос. Наибольшее распространение на территории России всё же получило христианство. Русь приняла эту религию от Византии в 1242г. Начали строиться храмы – пагоды, ставшие центрами религиозной жизни. Религии оказали значительное влияние на формирование российской культуры и искусства.

III. Изучение нового материала

1. Беседа с учащимися по вопросам:
   

• Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?
  
• Какое отношение вызывают у вас злые люди?
  
• Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же, как сейчас? Почему?
  
• Как вы понимаете, что такое грех?
  

2. Работа с понятиями добро, зло, грех. Задание: выписать из толкового словаря определения этих понятий. Привести примеры добрых, злых поступков (из личного опыта или из литературы).
   
3. Чтение статьи из пособия для учащихся.
   
4. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
   

IV. Закрепление знаний

- Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

- Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, которые показались вам наиболее важными. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

- Работа с иллюстративным материалом. Рассмотрение репродукции любой картины с изображением грехопадения Евы. Вопросы учащимся: Как вы считаете, удалось ли художнику передать то содержание, которое вкладывалось в понятие грехопадения составителями Библии? Ответ обоснуйте.

V. Итог урока

VI. Домашнее задание

Прочитать в учебнике материалы к уроку № 9.

Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

Урок №15

Тема: «Добро и зло. Возникновение зла в мире.

Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад»

Цели:

• Обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм;
  
• Развитие основ творческого и аналитического мышления учащихся;
  
• Развитие умения давать определения основным понятиям;
  
• Создание условий для формирования умения общаться с аудиторией, доносить до нее свою информацию;
  
• Развитие представлений младшего подростка о важнейших понятиях этики и религиоведения;
  
• Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
  
• Воспитание гражданственности, уважения к предмету.
  

Оборудование: тетради, иллюстрации

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания


Беседа с учащимися по вопросам:

• Как бы ты сам определил, что такое добро, а что такое зло?
  
• Назови поступки, которые ты считаешь добрыми. Часто ли ты сам так поступаешь?
  
• Какие поступки ты осуждаешь, считаешь злыми?
  
• Какие поступки можно назвать грехом?
  
• Как вы поняли, что такое рай и ад в представлении разных религий?
  

III. Изучение нового материала

Самостоятельная работа учащихся.

Задание: выпишите из пособия для учащихся, в каких религиях есть понятие греха, а в каких нет. Объясните это различие.

Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы:

• Согласны ли вы с теми определениями добра и зла, которые даны в пособии для учащихся?
  
• Что входит в современное понятие добра?
  

Начало написания сочинения на одну из тем:

- «Россия – наша Родина»

- « Что такое добро и зло»

- «Что такое грех»

IV. Закрепление знаний

1. Первобытные верования – это:

а) ислам и буддизм

б) верования древних людей

в )иудаизм и христианство

2. Религия:

а) влияет на культуру

б) отрицает культуру

в) не связана с культурой

3. Грехопадение в Библии – это…

а) проступок, совершенный любопытной женщиной Пандорой

б) проступок «блудного сына», о котором Иисус рассказал своим ученикам

в) нарушение заповеди Бога первыми людьми – Адамом и Евой

4. С точки зрения буддистов, спасение заключается:

а) в освобождении от страдания

б) в очищении от грехов

в) в оправдании на Страшном суде

5. Для христиан – главное условие спасения – это:

а) вера в ангелов

б) знание Библии наизусть

в) вера в Иисуса Христа

6. В иудаизме, христианстве и исламе человек, совершивший грех:

а) зарабатывает плохую карму

б) погибнет, так как грех искупить нельзя

в) может раскаяться и искупить грех

7. Согласно учению ислама, в Судный день Аллаха:

а) всех людей ждёт наказание

б) людей ждёт воздаяние за добрые и злые дела

в) люди будут судить друг друга

8. Согласно учению Библии человек стал смертным:

а) из-за греха

б) по случайному стечению обстоятельств

в) из-за излишней суровости Бога

9. Найдите исключение среди национальных религий:

а) буддизм б) индуизм в) конфуцианство г) синтоизм д) иудаизм

10. Найдите исключение среди мировых религий:

а) иудаизм б) буддизм в) христианство г) ислам

V. Итог урока

VI. Домашнее задание

прочитать в учебнике материалы к уроку № 9-10.